Sql_server数据库课程设计_图书馆管理系统
《数据库》课程设计报告--图书借阅管理系统的设计与实现

《SQL Server数据库课程设计》题目:图书借阅管理系统的设计与实现院、系:计算机信息与技术系学科专业:软件工程学号: B10060XXX ___学生姓名: XXXX指导教师:XX2012年06月目录引言1第一章需求分析1一、功能需求1二、数据需求2第二章概要设计2一、系统设计目标2二、系统功能设计2三、开发工具的选择3第三章详细设计5一。
实体E—R图5二. 表的设计6三.界面设计7第四章软件实现21一、登录实现21二、图书管理21三、图书借阅21四、图书查询21五、图书增加21第五章软件测试21一、测试方案21二、测试项目21三、测试项目及测试内容21四、测试用例21五、评价22第六章课程设计总结24参考文献25引言随着社会的发展,人们对知识的需求也不断地增长。
在这种形势下,书籍就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径,而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置,如何科学地管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度,也关系到图书馆的发展,因此,开发一套完善的图书馆管理系统就势在必行.图书馆在正常运营中总是面对大量的读者信息、书籍信息以及两者相互作用产生的借书信息、还书信息。
本软件针对图书馆的业务范围及工作特点,设计了图书查询、新增图书、图书借阅书以及图书归还等5个子系统,这5个子系统包括了图书馆的主要业务,可以全面实现对图书馆采购、编目、检索、统计和流通等业务的计算机管理,使图书馆管理水平和业务水平跃上一个新的台阶。
应用本系统可以在计算机上灵活、方便地管理图书,从而大大的提高了处理速率,使管理更加现代化。
本系统是根据实际情况和具体内容,按照一定的要求,科学、合理的进行系统分析、设计,具体包括画面设计、数据输入、查询、新增、删除等设计。
从而使本系统完全能满足经济性、灵活性、系统性及可靠性的要求。
本系统的实现的主要功能有:图书馆图书的查询、新书的入库、图书的借阅和归还等等功能,是一个基本可以满足借阅者和图书馆管理人员的需要的数据库。
数据库课程设计——图书管理系统

借阅管理模块
实现图书的借阅、归还和 续借功能,记录借阅历史 和当前借阅状态。
系统管理模块
实现用户管理、权限管理 、日志管理等功能,保障 系统的安全性和稳定性。
04
系统实现
开发环境搭建
开发工具
Visual Studio Code、MySQL Workbench
运行环境
Windows 10、MySQL 5.7
息。
借阅数据
包括借阅编号、读者 编号、图书编号、借 阅日期、归还日期等
信息。
系统用户数据
包括用户编号、用户 名、密码、角色和权
限等信息。
性能需求
响应时间
01
系统响应时间应小于2秒。
并发用户数
02
系统应支持至少100个并发用户。
数据备份与恢复
03
系统应具备定期自动备份和手动备份功能,同时能够在需要时
数据库课程设计— —图书管理系统
2024-01-09
目录
• 引言 • 系统需求分析 • 系统设计 • 系统实现 • 系统测试与优化 • 课程设计总结与展望
01
引言
课程设计目的
01 掌握数据库设计的基本步骤和方法
通过课程设计,使学生熟悉数据库设计的流程, 包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计 等阶段,并掌握各个阶段的主要任务和方法。
模块实现
图书管理模块
实现图书的录入、修改、删除等功能 ,提供对图书信息的全面管理。
借阅管理模块
实现图书的借阅、归还等功能,记录 借阅历史,方便管理员和读者查看。
读者管理模块
实现读者的注册、登录、个人信息管 理等功能,提供对读者信息的全面管 理。
系统管理模块
实现用户权限管理、系统日志查看等 功能,保障系统的安全性和稳定性。
SQL图书管理系统课程设计

一、课程设计的内容一个图书借阅管理数据库要求提供以下服务:(1)可随时查询书库中现有书籍的种类、数量。
所有各类书籍均可由书号唯一标识.(2)可随时查询书籍借还情况.包括借书证号、姓名、性别、学院和专业.任何人可借多种书,任何一种书可为多个人所借,借书证号具有唯一性.(3)当需要时,可通过数据库中保存的出版社电话、邮编及地址等信息向有关书籍的出版社增购有关书籍.一个出版社可出版多种书籍,同一本书仅为一个出版社出版,出版社名具有唯一性。
根据以上的情景假设,进行如下的分析与设计:(1)根据上述语义画出ER图。
(2)将ER模型转换成关系模型,并指出每个关系模式的主关键字。
(3)分析每个关系模式已经达到第几范式。
对于不符合第三范式要求的关系模式进行规范化。
(4)根据概念模型设计逻辑模型和保护设计。
(5)在SQLServer中实现。
二、课程设计的要求与数据根据教师给定的选题,运用课堂中学到的数据库的基本理论与设计的知识,完成数据库概念设计、逻辑设计及部分物理设计的内容。
重点是ER图的设计、关系模式的转换与规范化以及如何利用DBMS完成数据表及数据库的创建和操作。
具体要求包括:1.开发环境要求:SQL Server 20052.提交课程设计报告一份,包括以下内容:①用户需求:要解决的主要问题,达到的具体指标等。
②业务流程分析:描述系统的业务流程,画出规范的业务流程图。
③数据库概念模式设计写出由基本项相应得出的实体、联系及其属性,并确定主实体的标识特征,画出ERD;对其中复杂的多元联系进行分析,必要则改进。
④数据库逻辑模式设计4。
1 一般逻辑模型设计:写出由ERD导出一般关系模型的四条原则,列出数据库初步构思的关系框架,并检查改进之。
4。
2 具体逻辑模型设计:按所用的DBMS要求,设计表(文件)的具体结构,在关系框架下补充字段类型、长度、小数位数等行.⑤数据库保护设计5.1 设计表间关系:列出数据库表间的关联关系.5。
数据库课程设计--图书管理系统(5)

成绩:__________《数据库原理及应用》课程设计课题图书管理系统班级计算机06-7班组长李强组员李强图书管理系统1绪论随着学校规模的不断扩大,图书数量的急剧增加,有关图书的信息量也在不断成倍增长。
面对庞大的信息量,就需要有图书管理系统来提高图书管理工作的效率。
通过这样的系统,我们可以做到信息的规范管理和快速查询,从而减少了管理方面的工作量。
传统手工的图书管理,管理过程繁琐而复杂,执行效率低,并且易于出错。
通过这样的系统,我们可以做到信息的规范管理和快速查询,实现了图书管理的系统化、规范化和自动化,这样不仅减少了管理工作量,还提高了管理效率,降低了管理成本。
随着科技的飞跃进步,对信息的管理也是越来越规范,越来越精确。
不仅让信息合理规范的管理,同时也方便管理者方便的快速查询,提高了管理的效率。
对图书信息进行图书入库、借阅登记、借阅查询、过期提示等这些日常业务的需要。
高效性的通过系统的实用,能够改变旧的图书管理模式,使对图书的管理、借阅、查询更加方便有效。
2需求说明2.2 需求分析随着学校规模的不断扩大,图书数量的急剧增加,有关图书的信息量也在不断成倍增长。
面对庞大的信息量,就需要有图书管理系统来提高图书管理工作的效率。
通过这样的系统,我们可以做到信息的规范管理和快速查询,从而减少了管理方面的工作量。
传统手工的图书管理,管理过程繁琐而复杂,执行效率低,并且易于出错。
通过这样的系统,我们可以做到信息的规范管理和快速查询,实现了图书管理的系统化、规范化和自动化,这样不仅减少了管理工作量,还提高了管理效率,降低了管理成本。
2.3 功能需求2.3.1功能划分图书管理系统主要实现以下5方面的功能:a.图书入库b.查询c.修改信息d.图书借还e.系统管理 2.3.2功能描述1.书籍管理功能:包括书籍类别管理和书籍信息管理两部分。
2.读者管理部分:这一部分包括对读者信息进行管理的功能。
3.借阅管理部分:这一部分包括借书信息管理和还书信息管理两部分。
数据库课程设计---图书管理系统

目录第1章绪论 -------------------------------------------------------- 2 1.1系统开发背景介绍---------------------------------------------- 2 1.2开发工具的选择------------------------------------------------ 2 1.3系统主要内容简介--------------------------------------------- 2第2章需求分析 ---------------------------------------------------- 3 2.1 总体需求----------------------------------------------------- 3 2。
2 管理员的需求分析--------------------------------------------- 3 2。
3 借阅/还书的需求分析------------------------------------------ 3 2.4 借阅者的需求分析---------------------------------------------- 3 2.5 图书信息的需求分析-------------------------------------------- 3 2.6 实际功能------------------------------------------------------ 4第3章概念结构设计 ------------------------------------------------ 5 3.1 E-R图简介---------------------------------------------------- 5 3。
2本系统的总体E-R图------------------------------------------- 6第4章数据库设计 -------------------------------------------------- 7 4。
《sqlserver数据库》课程设计范例

《sqlserver数据库》课程设计范例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SQL Server数据库的基本理论、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习,学生将能够:1.知识目标:理解数据库的基本概念、原理和SQL Server数据库的特点;掌握SQL语言的基本语法和用法,包括数据定义、数据查询、数据更新和数据控制;了解数据库设计和建立的基本步骤。
2.技能目标:能够使用SQL Server数据库管理系统进行数据库的创建、维护和管理;能够编写简单的SQL查询语句进行数据的增、删、改、查操作;能够进行数据库的安全性和完整性设置。
3.情感态度价值观目标:培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心,提高学生的问题解决能力和创新意识;培养学生的团队协作精神和良好的编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.SQL Server数据库的基本概念和特点:数据库的概念、发展历程、数据模型、SQL Server的特点。
2.SQL语言的基本语法和用法:数据定义语言(DDL)、数据查询语言(DQL)、数据更新语言(DML)、数据控制语言(DCL)。
3.数据库的创建和管理:数据库的创建、维护、备份和恢复。
4.数据的增、删、改、查操作:使用SQL语句进行数据的添加、删除、修改和查询。
5.数据库的安全性和完整性设置:用户管理、权限分配、约束设置等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解SQL Server数据库的基本概念、原理和SQL语言的语法。
2.案例分析法:通过实际案例让学生掌握数据库的创建、维护和管理方法。
3.实验法:让学生动手实践,进行数据库的创建、数据的增、删、改、查操作以及安全性和完整性设置。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高团队协作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括:1.教材:《SQL Server数据库教程》。
数据库课程设计--图书馆管理系统

数据库课程设计--图书馆管理系统数据库系统概论课程设计设计题目:图书管理系统学院:计算机信息与科学学院专业:计算机科学与技术学号:20110514323姓名:刘静指导教师:潘林森目录1.引言 .................................. 错误!未定义书签。
2. 需求分析阶段......................... 错误!未定义书签。
2.1任务概述(目标)………………………………………..错误!未定义书签。
2.2数据需求:..................................3 概念设计阶段.......................... 错误!未定义书签。
3.1 任务与目标……………………………………….错误!未定义书签。
3.2 各阶段的结果…………………………………………3.3各E-R图中联系的属性4.逻辑设计阶段 (12)4.1逻辑设计的任务和目标 (12)4.2数据组织 (12)4.2.1将E-R图转换为关系模型 (12)4.2.2模型优化 ............................................. 错误!未定义书签。
4.3具体的基本E-R图向关系模型转化5.物理设计阶段 (15)5.1物理设计阶段的目标与任务 (15)5.2数据存储方面 (15)5.3系统功能模块 (16)5.3.1 读者基本信息的查询和更新模块 (16)5.3.2 图书基本信息的查询和更新模块 (16)6.数据库实施阶段 (17)6.1建立数据库、数据表、视图、索引 (17)6.1.1 建立数据库 (17)6.1.2 建立数据表 (17)6.1.3 建立视图 (21)6.1.4 建立索引 (23)6.1.5 建立触发器 (23)6.2数据入库............................................................. 错误!未定义书签。
实验十一 图书管理系统数据库设计

注销
图3-1
学生的操作流程
(2)管理员 管理员可完成书籍和学生的增加、删除和修改以及对学生借阅、续借、归还的确认,其 操作流程如图3-2 所示。 登录
书籍信息维护
学生信息维护
借阅图书确认
归还图书确认
注销
图3-2 2、概念模型设计
管理员操作流程
数据库需要表述的信息有以下几种: (1)图书信息 (2)学生信息 (3)管理员信息 (4)学生预定图书信息 (5)学生借阅还图书信息 说明: 1)书号是图书的键码,每本书有唯一的书号。一个学生可同时借阅多本书。一个管理员可 处理多个同学的借阅等事宜。 2)一般情况下,学生、管理员和图书之间的联系为1:1:n,借书关系Lend作为连接关系, 其键码为n端实体集的键码,即书号为借书关系的键码。这反映了如果还书时也把当初的借 书记录删除,则书号就能唯一识别一个元组。 如果在不删除借书记录的情况下,同一学生再次借同一本书,这时,学生、管理员和图 之间的联系变为m:p:n,于是,借书关系的键码为书号、学号和管理员号的组合。但这里有一 个隐含的信息, 即同一学生前后两次借同一本书所遇到的管理员不同, 而这种不同可能仅仅 是“ 日期”不同。因此,借书日期成了必不可少的成分,也就是说,在这种情况下,属性全集 才是借书关系的键码。 总之,借书关系的键码与图书管理模式有关,读者可按照自己的理解确定键码,并编写 相应的事务处理流程。其他关系也有类似之处。 3)要知道图书当前的状态,是在图书馆存放,还是被借阅等,需要在Book的模式中增加对 应项用以表示图书当前的状态。 比如我们增加State, 并且约定取值和状态的对应关系如下: 0:在图书馆中并且没有被预定 1:在图书馆中并且已被预定 2:被借出并且没有被预定 3:被借出并且已被预定 用E-R模型表达该模型的设计,画出E-R模型如下: 3、逻辑设计 通过E-R模型到关系模型的设计,请写出关系模式: (实体或属性的英文可以自取) 4、物理设计 为了提高在表中搜索元组的速度, 在实际实现的时候应该基于键码建立索引。 下面是各 表中建立索引的表项: (1)在书表中按书号建立索引 T-SQL语句: (2)在学生表中按学号建立索引 T-SQL语句: 5、用T-SQL实现设计 (1)建立数据库表 1) 建Book(图书信息) 表(同2) 时定义约束) T-SQL: 2) 建Student(学生信息)表(同4) 时定义约束) T-SQL:
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序言 0一、图书馆管理系统E-R 图 (1)二、图书馆管理系统功能实现示意图 (2)三、图书馆管理系统功能图例 (3)3.1 读者借阅图书 (3)3.2 读者归还图书 (3)3.3 读者续借图书 (4)3.4 读者查询借阅图书情况 (4)3.5 读者检索图书信息 (5)四、图书馆管理系统附加功能 (6)4.1 往学生表中插入一列"系部",其值等于学号中代表系部的位的值,再插入一列"专业号",其值等于学号中代表专业的位的值 (6)4.2 查询每个学生对书本的借阅数量 (8)4.3 查询各个专业的学生借阅书本的数量 (10)序言本图书馆管理系统谨根据实际需求所创建,创建有如下八个数据表:Book(图书信息表),Dept(学生系部信息表),Major(学生专业信息表),Student(学生信息表),StudentBook(学生借阅图书信息表),Teacher(教师信息表),TeacherBook(教师借阅图书信息表),RDeleted(读者还书信息表)等。
这些数据表结合图书馆数据库中的五个存储过程,即实现了普通图书馆的大部分功能。
如读者借阅图书功能(Execute RBorrowBook '读者号','图书分类号'),读者归还图书功能(Execute RReturnBook '读者号','图书分类号'),读者续借图书功能(Execute RRenewBook '读者号','图书分类号'),读者查询图书借阅情况功能(Execute RQueryBook '读者号'),读者检索的图书信息功能(Execute RIndexBook '关键字')等。
具体的功能表现皆在“第二章:图书馆管理系统功能”中有详细的图例说明。
本图书馆管理系统谨根据实际需要,创建了七个触发器,就此,创作者对这些触发器做如下说明:1、tri_Book 功能表现:只有在图书馆内相关书籍尚有库存的情况下,读者才可以进行借阅操作2、tri_SborrowNum 功能表现:控制学生的图书借阅量在5本以内(包括5本)3、tri_SrenewBook 功能表现:控制学生续借图书次数在3次以内(包括3次)4、tri_SreturnBook 功能表现:将学生的还书信息插入RDeleted表5、tri_TborrowNum 功能表现:控制教师的图书借阅量在10本以内(包括10本)6、tri_TrenewBook 功能表现:控制学生续借图书次数在4次以内(包括4次)7、tri_TreturnBook 功能表现:将教师的还书信息插入RDeleted表本图书馆管理系统设计思路较为肤浅,但在一定程度上实现了图书馆数据库管理系统的实用功能。
初次设计数据库,其中肯定会有不足之处,还望读者谅解!本课程设计附有“图书馆数据库管理系统的所有源代码”,您可以根据需要在“第四章节”至“第七章节”中进行查看,或查看与本课程设计处于同一目录下的 *.sql 源代码文件!一、图书馆管理系统E-R 图教师借阅图书期限较长,并且允许借阅的书本量较大。
因此,将教师借阅关系与学生借阅关系分开较为适宜。
二、图书馆管理系统功能实现示意图由于教师与学生的借阅图书、归还图书等等过程大致相同,在此,仅借学生有关表对象信息来对各存储过程作简要说明:tri_Book图书库tri_SreturnBook三、图书馆管理系统功能图例3.1 读者借阅图书Execute RBorrowBook '读者号','图书分类号'--------------读者借阅图书实例use LibrarySystemgoexec RBorrowBook T006324,'D630.3 L836'--其中T006324以T为标识,代表教师编号exec RBorrowBook S070407101,'D630.3 L836'---其中S070407101以S为标识,代表学生学号go -----结果如下:3.2 读者归还图书Execute RReturnBook '读者号','图书分类号'----------------读者归还图书实例use LibrarySystemgoexec RReturnBook T006324,'D630.3 L836'exec RReturnBook S070407101,'D630.3 L836'go -----结果如下:3.3 读者续借图书Execute RRenewBook '读者号','图书分类号' --------------读者续借图书实例use LibrarySystemgo-------读者借阅图书exec RBorrowBook T006324,'D630.3 L836' exec RBorrowBook S070407101,'D630.3 L836' gowaitfor delay '0:0:5'--------读者续借图书exec RRenewBook T006324,'D630.3 L836' exec RRenewBook S070407101,'D630.3 L836' go-----结果如下:3.4 读者查询借阅图书情况Execute RQueryBook '读者号'------------读者查询图书借阅情况实例use LibrarySystemgoexec RQueryBook T006432exec RQueryBook S070407101go-----结果如下:3.5 读者检索图书信息Execute RIndexBook '关键词' ------------读者检索图书信息实例use LibrarySystemgoexec RIndexBook 数据库go-------结果如下:四、图书馆管理系统附加功能4.1 往学生表中插入一列"系部",其值等于学号中代表系部的位的值,再插入一列"专业号",其值等于学号中代表专业的位的值---------------往学生表S中插入一列"系部",其值等于学号中代表系部的位的值use LibrarySystemgoalter table Studentadd SdeptNo char(2)godeclare @sno char(10),@total int,@i intselect @total=count(*),@i=1from Studentwhile(@i<=@total)begin------------查询数据表第@i 行数据的SQL语句select top 1 @sno=Sno from Student where Sno not in(select top(@i-1) Sno from Student)update Studentset SDeptNo=substring(@sno,4,2)where Sno=@snoset @i=@i+1endselect*from Studentgo-----------结果如下:-------------往学生表S中插入一列"专业号",其值等于学号中代表专业的位的值use LibrarySystemgoalter table Studentadd SMajorNo varchar(50)godeclare @sno char(10),@total int,@i intselect @total=count(*),@i=1from Studentwhile(@i<=@total)begin------------查询数据表第@i 行数据的SQL语句select top 1 @sno=Sno from Student where Sno not in(select top(@i-1) Sno from Student)update Studentset SMajorNo=substring(@sno,4,4)where Sno=@snoset @i=@i+1endgo-----------结果如下:4.2 查询每个学生对书本的借阅数量--查询每个学生对书本的借阅数量use LibrarySystemgoselect Student.Sno 学号,Sname 姓名,Book.ClassifyNo 图书分类号,Bname 书名from StudentBook,Student,Bookwhere Student.Sno=StudentBook.Sno andStudentBook.ClassifyNo=Book.ClassifyNoorder by Student.Snocompute count(Student.Sno)by Student.Snogo-----------结果如下:4.3 查询各个专业的学生借阅书本的数量use LibrarySystemgodeclare @tempDept table(专业编号char(4)primary key,专业varchar(30)not null,学生借阅书本数量int default 0)Insert into @tempDept(专业编号,专业) select Mno,Mname from Majordeclare @i int,@total int,@no char(10)select @total=count(*),@i=1 from StudentBookwhile(@i<@total) beginselect top1 @no=Sno from StudentBook where Sno not in(select top(@i-1) Sno from StudentBook)update @tempDeptset学生借阅书本数量=学生借阅书本数量+1where专业编号=substring(@no,4,4)set @i=@i+1endselect*from @tempDeptselect @total as学生借阅书本总量go -----------结果如下:。