个人防护用品及安全设施的基础知识教案
个人防护装备选购使用教案
个人防护装备选购使用教案随着人类文明的发展和技术的进步，工业生产、医疗保健、交通运输等领域的快速发展与扩大，职业病、意外伤害等突出问题也更加突出。
个人防护装备的选购和使用，成为了一个十分重要的问题。
一、防护装备的分类常见的防护装备可分为头部防护、眼脸部防护、呼吸防护、手部防护、足部防护、身体防护六个方面。
头部防护：主要包括工作安全帽，可分为钢盔、聚乙烯安全帽、隔热帽、电工安全帽等。
眼脸部防护：主要包括护目镜、防护面罩、眼镜等。
呼吸防护：主要包括口罩、防毒面具、空气呼吸器等。
手部防护：主要包括手套、防护手套等。
足部防护：主要包括安全鞋、防化靴、绝缘靴、防寒鞋等。
身体防护：包括防护服、绝缘服、隔热服、防静电服等。
二、防护装备的选购1. 根据特殊工种特别定制，如电焊工、喷漆工、高温环境工作等。
2. 根据使用环境，如户外、室内，防护级别等要求进行选购。
3. 充分考虑防护功能与舒适度的平衡，不要忽略了佩戴舒适度。
4. 选择符合国家标准的防护装备，如选购的安全帽应符合GB2811-2007标准。
5. 防护装备的质量是选购的重要因素之一，不要追求低价而牺牲了质量。
6. 根据使用情况选择适合的材质，如制作防护服可选用聚酯纤维、氟化物等材料。
7. 要对防护装备进行质量检测，确保质量合格。
三、防护装备的使用1. 佩戴前先进行检查，确保防护装备没有损坏和老化情况。
2. 对于防护眼镜、护目镜等，应清洗干净，确保视野清晰。
3. 使用前要对防护装备进行正确的调整，确保防护帽、鞋等适合佩戴者的尺寸，防止佩戴不合适出现意外。
4. 在佩戴防护装备时，应注意把穿戴良好，防护面罩、口罩等应与面部紧密贴合。
5. 防护装备的检查维护也应注意到，佩戴过程中要注意防护装备的磨损情况，及时检修或更换。
6. 工作完成后要做好防护装备的清洁和消毒，以保证防护装备的卫生、安全。
个人防护装备的选购和使用，是一项十分重要的工作，各行各业都应进行相关的规范化操作。
安全教育教案防护用品使用教学
安全教育教案防护用品使用教学本节课的教学目标是帮助学生了解并正确使用防护用品，提高他们的安全意识和自我保护能力。
通过实际操作和案例分析，让学生深入了解防护用品在不同场景下的使用方法和注意事项，加强他们对安全问题的认识和应对能力。
教学重点及难点：1.了解不同场景下常见的防护用品和其使用方法。
2.掌握正确佩戴和使用防护用品的技巧。
3.培养学生的安全防范意识和应急处理能力。
教学过程：一、导入（5分钟）教师用生动的图片和实物向学生介绍各类防护用品，引起学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生展开猜测，引导学生提出问题，激发他们学习的动力。
二、知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT和实物向学生介绍不同场景下常见的防护用品，如安全帽、护目镜、口罩、手套等，详细讲解其功能和使用方法。
2.教师配合图示和示范，引导学生学习正确佩戴和使用防护用品的技巧，包括佩戴安全帽时要注意头围的调整、护目镜要靠近眼睛、口罩要紧贴面部等。
3.教师另选一些案例进行分析，让学生思考在特定情境下应该佩戴哪种防护用品，帮助他们理解防护用品的重要性和正确使用的重要性。
三、操作演练（20分钟）1.学生分小组进行操作演练，每组至少有一份防护用品。
2.每个小组按照教师的要求进行防护用品佩戴和使用的演示，学生可以互相检查和提出改进意见。
3.教师对学生演练情况进行点评，注意指出佩戴和使用中的常见错误，并告诉学生如何避免这些错误，确保他们掌握正确的使用方法。
四、案例分析（15分钟）教师提供一些实际案例，让学生分析并给出相应的防护措施和应对方法。
通过这样的案例分析，学生可以更好地理解和应用防护用品的知识，增强他们的安全意识和应急处理能力。
五、扩展活动（15分钟）根据学生的实际情况和兴趣，进行一些扩展活动，如安全游戏、角色扮演等，进一步加深他们对防护用品使用的认知和理解。
六、反思总结（5分钟）学生和教师共同回顾本节课的教学内容，学生进行自我评价，教师对学生的表现进行总结和点评。
劳动防护用品安全知识教案
劳动防护用品安全知识教案教案主题：劳动防护用品安全知识教学目标：1. 了解劳动防护用品的作用和重要性；2. 掌握常见劳动防护用品的使用方法；3. 学习正确选择和购买劳动防护用品的技巧；4. 培养学生的安全意识和预防意识。
教学重点：1. 劳动防护用品的作用和重要性；2. 常见劳动防护用品的使用方法；3. 正确选择和购买劳动防护用品的技巧。
教学难点：1. 如何正确选择和购买劳动防护用品；2. 劳动防护用品的使用方法和注意事项。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 多种劳动防护用品实物样品；3. 目的性强的案例分析。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过问题呈现的方式，了解学生对劳动防护用品的了解程度。
如：你知道什么是劳动防护用品吗？你平时接触到哪些劳动防护用品？步骤二：讲解劳动防护用品的作用和重要性（15分钟）- 使用PPT演示文稿，简要介绍劳动防护用品的概念，并强调其作用和重要性；- 通过图片或案例展示，让学生进一步理解劳动防护用品的作用。
例如，头盔能够保护头部免受伤害，耳塞能够隔离噪音对听力的危害等。
步骤三：讲解常见劳动防护用品的使用方法（20分钟）- 选择几种常见的劳动防护用品，如手套、口罩、耳塞等，详细介绍其使用方法和注意事项；- 强调正确佩戴和使用劳动防护用品的重要性，避免使用不当导致的事故和伤害。
步骤四：讲解正确选择和购买劳动防护用品的技巧（15分钟）- 介绍选择劳动防护用品时应注意的事项，如根据自身情况选择合适的规格和型号、选择有质量保证的品牌等；- 引导学生学会通过外观、质量标志、商标等方面判断产品的质量和合格性。
步骤五：实践操作和案例分析（30分钟）- 给予学生实物样品，让学生根据所学知识进行实践操作，学会正确佩戴和使用劳动防护用品；- 指导学生分析一些真实的劳动事故案例，在讲解案例的过程中，强调劳动防护用品使用不当导致的后果和教训。
步骤六：总结和展望（5分钟）总结今天的学习内容，并展望对劳动防护用品的今后的学习和运用，强调劳动防护用品安全知识对于工作安全和健康的重要性。
个人防护用品及安全设施的基础知识课件.
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《化工HSE与清洁生产》
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《化工HSE与清洁生产》
4、规定了未成年工的就业管理办 法。规定用人单位不得安排未成 年工从事粉尘、有害物超标的作 业环境的工作，以及重体力劳动、 危险行业、易发生伤害事故的作 业，并且要对未成年工实行特殊 的管理，如就业前健康检查，由 地方劳动管理部门核发《未成年 工登记证》等。
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护 目镜
防毒面具
工作服
防护手套
围 裙
耐酸碱套鞋
•
3、防护鞋：耐酸碱防护鞋、防 砸鞋。其主要作用是防止生产过 程中的化学品伤害和物体砸伤、 首页 前页 后页 压伤等伤害。
《化工HSE与清洁生产》
4、护耳器。护耳器包括耳塞、耳 罩、耳帽，其作用主要是防止噪声危 害。
5、防护手套。主要是棉手套，也 有用新型橡胶体或聚氨脂塑料浸泡制成 的手套。不同材质的手套可用于不同的 工作场所，如防溶剂、耐油、耐漆、防 污染、耐热、耐寒冷手套等。
车间员工XXX在巡拉时,发现气管漏气，该员工 在更换气管时，使用没有刀架的刀片切割气管 （刀片尾部用胶布缠绕）该员工切气管时用力过 猛，刀片从胶布中滑出，割伤右手手掌。
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《化工HSE与清洁生产》
首页前页 后页来自《化工HSE与清洁生产》 案例三：用手代替工具操作
2011年7月3日上午9：30左右，磨钢板位的操 作员李XX在磨钢板操作过程中，固定钢板的钉梢 从卡在工作台的下落孔上，员工右手在顶板上掏 钉梢时，顶板自动启动，将右手食指夹伤。车间 紧急处理后送陈江人名医院治疗。
《化工HSE与清洁生产》
个人防护用品及安全设施的 基础知识
教案防护用品
教案防护用品教案标题：教案防护用品教案概述：本教案旨在引导学生了解和理解各种教学环境中的防护用品，包括实验室、工作坊、体育馆等。
通过学习，学生将能够识别和正确使用这些防护用品，以确保他们的个人安全和健康。
教学目标：1. 了解不同教学环境中常见的防护用品；2. 学习正确使用防护用品的方法；3. 培养学生对个人安全和健康的意识。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同的防护用品；2. 实验室、工作坊等教学环境中的模拟展示；3. 视频或图片展示正确使用防护用品的示范。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，向学生介绍不同教学环境中常见的防护用品，如实验室中的实验手套、护目镜、实验室外套等；工作坊中的安全帽、耳塞、手套等；体育馆中的护膝、护肘、头盔等。
引导学生思考这些防护用品的作用和重要性。
步骤二：讨论和示范（15分钟）与学生一起讨论不同防护用品的使用方法和注意事项。
例如，在实验室中，学生应该如何正确佩戴实验手套和护目镜；在工作坊中，学生应该如何正确佩戴安全帽和手套；在体育馆中，学生应该如何正确佩戴护膝和头盔。
通过图片、视频或模拟演示展示正确使用防护用品的示范。
步骤三：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个教学环境，例如实验室、工作坊或体育馆。
要求学生讨论并列举出该环境中常见的防护用品，并设计一个小册子或海报，介绍这些防护用品的作用、正确使用方法和注意事项。
鼓励学生通过图片和文字的形式进行展示。
步骤四：展示和分享（10分钟）每个小组展示他们设计的小册子或海报，并向全班分享他们的研究成果。
其他学生可以提问或提供反馈，以促进学生之间的互动和讨论。
步骤五：总结和评价（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，并评价学生对防护用品的理解和运用能力。
鼓励学生提出改进建议，并解答他们可能有的疑问。
扩展活动：1. 邀请专业人士（如实验室技术员、工人或体育教练）来校内讲座，分享他们在使用防护用品方面的经验和建议；2. 组织学生参观实验室、工作坊或体育馆，实地观察和了解不同教学环境中的防护用品的使用情况；3. 鼓励学生自主学习和研究其他教学环境中的防护用品，并分享他们的发现和观点。
关于劳动防护用品培训教案
关于劳动防护用品培训教案劳动防护用品培训教案一、教学目标1.了解劳动防护用品的种类、功能和使用注意事项。
2.掌握正确使用劳动防护用品的操作技巧。
3.增强员工对劳动防护用品的认识和重视程度，提高工作安全意识。
二、教学内容1. 劳动防护用品的种类及功能介绍；2. 劳动防护用品的正确使用方法；3. 劳动防护用品的维护保养和注意事项。
三、教学过程1. 劳动防护用品的种类及功能介绍由教师简要介绍不同种类劳动防护用品的名称和功能，如头盔、安全鞋、安全带、防护手套等。
重点强调不同防护用品的适用范围和作用。
2. 劳动防护用品的正确使用方法a. 头盔：正确佩戴头盔，调整适合的带子松紧，保证紧贴头部；头盔与地面间应保持一定距离，避免直接接触地面。
b. 安全鞋：选择合适合脚的鞋子，确保鞋底有足够的抓地力；穿上鞋子后，检查鞋带是否已经系好，鞋底、鞋面是否干净。
c. 安全带：正确系好安全带，确保安全带的连接处不可腐蚀、损坏，紧固螺丝无松动，锁扣坚固可靠。
d. 防护手套：选择适合的手套材质和长度，确保手套干燥、清洁，无松动。
e. 其他劳动防护用品的正确使用方法。
3. 劳动防护用品的维护保养和注意事项a. 劳动防护用品需要定期检查和维护，如头盔的带子是否损坏、过期；安全鞋的鞋底磨损情况等。
b. 劳动防护用品的存放要注意防潮、防尘，避免暴晒和高温、油含量大的环境。
c. 使用过程中，如发现劳动防护用品有损坏、老化等问题，应及时更换或维修。
四、实践演练针对不同劳动防护用品，进行实际操作演练，让学员掌握正确使用和佩戴的技巧。
五、总结和讲评1. 总结教学内容，重点强调劳动防护用品的重要性和正确使用、维护的必要性。
2. 对学员在实践演练中的表现进行讲评，对正确操作和存在问题的地方进行指导和纠正。
六、教学评价实践演练的过程中，观察学员的操作是否准确、熟练，能否正确使用不同防护用品，并针对学员的表现进行评价。
可以通过问答、讨论等形式，考察学员对课堂内容的掌握情况。
安全教育教案正确使用防护用品
安全教育教案正确使用防护用品【教案】正确使用防护用品一、教学目标1. 了解防护用品的种类及其使用方法；2. 掌握正确佩戴和使用防护用品的要领；3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点1. 防护用品的种类及其使用方法；2. 防护用品的正确佩戴和使用要领。
三、教学准备彩色图片、防护用品样本、PPT演示、相关实验器材。
四、教学过程正确使用防护用品是保障安全的重要环节，下面将介绍防护用品的种类及其使用方法，并教授正确佩戴和使用防护用品的要领。
1. 防护用品的种类及其使用方法防护用品是保护人们免受危险物质和环境伤害的工具和装备。
常见的防护用品有：A. 头部防护：安全帽、头盔，用于保护头部免受坠物、碎片等伤害；B. 呼吸道防护：口罩、呼吸器，用于过滤危险气体和颗粒物；C. 眼部防护：安全眼镜、护目镜，用于保护眼睛免受眩光、飞溅等伤害；D. 耳部防护：防噪耳塞、耳罩，用于减少噪音对听力的伤害；E. 手部防护：手套、手臂套，用于保护手及手臂免受化学品、尖锐物等的伤害；F. 身体防护：防护服、防护靴，用于保护身体免受化学品、高温等伤害；G. 脚部防护：安全鞋、防滑鞋，用于保护脚部免受重物压迫、滑倒等伤害。
平时在工作、学习或进行危险活动时，根据实际情况选择合适的防护用品，并正确使用。
使用防护用品前要了解其使用方法，确保佩戴正确、固定可靠。
2. 防护用品的正确佩戴和使用要领防护用品的正确佩戴和使用方法对保护个人安全至关重要。
以下是防护用品的正确佩戴和使用要领：A. 头部防护：佩戴安全帽或头盔时，应调整帽箍或帽带的长度，使其紧贴头部，固定稳妥；B. 呼吸道防护：佩戴口罩时，应将口罩戴在鼻子和嘴巴部位，并确保没有缝隙，紧贴面部；使用呼吸器时，要根据说明书正确佩戴，并检查呼吸器的密封性；C. 眼部防护：佩戴安全眼镜或护目镜时，应戴在眼睛上方，并确保完整遮挡眼睛，防止碎片、液体等进入；D. 耳部防护：佩戴防噪耳塞或耳罩时，应插入耳道，并轻轻旋转，确保密封，减少噪音的干扰；E. 手部防护：佩戴手套时，应将手套套牢，确保手部完全覆盖，不能有松动或褶皱；佩戴手臂套时，要将套子完全套在手臂上，避免化学品等接触皮肤；F. 身体防护：穿戴防护服时，应确保衣物整齐、紧密，裤子的下摆要放入靴内；穿戴防护靴时，要确保靴子合脚、固定，鞋带要正确系好；G. 脚部防护：穿戴安全鞋或防滑鞋时，应选择合适的尺码，确保鞋子舒适、稳固。
个人防护用品及安全设施的基础知识教案
学习情境二化工作业职业健康与劳动防护教学目标能力目标：1.能熟练应用化工生产过程中的危害因素辨识及分类方法。
2.能熟练应用化工生产过程中的危害因素的识别方法。
3.能熟练化工生产过程中各种劳动保护用品的防护级别。
4.能熟练使用化工生产过程中各种劳动保护用品的使用方法。
5.能熟练掌握化工生产过程中各种劳动保护用品的保养方法。
6.能熟练掌握基本的现场急救方法。
知识目标：1.职业危害的定义及分类。
2.化工职业危害辨识的内容及辨识方法。
3.各种防护用具的防护极限。
4.现场各种安全标识的识别。
素质目标：1.锻炼学生沉着冷静面对紧急情况的能力。
2.锻炼学生吃苦耐劳的劳动品质。
3.使在潜隐默化中牢固树立安全观念。
教学的重点和难点知识点1: 个人防护用品及安全设施的基础知识教学方法任务教学法：以教师提出的问题为主线，引导学生在现场的安全模拟环境下掌握危害职业健康的职业危害的理论基础，结合创设情境、观察分析、时间操作、讨论比较、评估总结的活动，调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地，主动地学习。
学法：案例引导法；任务分解法；行为导向法；讲练结合法学时、教学资源和课前准备学时：12学时教学资源：工作任务单、国家和行业化工产品标准、化工HSE防护设备资料、化工电子资源；防毒面具，正压式呼吸器，灭火器，投影仪等。
课前准备：学生工作任务单，教案，模拟现场环境所需器材，多媒体课件等。
教学过程防火防爆基本措施防火防爆基本措施的着眼点应放在限制和消除燃烧爆炸危险物、助燃物、着火源三者的相互作用上，防止燃烧三个条件（燃烧三要素）同时出现在一起。
主要措施有着火源控制与消除、工艺过程的安全控制和限制火灾蔓延措施等几方面。
一、着火源的控制与消除措施---在化工生产过程中存在较多的着火源，如明火、火花和电弧、危险温度（>80℃）、化学反应热、生物化学热、物理作用热、摩擦撞击火花、静电放电火花等等。
因此，控制和消除这些着火源对防止火灾、爆炸事故的发生是十分重要的。
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学习情境二化工作业职业健康与劳动防护教学目标能力目标：1. 能熟练应用化工生产过程中的危害因素辨识及分类方法。
2. 能熟练应用化工生产过程中的危害因素的识别方法。
3. 能熟练化工生产过程中各种劳动保护用品的防护级别。
4. 能熟练使用化工生产过程中各种劳动保护用品的使用方法。
5. 能熟练掌握化工生产过程中各种劳动保护用品的保养方法。
6. 能熟练掌握基本的现场急救方法。
知识目标：1. 职业危害的定义及分类。
2. 化工职业危害辨识的内容及辨识方法。
3. 各种防护用具的防护极限。
4. 现场各种安全标识的识别。
素质目标：1. 锻炼学生沉着冷静面对紧急情况的能力。
2. 锻炼学生吃苦耐劳的劳动品质。
3. 使在潜隐默化中牢固树立安全观念。
教学的重点和难点知识点1:个人防护用品及安全设施的基础知识教学方法任务教学法：以教师提出的问题为主线，引导学生在现场的安全模拟环境下掌握危害职业健康的职业危害的理论基础，结合创设情境、 评估总结的活动，调动学生学习的主动性和积极性,学时、教学资源和课前准备学时：12学时教学资源：工作任务单、国家和行业化工产品标准、化工 HSE 防护设备资料、化工电子资源；防毒面具，正压式呼吸器，灭火器，投影仪等。
课前准备：学生工作任务单，教案，模拟现场环境所需器材，多媒体课件等。
教学过程考核方式:专业知识考核（学习过程回答问题、笔试） （20%）技能考核（熟练掌握程度）（40%）方法能力考核（实训计划、表达和团队协作能力） （15%）职业素质考核（10%）团队精神考核（团队成员平均成绩） （15%）化工HSE 基础知识、化工原理、基本动手能力和现场应变能力。
学法：案例引导法；任务分解法；行为导向法;讲练结合法教学活动 内容 目标 教学资源 主要方法 参考时观察分析、时间操作、讨论比较、 让学生自主地，主动地学习。
子学习情境2.1职业危害的识别与防护 学时数 4学时学生基础任务提出教师空白任务表格，确定模拟的HSE现场环境，明确任务完成时间，完成师生角色转换。
使学生融入真实的学习环境中，融入自己的角色中。
PPT任务表单问题引导法案例分析法0.5时学资讯根据现有的现场环1、判断职业危害的种类；参考教材、实训头脑风暴法境，组织小组成员查2、判断使用哪种个人防任务单，任务阅相关资料并确定职护用品单，多媒体课件业危害内容。
等任务分配各小组成员讨论完成明确职业危害的种类；参考教材、实训分析教学法0.5学与计划编本项目的应急预案；明确使用哪种个人防护任务单，任务报分数激励法时写用品及使用方法，制定完告单，教案，多小组讨论法整的应急预案。
媒体课件等项目准备小组成员根据制定的明确各个小组制定的应网络、合作单分析教学法 2.5min 实施应急预案，进行小组急预案的优点与不足；位、参考教材、分数激励法辩论，讨论出应急预整理学习资料教案等小组讨论法案的优点与不足。
任务检查检查实训情况小组间进行安全预案的任务报告单小组讨论法0.5min汇报，并给出成绩。
教师实训任务单检查为辅。
小组成员评估应急预案的效果，并进行改进。
编写工作将上述实训过程写成完成任务报告报告工作报告防火防爆基本措施防火防爆基本措施的着眼点应放在限制和消除燃烧爆炸危险物、助燃物、着火源三者的相互作用上，防止燃烧三个条件（燃烧三要素）同时出现在一起。
主要措施有着火源控制与消除、工艺过程的安全控制和限制火灾蔓延措施等几方面。
一、着火源的控制与消除措施---在化工生产过程中存在较多的着火源，如明火、火花和电弧、危险温度（＞80C）、化学反应热、生物化学热、物理作用热、摩擦撞击火花、静电放电火花等等。
因此，控制和消除这些着火源对防止火灾、爆炸事故的发生是十分重要的。
一般，我们应采取以下几种措施。
1、严格明火管理措施---在化工生产中，火灾爆炸事故的发生绝大部分都是由明火引起的，所以严格明火管理，对防火防爆工作非常重要①、加强加热用火管理措施：严格生产性用火管理，对蒸汽、油浴盐浴、电加热等使用，要严格管理。
生产区中应尽量避免使用明火加热，因生产需要用蒸汽、油浴、盐浴、电热来加热时，应按国家有关规定，认真的设计，明火区应远离生产区，并在常年风下风处…•等。
②、加强检修用火管理：对检修动火、使用喷灯、浇注沥青等作业要严格管理措施。
制订检修动火制度，对未办动火证、动火证未经审批，未做好有效隔绝、未做好清洗置换，未做动火分析，无人监火，不准动火。
③、加强流动火花和飞火管理措施：对机动车进入生产区、烟囱飞火、穿化纤服装、吸烟等要严格管理制订相关规定。
对机动车排气管要戴阻火器，防止火花喷出。
对燃煤、烧柴的烟囱要设置阻火措施（水幕除尘等）消除飞火。
对防火防爆要求高且特别危险岗位，要禁止穿化纤服装进入生产岗位，生的避免静电火花的产生。
在生产区严禁吸烟，违者重罚。
吸烟危害多，吸烟会消耗我们辛苦得来的钱财，还会伤害人体的健康，因香烟中含有大量对人体有害的物质，长期吸烟容易患肺癌。
同时，在吸烟时不注意极易发生火灾事故。
这是因为香烟在抽吸时，烟头中心温度可达700〜800C，表层温度可达200〜300C，而一般的可燃物和易燃物的燃点和闪点均低于这个温度，极易引起燃烧和爆炸事故的发生；另外，香烟火，随意性大，它会随吸烟人的走动而流 动，人们在吸烟时很容易忘记，极易随便到处乱丢或丢在危险区域，从而引起火灾爆炸事故，再一个， 烟头火，阴燃时间可达 30 分钟，这更容易使人失去警惕，从而酿成火灾事故。
为了防止烟囱飞火，燃煤炉炉堂燃烧必须完全，并要有水洗设施，彻底消 除火花，在燃煤炉下风处切勿堆放易燃物料。
④ 、加强其它火源控制管理措施：对高温设备、管道表面热、自燃热、压 缩热、化学反应热等等要加强控制和管理 。
对高温表面应及时做好隔热保温， 破损的要及时修补。
不准在高温设备、管道上烘烤可燃物品。
压缩机（空压机、 冰机等）等在压缩过程中产生的热要进行冷却，严格控制在 80度以内。
及时 将油抹布、油棉纱头等及时安全的处理掉。
2、避免摩擦、撞击产生火花和危险温度措施 轴承转动摩擦、铁器撞击、工具使用过程打击都有可能产生火花和危险 温度，对易燃易爆的生产岗位，应做好以下防范措施： 设备转动部位应保持良好的润滑，以防断油发热； 采用有色金属工用具，防止撞击火花的产生；搬运物料要轻搬轻放，防止发生火花； 车间内禁止穿带钉的鞋，以防摩擦产生火花； 检修过程中要防止工用撞击发生火花。
4、导除静电措施静电对化工生产的危险性很大，但往往很容易被人们忽视。
由于静电产生火花而造成重大的火灾、爆炸事故教训较多。
因此，在化工企业从厂房设计、 工艺设计、建设安装等方就应充分考虑导除静电的措施， 如全厂地下接地网络 设计、防雷、避雷设计，在易燃易爆车间，对工艺管线、设备等均要进行有效 的接地，对一些电阻率高的易燃液体在运输、 输送、罐装、搅拌中应设法导除① ② ③ ④ ⑤3、消除电气火花和危险温度措施 电气火花和危险温度是引起火灾爆炸仅次于明火的第二位原因，因此要 根据爆炸和火灾危险等级和爆炸、火灾危险物质的性质，按照国家有关规定进 行设计、安装。
对车间内的电气动力设备、仪器、仪表、照明装置和电气线路等，分别采用防爆、封闭、隔离等措施。
以防止电气火花和危险温度。
静电，勿使静电积聚。
对一些特别易燃易爆的岗位还应禁止穿易产生静电的化 纤人造面料的服装。
的确凉的表面电阻率为 10个13次方欧姆，尼龙的表面电阳阻率为8 X 10个15次方欧姆。
这么高的电阻率的化学纤维， 在与人体或其他物体接触而摩擦时， 就会产生并积聚大量的静电荷， 形成很高的 静电压，以致产生闪烁的火花而造成危害。
经测试，穿的确凉裤子、毛涤混纺衣裤时，坐在聚氯乙稀或 人造革等绝缘物质的椅子上，摩擦4-5 次，静电压可达 1 万伏。
而穿尼龙裤时静电压可达 1.4 万伏，脱 尼龙衣裤时静电压可达 1000伏，穿棉涤混纺衣料时静电压也有 5 0 0伏。
一般而言，在同等条件下，化学纤维产生的静电是棉布料的 10多倍。
实验资料表明，在静电压达到 300伏时，就有可能引起易燃液 体、气体发生爆炸燃烧。
（详见第九章 静电安全 ）案例：九洲原氯霉素车间还原岗位，按工艺要求首先投入异丙醇，而后开搅拌、开蒸汽升温， 然后投入铝 片，当职工投完铝片，用手抖动几下，突然一道火光从投料口窜出并发爆炸声。
幸亏投料职工站位好， 只造成手部灼伤。
这起事故的发生就是由于静电火花之故，因为异丙醇闪点12 C 是易燃物（C3H8O 爆炸极限：2.0〜12.7%、最小点火能：0.6mJ 毫焦、闪点：12C ）,在加热、搅拌中异丙与醇容器壁摩擦产 生静电同时产生部分挥发气体与空气混合达到一定浓度和温度，当投放用化纤编织袋装的铝片时， 铝片与编织袋摩擦也产生静电，结果在操作工抖动编织袋时与容器壁产生的静电发生放电火花而引起爆炸。
事故发生后认真分析，对设备进行有效的接地、化纤编织袋改纯棉布袋、安装防爆板等措施。
5、防止雷电火花措施雷电是带有足够电荷的云块与云块、云块与大地的静电放电现象。
雷电放 电特点是：电压高（可达几十万伏）、放电时间短（仅几十微秒）、放电电流大 可达几百千安）。
因而在电流通过的地方，可使空气加热到极高的温度， 生强大的压力波。
在化企业中往往会由此而引起严重的火灾、 爆炸事故。
防雷保护工作也是化工生产防火防爆的重要内容。
防雷保护工作必须在规划设计时就应全盘考虑， 地下接地网络可靠、 企业必须按国家规定进行设计、施工、 安装、检查、维护。
特别是每到雷雨季 节时期，必须认真检查，发现问题立即整改，确保防雷设施安全可靠。
1989 年山东黄岛油库因雷击发生爆炸火灾，油库被毁，烧死消防人员几十人。
直接原因虽是雷击 之故，但在油库的设计、管理以及灭火指挥上的不足有很大的关系。
二、工艺、设备的安全控制措施 1、工艺装置设计安全要求：在工艺装置设计时要符合以下基本要求：500 伏。
因此，完善， 在化工中各工艺过程和生产装置， 由于受内部和外界各种因素的影响， 可 能产生一系列的不稳定和不安全因素，从而导致事故发生。
为了保证安全生产，① 、全面分析原料、中间体、成品、工艺条件要求，以确定设备以及设 置安全技术设施；② 、针对生产过程中发生火灾的三要素和爆炸原因， 采取相应安全措施； ③ 、对反应过程中所产生的超温、超压等不正常情况应有有效地控制措 施， ④ 、对物料的毒害性进行全面分析，并采取有效的密闭、隔离、遥控及 通风等安全技术措施；⑤ 、要更深入研究潜在的危险，并采取可靠的安全防护措施。
2、采用安全合理的工艺过程措施：① 、制定科学、合理、严密的安全操作规程和工艺操作规程 新工艺或改革老工艺等都必须对工艺过程的安全性进行反复论证、 放过任何一个疑点，待确认安全后，方可进行生产。