《逻辑学》成人学位考试大纲
成人高等教育《逻辑学》学位课程考试大纲一、考核目的本课程是法学专业的一门基础必修课，通过考核了解学生系统掌握逻辑的基本知识、基本原理情况以及解决逻辑问题的能力。
二、考核要求（一）法律逻辑学是一门应用性质的形式逻辑分支学科。
形式逻辑具有工具性学科性质。
因此，特别要求能够强调掌握、运用逻辑知识解决实际问题的技能和技巧。
（二）采用闭卷形式，分钟。
题型一般有填空；选择（单项选择、多项选择）；表解题；图解题；问答题；分析题；综合题等。
考核的重点是对逻辑知识的掌握和运用。
三、考核内容将有关教学内容分重点掌握、一般了解两个层次予以提示。
重点掌握和一般了解的内容，在考核中的比例，约为。
第章绪论［一般了解］（一）普通逻辑学的研究对象；（二）思维的三个基本形式；（三）逻辑形式的组成部分；（四）普通逻辑学的性质；（五）学习普通逻辑学的意义和方法。
第章概念第一节概念概述［重点掌握］（一）概念和语词的关系、概念和词语并非一一对应。
、不同的语词，有时可以表达同一个概念。
、同一个语词，有时也可以表达不同的概念。
（二）概念的两个逻辑特征内涵和外延。
［一般了解］概念的特征。
第二节概念的种类［重点掌握］（一）普遍概念和单独概念。
（二）集合概念和非集合概念：注意两者的区别。
还要注意，同一语词有时在集合意义下使用，表示集合概念，有时有非集合意义下使用，表示非集合概念。
这种情况，只有在具体的语言环境中才能区别。
（三）肯定概念和否定概念。
［一般了解］空概念：［要求］能运用概念分类的知识，从不同角度、不同方面对概念进行分类。
第三节概念间的关系［重点掌握］概念间的关系指外延之间的关系。
主要有：、全同关系；、属种关系；、种属关系；、交叉关系；、全异关系。
［要求］掌握概念外延之间的关系；运用欧拉图，图解概念外延间的关系。
第四节定义［重点掌握］（一）定义的特征：、什么是定义。
、定义的组成部分。
（二）定义的四条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
［一般了解］下定义的方法，定义的种类。
［要求］能运用定义的规则，分析常见的逻辑错误。
第五节划分［重点掌握］（一）什么是划分。
划分和分解不同。
常见错误：" 以分解代划分" 。
（二）划分的三条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
［一般了解］划分的方法，分类与列举。
［要求］能运用划分的规则，分析常见的逻辑错误。
第六节概念的限制和概括［重点掌握］（一）属种概念之间内涵和外延的反变关系。
（二）概念的限制。
（三）概念的概括。
［要求］能对概念进行一次或连续限制和概括；运用限制和概括的知识，分析常见的错误。
第章命题逻辑第一节联言命题及其推理［重点掌握］（一）简单命题的真假是看其是否符合实际情况而定。
复合命题的真假取决于其包含的肢命题的真假。
（二）联言命题的特征，联言命题的组成部分，逻辑形式。
（三）真假，真值表，真值表的作用。
（四）联言命题的真假情况可用真值表显示：（五）联言推理的分解式的特点及其逻辑形式。
（六）联言推理的合成式的特点及其逻辑形式。
［要求］（一）掌握联言命题的逻辑形式，真值表的内容，并在思维实践中灵活运用。
（二）根据联言命题真值表的内容，由一个联言命题取值为真或假，推出其肢命题或的真假情况来,由联言命题的两个肢命题的真假情况，推出联言命题的真或假。
（三）能正确进行分解或联言推理或合成式联言推理。
第二节选言命题及其推理［重点掌握］（一）相容选言命题的特点，组成部分、常用联结词和逻辑形式。
（二）相容选言命题的真假与其选言肢的真假之间的关系可用真值表显示：（三）不相容选言命题的特点、组成部分、逻辑形式。
（四）不相容选言系可用真值表显示［一般了解］选言肢穷尽问题。
（五）相容选言推理的特点及其一种有效形式的逻辑式。
（六）相容选言推理的两条规则及其违反规则所犯的逻辑错误［一般了解］（七）不相容选言推理的特点及其两种有效形式的逻辑。
不相容选言推理的两条规则。
［要求］（一）掌握相容选言命题的逻辑形式、真值表的内容，并在思维实践中灵活运用。
（二）掌握不相容选言命题的逻辑形式、真值表的内容，并在思维实践中灵活运用。
（三）注意相容选言命题和不相容选言命题的区别。
（四）根据相容选言命题、真值表的内容，由一个相容选言命题取值为真或假，推出其肢命题或的真假情况；由相容选言命题的两个肢命题的真假情况，推出相容选言命题的真或假。
（五）根据不相容选言命题真值表的内容，由一个不相容选言命题取值为真或假，推出其肢命题或的真假情况；由不相容选言命题的两个肢命题的真假情况，推出不相容选言命题的真或假。
（六）能熟悉运用相容选言推理和不相容选言推理的有关规则，正确进行相容选言推理和不相容选言推理。
（七）能根据相容选言推理的有关规则，分析相容选言推理是否正确。
第三节假言命题［重点掌握］（一）充分条件假言命题的特征、组成部分、逻辑形式、常用联结词。
（二）充分条件假言命题的真假与其前、后件真假之间的关系，可用真值表显示：（三）必要条件假言命题的特点、组成部分、常用联结词、逻辑形式。
（四）［一般了解］充分必要条件假言命题。
第四节负命题［重点掌握］（一）负命题的特点及其组成部分、常用联结词、逻辑形式。
（二）（三）六种简单命题的负命题及其等值命题、逻辑形式。
（四）联言命题的负命题及其等值命题、逻辑形式。
（五）相容选言命题的负命题及其等值命题、逻辑形式。
（六）充分条件假言命题的负命题及其等值命题、逻辑形式。
（七）必要条件假言命题的负命题及其等值命题、逻辑形式。
第五节真值表方法［重点掌握］（一）真值表方法。
（二）借助真值表进行判定的判定步骤。
（三）真值表的判定作用。
、用真值表判定复合命题的真值。
、用真值表判定两个复合命题是否为矛盾、等值命题。
、用真值表判定复合命题推理是否有效。
［要求］能运用真值表的判定作用解答有关的问题第章词项逻辑第一节概述本节内容为一般了解。
第二节性质命题［重点掌握］（一）性质命题的特点及其组成部分。
（二）性质命题的两个逻辑特征。
（三）性质命题的六个种类及其逻辑形式。
（四）性质命题的真假情况。
（五）同一素材、、、之间的真假关系。
（六）性质命题主、谓项的周延性。
［要求］（一）掌握性质命题的种类及其逻辑形式。
（二）掌握性质命题的对当关系，运用逻辑方阵对当关系的原理，由其中一个性质命题的真或假, 推出另外三个性质命题的真假情况来。
（三）运用周延的原理，分析六种性质命题主谓项的周延情况。
第三节性质命题直接推理［重点掌握］（一）性质命题对当关系的直接推理。
、矛盾关系推理的特点及其八种有效式的逻辑形式。
、反对关系推理的特点及其两种有效式的逻辑形式。
、下反对关系推理的特点及其两种有效形式的逻辑形式。
、差等关系推理的特点及其四种有效式的逻辑形式。
（二）性质命题变形的直接推理、换质法推理的特点及其两条规则、四种有效式的逻辑形式。
、换位法推理的特点及其两条规则，三种有效式的逻辑形式、命题不能换位。
、换质位和换位质连续交替法推理的特点及其逻辑形式。
［要求］（一）能根据推理的性质、规则，分辨某推理是否有效；能指出无效的推理的种类、违反了什么规则、犯了什么逻辑错误。
（二）能熟练运用换质法、换位法、换质位和换位质连续交替法推理进行有效的推理。
第四节三段论［重点掌握］（一）三段论的特点及其组成特点。
（二）三段论的六条一般规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
（三）三段论的四个格及其规则。
（五）省略三段论的三种形式及其被省略部分的恢复步骤。
［要求］（一）能熟练运用三段论的有关规则，正确进行三段论的推理；能分辨三段论的格；能将省略三段论恢复成完整三段论，并用规则检查其是否有效。
（二）能根据三段论的有关规则分析三段论是否有效。
（三）运用三段论有关原理，回答某些问题。
第章谓词逻辑本长内容不作要求。
第章逻辑基本规律第一节逻辑基本规律的概述本节内容为一般了解。
第二节同一律［重点掌握］（一）同一律的内容和要求。
（二）违反同一律要求所犯的逻辑错误。
第三节矛盾律［重点掌握］（一）矛盾律的内容和要求。
（二）违反矛盾律的要求所犯的逻辑错误（三）正确理解矛盾律。
第四节排中律［重点掌握］（一）排中律的内容和要求。
（二）违反排中律的要求所犯的逻辑错误。
（三）正确理解排中律。
［要求］（一）熟练运用三条规律分析实际思维中的逻辑错误。
（二）运用三条规律的知识求解某些问题。
（三）把握不矛盾律和徘中律在内容和要求及适用范围上的区别。
第七章模态逻辑第一节真值模态命题及其推理（一）真值模态命题的特点、组成部分，四个种类及其逻辑形式。
（二）真值模态命题之间的真假关系。
［一般了解］简单真值模态推理。
第八章归纳推理第一节归纳推理的概述本节内容为一般了解。
第二节完全归纳推理本节内容为一般了解。
第三节不完全归纳推理［重点掌握］（一）不完全归纳推理的特征、种类。
（二）简单枚举归纳推理的特征、推理形式、结论的特点。
提高结论可靠性的条件。
（三）科学归纳推理的特征、推理形式、结论的特点。
［要求］（一）能根据归纳推理与演绎推理的区别、识别以自然语言表述的推理是否为归纳推理。
（二）识别和分析具体的归纳推理是完全归纳推理还是不完全归纳推理：是简单枚举归纳推理还是科学归纳推理。
（三）能找出适当的前提，运用归纳推理推得所需结论。
第四节寻求因果联系的方法［一般了解］（一）求同法的特征、逻辑形式、结论的特点、提高结论可靠性的条件。
（二）求同法的特征、逻辑形式、结论的特点、提高结论可靠性的条件。
（三）共变法的特征、逻辑形式、结论的特点、提高结论可靠性的条件。
（四）剩余法的特征、逻辑形式、结论的特点。
［要求］对具体的判明因果关系的事例，识别它使用的是何种寻求因果联系的方法。
第章证明与反驳第一节论证的实质［一般了解］（一）论证的特点。
（二）论证的组成部分。
（三）论题、论据和论证方式。
第二节论证的种类［重点掌握］（一）演绎论证和归纳论证。
（二）反证法。
（三）选言证法。
第三节论证的规则（一）关于论题的两条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
（二）关于论据的两条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
（三）关于论证方式的一条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
第四节反驳［重点掌握］（一）反驳的特征，组成部分。
（二）反驳的对象。
（三）反驳的种类：1、直接反驳的特征。
2、间接反驳：①独立证明反论题的方法。
②归谬法的内容和特点。
［要求］（一）会分析论证的结构：揭示论题，列示论据、判明论证方式（即论证中运用了什么推理）。
（二）会分析证明与反驳的逻辑结构并能揭示其中运用的方法：尤其应注意学会分析日常思维中逻辑表达方式不甚规范的证明与反驳的结构及其方法。
（三）会分析并准确揭示日常思维中在证明或反驳时所犯的逻辑错误。
第十章谬误本章内容为一般了解。
四、参考教材《逻辑学》，中国人民大学哲学系逻辑教研室编，中国人民大学出版社年月第版。
云南民族大学成人高等教育《普通逻辑学》期末考试复习题及参考答案
云南民族大学成人高等教育《普通逻辑学》试题姓名年级专业一、单选题（每题2分，共20分。
从答案中选择最佳答案）1. 不表示单独概念的是（） 2-59A 中国B 高尔基C 五四运动D 国家2. 由SAP为真，可以得到必定为假的是（）3-111A PISB SIPC SOPD ¬POS3. 已知所有A都是B，有的B不是A，则A、B两个概念具有（）2-69A 交叉关系B 全异关系C 真包含于关系D 真包含关系4. “所有负数都小于零”这一判断是（）3-109A 全称肯定判断B 全称否定判断C 特称肯定判断D 特称否定判断5. “如果患了阑尾炎，就会腹痛”，由此可以得到（）7-221A 如果不腹痛，就没有患阑尾炎B 如果没有患阑尾炎，那么不会腹痛C 如果腹痛，那么一定患了阑尾炎D 不腹痛也会患阑尾炎6. 两个概念之间的全同关系是（）3-118A 对称且传递的关系B 非对称且传递的关系C 反对称且传递的关系D 对称且非传递的关系7.有人说：“科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。
”最能说明上述推理不成立的是（）5-157A 商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以空气当然是商品B 台湾人不是北京人，北京人都会说汉语，所以，会说汉语的人都不是台湾人不刻苦学习的人都成不了技术骨干，小张是刻苦学习的人，所以小张能成为技术骨干C 犯罪行为都是违法行为，违法行为都应受到社会的谴责，所以应受到社会谴责的行为都是犯罪行为D 在讨论企业管理者的素质时，某领导说：“只要企业能获得高利润，其管理者的素质就是好的。
”8.构成对该论断有力反驳的是（）9-298A 有的企业管理者素质好，但没有获得高利润B 有的企业管理者素质不好，也没有获得高利润C 有的企业管理者很廉洁，但企业经营不善D 有的企业管理者素质不好，但通过不正当竞争获得了高利润9. ¬ p→r，q→s, ¬ p∨q├ r∨s这一推理式是二难推理的（）7-232A 简单构成式B 简单破坏式C 复杂构成式D 复杂破坏式10. 若“如果某甲精通分析哲学，那么他英语很好”为假，则为真的是（）7-223A 某甲精通分析哲学并且英语很好B 某甲精通分析哲学但英语不好C 某甲不精通分析哲学但英语很好D 某甲不精通分析哲学，英语也不好二、填空题（每题2分，共计20分）1.一个充分条件假言命题，只有当其前件而后件假时，该假言命题是假的。
简明逻辑学大纲（在南京财经大学所授逻辑课大要及考试题）
简明逻辑学大纲（在南京财经大学所授逻辑课大要及考试题）在南京财经大学所授逻辑课大要及考试题授课内容摘要：本课程共包括10讲，着重讲解了四个逐步递进的逻辑概念：模式、有效模式、逻辑真、有效推理。
中心议题是推理的有效性问题，这是逻辑在科学和日常生活中最引人注目的应用。
直观地说，一个推理是有效的，当且仅当如果肯定前提的同时却否定结论会导致矛盾。
这等于说，以前提为前件以结论为后件的条件句是一个逻辑真（逻辑真是矛盾（逻辑假）的对立面）。
什么是逻辑真呢？答案：逻辑真是有效模式的例句。
那么，什么是有效模式呢？答案：有效模式就是所有例句都为真的模式。
那么，什么是模式呢？请看以下说明。
一、真值函项模式：1. 原子模式：p, q, r, 等等。
它们可以代表任何语句；换言之，任何语句都可以看成是原子模式的例句。
2. 一般模式：原子模式加上由原子模式通过真值函项联结词复合而成的模式。
比如：-p（并非p），pq（p，而且q），p∨q（p，或者q），p→q（如果p，那么q），p q（p，当且仅当q）, pq→r，等等。
3. 有效模式：所有例句都为真的模式。
4. 有效性的判定方法（真值分析法）：先考虑模式中出现次数最多的字母，依次用“真”和“假”代入，如果分析的结果出现“假”，即说明原模式是无效的；如果没有出现“假”，则继续分析下去。
再对上面得到的简化模式（如果有的话）按上述方法进行分析。
如果最终的分析结果一律为“真”，则原模式为有效模式；否则，为无效模式。
5. 推理的真值函项有效性：一个推理是真值函项有效的，当且仅当以该推理的前提（或前提的合取）为前件、以结论为后件的条件句所从属的某个真值函项模式是有效的。
二、量化模式：1. 原子模式：p, q, r, 等等。
它们可以代表任何语句（包括开语句）；换言之，任何语句都可以看成是它们的例句。
Fx, Gy, 等等一位原子模式。
它们的例句是开语句“…x…”。
Hxy等等二位原子模式。
多位原子模式。
逻辑学第三版教学大纲
逻辑学第三版教学大纲课程简介本课程主要介绍逻辑学基础知识，包括命题逻辑、谓词逻辑以及归纳与演绎推理等内容。
通过本课程的学习，学生将会掌握逻辑学基本概念和方法，提高思维和逻辑推理能力，增强分析和判断能力，为进一步学习哲学、法学、计算机科学等相关课程打下基础。
教学目标1.掌握逻辑学基本概念和方法；2.培养逻辑推理和批判性思维能力；3.能够独立运用逻辑知识解决实际问题；4.培养计算机编程基础，为后续计算机科学学习打下基础。
教学内容1.命题逻辑–命题的概念–命题的合取、析取、蕴含、等价等逻辑运算–命题的真值表与逻辑联结词–命题的充分必要条件与充要条件2.谓词逻辑–谓词的定义与逻辑变量–谓词逻辑的量词：全称量词、存在量词–谓词逻辑的谓词否定与逻辑联结词–谓词逻辑的真值表与推理规则3.归纳推理与演绎推理–归纳推理的基本概念和方法–归纳推理的合法性与近似性分析–演绎推理的基本概念和方法–演绎推理的推理规则和合法性分析4.逻辑学的应用–逻辑思维与判断技巧–逻辑与哲学、法学、计算机科学等领域的关系–逻辑与实际生活与工作的应用案例教学方式1.理论讲授：教师按照课程大纲讲解课程内容，学生听课并做好笔记；2.练习课：学生在课堂上解答练习题，教师指导与纠错；3.课外拓展：学生可通过阅读相关著作和做更多的习题来巩固课堂所学内容；4.讨论与辩论：教师组织学生进行小组讨论、辩论等活动，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
教材与参考书目1.教材：《逻辑学第三版》（陈鼓应，高等教育出版社，2013年）2.参考书目：–中文：《逻辑学教程》（叶树范，北京大学出版社，2006年）–英文：《Logic: A Very Short Introduction》（Graham Priest，Oxford University Press，2000年）作业安排1.每周至少完成一次课后习题；2.期中考试：主要考核学生对命题逻辑和谓词逻辑的掌握程度；3.期末考试：主要考核学生对推理方法和逻辑学应用的掌握。
逻辑学复习大纲
逻辑学复习大纲
重点是推理与论证, 凡与推理有关的内容必须掌握.
内涵与外延1
词项的种类
概念词项外延间的关系
限制与概括2
词项逻辑定义3与划分4
结构与种类
性质命题5主、谓项的周延性
逻辑方阵
对当关系推理
直接推理换质法
换位法
* 演绎逻辑
三段论基本规则
联言命题p^q
复合命题的种类选言命题p v q
假言命题6
负命题7
联言推理
复合命题推理选言推理
命题逻辑假言推理
等值推理
二难推理
判定方法（真值表、推理有效式）
自然推理系统（略）
1 概念的内涵，就是包含于概念中的被指称的那类对象具有的特有属性，它表明指称的是具有何种特征的对象。
概念的外延，就是客观世界中具有内涵反映的特有属性的每一个对象，它表明概念指称的对象范围。
2 外延的扩大与缩小
3明确概念内涵的常用方法，种差+属概念
4揭示概念的外延，使概念“外延封闭”。
划分，把一个概念的全部外延分成若干小类，即把一个属概念划分成若干个种概念。
5直接断定什么是什么或什么不是什么，它本身只由词项即概念组成，命题没有包含其他命题成分，因而它属于简单命题。
6判断两种事物之间存在某种制约关系的命题。
断定两种事物之间的关系，相互作用。
7否定某个命题的命题
* 模态命题（对当关系）
*规范命题（对当关系）
* 归纳推理: 简单枚举法, 求因果五法
类比推理,
假说与侦查假说
* 论证：论证与反驳的方法, 逻辑思维规律，谬误。
逻辑学考试大纲
概念1 给概念下定义的方式是：属加种差法被定义的概念=种差+属2 概念是反映对象本质属性（或特有属性）的思维形式。
3 概念的内涵是反映在概念中的对象的本质属性;概念的外延是反映在概念中的具有该本质属性的一切对象概念的内涵和外延是概念的两个不同方面。
概念的内涵越多，其外延就会越小。
4 根据概念所反应的事物是具有某种属性还是不具有某种属性，可以将概念分为正概念和负概念; 根据概念反应的是某一单个对象还是某一类对象，可以将概念分为单独概念和普遍概念。
判断（命题）1 判断分为简单判断和复合判断，简单判断包括性质判断、关系判断、模态判断、规范判断四种。
复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断、负判断四种。
2 性质判断根据其量项和联项的情况，分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断四种。
3 名词解释：周延性：指的是在性质判断中对主项、谓项外延的断定情况。
关系判断的对称性：（1）对称关系：a对b有R关系，并且b对a也有R关系，则R为对称关系。
（2）反对称关系：a对b有R关系，但b对a没有R关系，则R为反对称关系。
（3）非对称关系：a对b有R关系，但b对a不一定有R关系，则R为非对称关系。
模态判断：模态判断是断定事物的可能性或必然性的判断。
4 根据对当关系，判断同一素材中的其他三种性质判断的真假。
（1）已知：这里摆的花都是红色的”，为真，可以推出：“这里摆的花都不是红色的”为假；“这里摆的有些花是红色的”为真；“这里摆的有些花不是红色的”为假（2）已知：“凡是保健品都是用于治疗疾病的”为假，可以推出：“凡是保健品都不是用于治疗疾病的”为真；不一定“有的保健品是用于治疗疾病的”为假；不一定“有的保健品不是用于治疗疾病的”为真（3）已知：“有些邮票是纪念邮票”为真，可以推出：“所有邮票都是纪念邮票”可真可假；“所有邮票都不是纪念邮票”假“有些邮票不是纪念邮票”可真可假（4）已知：“凡是商品房都不是廉租房”为真，可以推出：“凡是商品房都是廉租房”为假“有的商品房是廉租房”为假“有的商品房不是廉租房”为真（5）已知：“有的山羊不是动物”为假，可以推出：“所有山羊都是动物”可真可假；真“所有山羊都不是动物”假“有的山羊是动物”可真可假真5 指出下面的复合判断属于哪一种。
逻辑学复习提纲及练习题
逻辑学题型一、填空题（约10分）二、名词解释（或定义题）（约10分）三、简答题（约10分）四、分析题（约50分）（要根据题目要求从概念、推理、基本规律等角度对某句话或某段话进行分析。
）五、证明题（约10分）六、推理运用题（约10分）逻辑学复习提纲第一章绪论第二章概念1、明确概念的定义2明确概念和语词的关系3熟练掌握概念的内涵和外延4区分集合概念和非集合概念(仅内招生掌握)5会识别概念之间的关系，能用欧拉图解表示6熟练掌握实质定义的方法和定义的规则7会分析概念表述方面出现错误（1）属种关系概念并列使用(2)交叉关系概念并列使用(3)定义错误(4)划分错误(5)误用集合概念(仅内招生掌握)第三章简单判断及其推理1、了解判断的定义及其逻辑特征2、掌握推理的定义和分类3、熟练掌握直言判断的对当关系4、熟练掌握直言判断项的周延性(仅内招生掌握)5、掌握换质法的公式（4个）6、熟练掌握换位法的规则和公式（3个）第四章复合判断及其推理1、掌握以下几个概念（1）联言判断和联言推理（2）选言判断和选言推理（3）假言判断和假言推理（4）充分条件（5）必要条件（6）充要条件2、熟练掌握6个真值表3、熟练掌握相容选言推理、不相容选言推理的公式和规则（3个公式）4、熟练掌握充分条件假言推理、必要条件假言推理的公式和规则（4个公式）5、掌握二难推理的特征和破斥方法(仅内招生掌握)第五章语用逻辑初步1、能指出一个话语的预设和话涵能2给出一个问句的回避和回绝3掌握预设的种类(仅内招生掌握)4熟练掌握Grice的会话合作原则5熟练掌握话涵的产生机制掌握话涵的运用第六章基本规律1、熟练掌握同一律、矛盾律和排中律的基本内容2会识别和分析违反三条规律的逻辑错误第七章论证1、掌握论证（论辩）的规则2、熟练掌握反证法和归谬法反证法：通过确定与论题相矛盾的命题的虚假来确定原论题的真实性。
证明：p思路：假定p不成立，即¬p¬p q ( q为明显的错误)¬q¬¬p( 即p)根据排中律，¬ p为假，则p不能为假，即p为真归谬法：通过确定被反驳论题的荒谬性来反驳对方。
396逻辑大纲
396逻辑大纲摘要：一、引言二、逻辑学的基本概念1.逻辑学的研究对象2.逻辑学的分支领域三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑2.符号逻辑3.逻辑演算四、逻辑学的基本方法1.演绎法2.归纳法3.类比法五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究2.辩论与演讲3.人工智能六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高2.对科学发展的推动3.对社会进步的影响正文：一、引言逻辑学作为一门研究推理规律和思维规律的学科，对于人类的思维方式和科学研究有着重要的影响。
本文将简要介绍逻辑学的基本概念、历史发展、基本方法以及在实际中的应用和重要意义。
二、逻辑学的基本概念逻辑学的研究对象是推理和论证的规律，其目的是为了揭示思维的规律，使人们的思维更加清晰、准确和有条理。
逻辑学主要分为形式逻辑、符号逻辑、逻辑演算等分支领域。
三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑：起源于古希腊，主要研究概念、判断和推理的基本规律，为科学研究提供基础。
2.符号逻辑：20 世纪初发展起来的逻辑学分支，主要研究符号系统中的推理规律，为计算机科学和人工智能提供理论基础。
3.逻辑演算：逻辑学的一个重要分支，研究逻辑运算和逻辑表达式的性质，为计算机科学和数学提供支持。
四、逻辑学的基本方法1.演绎法：从一般原则推出特殊结论的推理方法，是科学研究和证明的重要手段。
2.归纳法：从特殊事实推出一般原则的推理方法，是发现规律和总结经验的重要途径。
3.类比法：通过比较相似性来推断未知事物的方法，在科学研究和生活中具有广泛的应用。
五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究：逻辑学为科学研究提供严谨的推理方法和论证手段，有助于发现规律和提出科学理论。
2.辩论与演讲：逻辑学可以帮助人们进行有效的辩论和演讲，提高沟通能力和说服力。
3.人工智能：逻辑学为人工智能的发展提供了理论基础，使得计算机能够进行逻辑推理和解决问题。
六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高：逻辑学有助于培养人们的逻辑思维能力，提高思维的清晰性、准确性和有条理性。
高等教育自学考试《普通逻辑原理》考试大纲
高等教育自学考试《普通逻辑原理》考试大纲第一章引论考核要求(一)思维1、识记：思维的基本特征。
2、理解：思维一语言的关系。
(二)普通逻辑形容的对象1、识记：(1)普通逻辑的定义。
(2)思维的逻辑形式。
(3)逻辑常项和变项。
2、理解：(1)普通逻辑不研究思维的具体内容，只研究各种不同类型的思维的逻辑形式。
(2)逻辑常数在逻辑形式中的位置。
3、简单应用：(1)从各种不同的具体判断和推理中，抽象、概括它拉的逻辑形式。
(2)识别各种逻辑形式中的逻辑常项和变项。
(3)根据判断和推理的不同逻辑形式列举出具体的判断和推理。
(三)普通逻辑的性质和意义1.记忆:普通逻辑的本质:工具性和全人类的本质。
2、理解：(1)学习普通逻辑的意义。
(2)学习普通逻辑的方法。
第二章概念考核要求(一)概念的内涵和外延1、识记：(1)概念。
(2)概念的内涵。
(3)概念的外延。
2、理解和应用：在具体的语言环境中正确识别某个概念的内涵和外延。
(二)概念的种类1、识记：(1)对概念进行三种分类的分类根据。
(2)集合概念。
2.理解和运用:正确识别一个概念在特定的语言环境中属于什么。
(三)概念间的关系1、识记：(1)概念之间的五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)。
(2)属种关系。
2.理解与应用:明确几个概念之间的关系。
(四)欧拉图1.识记:表示概念之间五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)的欧拉图。
2.理解:判断代表几个概念之间关系的欧拉图是否正确。
3、简单应用：用欧拉图表示若干概念之间的关系。
4、综合应用：从给定的条件出发，推出指定的概念之间的关系，并用欧拉图表示它们的关系。
(五)定义1、识记：(1)定义。
(2)定义的结构。
(3)划分的方法。
2、理解：定义的三条规则及违反规则所犯的逻辑错误。
3、简单应用：运用有关定义的知识分析具体的定义是否正确。
(六)划分1、识记：(1)划分。
(2)划分的结构。
(3)划分的方法。
2.理解:划分的规则和违反规则所犯的逻辑错误。
2023年成人学位外语考试大纲
2023年成人学位外语考试大纲引言概述：2023年成人学位外语考试大纲是指在2023年成人学位外语考试中所要求的考试内容和考试要求的总结和规定。
该大纲是对考试内容、考试形式以及考试要求的详细说明，对考生来说具有重要的指导作用。
下面将从五个大点来阐述2023年成人学位外语考试大纲的具体内容。
正文内容：1. 考试内容1.1 语法与词汇：考生需要掌握基础的语法知识和词汇量，包括各类时态、语法结构以及常用词汇的用法和搭配。
1.2 阅读理解：考生需要具备阅读理解的能力，包括理解文章主旨、推理推断、理解词义等。
1.3 听力理解：考生需要通过听力材料理解并回答问题，包括听取对话、短文和演讲等不同形式的听力材料。
1.4 写作能力：考生需要具备一定的写作能力，包括写作结构、逻辑思维、表达能力等方面的要求。
1.5 口语表达：考生需要通过口语考试展示自己的口语表达能力，包括对话、演讲和问答等形式。
2. 考试形式2.1 笔试：考试形式主要为书面考试，包括语法与词汇、阅读理解和写作等部分。
2.2 听力考试：考生需要通过听力材料进行听力理解，回答听力问题。
2.3 口试：考生需要进行口语考试，展示口语表达能力。
3. 考试要求3.1 考试时间：考试时间根据不同科目的要求而定，考生需要根据考试大纲合理安排时间。
3.2 考试分数：考试分数根据不同科目的难度和重要程度而定，考生需要根据考试大纲了解分数分配情况。
3.3 考试通过标准：考试通过标准是指考生需要达到的最低合格标准，包括各科目的及格分数线以及总分的要求。
4. 考试准备4.1 学习资料：考生需要选择适合的学习资料，包括教材、参考书和在线资源等，以提高自己的外语水平。
4.2 制定学习计划：考生需要根据考试大纲制定合理的学习计划，合理安排时间和学习内容。
4.3 模拟练习：考生需要进行模拟练习，熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
5. 考试建议5.1 注意时间分配：考生需要合理分配考试时间，避免在某一部分花费过多时间而导致其他部分时间不足。