〔部编版〕司马光PPT公开课课件1

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统编版三年级语文上册24《司马光》课件(共25张PPT)

统编版三年级语文上册24《司马光》课件(共25张PPT)

群儿戏于庭
群群儿戏于园 群群儿学于庭 群群儿学于堂
一儿登瓮,足跌没水中。

Hale Waihona Puke 缸一儿登瓮, 足跌没水中。
众皆弃去
众皆弃去,
一儿

一儿

一儿
光持石击瓮破之
众皆弃去,光持石击瓮破之。
水迸,儿得活。
光持石击瓮破之。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足 跌没水中。众皆弃去,光持石击 瓮破之,水迸,儿得活。
群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌 没水中 众皆弃去 光持石击瓮破 之 水迸 儿得活
司马君,君子人也。——王安石 公忠信孝友,恭俭正直。——苏轼 唯公忠诚质直,诚实金石。——顾栋高
谢谢!
24.司马光
文言文
司马光
tíng
dēng Wèng
群儿戏于庭,一儿登瓮,足
diē
jiē qì
chí
跌没水中。众皆弃去,光持石击
bèng
瓮破之,水迸,儿得活。
足跌没水中
足跌 没 水中
光持石击瓮破之
光/持石/击瓮/破之
司马光
群儿/戏于庭,一儿/登瓮, 足跌/没/水中。众/皆弃去,光/ 持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。

统编版语文三年级上册《司马光》课件(共31张PPT)

统编版语文三年级上册《司马光》课件(共31张PPT)

课文主题
本文通过写司马光砸瓮救人的故事,赞扬了司马光遇到紧急情况时 沉着、勇敢、果断的好品质。
• 像司马光这样的儿童还有很多……曹冲称象 • 像司马光这样的儿童还有很多……孔融让梨 • 像司马光这样的儿童还有很多……等等
课堂练习
1、给加点的字选择正确的读音。
méi

足跌没( mòபைடு நூலகம்)水中
没( méi )有 沉没( mò )
想象说话
古人的庭院里花草鱼虫都有,最适合孩子们玩儿了。想想看他们在玩什么呢?
捉迷 藏
斗蛐 蛐
扑蝴 蝶
下象 棋
想象说话
一儿登瓮,足跌没水中
瓮:口小肚大的陶器。 没:淹没,沉下去。
译:一个孩子爬到瓮上去玩, 一不小心失足跌落瓮中, 一下子就被水淹没了。
想象说话
“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中”营造了怎样的情形?
字词记忆
初读古文,找出不认识的字词多读几遍 sī 司马光
tínɡ
dēnɡ wènɡ diē
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
zhònɡjiē qì
chí
bènɡ
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
我会连线
上下结构 半包围结构 左右结构
登众弃 司庭 跌持
划分节奏
司马光 群儿 戏于庭,一儿 登瓮,足 跌没 水中。 众 皆弃去,光 持石 击瓮破之,水迸,儿 得活。
学法小结 想一想
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?和同学交流。
学法小结
✓ 课文里许多词语是由单个字构成的。课文中的句子都很短。 ✓ 课文用“光”来称呼“司马光”,这在其他课文中比较少见。 ✓ 本课中三个“儿”字,第1、第2个泛指儿童,第3个特

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

资料宝袋
认识文言文: 在我 国古代,要表述同一件事, 用口头语言及用书面语言 来表述,是不同的,例如, 想问某人是否吃饭了,用 口头语言表述,是“吃饭 了吗?”,而用书而语言 进行表述,就是“饭 否?”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字

tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
默读第二句话,参考注释,运用翻 译第一句话的方法,交流第二句话 的意思。
放弃 众人
司马光 击打
石头
砸破
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
全,都 离开 拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗?
瓮被砸破后, 水一下子就涌 出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法,联系注释,
并补充内容,说说第二句话的句意吧!
思考:你觉得司马光是一个什么样 的孩子?你是从哪里看出来的?
对比
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
他人慌乱离开,司 马光想到了办法并 成功救了小伙伴。
司马光聪明 机智,沉着 冷静,爱护
同伴
词语积累(形容人聪明的词语)
聪明伶俐 足智多谋 神机妙算 冰雪聪明 心灵手巧 七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有 什么不同?和同学交流。(课后 第三题)
儿得活
拓展延伸 徐孺子赏月
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月 中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有 瞳子,无此必不明。”
【注释】 ①尝:曾经。 ②戏:玩耍,嬉戏。 ③语:对……说。 ④若令:如果。物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等。 ⑤然:这样。 ⑥瞳子:瞳孔。
zhònɡ

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共25张PPT)

统编版三年级语文上册24.《司马光》课件(共25张PPT)

破之,水迸,儿
几下子就把瓮砸破了。瓮里的水哗哗地流了出来,掉进翁 里的小朋友得救了。得知这个消息,大家都称赞司马光是
得活。
个聪明勇敢、冷静冷静的孩子。

壹 欣 赏

课下作业
1.背诵课文。 2.试着用自己的话把这个故事讲给你的家人听。
再 见


理解感知
群儿戏于庭,一儿登瓮, 足跌没水中。
一群孩子在庭院中嬉戏,一个 小孩爬上瓮,失足落入水中。
瓮缸

理解感知
众皆弃去,光持石击瓮破之,
水迸,儿得活。
大家都吓跑了,只有司马光拿石头 砸瓮。瓮破了,水一下子喷涌出来,落 水的小孩得救了。


文言文:
现代文:
群 儿 戏 于 庭 , 古时候有个孩子,叫司马光。
一儿登瓮,足跌
有一回,他跟几个小朋友在庭院里玩游戏。庭院里有 假山,假山下面有一口大瓮,瓮里装满了水。有个淘气的
没水中。众皆弃
小朋友爬到假山上去玩,一不谨慎,掉进了瓮里。别的小 朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
去 , 光 持 石 击 瓮 司马光没有慌,他举起旁边的一块大石头,使劲砸那口瓮,

统编教材小学语文三年级上册
24.司马光
ห้องสมุดไป่ตู้ 壹


司马光,北宋时期著名政 治家。他热爱读书,为人谦虚、 善良,乐于助人,充满正义感。
课文朗读

课文朗读
司马光
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足
跌/没/水中。众/皆弃去,光/持
石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
左右结构:跌 持 半包围结构:司 庭
品字结构:众 上下结构:登 弃

24.《司马光》课件(共36张PPT)

24.《司马光》课件(共36张PPT)

wèng
diē
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌
传承 中华 文化
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去,光持石击瓮
bèng
破之,水迸,儿得活。
tíng

大好 中华 河山 传承
群儿戏于庭
中华
文化
wèng
登瓮 击瓮
大好 中华 河山 传承
中华 文化
学习活动二:
翻开课文102页,判断是不是瓮。
看注释
瓮:盛物的陶器,口小肚大。
看图猜故事
曹冲称象
孔融让梨
美好的品质,
犹如温暖的阳光,
大好 华 山
带给我们希望和力量。
建立班级“闪光人物”墙
大好 华 山
——穿越古代, 寻找闪光人物
看图猜故事
司马光砸缸
半包围结构
先写外面的横折钩,中间
的横和口,要朝左边偏一
大好 华 山
点。
部编版三年级上册
24.司马光
今天故事的主人公是谁呢?
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/
jiē qì
chí
没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/
bèng
破之,水迸,儿/得活。

水石皆跌一群 迸击弃没儿儿

儿瓮去水登戏 马
得破光中瓮于 光
活之持众足庭
战 朗 读 第 二 关
挑战朗读第三关
司马光 群儿戏于庭一儿登瓮足跌 没水中众皆弃去光持石击瓮 破之水迸儿得活
之,水迸,儿得活。其后京、洛间画
以为图。
这之后,长安、洛阳的人将这件事 用图画记载下来。
起因
经过 结果
学习活动四: 借助注释和插图,说说这个故事。
文言文

部编版三年级语文上册《司马光》PPT课文课件

部编版三年级语文上册《司马光》PPT课文课件
北宋时期,司马光是一位杰出的政治家、历史学家,本课选取的是他小时候的 一个故事。
故事情节概述
课文讲述了司马光小时候和伙伴们在庭院里玩耍,一个小孩掉进水缸里,其他 孩子都吓跑了,只有司马光沉着冷静,用石头砸破水缸,救出了小伙伴。
重点段落解读与赏析
重点段落一
描写司马光砸缸救人的过程,展 现了司马光的机智和勇敢。
引导学生思考如何在班级、学校 等集体中发挥自己的作用,为团
队的和谐与进步做出贡献。
尊重他人、关爱他人意识强化
通过讲述司马光尊重他人、关爱 他人的故事,如关心百姓疾苦、 尊重不同意见等,引导学生树立
尊重他人、关爱他人的意识。
组织学生进行相关主题的讨论或 辩论,让学生在交流中深入理解 尊重他人、关爱他人的内涵和意
古代文化常识普及
古代礼仪
本课通过介绍古代礼仪制度,如 尊卑有序、长幼有序等观念,让 学生了解古代社会的礼仪规范和
道德准则。
历史人物
本课介绍了司马光这一历史人物, 通过讲解他的生平和事迹,帮助学 生了解古代历史和文化背景。
古代文学
本课选编的课文《司马光》是一篇 古代文学作品,通过学习和欣赏这 篇课文,可以帮助学生了解古代文 学的特点和魅力。
《资治通鉴》的编纂,旨在通过对历 史经验的总结,为统治者提供借鉴和 参考,以维护封建王朝的统治。
司马光生活的时代,正值北宋王朝由 盛转衰之际,社会矛盾尖锐,民族危 机深重。
该书对于研究中国古代历史、政治、 文化等方面具有重要的历史意义和价 值。
02 课文内容解读与 赏析
故事情节梳理与概述
故事背景介绍
本课出现了一些重要的短语,如 “群儿戏于庭”、“一儿登瓮” 等,通过分析和运用这些短语, 帮助学生更好地理解和运用课文

部编教材《司马光》优秀课件1(1)

部编教材《司马光》优秀课件1(1)

部编教材《司马光》优秀课件1一、教学内容本节课我们将学习部编教材《语文》三年级上册第七单元《司马光》一课。

该文选自《宋史·司马光传》,讲述了司马光小时候砸缸救友的故事,展示了他的机智和勇敢。

教学内容主要包括:理解课文大意,掌握生字词,了解古代文化常识,感悟故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字词,了解课文内容。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高学生的阅读理解能力和古代文化常识。

3. 情感态度与价值观:培养学生勇敢、机智的品质,激发学生学习古代文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学重点:理解课文内容,掌握生字词,感悟故事寓意。

教学难点:了解古代文化常识,提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备:课件、黑板、粉笔。

学生准备:课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个实践情景,引发学生对勇敢、机智品质的思考,进而导入新课。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,借助工具书理解生字词,了解课文大意。

3. 课堂讲解:教师针对课文内容进行详细讲解,引导学生了解古代文化常识。

4. 例题讲解:讲解课文中的重点句子,分析其语法结构和意义。

5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。

6. 合作交流:分组讨论,让学生谈谈自己对司马光品质的理解,以及从故事中得到的启示。

六、板书设计1. 司马光勇敢机智智救朋友2. 古代文化常识七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,背诵重点句子。

(2)用“因为……所以……”造句。

(3)谈谈你对司马光品质的理解。

2. 答案:(1)见课本。

(2)示例:因为司马光机智勇敢,所以他成功地救出了朋友。

(3)见学生个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注学生在课堂上的表现,及时发现问题,调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读其他关于古代人物的传记,了解他们的品质和事迹,提高自身素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标符合学生年龄特点和认知水平。

人教部编版语文《司马光》PPT教学课件1

人教部编版语文《司马光》PPT教学课件1
大人们会这样夸: 司马光,你真是个 聪明 的孩子!
同伴们会这样夸: 司马光,你真 勇敢 !
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
课后习题
群儿/戏于庭,一儿/登瓮, 足跌/没水中。众/皆弃去, 光/持石/击瓮/破之,水迸, 儿/得活。
背诵指导:要在充分理解课文意思的基础上背诵。 背诵时,抓住司马光砸缸的动作加快记忆。
你认为司马光具有怎样的品质?
临危不乱 勇敢 善于动脑 聪明
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
如果这个时候大人们来了,会对 司马光说些什么呢?司马光的同伴们 又会对他说些什么呢?
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌 没水中。众皆弃去,光持石击瓮 破之,水迸,儿得活。
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
语句品鉴
营造了群儿玩耍 的愉快气氛。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
人教部编版语文《司马光》PPT教学课 件1
●借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。
示例:司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游 戏。一个小伙伴不知怎么站到了大缸上面,失足跌 入缸中,不一会儿就被水淹没了。小伙伴们见了不 知如何是好,都惊慌跑开了。只有司马光沉着冷静, 他急中生智,拿起石头就往缸上猛砸。最后,缸破 了,水流了出来,落水的小伙伴得救了。
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lǐn
光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏
春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响 乐”说 明金庸 的作品 思想意 蕴丰富 ,形象 地展示 了不同 地域各 具特色 的文化 风貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例,旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点,说 服力强 ,也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就, 然后从 多个维 度分别 进行阐 述,论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ,体现 了金庸 对文化 的批判 意识
古时候有个孩子,叫司马光。有一回,
他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假
山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了 司 水。有个小朋友爬到假山上去玩,一不小 马 心,掉进了大水缸。别的小朋友都慌了, 光 有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。 砸 司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸 缸
那口缸,几下子就把缸砸破了。缸里的水
流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。
司马光
wèng
diē
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水
jiē qì
chí
bèng
中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸
,儿得活。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足 跌没水中。众皆弃去,光持石击 瓮破之,水迸,儿得活。
注释: 【庭】庭院。 【瓮】盛物的陶器,口小肚大。 【皆】全;都。 【光】指司马光。 【迸】(水)涌出。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”, 把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡,口天吴,

双人徐,言午许。
氏Байду номын сангаас

中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周,吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……
sῑ
司马
司 马弟 光子

司马光是我国 古时候有名的大文 学家、史学家,他 小时候很爱学习, 也很聪明。《司马 光》这篇课文就是 写他小时候的一个 真实的故事。
群儿戏于庭,一儿登瓮,
足跌没水中。
一群小孩在庭院里嬉戏,一个小孩儿 爬到瓮上,失足掉到水里。
注释:
【庭】庭院。 【瓮】盛物的陶器,口小肚大。 【皆】全;都。 【光】指司马光。 【迸】(水)涌出。

众皆弃去,光持石击瓮 破之,水迸,儿得活。
大家都丢下他跑开了,司马光拿 起石块砸瓮,瓮破了,水涌了出 来,小孩儿得救了。
注释: 【庭】庭院。 【瓮】盛物的陶器,口小肚大。 【皆】全;都。 【光】指司马光。 【迸】(水)涌出。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没 水中。众皆弃去,光持石击瓮破之, 水迸,儿得活。
司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌 没水中。众皆弃去,光持石击 瓮破之,水迸,儿得活。
司马光砸缸
古时候有个孩子,叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里 玩。花园里有假山,假山下面有一 口大水缸,缸里装满了水。有个小 朋友爬到假山上去玩,一不小心, 掉进了大水缸。别的小朋友都慌了, 有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去 找大人。司马光没有慌,他举起一 块石头,使劲砸那口缸,几下子就 把缸砸破了。缸里的水流出来了, 掉进缸里的小朋友得救了。
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