读懂诗歌-课件..

你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水
长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 （《哀江南》孔尚任） 剩 -留 -见 剩：一般是被动的，而且有“残存”“残余” 之意；有时间性，给人一种“无可奈何”之 感。 留：无这么多含义。 见：只就眼前而言，不能给人以今昔对比的 变迁感。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之
涣）
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》杜甫） “细”字，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机， 最为贴切。 寥落古行宫，宫花寂寞红。（《行宫》元稹） 本是表热闹的宫花的“红”，却形容之以表冷清的 “寂寞”，运用矛盾修辞法，更觉和情深婉。
看意象
2、判断意象的象征义。
套用法
联想法
谐音法
看炼字
雨晴 （王贺）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 春风又绿江南岸 悠然见南山 实词 红杏枝头春意闹 四更山吐月，残夜月明楼 虚词 江山有巴蜀，栋宇自齐梁
1、动词（使意象化静为动，形象生动）
古诗鉴赏
走好鉴赏古诗词的第一步
—读懂诗歌
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗
歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢？ ………………… ——由表及里
看懂诗歌
1、古诗是文言文。 2、古诗是特殊的文言文。 （1）古诗重在抒情。（抒情性）
看题目
酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一曲菱歌敌万金。
齐纨：齐地产的白色细绢，异常精美， 自古有名（在这里比喻表面的、花哨的 东西）。 未足人间贵：这句表面是说，尽管有许 多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸 缎做成的衣服，却并不值得世人看重。
【简析】诗的前两 句，是说朱庆馀德 才兼备，文章写得 好，但还不够自信。 “越女新妆出镜 心”， 越地出美女， 而朱庆馀恰好又是 越州人，这简直是 天缘巧合，作者把 朱庆馀比做一个刚 刚经过修饰打扮， 从清澈明净，风景 优美的鉴湖中走出 来的采菱女。
看题目
2、表达作者写作目的。
近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿， 画眉深浅入时无。
【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。
【简析】这是一 首请张籍指教的 诗。意即临近考 试了，我的作品 会符合考官的心 意吗？相传张籍 读后大为赞赏， 并有诗回赠。朱 因而得名。如果 没有这个题和这 个故事，我们极 易将它误当作一 首爱情诗来欣赏。
（2）古诗讲究音律。（音乐性）
（3）古诗高度凝练。（概括性、跳跃性）
怎样才算读懂？
1、明白字面意思。
能说出诗句大意：时间、地点、人物、事情、




景物等。 2、领会深层含义。 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 营造了什么意境（形象、氛围）
快速读懂古诗之“四看”
看题目
海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 行江上，鸟飞空中，海
赋得：分题赋诗，分到的什么 题目，称为“赋得”。楚江：长 江。漠漠：水气迷茫。冥冥：天 色昏暗。海门：长江入海处。浦： 近岸的水面。
门不见，浦树含滋，境 地极为开阔，极为邈远然一体。
3、直接表达作者的写作场景、写作对象。
如：《赋得暮雨送李胄》《咏鹅》 《蝉》 《望庐山瀑布》
看题目
《望洞庭 》

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白 如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融部 刘禹锡 分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮 湖光秋月两相和，时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果 天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜 潭面无风镜未磨。子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落， 湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。 遥望洞庭山水翠，第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的 白银盘里一青螺。“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用 “山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。 第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作 搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有 描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
看题目作者 看意象炼字 看语句表达 看诗后注解
一、看题目作者
——题目定诗由 ——作者定诗风
【简析】 这是一首 咏暮雨的送别诗。虽是 1、表达作者写作缘由。 微雨，却下得密，以致 船帆涨饱了，鸟飞缓慢 赋得暮雨送李胄 韦应物 了。首联写送别之地， 楚江微雨里，建业暮钟时。 扣紧“雨”、“暮”主 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 题。二、三两联渲染迷
州词》王之涣） 怨：用了拟人手法，既是曲中之情，又是 吹笛人之心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）
此二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人 感时恨别的内心痛苦。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》
杜甫） 具有夸张色彩，突出了景象的气势，雄浑壮 阔。
2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化 无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 触其物，如历其境）
看题目
4、直接表达作者的情感。
《天净沙· 秋思》
《春夜喜雨》
看作者
陶渊明——归园之乐
特定内容
李白——怀才不遇



——愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫——忧国忧民 ——沉郁顿挫 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 固定风格 白居易——雅俗共赏 李贺——奇诡变幻 李商隐——含蓄绰约 杜牧——清丽俊逸
二、看意象炼字
——意象表达出的情感 ——炼字体现出的好处
关键词
（1）作者为表达感情所选取的外在事
物，即意象，一般是名词。 （2）作者组织意象的时候，一些动词、 形容词、数量词的使用。
————一首诗的“诗眼”
看意象
1、意象的效果。（表达情感、塑造形象）
蜡烛——奉献——教师 盾牌——保护弱者——警察 玫瑰—— 菊花—— 月亮—— 杨柳—— 鸿雁——