2019-2020年高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图(2)教学设计
2019-2020年高一通用技术 6.1设计表现图教学设计
2019-2020年高一通用技术 6.1设计表现图教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。
本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。
设计表现图是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。
本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。
但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。
通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。
为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。
同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。
课时安排：2课时。
如课时紧张可压缩为1课时。
【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。
因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。
尤其是授课方式应注意与数学有所区别。
由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度可能有所松懈，为了改变学生对本课程已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。
1.原有认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程，借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。
2.原有知识结构分析在前几节教学和数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。
2019-2020年高中通用技术 第二章 第一节 技术与设计的关系教案1
第二章2019-2020年高中通用技术第二章第一节技术与设计的关系教案1学习目标：1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2、了解技术更新对设计产生的重要影响。
3、理解设计的丰富内涵。
教学重点：理解技术与设计的辩证关系教学难点：培养学生多角度思考问题、建立正确技术设计观念能力目标：培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
思维品质培养目标：打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。
教学分析：本节内容是本章教学内容的基础，教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。
因此，建议教学以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。
教学课时：1课时教学器材：多媒体课件，手机、等教学过程与内容：（一）组织教学（二）新课导入设计存在于我们日常生活的各个角落，我们今天生活的世界就是一个技术的世界，而任何一项技术的创新和改进都离不开设计，设计丰富了我们的生活、工作和学习。
设计给我们带来了生活的快乐和事业进取成功的意义。
因此，设计于我们就象说话走路一样自然，也象空气一样无所不在。
[多媒体展示图片]：室内装修设计图、建筑设计图、服装设计图、及各种生活技术产品设计图（主要以电话技术发展史收集图片为例：手摇电话——拨号电话——固定电话——移动电话——大哥大手机——具备各种功能和新颖款式手机等）[结论] 生活中处处存在着设计。
2019-2020年高一通用技术 1—6.2常见的技术图样教案 苏教版
2019-2020年高一通用技术 1—6.2常见的技术图样教案苏教版一、教材内容分析本节课是通用技术必修模块“技术与设计1”（苏教版）第六章第二节《常见的技术图样》的内容。
本节内容包括五部分：1. 正投影与三视图；2.形体的尺寸标注；3.机械加工图；4.剖视图；5. 电子电路图。
三视图、机械加工图、电子线路图是常见技术图样，是设计交流与表达的常用的技术语言形式。
学生通过本节的学习，能绘制简单三视图并尺寸标注，并能了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。
本节课时安排：2课时。
二、教学对象分析通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制（识读）平面图和正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。
教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。
三、教学目标分析（一）知识目标：1．掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。
2．能绘制简单的三视图，并学会标注简单三视图的尺寸。
3.了解一般的机械加工图、电子电路图所用符号及表达方法，并能识读它们。
4．进一步理解技术语言的特性（二）能力目标：1．掌握简单的三视图的绘制（识读）。
2．学会规范作图的方法和技能。
（三）情感态度价值观：1．感受技术交流中三视图的作用；2．养成细致、严谨的态度。
3.培养学生的技术交流能力,提高学生的技术素养。
四、教学重点和难点重点：1.学会简单的三视图绘制及简单的尺寸标注。
2.识读三视图、机械加工图、电子电路图。
难点：规范绘制和识读三视图。
五、教学准备多媒体课件、作图工具、实物（模型）、三视图的画法注意：长对正、高平齐、宽相等。
5.1 设计表现图 教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
教学设计在台灯设计方案中你会用到什么语言呢？草图。
草图如何表达设计思想呢？1.通过让学生分析老师给出的两张草图区别，总结出构思草图和设计草图的含义及用途构思草图：是在设计过程中对设计想法的记录，主要用于和自己交流。
设计草图：是经过整理、选择修改和完善的草图，主要用于和他人进行交流。
2.立体图形与平面图形进行比较平面图形需要表达出物体长、宽两个维度的特征，立体图形需要表达长、宽、高三个维度特征介绍立体图表达的两种方式：透视图和轴测图。
其中，轴测图具备平行关系的特征：实物中平行的线条，在轴测图中相对应的线条也相互平行本节课呈现的设计草图采用轴测图呈现方式。
3.设计草图的绘制：3.1基本形体的绘制圆柱体、长方体、锥体的画图步骤学生练习3.2徒手画图要领用图片和视频的方式展示徒手绘基本要领，分为握笔姿势练习和徒手自由画线练习3.3网格法徒手画介绍网格法徒手画作图要领，与地面垂直的线垂直画（表达物体的高），与地面平行的线按网格上的斜线画（分别表达物体的长和宽）。
3.4收纳箱的设计过程①绘制一个长方体②设计成上面不封闭的箱子③设计成分成左右两格存放的箱子（不考虑壁厚）④请表达出此箱子的壁厚⑤给箱子添加两格手提孔，方便搬运小结：本节课了解了常用的几种技术语言，然后介绍了草图，分为构思草图和设计草图。
其中构思草图是在设计过程中对设计想法的记录，表达相对比较简化，主要用于和自己交流，设计草图更侧重于与他人进行交流，所以要表达的更清晰。
为了学会画设计草图，还介绍了立体图表达的注意事项，基本体的绘制方法，徒手绘图的基本要领以及网格法徒手绘图。
最后我们用网格法，展示了收纳箱的画图过程。
希望通过这节课的学习，同学们可以实现用清晰的图来表达设计构思、设计方案。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
高中通用技术 6.1设计表现图教案-人教版高中全册通用技术教案
6.1设计表现图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：（1）了解技术语言的种类及其应用；（2）能绘制草图来表达设计意图。
过程与方法：（1）通过分析、识读建筑效果图等教材中的技术图表，培养学生的技术交流能力和想象力；（2）通过废物利用法，构思新产品，并画出其草图，掌握绘制草图的方法。
情感态度和价值观：（1）领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力；（2）通过草图的绘制，提高规X作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。
【教学重点】掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。
【教学难点】掌握绘草图的技巧，能绘制草图来表达设计意图。
【教学过程】【展示教学目标】让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
【引入语】语言大家都很熟悉，这是我们日常生活中与他人交流的工具，但在技术活动中我们怎样把自己的设计想法与他人进行交流呢？今天我们将要学习的技术的语言就可以帮助我们在技术活动中进行信息交流。
其实在生活中，我们经常会遇到技术语言，如十字路口的红绿灯，手机的使用说明书等都是技术语言。
技术活动多种多样，小到钢笔、铅笔的制造，大到飞机、火箭的制造，这使得技术语言也具备了多样性。
一、技术语言的概念技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
在日常生活中，我们常常会接触到许多技术语言，只是我们没有意识到它们是技术语言，例如十字路口的红绿灯，工厂生产汽车的设计图等。
【思考】请同学们想一想，我们在日常生活中还接触到哪些技术语言？二、技术语言的种类和应用技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用X围，具有不同的功用。
下面我们就来探讨一下常见的技术语言及其应用。
1．口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。
【马上行动】请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？2．符号标志日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。
2019-2020年高一通用技术-通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
2019-2020年高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图(2)教学设计
2019-2020年高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图（2）教学设计一、设计表现图（一）教学内容分析1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后，能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并在交流中提炼出有价值的信息，能够了解技术语言的种类及其应用。
2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三种设计表现图：设计表现图内容草图1草图的基本画法 2草图绘制的一般步骤 3 所处不同设计阶段草图的分类效果图不同效果图的识读正等轴测图绘制方法3 本节内容在课程中的地位和作用：“在设计的过程中，将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。
”因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。
在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后，详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式，进一步明确了对不同技术语言的理解使用。
本节内容对第六章内容形成了知识铺垫，学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。
（二）学情分析高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言，因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。
多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘，但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。
学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。
但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。
（三）教学目标（一）知识与技能1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
通用技术必修ⅰ苏教版6.1技术表现图教学设计(精)
6.1设计表现图（一）教学内容分析1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后，能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并在交流中提炼出有价值的信息，能够了解技术语言的种类及其应用。
2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。
”因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。
在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后，详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式，进一步明确了对不同技术语言的理解使用。
本节内容对第六章内容形成了知识铺垫，学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。
（二）学情分析高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言，因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。
多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘，但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。
学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。
但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。
（三）教学目标（一）知识与技能1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
2 掌握绘制草图的基本方法，能够规范地绘制出台灯的草图。
3 能识读效果图。
4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法。
（二）过程与方法教师通过指导学生读照相机说明书，了解技术语言的应用。
学生在教师引导下，经历用草图与用正等轴测图来表达自己设计方案的过程，使学生能够初步掌握这两种技术语言，为今后与他人用恰当的语言进行技术交流打好基础。
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2019-2020年高三通用技术《技术与设计》6.1技术表现图（2）教学设计
一、设计表现图
（一）教学内容分析
1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后，能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并在交流中提炼出有价值的信息，能够了解技术语言的种类及其应用。
2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三种设计表现图：
设计表现图内容
草图1草图的基本画法 2草图绘制的一般步骤 3 所处不同设计阶段草图
的分类
效果图不同效果图的识读
正等轴测图绘制方法
3 本节内容在课程中的地位和作用：“在设计的过程中，将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。
”因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。
在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后，详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式，进一步明确了对不同技术语言的理解使用。
本节内容对第六章内容形成了知识铺垫，学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。
（二）学情分析
高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言，因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。
多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘，但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。
学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。
但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。
（三）教学目标
（一）知识与技能
1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
2 掌握绘制草图的基本方法，能够规范地绘制出台灯的草图。
3 能识读效果图。
4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法。
（二）过程与方法
教师通过指导学生读照相机说明书，了解技术语言的应用。
学生在教师引导下，经历用草图与用正等轴测图来表达自己设计方案的过程，使学生能够初步掌握这两种技术语言，为今后与他人用恰当的语言进行技术交流打好基础。
（三）情感态度与价值观
让学生了解到技术语言的重要性，提高学生对技术问题的兴趣，培养学生的审美意识，以及培养学生认真严谨的科学态度。
（四）教学重点与难点
重点：草图的绘制、正等轴测图的画法
难点：正等轴测图的画法
（五）教学策略及手段
1．利用多媒体展示大量技术语言的案例，采取学生讨论与教师启发相结合的方式对技术语言的特点及其应用进行教学。
2．通过教师示范演示与学生亲历体会的方式带领学生学习草图的绘制方法与正等轴测图的画法。
（六）课前准备
教师搜集各种技术语言的相关案例。
学生找家用相机的说明书。
（七）教学过程
教学
环节
教师活动学生活动教学意图
引入展示学生所熟悉的相机功能按
钮上的符号（如闪光、微距等）。
引导学生理解什么是技术语言：
技术活动中进行信息交流的特
有的语言形式。
同时指出技术语言的特征：言简
意赅、通俗直观。
观看图片，回答问题创设情境，让学生感到
技术语言就在他们身
边，技术语言在生活中
的重要性。
（学生在生
活实践中经常接触摄
影，这些语言它们较为
熟悉）
锻炼学生分类、归纳的
能力。
利用大量的图片让学
生充分感受技术语言
的魅力，同时锻炼学生
归纳的能力。
让学生亲自体会不同
技术语言的特点与局
限性。
技术语言的种类及应用请学生拿出相机的说明书，向学
生提问：从表达意图方式的角度
考虑，说明书中除了符号，还用
到了何种类型的技术语言?
引导学生小结：
符号
语言文字
图样
图表
讨论分析，回答问题
展示各种技术语言的图片，如图
样、图表、模型，让学生对看到
的图片归类。
（同时添加技术语
言的种类之模型）
向学生补充计算机、网络语言。
总结归纳
展示玩具小车图片，向学生提出
问题：请用语言描述它的特征。
让学生比较：图形与语言的共性
与差异。
指出不同的技术语言有不同的
应用范围，设计交流中需要多种
语言的综合应用。
思考，回答问题
引导学生从这几类技术语言中总结出它们的适用范围及其功能。
符号：表达某种特定的含义。
语言文字：适用于交换设计想法以及对方案进行评价和对产品进行用视觉呈现所不能表达的方面进行说明。
图样：适用于对外观、结构等方面进行说明和陈述。
图表：用于分析或比较。
模型：用于呈现产品的设计方案。
计算机、网络语言：用于实现动态的远程的交流。
讨论分析，回答问题对适用范围及其功能
的理解有利于学生学
会用恰当的方式与他
人交流设计想法和成
果。
让学生能够在自己亲
历的设计活动中来体
会前面刚刚所学的知
识。
让学生了解到草图与
美术课上的任意发挥
有所不同，应该有一定
的规范性。
同时激发学
生绘制草图的兴趣。
便于学生绘制出准确
的透视关系。
通过实践来领会草图
绘制的要领以及它在
技术表达中所起到的
作用。
让学生进一步深化对
技术语言的认识以及
草图的绘制向学生提问：前面我们在设计台
灯的过程中你应用了哪些技术
语言与同学交流？
结合问题向学生指出草图是很
常见的一种技术语言，同时引导
学生说出草图的分类：构思草
图、设计草图。
思考，回答问题
展示前面教学过程当中学生的
设计草图作业与一些优秀的草
图作品，让学生对比，指出自己
作业中的缺点。
思考，回答问题
补充透视知识思考
介绍草图的绘制方法
1 展示握笔姿势图（让学生试
握）
2展示徒手画线的图例（让学生
试画）
(竖直、水平、倾斜三个方向)
3 介绍网格法徒手画
4 带领学生进行基本图形画法
的学习。
（圆、圆柱、立方体、
锥体）
同时指导学生
练习
课堂练习让学生亲自动手在画纸上画出
自己台灯的透视线稿，且辅以光
影效果。
教师指导评议。
练习小节回顾本节课主要内容。
回忆
第二课时 课后作业 上交一幅自己设计的台灯的透
视线稿，要求结构表达清晰，线条流畅。
记录
通过在台灯的设计活动中复习巩固刚学习过的知识。
教学 环节 教师活动
学生活动 设计意图
引入
点评上次作业中的优秀作品（草图）。
展示台灯的彩色效果图，让学生欣赏。
提出问题：他们与草图的不同之处？
欣赏 欣赏 思考 让学生感受不同的设计表现图，再一次感受技术语言之魅力。
展现多样的设计效果图，开拓学生的设计表达思路。
效果图的特点 引导学生说出效果图的特点： 能够真实地表现产品的式样、材质、空间效果。
回答问题 不同效果图的识读
再展示几种其它较复杂产品的效果图，让学生交流从这些效果图中所获得的信息：
正投影法表现的色彩效果图--- 产品外观的比例关系和色彩搭配以及材质感。
产品外观透视效果图----产品外观的色彩搭配、材质感以及空间体量关系。
产品内部透视效果图-产品的内部构造、色彩搭配。
讨论分析
正等轴测图的特点展示某生活用品的产品说明书
中的正等轴测图。
（如宜家灯具
或沙发等）
引导学生说出正等轴测图的特
点：可以清晰地表现物体的三维
结构特征。
学生观察
思考并回答问题
取材于贴近生活的实
例，让学生有亲切感，
容易让他们易于接受
相对枯燥的轴测图的
绘制内容。
讲解与练习同步的方
式较为适合普通校学
生的认知水平。
没有限定描述的内容，
更易于开拓学生的创
意空间且适合于不同
层次的学生。
正等轴测图的绘制利用多媒体演示平面结构形体
正等轴测图的绘制方法，同指导
学生试画。
利用多媒体演示圆的正等轴测
图的绘制方法，同时指导学生试
画。
练习绘制
练习绘制
课堂练习给出标有尺寸的某产品的立体
图，要求学生绘制正等轴测图，
同时指导学生练习。
练习绘制小结总结所学习的几种设计表现图。
回忆
课后作业1尝试绘制某种产品的透视彩
色效果图，体会效果图所表达的
内容。
要求对空间体量及结构表
达清晰，质感可见。
2在自己所学习的正等轴测图
知识的范围里设计任意一件自
己感兴趣的产品，并绘制它的正
等轴测图。
记录。