人音版小学音乐一年级下册《这是什么》说课稿
人音版小学音乐一年级下册《这是什么》说课
一、说教材
《这是什么》这首歌选自人民音乐出版社第二册第八课。
这首歌是以孩子们最常见的生活物品小闹钟为主题，通过感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、说学生
二年级的学生对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些同学还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学过乐器的同学，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。
因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。
因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。
三、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，它要求我们改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在本堂课上我竭力为学生创设平等、和谐、轻松的学习氛围，加强学生们与老师和同学之间的相互合作。
在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用
四、教学目标分析：
在本课的学习中，我确定了三个学习目标：
1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的
机械声，报时声。
通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快
活泼的情绪演唱歌曲。
五、学习重难点：
学习重点：
学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌
曲
学习难点：
提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。
六、说学习过程
（一）猜一猜，想一想
我通过悬念设置，告诉同学们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。
（二）学一学，唱一唱
在请出了要和同学们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了
表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学
生认真用心地唱歌。
在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，
并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让同学们很快的记住并掌握
该知识点。
在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们
初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让同学们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在同学们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。
（三）试一试，敲一敲
该环节中我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。
此时我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。
同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。
（四）编一编，唱一唱
在会唱歌曲的基础上，请学生自编歌词演唱，把自己的生活场景按PPT 中钟表上的时间，编唱出来，一来巩固歌曲，二来活跃气氛培养学生创编能力。
（五）结束全课
教育学生珍惜时间：柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这个可爱的钟表。
这是什么？(教案)人音版音乐一年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音色相关的实际问题，如“如何辨别相似音色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用不同材质的物品敲击，观察和聆听产生的音色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.增强学生对音乐语言的理解和运用，学会用音乐词汇描述乐器特点和音色感受；
3.培养学生音乐创造力，鼓励他们发现生活中的音乐元素，将音乐与生活实际相结合；
4.培养学生团队协作精神，通过集体演奏、合唱等形式，提升合作意识与团队协作能力；
5.激发学生对音乐的兴趣，培养音乐审美情趣，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么？》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音和音乐？”比如，我们在公园里可能会听到鸟叫声，在家里可能会听到钢琴声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的音色奥秘。
1.教学重点
-音色的辨识：本节课的核心内容是让学生掌握不同乐器的音色特点，如钢琴的清脆、小提琴的悠扬等。通过听辨不同乐器的演奏，让学生能够准确地识别出各种乐器的音色。
-音乐词汇的运用：学生需要学会使用音乐语言描述乐器和音色，如“高音”、“低音”、“明亮”等。在教学过程中，教师要针对性地讲解这些词汇，确保学生能够理解并正确运用。
此外，实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的热情较高，但部分小组在展示成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生表达予一定的指导。
人音版音乐一年级下册《这是什么》(伴奏一)说课稿
人音版音乐一年级下册《这是什么》(伴奏一)说课稿一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，向学生们介绍了一些常见的事物，如小鸟、小鱼、小狗等，让学生们在歌唱中认识这些事物，感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律轻快，非常适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
学生的音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和模仿能力。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
3.通过歌曲学习，让学生认识一些常见的事物，扩展他们的知识面。
4.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《这是什么》，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中一些特殊音的演唱，如升号、降号等，以及节奏的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、游戏互动等，吸引学生的注意力。
2.利用图片、实物等教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.分组教学，让学生在小组合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.运用多媒体教学手段，如播放歌曲、演示课件等，丰富教学形式。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：播放歌曲《这是什么》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.歌词教学：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的事物，让学生在歌唱中认识这些事物。
4.节奏教学：教师引导学生掌握歌曲的节奏，注意一些特殊音的演唱。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
6.展示环节：让学生自由组合，进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
7.总结与拓展：教师对学生的表现进行评价，并对学生进行音乐素养的拓展教育。
一年级下册音乐说课稿-8《这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿-8《这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，向学生介绍了一些常见的事物，如小鸟、小鱼、小鸭等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的感知和表现能力。
本节课的主要内容是学习歌曲《这是什么》，通过对歌曲的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等。
同时，通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。
但他们对音乐知识的了解和掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的培养。
学生在学习《这是什么》这首歌曲时，可能会对五线谱、音符、节拍等音乐知识产生疑问，因此在教学过程中，需要耐心解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握五线谱、音符、节拍等基本音乐知识。
2.学会演唱歌曲《这是什么》，提高学生的音乐表现能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.五线谱、音符、节拍等音乐知识的讲解和运用。
2.歌曲《这是什么》的学唱，特别是节奏和音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，掌握五线谱、音符、节拍等基本音乐知识。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同学习、讨论，提高他们的团队协作能力。
3.运用游戏教学法，将音乐知识融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《这是什么》，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解五线谱、音符、节拍等基本音乐知识，让学生初步了解和掌握。
3.学唱歌曲：带领学生学唱歌曲《这是什么》，注意纠正学生的发音和节奏错误，帮助他们准确地演唱。
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了各种乐器，如吉他、钢琴、小号等，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些乐器。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合低年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养对乐器的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
在此阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识，对简单的节奏有所了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲和乐器。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.使学生能够认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
2.认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么？》的音频和视频资料。
2.准备吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片。
3.准备音乐教室，确保教学环境适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《这是什么？》，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片，引导学生认识这些乐器。
同时，教师简要介绍这些乐器的特点和用途。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，向学生们介绍了一些常见的事物，如动物、植物、交通工具等。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以丰富音乐知识，提高音乐素养，还能增长见识，培养对周围事物的观察力。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对周围的事物充满兴趣。
此外，学生们在上一学期的音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但学生们在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行改进。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词，学会用正确的音高和节奏演唱；了解歌曲中所描述的事物，增长见识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对周围事物的关注和探索欲望，培养学生的观察力；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论、小组合作等方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，为学生提供直观的视觉和听觉感受；运用教学挂图、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《8 这是什么》，引导学生听辨歌曲中的事物，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《8 这是什么》，讲解歌曲中的旋律、节奏，引导学生正确演唱。
（2）学习歌词：教师讲解歌词中的事物，让学生了解歌曲内容，引导学生记住歌词。
一年级下册音乐说课稿及反思-8《这是什么》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿及反思-8 《这是什么》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单生动的语言和旋律，介绍了日常生活中的一些常见物品，如桌子、椅子、书本等。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对日常物品的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，对周围的事物充满兴趣。
他们已经具备一定的语言表达能力和歌唱能力，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和音准，以及他们对音乐的情感体验。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲，了解歌曲中介绍的日常物品。
2.技能目标：学生能够跟上歌曲的节奏，准确地唱出歌曲的旋律。
3.情感目标：学生能够感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱和节奏把握。
2.难点：歌曲中个别音的音准和旋律。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、实物等引导学生认识歌曲中的日常物品。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.采用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：出示图片，引导学生认识歌曲中的日常物品，为新课学习做好铺垫。
2.教学歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲，让学生跟唱。
3.练习演唱：分组演唱，纠正学生演唱中的错误，提高演唱效果。
4.课堂活动：运用游戏教学法，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《这是什么》桌子、椅子、书本电脑、电视、书包八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对歌曲中日常物品的认识程度。
3.学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的音乐基础知识和技能的培养，通过情景教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，旨在让学生通过歌曲认识一些常见的动物和物品，培养学生的音乐兴趣和听唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的表现力和听唱能力。
3.通过歌曲，让学生认识一些常见的动物和物品。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐的表现力和听唱能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在玩乐中学习音乐。
2.直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌曲内容。
3.分组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的教材和乐谱。
2.准备图片、实物等直观教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《这是什么》的录音，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示图片、实物等直观教具，引导学生认识歌曲中的一些常见的动物和物品，如小狗、小猫、飞机、汽车等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《这是什么》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，自己创作类似的歌曲，让学生体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《这是什么》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《这是什么》的歌词和旋律，分享学习成果。
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简单生动的语言和旋律，引导学生认识和理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
本节课将通过这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇，善于模仿和表现。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中度和动手操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》，认识并理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》，认识并理解音乐的基本元素。
2.教学难点：学生对音乐基本元素的理解和运用，如节奏、音高、音色的辨识和表现。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
3.实践活动法：引导学生进行演唱、模仿等实践活动，提高他们对音乐的感知和表现能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.歌曲学习：教师引导学生聆听歌曲《8 这是什么》，让学生感受歌曲的节奏、音高、音色等特点。
一年级下册音乐说课稿-8《这是什么》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-8 《这是什么》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了日常生活中的物品，帮助学生认识和了解周围的环境。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对周围的事物充满兴趣。
在这个阶段，他们对音乐的理解和感受能力逐渐增强，能够跟随音乐节奏进行演唱。
然而，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，如五线谱的识读和音高的识别。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和认识五线谱的基本知识，如五线、四个间等。
2.技能目标：培养学生能够识读五线谱，正确演唱歌曲《这是什么》。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识读和歌曲《这是什么》的演唱。
2.教学难点：五线谱中音高的识别，歌曲中节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教具等辅助教学，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过游戏引入五线谱的知识，让学生在游戏中感受五线谱的乐趣。
2.教授五线谱：讲解五线谱的基本知识，如五线、四个间等，并通过示例进行讲解。
3.学习歌曲：让学生跟随多媒体课件，学习歌曲《这是什么》，注意音高的识别和节奏的准确性。
4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，教师及时指导，纠正发音不准确的地方。
5.创作环节：让学生结合自己的生活经验，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的识读和歌曲的演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本知识和歌曲《这是什么》的旋律简谱。
人音版音乐一年级下册《这是什么》说课稿
人音版音乐一年级下册《这是什么》说课稿一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，引导学生学习音乐的基本节奏和音高，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
歌曲内容富有童趣，易于学生接受和喜爱。
在教材中，这首歌曲位于第一单元，旨在让学生在学习了简单的音乐知识后，通过演唱和实践，进一步提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较薄弱，但他们对音乐充满好奇和热情。
在这个阶段，学生已经学习了简单的音乐知识，如音高、节奏等。
因此，在教学《这是什么》时，教师应充分考虑学生的兴趣和已有知识，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的参与度和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《这是什么》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生能够提高音乐鉴赏能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：学生能够运用正确的呼吸方法和咬字清晰地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师介绍歌曲《这是什么》，引导学生了解歌曲的背景和特点。
3.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.实践演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.歌曲讨论：学生分组讨论如何更好地表现歌曲，教师参与讨论，给予指导。
6.展示环节：每组学生演唱歌曲，其他学生欣赏并评价，教师总结评价。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。