冀教版三年级英语下册Unit1Again,Please!精品课件
最新冀教版小学英语五年级下册Unit 1 Again,please!(第一课时)公开课教学设计
简案教学设计
课题 Unit 1 Again, Please 第 2 课时
教学目标 1、复习巩固本单元重点单词、词组
2、通过练习复习重点句型
教学重点 对话练习及习题
教 具 课件、单词卡片
教学活动设计
一、Greeting
互相问候
—How are you?
—Fine, thanks. And you?
二、Review
1.全体朗读本单元重点单词及重点词组
2.抽查单词
3.复习短语
4.指名朗读课文
5.逐课复习本单元重点句型，做练习
强调练习册容易出错的题型
三、Summary
四、Homework
冀教版三年级英语下册全册教案(三年级起点)
冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）
Lesson1I’mHungry!
Lesson2Meat,ChickenAndFish
Lesson3WouldYouLikeSomeSoup?
Lesson4:VegetablesandFruit
Lesson5 BreakfastLunchandSupper
Lesson6What’sforBreakfast?
Lesson7What’sforLunch?
Lesson8Again,please!
Lesson9Let’sEat!Let’sDrink!
Lesson10:IntheRestaurant
Lesson11:PizzaandHamburgers
Lesson12:HotDogsandDonuts
Lesson13HowMuch?
Lesson14Howmucharethey?
Lesson15Let’smakesoup！
Lesson16Again,Please!
Lesson17SkirtandPants
Lesson18:NewandOld
Lesson19：CoatandScarf
Lesson20ShoesandSocks
Lesson21Pyjamas
Lesson22:DaysoftheWeek
2023年冀教版三年级上册英语《Again,please!》教案及教学反思
冀教版三年级上册英语（Again，please!）教案及教学反思
Again，please!
一.教学内容:
Review this unit
二.教学目标:
a. 知识目标:Review this unit
b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
c.感情目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
三.教学重难点
a.教学重点：单词
b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting:
T:Are you ready
Do you like to sing Let’ssing a song .
2.（ A B C song ）
Step 2 New Concept
1.Introduce:
T:Now look here. There are some cards.Which word starts with the letter “A〞
Which word starts with theletter “B〞 ……“C〞，“D〞
(找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。)
Tlease read them. OK. Let’s play games!
2.Game 1. What’s this Howmany do you have
游戏规则：把单词卡片藏在帽子中〔或把其它容器中〕，请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this 再请某一个同学答复：How
many do you have
3.Game 2.Guess. Please close your eyes.
游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is
当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is 当他找到该物时，说 :There it is. 如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know .
冀教版三年级英语上册 Unit 1_Again, please! 第一单元复习课
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Unit 1 School and Numbers
Again, please!第一单元复习课教学目标：
1.知识目标:
Review this unit.
2.能力目标:
能熟悉运用本单元单词与句子。
3.情感目标:
通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
教学重点：
识记本单元的四会单词，并能熟练运用。
教学难点：
识记本单元所学句型，并能熟练运用。
教学过程：
Step1:Warm-up
Are you ready?
Do you like to sing?Let's sing a song.
< A B C song. >
Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstartwiththeletter“A”? Which
word start the letter“B”?……“C”，“D”。
找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。(设计意图：让同学们比较系统的认识字母)
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Please read them.
Step 2: Presentation
OK. Let's give some fun!
Game 1. What's this?How many…do you have?
游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What's this?再请某一个同学回答：How many…do you have?
(设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。)
Game 2. Guess. Please close your eyes.
游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is…?
当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is…?当他找到该物时，说: There it is.如果这名学生找不到时，他就说：I don't know.
三年级英语上册 Again,please!(1)教案 (新版)冀教版
1 Again，please!
一.教学内容:
Review this unit
二.教学目标:
a. 知识目标:Review this unit
b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
三.教学重难点
a.教学重点：单词
b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting:
T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song .
2.《 A B C song 》
Step 2 New Concept
1.Introduce:
T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter
“A” ? Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?
(找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。)
T:Please read them. OK. Let’s play games!
2.Game 1. What’s this ? How many do you have?
游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：How many do
you have?
3.Game 2.Guess. Please close your eyes.
游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ?
当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where
最新冀教版三年级英语下册：Unit_3_Again,_Please
最新冀教版三年级英语下册：Unit_3_Again,_Please
冀教版三年级下册Unit 3 Again, Please!
⼀，教学分析1.学情分析：
本节课的教学对象是三年级学⽣。这⼀年龄段的学⽣仍然具备低年级学⽣的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。同时，他们经过近⼀年的英语学习，已经具备⼀定的英语认读听说能⼒。既然是复习课，它是在同学们初步掌握了谈论⾷物和进餐的内容的基础上进⾏的课堂教学活动。2.单元及课⽂分析：
本课是对第三单元的复习，同学们已经初步掌握了谈论⾷物和进餐的内容，所以我在设置本课时更注重整个单元的单词和句型的练习和巩固，⽽把Again，please这⼀课的内容作为对所学知识的总结和练习，以达到使学⽣熟练系统的掌握所学单词和交际⽤语，进⼀步发展学⽣对所学话题的语⾔表达能⼒。3.知识技能⽬标：
1）．通过复习，使学⽣能听懂，会说，认读和书写本单元所学单词。
2）. 通过复习和活动，使学⽣能理解和运⽤本单元所学⽇常⽤语。能在图⽂或场景下进⾏简单的英语交流和表演。
3）.通过玩、演、视、听的体验，进⼀步提⾼学⽣学习英语的兴趣，提⾼学⽣⽤英⽂交际的能⼒。
4.情感态度⽬标：
1）.通过游戏⽐赛和情景对话，让学⽣体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开⼝。
2）.让学⽣懂得健康饮⾷的重要性。
5．学习策略⽬标：
1）游戏和竞争机制激趣策略：⽤游戏和竞争机制，调动学习⽓氛，加深学⽣对学习内容掌握。
2）多种⼝语练习策略：通过多样的活动进⾏学习，如:男⼥对话，⼩组对话，竞赛等，提升学⽣积极主动学习的愿望，促使学⽣全⾝⼼投⼊英语活动中。6：教学重点：
熟练掌握本单元单词，会运⽤所学的⽇常交际⽤语进⾏简单的对话。7：教学难点：
能在实际⽣活中灵活运⽤所学的交际⽤语。8：教学准备：
课本光盘多媒体课件实物图⽚
⼆，教学步骤：Step1 Class Opening and Review (5 minutes)
1. Greeting (T-S)
最新版 冀教版小学英语三年级下册Unit2教学设计
冀教版小学英语三年级下册第二单元复习课
Again, please!
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、掌握四会单词: zoo, panda, monkey, elephant, big, small, tiger, bear, long, short, one, two, three, four, five, six, seven,
eight, nine, ten, river, tree, grass, banana
2）、运用句型简单描述动物的体态特征以及生活习性: Big or small? Fat or thin? Long or short? Where do/does they/it
live? Where do they eat?
3）、学会使用How many……? There are…询问数量，能够运用到实际生活中。
2、情感态度：
在轻松愉快的氛围中学习英语，培养乐于用英语交际的习惯。懂得应该爱护动物，保护动物，动物是人类的朋友！
3、学习策略：
1）、利用游戏，调动课堂气氛。
2）、利用多媒体，丰富教学内容，更加直观
3）、利用交互液晶，实现师生互动
二、教学重、难点
（一）教学重点：
能听懂，认读，会说和书写单词表上的单词。能够听懂会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。
（二）教学难点：
能听懂，认读，会说和书写单词表上的单词。能够听懂会说本单元描述动物生活习性和体态特征的句型。
三、教学过程
Class opening and review
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
【设计意图】：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
2. Let’s chant
【设计意图】：通过节奏感较强的chant，激活学生已学动物和数字话题，复习动物和数字单词，为下一步的教学做铺垫。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 8Again please教学反思 冀教版
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 8Again please教学反思 冀教版
课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一，而采用简单日常问候来热身，更能有效地缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定良好的基础。因而，我在上课前先安排学生进行师生亲切对话，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。
本节课内容是这个单元的内容复习和巩固，课堂上，首先我展示了色彩鲜明的各类食物和蔬菜果实的彩图，激起了学生浓厚的兴趣。我们知道“兴趣是最好的老师”，“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。” 而小学英语教学的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态，使他们建立初步的学习英语的自信心。所以教师首先要做的便是培养学生学习的兴趣。使抽象化的词汇学习具体化，避免了枯燥重复的词汇操练，易化了这一教学内容。
好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的心理特点。其次我又在课堂上穿插游戏活动使原本较枯燥、机械的单词学习变得生动有趣。例如，在游戏的过程中我采用了小组竞赛的方式，我事先给每一组都加上5颗星，其实游戏的过程，也是锻炼学生记忆能力和反应能力的过程。如果在游戏的过程有学生反应慢了，或者是因为记错了某一食物的单词读音和念法，我会相应的给这一组的学生减去星星。我觉得游戏的开展应多样化。再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，不可能玩很长时间。这就要求我们的老师要不断地设计新鲜游戏，不断地翻新游戏的做法，以适应教学的要求。而我打破了往常鼓励式的加星星的方法，采用了减星星，更加激起了学生的兴趣，加强了团队的合作精神。
再次，我充分尊重学生的主体性的发挥和合作学习的重要性，安排足够的时间让学生进行小组演练或互相角色扮演，学生兴致很高。因为英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行非常必要的“情景教学”。学生只有在真实的语言情景或模拟的情景中才能更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思维的能力。
最新冀教版小学英语六年级上册《Unit 1 Again Please!》
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冀教版小学英语六年级上册第一单元
课题名称 六年级上册 Unit 1 Again, Please!
授课年级 六年级 课时设计 35分钟 授课人
教学目标 一、知识与技能目标：
1. 复习 home, clock, house, toilet, floor, table, breakfast, lunch, dinner,
card, put, half, dirty, put, me, him, them，study,并能在真实语境下进行语言交流。
2. 学生能运用 “What time is it? It’s...” “What would you like to eat? I’d
like...” “There is/are...” “ This is..”以及现在进行时态。在真实语境下进行语言交流。
3. 能够在老师的帮助下综合运用这一单元所学知识进行房间话题的文本描述。
二、情感态度目标:
学生乐于用英语进行交流，积极与他人合作学习。遇到困难时能大胆求助。
三、学习策略目标：
让学生在参与课堂活动中总结归纳所学知识，积极运用所学英语进行表达和交流。初步体验写作乐趣。
教学重难点 教学重点：复习本词汇以及句型。
教学难点：能够在老师的帮助下综合运用这一单元所学知识进行房间话题的文本描述。
教学程序安排
学生活动安排 设计意图及说明
Class-opening Greetings: 师生问候 师生用学过的句型进行对话、问第2页
候，增进师生感情，集中学生注意力。
Lead-in Let’s do a chant together. 一个有节奏的包含了本单元所有重点的chant可以让学生在愉快的氛围下复习所学重点。
Step1
Think and answer: What’s in the
house? What can you do in the
house?
Read the words and phrases the
Unit2Again,Please!(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 2 Again, Please!（再问一次！）
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：story, again,
please, friend, yes, no。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：—May I have a
story again, please? —Yes, please./ No, thanks.
2. 能力目标：
能够正确运用核心单词和句型进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：
培养学生热爱阅读的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
本课主要介绍了一个关于再次请求的故事，通过故事让学生学会使用核心单词和句型进行日常交流。
三、教学重点与难点
1. 重点：
（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：story, again,
please, friend, yes, no。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：—May I have a
story again, please? —Yes, please./ No, thanks.
2. 难点：
（1）单词：again, please的发音和意义。 （2）句型：—May I have a story again, please? —Yes,
please./ No, thanks.的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）
（1）教师播放本课的动画视频，让学生初步感知故事内容。
（2）教师提问学生对故事的理解，引导学生用英语回答。
3. 呈现（10分钟）
（1）教师展示本课核心单词和句型，并用肢体语言帮助学生理解单词和句子的意思。