第2单元估算_练习课_PPT课件_人教三年级数学上册
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三年级数学上 课件(第2单元 同步练习 ) (共25张PPT)人教新课标(2014秋)
795-378≈ 400
911-222≈ 700
2. 摘冬瓜。（连一连）
巩固练
3. 解决问题。
（1）电风扇比电饭煲便宜多少元？ 378-245=133（元） 答：电风扇比电饭煲便宜133元。 （2）妈妈带了600元钱，可以购买这两样东西吗？ 378+245=623（元） 623＞600 答：不可以。
第2单元 万以内的加法和减法（一）
2 两位数减两位数的口算
知识要点要记牢： 掌握两位数减两位数的口算方法：把两位数拆成整十数 和一位数，整十数减整十数，一位数减一位数（够减 时），再把两个差相加；或把减数拆成整十数和一位数， 先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。
基础练
1. 吹泡泡。
14
35
40
7
16
63
20
13
2. 算出每张卡片上两位数的和与差。
61 35
88 34
92 14
86 18
95 45
巩固练
3. 填表。
67
63 14
4. 同学们去参加植树活动，三（1）班栽了54棵树，三 （2）班栽了37棵树。 （1）两个班一共栽了多少棵树？
54+37=91（棵） 答：两个班一共栽了91棵树。
（2）三（2）班比三（1）班少栽了多少棵树？ 54-37=17（棵） 答：三（2）班比三（1）班少栽了17棵树。
拓展练
5. 体育老师买来三根长度不同的彩带，红彩带比黄彩带 长26米，蓝彩带比黄彩带短19米，求红彩带比蓝彩带长 多少米？ 26+19=45（米） 答：红彩带比蓝彩带长45米。
第2单元 万以内的加法和减法（一）
4. 三年级学生去参加夏令营，一班去了32人，二班去 了29人，现有一辆大巴，两个班的学生能全部坐下吗？ 32+29=61（人） 因为61>60，所以不能。 答：这个班的学生不能全部坐下。 5. 聪聪家买了一筐橘子，连筐重15千克，吃了一半后 连筐重8千克，原来橘子重多少千克？筐重多少千克？ 15-8=7（千克） 7×2=14（千克） 15-14=1（千克） 答：原来橘子重7千克。筐重1千克。
数学人教三年级上册(2014年新编)第二单元 第04课时 估算 (教学课件)
课后作业
知识点总结
1. 完成课本练习三第5~13题； 2. 完成《分层作业》
探求新知
检验
一到三年级来了221人 四到六年级来了234人
> 441接近440
221接近220
440–220=220
220<234 与估算结果相同
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
探求新知
二、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246>240 367>360 240+360=600 246+367一定大于600
420+180=600
答:这两种书大约共有 600 本。 （√）
达标练习
能力 拓展
4.估一估 小明去小君家玩走哪条路近些?
点拨:从图中不难看出,小明去 小君家从上至下一共有两条路。
第一条:小明家 学校 小君家 162米+347米 第二天:小明家 商店 小君家 183米+308米
达标练习
能力 拓展
3.解决简单的实际问题过程中，进一步体验数 学与生活的密切联系，增强应用数学意识。
重点难点
知识点总结
重点
掌握三位数加、减法的估算方法，能 运用估算解决实际问题。
难点
核心素养
根据实际情况选择恰当的方法进行估算。
解决简单的实际问题过程中，进一步体 验数学与生活的密切联系，增强应用数 学意识。
情境引入
学习任务一 运用估算解决实际问题（一）
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
四到六年级 来了234人
请大家认真观察画面， 你能得到哪些数学信息。
新人教版2020学年三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)第5课时练习课估算教案
第5课时练习课(估算)教材第16～18页的内容。
1．通过练习，使学生进一步掌握几百几十数加减几百几十数的计算方法，培养学生的估算能力，让学生掌握估算方法。
2．让学生参与到三位数加减三位数的计算过程中，体验数学的魅力。
3．能用所学知识解决实际问题，学会用估算解决问题，激发数学学习的兴趣。
重点：进一步掌握几百几十加减几百几十的笔算方法和有关三位数加减三位数的估算方法。
难点：掌握合适的估算方法。
课件。
小组内检查对错并改正，组长协调好每人要讲解的题目，为汇报作准备，教师巡视。
1．教材第17～18页“练习三”第5、13题。
汇报第5题：让学生判断两组数分别接近哪个整百数或几百几十数，培养学生的数感。
汇报第13题：让学生说一说图意，分析并说出估算方法。
2．教材第17页“练习三”的第7题。
要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。
3．教材第16～18页“练习三”其他题目。
学生独立计算，汇报交流计算的方法。
认真思考第12题，邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，其中邮局距学校280米，电影院距学校350米，问题是邮局距电影院多少米？引导学生思考，题目中没有具体表明是哪一旁？学生汇报，演示出两种结果：第一种：学校邮局电影院第二种：电影院学校邮局根据两种结果列式计算。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？利用估算的方式解决三位数的加减法问题，引导学生在解决问题时，首先阅读题目并从中获取数学信息，看题目中要求什么，再来分析与解答，最后回顾反思解答是否合理。
很多学生就是欠缺这方面的耐心与信心。
在教学中多鼓励学生主动去思索，学会用估算的方法解决问题，并且掌握合适的估算方法。
人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》课件
把每个三位数看作与它 接近的整百数或几百几十数， 再进行计算，取整百数还是 几百几十数，要视情况而定。
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
三年级数学上册练习课件-第2单元 3.用估算解决问题(人教版)
答：奶牛比长颈鹿大约轻60千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (1)长颈鹿比斑马大约重多少千克?
454-147≈450-150=300(千克) 答：长颈鹿比斑马大约重300千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (2)奶牛比长颈鹿大约轻多少千克?
454-389≈450-390=60(千克)
128+17≈130+20=150(元) 答：买两件商品大约要花150元。
2.我会填,按要求填一填。
398 413
502 487 517
619 596
3.边想边做。
答案不唯一。
(1)388+516≈( 900 )。想:388接近( 400 ),516接近
( 500 ),( 400 )+( 500 )=( 900),所以388+516约等于
( 900 )。
(2)618-206≈( 410 )。想:618接近(620 ),206接近
( 210 ),( 620 )-( 210 )=( ห้องสมุดไป่ตู้10),所以618-206约等于
( 410 )。
4.一辆汽车的载质量是700千克。估一估,能 一次运走吗?
364+382≈360+380=740(千克) 740>700 答:不能一次运走。
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
人教版-三年级-上
第2单元
3 用估算解决问题
300+270= 570 560-180= 380 300-192≈ 100 607+390≈ 1000
620+180= 800 420+290= 710 420+190≈ 600 517+205≈ 700
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (1)长颈鹿比斑马大约重多少千克?
454-147≈450-150=300(千克) 答：长颈鹿比斑马大约重300千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (2)奶牛比长颈鹿大约轻多少千克?
454-389≈450-390=60(千克)
128+17≈130+20=150(元) 答：买两件商品大约要花150元。
2.我会填,按要求填一填。
398 413
502 487 517
619 596
3.边想边做。
答案不唯一。
(1)388+516≈( 900 )。想:388接近( 400 ),516接近
( 500 ),( 400 )+( 500 )=( 900),所以388+516约等于
( 900 )。
(2)618-206≈( 410 )。想:618接近(620 ),206接近
( 210 ),( 620 )-( 210 )=( ห้องสมุดไป่ตู้10),所以618-206约等于
( 410 )。
4.一辆汽车的载质量是700千克。估一估,能 一次运走吗?
364+382≈360+380=740(千克) 740>700 答:不能一次运走。
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
人教版-三年级-上
第2单元
3 用估算解决问题
300+270= 570 560-180= 380 300-192≈ 100 607+390≈ 1000
620+180= 800 420+290= 710 420+190≈ 600 517+205≈ 700
人教版小学三年级数学上册《估算》课件
这些信息可以 这样表示。
知道了门票的价格
单数总
和参观的人数。求
价量价
250元够不够买门票。 8 29 ？
三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
先独立尝试解决问题，再在小组内 交流，说说你是怎样解决这个问题 的。
可以直接计算29×8。 232元＜250元，带250元买门票够了。
用估算就能解决。
巩固练习
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多 能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
读完题目，你知道了什么？
要装180千克苹果， 每个箱子能装32千克。
想一想 怎么解决这个问题，你能用算式表示吗？
用算式可以表示 为32×6。
还有其他方法吗，你是怎么想的？
还可以这样想。
32×6 ≈ 180（千克）
2.向东小学 417 名学生乘车参观博物馆。8 辆车够吗？
[教材P73 练习十五 第2题]
49×8 ≈ 400（个） ↓ 50 49×8＜417 答：8 辆车不够。
3.张大爷家的稻谷大约有多少千克？
[教材P73 练习十五 第3题]
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约 480 千克。
92元＞90元，92×8＞700（元） 带700元不够。
92×8≈80Βιβλιοθήκη （元） 10092元＜100元，92×8＜800（元） 带800元够了。
归纳小结
在解决实际问题的时候，根据实际情况， 可以用估算的方法解决。
两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、 三位数看成与它接近的整十、整百数，再 与一位数相乘，估算出结果。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版数学三年级上册2.3估算课件
合作交流
两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的 学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？
本题的估算策略与例4有什么区别？
本题是将两个数都往大估，一 个估成了整百数，一个估成了 几百几十数。
课堂练习
按要求把下面的数填在相应的圈中。 （1）203 195 123 285 308 215 114
合作交流
223+234≈200+200=400，无法确定
223+234≈220+230=450，坐不下
不同点：第一种估算方法不能解决问题， 这种估算方法不合理；第二种方法能顺 利解决问题。
合作交流
223+234≈200+200=400，无法确定 223+234≈220+230=450，坐不下
为什么第一种估算方法不合理而第二 种方法合理？
六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
从 你图 能中提你出了什解么到数了学哪问些题信？息？
复习旧知
要想解决六个年级的学生能不能同时 坐得下的问题，其实就是求什么？
复习旧知
223+234=
解决六个年级的学生能不能同时坐得下 的问题其实就是比较六个年级的学生人 数与座位数的多少，所以要先求出六个 年级学生的总人数。
合作交流
我们要先估算出六个年级学生的大概 人数，那我们应该怎么估算呢？你们 想自己试试吗？
合作交流
将223看成200，234看成200，这样算出 200+200=400，虽然我们知道223+234＞ 400，但无法确定是否大于445。
223+234≈200+200=400，无法确定
合作交流
将223看成220，234看成230，223＞220， 234＞230，220+230=450，223+234－定 大于450，450大于445，所以坐不下。
新人教版小学三年级数学上册《估算》PPT课件
看到这个问题，你能从中发
现什么数学信息？
巨幕影院有441个座位， 一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人， 六个年级的学生同时看 巨幕电影坐得下吗？
先自己想办法，再和组内的同学进 行交流汇报。
（1）221+239=460（人）， 441 ＜ 460，所以巨幕影院坐不下。 （2）221 ≈200,239 ≈200, 200+200=400（人）， 400 ＜ 441,所以巨幕影院能坐下， （3）221 ≈220,239 ≈240, 220+240=460（人）， 441 ＜ 460,所以巨幕影院坐不下，
三、知识巩固，强化练习
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个 旅行团同时看巨幕影院坐得下吗？
196 ≈200,226 ≈230, 200+230=430（人）， 196+226一定小于 441，坐得下
答：这两个旅行团同时看巨幕影院坐得 下。
练习二：
• 请你用估算的方法确定下列各题计算是否 合理，说说你是如何确定的。 • 203+320=623（ ） 396-102=214（ ） • 962+ 57=800（ ） 566+134=600（ ） • 602-400=132（ ） 512-498=114（ ）
• 得到原题的估算结果在不需要精确的计算 结果时，可以用估算确定结果的大致范围， 也可以通过估算检验计算结果是否合理。
练习三：
• 妈妈在超市买了一袋面粉用去123元，一桶 豆油用去56元，两种商品大约要用多少钱？ • 妈妈准备150元钱够吗？ • 还差多少钱？
接近100
接近200
接近300
接近440
接近450
人教版小学三年级上册数学练习课件 第2单元 万以内的加法和减法(一) 3 用估算解决问题
(2)一年级和二年级大约一共捐书多少本? 把314看成310,把398看成400 310+400=710(本) 答:一年级和二年级大约一共捐书710本。
420+190≈ 600 398+298≈ 700 517+205≈700 931-629≈ 300
683-492≈ 200 607+390≈1000 386+192≈ 600 217+482≈ 700
1.我来填。 (1)388+516≈( 900 )。 想:388接近( 400 ),516接近( 500 ), ( 400 )+( 500 )=( 900 ), 所以388+516约等于( 900 )。
364+448≈810(棵) 810>800
答：学校准备800棵树不够。
3.下面是实验小学“献爱心”活动捐赠旧书的情况。
年级 捐书/本 年级 捐书/本
一
二
三
314 398 480
四
五
六
430 540 593
(1)五年级比三年级多捐书多少本? 540-480=60(本)
答：五年级比三年级多捐书60本。
(2)618-206≈( 400 )。 想:618接近( 600 ),206接近( 200 ), ( 600 )-( 200 )=( 400 ), 所以618-206约等于( 400 )。
2.3月12日是植树节,旨在宣传保护森林,爱护环境, 并动员群众参加植树造林活动。希望小学三、四 年级学生响应号召参加植树活动,三年级有学生 364人,四年级有学生448人,如果每人植1棵树,那 么学校准备800棵树够吗?
人教版-三年级-上
第2单元
三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题(人教版)(共15张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
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用估算法解决问题
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720 92＞90 90×8＝720 92×8＞700
所以带700元买门票不够。
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三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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用估算法解决问题
探究新知
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
方法一：可以准确计算
解答正确吗？
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
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用估算法解决问题
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720 92＞90 90×8＝720 92×8＞700
所以带700元买门票不够。
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三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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用估算法解决问题
探究新知
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
方法一：可以准确计算
解答正确吗？
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400