1.我们的民族小学

《我们的民族小学》导学案【分析教材】《我们的民族小学》是第五册的第一课，这是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。

课文按上学的路上，来到学校上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。

课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

【学习目标] 】１.认写“坝、坪”等12个生字。

会认“傣、坝”等5个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１8个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

并背诵自己喜欢的部分。

3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4.学习课文动态的情景描写法，描写生活的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。

【学习重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。

【学习难点】：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【学习准备】：1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.词语卡片和教学课件。

【学习时间】两课时。

【学习过程】第一课时【学习目标：】随文识字、学词，整体感知课文大意，初步体会民族小学学生幸福的学习生活，学习课文第一自然段。

【学习重点】识字，学词，培养合作、探究、交流的学习习惯。

【学习难点】正确、流利地朗读课文，联系生活实际，仿写一段感到美的情景。

第一板块自学阶段一、确定目标，自主预习一）导入新课师：你是哪个民族的人？我国有多少个民族？请举例说说。

有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。

今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。

板书：我们的民族小学二）、学习目标心中记1.随文识字、学词。

会写“坪、坝”等十二个字。

2.认读新词，抄写新词，互批互改。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文大意，初步体会民族小学学生幸福的学习生活。

三）学生自由读课文1.方法引领：读、圈、划、批。

2.随读识字，并初步体会课文内容。

二、自主合作，组内存疑：1.完成阳光预习单中的第一、二、三题。

2.合作分享预习成果。

第二板块导学阶段三、导学释疑字词部分：1.全班展示，重点交流识字方法2.游戏中检查生字、词的识记情况：（阳光预习单“我学我会”）3.巩固识词：在句子中理解词意。

4.检查写字：展示学生自己书写的生字，向同学介绍要注意的地方。

课文方面：1.请一小组合作读课文，及时指出优点和不足。

2.把课文读通读顺。

说说你知道了什么？这所学校与我们的学校有什么不同？还有什么不明白的地方？3.学生交流质疑，释疑，存疑。

四、导学提升：一）师生共同梳理问题：1.理清课文层次：课文先写什么地方的情景，再写什么时候的事情，最后怎样点题？2.文中提到哪些民族，请把他们划出来。

二）学习第一自然段1.读第一自然段，说说从哪个词或者是哪些词中感受到了美！（1）“绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理解。

（2）相机引导学生找出“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

”感受各民族小学生团结友爱的和谐之美！（3）师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。

（4）老师示范朗读，学生闭眼想象情境，感受作者的表达。

（5）引导学生联系生活说一说他们自己上学、放烟花等情景！再写下来。

第三板块反馈阶段五、达标检测：1. 我会认读。

（我读你勾，我读你勾）坪坝（bà）洁白穿戴打扮绒球花招呼飘扬蝴蝶好奇游戏招引热闹古老铜钟绚丽多彩孔雀舞凤尾竹粗壮2.新词运用。

(在括号里填上合适的词)（）的老师（）的服装（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的粉墙六、小结存疑。

读了课文，你有什么体会？第二课时【学习目标】1.通过多种形式的朗读，体会民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2.学习课文动态的情景描写法，描写生活的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。

【学习重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。

【学习难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

第一板块自学阶段一、明确目标，自主预习：1.明确目标：1）默读课文，体会民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2）学习课文动态的情景描写法，描写生活的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。

2.学生独立完成阳光预习单的第四题。

二、自主合作，组内存疑1.组内整理问题，补充预习单。

2.认真把课文读给同学听，其他同学学会倾听并指出同学的优缺点。

3.读读、想想、画画，课文哪些地方写得美、快乐、有趣？4.引导学生结合自己找出的句子，在组内说说体会。

第二板块导学阶段三、导学释疑：1.读第三自然段，说说感到有趣、快乐的句段（1）这一段中哪个词给你留下了深刻的印象呢？引导学生，抓住“安静”和“热闹”这一对反义词，请学生说说，什么时候安静、什么时候热闹，体会民族小学生们学得认真，玩也玩得开心。

（2）有感情地朗读这一个自然段。

个人读、评读，再来集体读。

（3）默读这个句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。

通过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢？（4）联系平考试时，大家的安静，我们可以怎么来描写？先说一说，再写下来。

四、导学提升：1.师生合作读全文。

2.说说作者先写什么再写什么来表现小学生们的学习生活？（早上，上学的情景，上课、下课的情景）3.在这样的一个小学里学习，各民族的小朋友们，有什么感受？（开心、快乐、高兴）所以他们不禁要说“这就是我们的民族小学”第三板块反馈阶段五、巩固交流（一）课文内容我知道。

1.这是一所小学，同学们来自，不同，不同，但都成了，孩子们课上，课下，连小动物也来聆听读书和看热闹。

2. 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

大青树粗壮的枝干上挂着（）。

在洁白的粉墙上摇晃着（）。

教室里（）。

操场上（）。

这是一所（）的民族小学呀！（二）佳句品尝。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

1.不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山里的朋友，它们是，和，它们在。

2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族、族、族或族的小朋友，大家都是一家人。

3.认真读读画线的句子，这句话是围绕来写的，目的是为了衬托孩子们。

4.仿照划线句子的写法，我也来练练笔。

操场上热闹起来了，。

六、小结存疑板书设计：1 我们的民族小学（小路、服装、校园）美丽快乐、开心（钟声、书声、游戏声）体现了全国各民族人民大团结资料链接：1.我们有５６个民族，一般来说，不同民族有不同的民族服装，语言、文字也不一样。

当然，现在很多少数民族也穿汉装，说汉语。

有些少数民族没有自己的文字。

但是，一些地方或是在一些民族节日，少数民族的的人还是穿自己的民族服装，说自己的语言。

2.不同民族的人生活习惯也不太一样。

他们居住的地方相对集中。

比如：壮族主要居住在广西，蒙古族主要居住在内蒙古，维吾尔族主要居住在新疆。

3.我国某些少数民族还有忌食的习俗，如游牧民族忌食狗肉；藏族忌食鱼类；穆斯林忌食猪肉等，我们要尊重他们的习俗。

4.他们服饰的布料一般是自己织的自己染的生活习惯于地理历史生活条件等息息相关。

总之，很具有民族特色。

教学反思：《我们的民族小学》是一篇抒情散文。

描写西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

在教学本文时，我通过让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。

学生是课堂教学的主体，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，小组合作自由讨论，自己去感悟，不压抑学生的思维，给学生心灵放飞的权利，培养了学生灵活领悟文本的能力。

教学本课，首先我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。

与此同时，我让孩子们说说这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。

紧接着问：我国共有多少个民族？你是哪个民族的人？在学习课文时，我主要抓住“这所民族小学与我们的学校有什么不同？”进行教学。

课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。

孩子们各抒己见，十分踊跃。

下课了，同学们在操场上还会玩那些游戏？这时，有许多孩子就会根据不同民族的习俗，说出射击比赛，还有同学说，泼水节那天，傣族的孩子可能会向要好的伙伴泼水祝福······整堂课总体感觉是教学环节比较清晰，重点也挺突出。

体现以学生为主体。

一些教学设计也比较符合三年级孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力，挖掘孩子的潜能。

但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言还需要仔细琢磨。

只有这样，才能在课堂上调动孩子的学习积极性，让他们在课堂上快乐而轻松地学习新知识！。