《汽车维修企业管理》课程标准
《汽车维护》专业课程标准
附件1武汉市交通学校专业课程标准课程名称《汽车维护》课程代码082041课程类型专业平台课课程总学时/学分128/4.5适用汽车服务技术专业群汽车运用与维修专业课程负责人：汽车专业教学部汽车运用与维修教研室制定2019年10月《汽车维护》课程标准课程代码：082041课程类型：理实一体化课总学时/学分：128/4.5适用专业群：汽车服务技术适用专业方向：汽车运用与维修1.课程概述《汽车维护》是汽车运用与维修专业的专业平台课程，其主要功能是使学生掌握汽车维护与保养的基本知识，具备独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能的能力，能胜任汽车维修企业的机修工、快速保养等一线工作岗位。
1.1课程性质《汽车维护》是汽车运用与维修专业的专业平台课程，是本专业学生必学的理实一体化课程。
通过本课程的理论学习和典型工作任务的训练，使学生对车辆的保养和维护有较全面的认识，为学生在学习后续维修类课程提供了基本的维修操作技能。
其功能是对接人才培养目标，面向汽车机电维修工作岗位，通过对汽车维护保养中的清洁、检查、紧固、润滑、调整和补给等内容的学习，培养学生分析、解决生产实际问题的能力，为提高学生的职业技能和专业素质奠定良好的基础。
提高学生学习的能力，养成良好的思维和学习习惯，为后续专业方向课程的学习奠定基础。
1.2课程定位本课程对接的工作岗位是汽车快速维修、快速保养、维修接待等重要的工作岗位，通过学习应具备常用维护设备（仪器）使用、汽车常用工作介质维护、汽车常见项目维护的能力。
2.课程目标本课程的主要目的是通过对课程的学习，训练和提高学生能使用各种维修工具和选择合适的专业工具独立进行车辆的保养技能，使从而懂得汽车基本构造；能够在工作中具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况，能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护，能够完成车辆和系统的保养与维护中的各学习项目，能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。
汽车维修课程标准
《汽车维修》课程标准适用专业汽车运用与维修编制人：编制单位：编制日期：2019年7月9日审核人：《汽车维修》（中、高级工）课程标准专业名称：汽车运用与维修学制年限：初中毕业生（中、高级工）培养目标（中级）：面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，熟练完成汽车维护和简单维修等常规工作任务的操作人员。
培养目标（高级）：面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，独立完成汽车故障诊断与排除、汽车各总成大修作业等工作任务的汽车修理人员。
一、课程概述（一）课程性质本课程属于汽车维修专业必修课，是汽车维修专业的一门重要的职业核心能力模块课程。
主要培养学生在本课程的任务帮助学生把握汽车维修企业的相关知识，掌握汽车维修的基本知识，为进入社会参加工作提供基础。
（二）课程设计思路依据汽车运用与维修专业的人才培养目标和培养规格，通过企业调研，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和方法的基础上，按照工作过程系统化的思想，由本专业专职教师和企业专家及本行业企业相关工程技术人员共同合作，实施本课程的系统开发与实践。
以校企合作，工学交替为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内外实训场地，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强实践训练、为就业拓宽一条渠道。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修专业方面的知识，掌握技术，汽车构造，汽车运行原理，并且能综合运用知识解决一些常见的问题。
二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、资信乐观的人生态度。
（二）具体目标1.专业能力目标①掌握汽车维修的概念；②掌握企业的人员交流；③掌握企业的管理制度。
2.方法能力目标①能对发生的情况进行分析，并解决出现问题；②能够做到理论与实践相结合。
为了达到我校汽车维修专业高技能人才培养，我们确定出该门课程应掌握如下能力目标：新车检查能力、汽车维护、汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气维修、汽车配件库存管理、汽车发动机故障诊断排除、汽车底盘故障诊断排除。
(完整版)汽车维修专业课程标准
正确地检修离合器各组件，并熟练操作。
手动变速器的拆
了解手动变速器的构造与原理 1. 对照变速器实物能熟练说出各部件的名称及作用。 2. 掌握变速器的工作原理。 3. 能描述变速器自锁、互锁的工作原理。 掌握汽车手动变速器的结构与原理、拆装与检
30 手动变速器的拆装 1正确独立地拆卸手动变速器各部件，并熟练操作。 2．了解变速器各部件拆装过程中的技术
了解主减速器各部件拆装过程中的技
号 项目
工作任务 知识目标 能力目标 课时
1.独立拆卸差速器各部件，熟练掌握操作内容。
了解差速器各部件拆装过程中的技术
车轮和轮胎的拆装
了解车轮和轮胎的构造及规格 ⒈能独立、正确地辨别不同轮胎参数。 掌握车轮和轮胎的构造及规格、拆装
18 轮胎的换位与更换 ⒉熟练掌握轮胎的拆装，在操作中注意安全。
12 汽车发动机总体构造 1．掌握发动机总体构造与主要功能
1．熟悉发动机的工作原理
曲柄连
汽缸体的组成结构与检测 1. 了解机体组的基本组成 2. 掌握机体组拆装和检测 掌握曲柄连杆机构结构与原理、诊断与排除常见故
24 活塞连杆组的组成
1．掌握活塞连杆组的构造 2．学会活塞连杆组拆装和检修
40％ 40％
100％
编制人 制订日期 修订人 修订日期 审核组长 审核日期
梁成泽 2006-1-8 吕生凤 2012-5-8 梁成泽 2012-6-8
开课学期 总学时 学分 适合专业
第三 240 14 汽车维修（中级）
后续课程
1）了解汽车电气设备各系统的部件及作用。
安全规范操
号 项目
工作任务 知识目标 能力目标 课时
1.独立拆装鼓式制动器组件，正确分解浮钳盘式制动器，对浮钳盘式制动器进行简单的维护。
《汽车维修企业管理》课程标准
《汽车维修企业管理》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职汽车运用与维修专业的核心专业课程之一。
（二）课程基本理念为适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以维修质量与检验技能为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排项目。
本课程建议课时为50课时，其中理论课时为40课时，实践课时为10课时。
本课程的总学分为3学分。
二、课程目标（一）总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的完工检验。
同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标1、知识目标：掌握汽车维修企业管理基础知识和要点，明确管理理念，重点掌握服务流程管理、维修质量管理、维修生产、设备与安全管理及配件管理知识；了解人力资源管理、财务管理等方面的知识，拓宽知识面，作为在汽车维修企业从事维修管理、配件管理、安全管理、培训等工作的必须知识。
2、职业技能目标：掌握现代汽车维修企业管理的方法和技巧；会写出汽车维修企业开业计划；能建立并管理客户档案；会进行维修质量管理、维修生产、设备与安全管理及配件管理的实务，懂一点的财务管理。
同时形成一丝不苟，热情服务的工作态度，养成严格按服务流程开展工作的的良好习惯。
3、职业素质养成目标：在汽车维修或销售企业，养成团队合作的工作作风；具备顾客至上、全心全意的服务意识。
三、内容标准单元一企业管理基本原则单元二汽车维修企业管理模式与企业管理创新单元三 汽车维修企业的经营与决策单元四 汽车维修企业的质量管理单元四汽车维修质量检验人员要求与工艺流程单元五汽车维修质量问题的处理四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，体现课程设计的基本理念。
汽车维修基础课程标准
汽车维修基础课程标准1. 引言汽车维修行业是一个具有广阔发展前景的行业。
为了培养合格的汽车维修技术人员，制定一套科学规范的汽车维修基础课程标准是非常必要的。
2. 目标本课程标准的目标是培养学生具备汽车维修技能和知识，使其能够胜任汽车维修工作的基本要求。
3. 课程内容本课程标准涵盖以下内容：3.1 汽车结构和工作原理- 研究汽车各个部件的名称和功能- 理解汽车各个系统的工作原理3.2 汽车维修工具和设备- 了解与汽车维修相关的各种工具和设备的使用方法和注意事项3.3 汽车维修基本操作技能- 掌握汽车维修的基本操作技能，如更换零部件、调整和修复各个系统3.4 安全和环保- 研究汽车维修过程中的安全操作规范和环保意识3.5 客户服务和沟通技巧- 培养与汽车车主良好沟通和协作的能力- 研究提供优质客户服务的技巧4. 课程评估通过期中考试和期末考试，对学生的掌握程度进行评估。
5. 学时安排本课程的学时安排如下：6. 教学方法本课程采用多种教学方法，如理论授课、实践操作、案例分析等，以提高学生的研究效果和实际操作能力。
7. 教材和参考资料- 教材：《汽车维修基础》- 参考资料：汽车维修技术手册、汽车维修视频教程等。
8. 教师要求教师应具备一定的汽车维修实践经验和教学经验，且具备相关的教育背景和资质。
9. 学生要求学生应具备一定的汽车维修兴趣和基础知识，并具备一定的动手能力和沟通能力。
10. 结语本课程标准旨在确保汽车维修基础课程的质量和水平，培养合格的汽车维修技术人员，促进汽车维修行业的健康发展。
中等职业学校《汽车维修基础》课程标准
XXXX中等职业学校《汽车维修基础》课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，其任务是培养学生的基本操作能力和动手能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能，具备汽车维修常用工具使用的能力。
职业能力目标：1.了解企业安全规范和环保知识，学会使用消防器材和简单的急救方法；2.能进行简单的钳工操作；3.正确使用汽修常用工具；4.熟悉汽车维修企业5S管理；5.了解汽车维修企业生产管理流程及内容；6.熟悉汽车维修手册的使用。
三、授课学时36学时。
五、教学方法与评价（一）教学方法可以采用案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、资料检索搜集等教学形式，并通过多媒体展示、教师示范、情景模拟和企业参观等训练方式，使学生更好地理解和掌握原理性知识、职业技能，培养职业兴趣，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
（二）评价方法考试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况、上课表现等。
学期考查可采用实践技能考试的方式。
六、教材选编1.在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，吸收企业技术人员的实际经验，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接;选取贴近生活的案例，贴近生产实际；强调提高学生综合素养，将创新理念贯彻到教学内容中。
2.以理论与实训一体化的模块化教学形式设计教材，加强实训内容，选用典型案例。
把握本课程的知识点，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则，循序渐进地组织材料内容。
3.教材编写应紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，突出创新和应用，使学生能够灵活地运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习的兴趣，表达要精炼、准确、科学。
汽车企业管理
《汽车企业管理》课程标准课程名称：汽车企业管理适用专业：汽车检测与维修专业教学模式：理论课总学时：32实践学时：16第一部分前言一、课程性质(《汽车企业管理》以最新颁布实施的汽车维修企业的法律法规为依据，针对我国汽车维修企业的特点，运用现代管理的理论和方法，对汽车维修企业的现状和发展以及各项管理活动进行了系统的论述。
)先修课：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》后续课程：《汽车电控技术》、《汽车维修基础》、《汽车维修实训》。
二、课程设计理念1.强调“以就业为导向”。
紧密依托行业或企业优势，建立产、学、研密切结合的运行机制，是高职高专教育健康发展的关键。
我们通过对生产实际的调查研究和深入了解，对职业岗位(群)所需专业知识和专项能力的科学分析，以科学的课程理论为支持，力求使本系列教材定位于就业市场相结合，充分体现“以就业为向导，以能力为本位，以学生为中心”的风格，从而更具实用性和前瞻性。
2.充分体现“项目导向、任务驱动”的教学理念，通过构建具体的工作任务作为学生学习的切入点这就促使学生能够主动学习，从而达到“教中做、做中学、学中练”的目的，全面提升学生解决问题的实战经验和能力。
3.遵循教育部对高职高专教育提出的“以应用为目的，以必需、够用为度”原则。
4.及时跟进社会及行业的最新发展动态，从而避免所讲知识与社会脱节。
三、课程设计思路为了培养汽车专业复合型、实用型的管理人才，使学生成为“懂管理的技术人员”，提高和改善汽车维修企业的生产经营管理，提高汽车维修企业的产品和服务质量，分为9个模块。
依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各项目的内容总量以及在本课程中的地位分配各项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
《汽车配件管理》一体化课程标准(0403-3-3-37)1
汽车配件管理是汽车服务企业的一个重要岗位，学生由于对构造知识未能完全掌握，在教学中应多以实物图，工作过程讲解，使其明白各配件作用，保存方法及销售策略。教学以理论为主，是学生了解岗位工作过程及工作内容。如遇假期或学校活动自行调节。
教学考核要求
根据学院的要求，结合本门课程的定位，在评价考核中，力争达到全面考察学生的学习状况，内容全面与手段多样的评价手段，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展的目标。
工作内容分析
工作对象：
汽车配件管理及销售的认知和基本专业知识的掌握，培养更多合格的汽车配件管理及销售人才。
通过任务驱动型的项目教学活动， 激发学生对本课程的学习兴趣。 使学生在掌握汽车基 本知识的同时，学习掌握有关汽车配件销售的采购、仓储和销售，通过训练让学习者能运用 合理的技巧、周到的服务、开展汽车配件商务活动。形成学生良好的专业基础，培养踏实的 职业素养。 职业能力目标： （1）能够进行与汽车配件有关的财务结算。 （2）能够甄别汽车配件的质量。 （3）能制定采购计划并会办理采购。 （4）会根据汽车配件种类选择运输方式并会办理相关手续。 （5）能够对配件实施仓库管理。 （6）能做好配件销售的有关工作。 （7）掌握配件销售相关的财务知识。 （8）熟悉汽车配件的基本知识。 （9）掌握汽车配件采购流程。 （10）熟悉汽车配件的仓库管理。 （11）熟悉汽车配件的销售。
（7）掌握配件销售相关的财务知识。
（8）熟悉汽车配件的基本知识。
（9）掌握汽车配件采购流程。
（10）熟悉汽车配件的仓库管理。
（11）熟悉汽车配件的销售。
参考性学习任务
序号
名称
学时
1
汽车配件基础知识
6
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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《汽车维修企业管理》课程标准第一部分前言一、课程定位本课程是汽车检测与维修技术的专业必修课程。
主要通过该课程学习，让学生能够了解企业管理的基础知识，对今后工作有所帮助和指导。
先修课程：无并行课程：汽车诊断技术、汽车评估与鉴定、汽车故障诊断实训、汽车维护与美容实训、汽车维修工高级考证实训、汽车配件管理、汽车涂装工艺后续课程：各专业课二、课程任务《汽车维修企业管理》为汽车维修专业学生开僻了另一片天地，由于现代汽车维修企业具有服务性工业企业的特征，企业规模越大、人员越多，就越需要企业管理，毕竟是三分技术七分管理。
为此，在有关汽车维修专业开设了《汽车维修企业管理》这门课，目的是为了在培养更多“懂管理的技术维修人员”的同时也培养更多“懂维修技术的管理人员。
这门课程在教学中属于专业基础课，为更好地学习专业课打下基础。
本课程的任务是通过学习帮助学生把握汽车维修企业及其管理的轮廓，掌握汽车维修企业管理的基本知识，了解国内外汽车维修企业发展概况以及企业管理的不同特色，为进入社会参加实际的经济活动及企业管理工作提供必要的知识储备。
第二部分课程目标一、总目标通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业及管理方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。
二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。
二、具体目标2.1专业能力目标掌握汽车维修企业管理概述；●掌握企业管理的经营与策略；●掌握企业的生产管理；●掌握企业质量管理；●掌握企业财务管理；●掌握企业人力资源管理。
2.2方法能力目标●能对案例进行分析，并举一反三；●能做到理论和实践的结合。
2.3社会能力目标●培养学生的团队协助精神和沟通能力；●能增强企业管理意识；●具有较强的语言表达能力和社会交往能力；●具备拥有专业技术的企业管理人员的基本素质；●具备系统思维能力和创新思维能力；●培养学生自我学习和提升的能力；●培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。
第三部分课程总体设计本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排6个项目，共40个理论学时。
项目一汽车维修企业管理基本原理一、教学目的与要求了解：什么是汽车维修企业；汽车企业管理的基本概念；企业管理的现状及发展趋势。
理解并掌握：汽车维修企业管理的重要性和职能；汽车维修企业管理的基础工作；汽车维修企业管理机构的原则及设置。
二、教学内容1）什么是汽车维修企业；2）汽车维修企业管理的重要性和职能；3）汽车企业管理的基本概念；4）企业管理的现状及发展趋势；5）汽车维修企业的基本原则；6）汽车维修企业管理的基础工作。
三、学时分配理论6学时项目二企业管理的经营与策略一、教学目的与要求了解：汽车维修企业经营管理重要性；汽车维修企业的经营策略实施原则。
理解：企业经营与企业管理的关系；企业经营思想、目的及其重要意义。
掌握：市场分析；产品策略，定价策略，销售渠道和促销策略，汽车维修企业的经营管理实务。
二、教学内容1）汽车维修业现状及行业特点；2）汽车维修企业的经营管理与实务；3）汽车维修企业的经营管理；4）经营思想、目标与方针；5）汽车维修企业的经营策略；6）汽车维修企业的经营管理实务；7）市场分析；产品策略，定价策略，销售渠道和促销策略。
三、学时分配理论6学时项目三企业生产与质量的管理一、教学目的与要求了解：生产管理过程的构成及步骤；生产管理过程的要素相互关系；汽车预防维修制度建立过程；汽车维护的分类及方法；了解汽车检测的分类；了解技术责任事故及处理方法；质量与质量管理的意义；理解并掌握：汽车维修企业的技术管理的基本任务；汽车维护的定义；汽车诊断的目的和方法；汽车修理的业务范围；汽车维修企业的质量目标与质量计划；汽车维修质量检验的分类及内容；二、教学内容1）汽车维修企业的生产管理；2）汽车维修企业的技术管理；3）汽车预防维修制度；4）汽车的维护和修理；5）汽车检测与诊断；6）技术责任事故及处理；7）全面质量管理与质量保证体系；8）汽车维修企业的全面质量管理；9）汽车维修企业的质量检验；10）汽车修竣出厂规定与验收标准。
三、学时分配理论12学时项目四维修物质及设备管理一、教学目的与要求了解：维修物资的分类、定额发放及管理；配件采购的含义；理解：汽车维修设备的分类与管理；掌握：汽车维修设备的选择与购置方法；汽车维修设备的合理使用。
二、教学内容1.汽车维修物资管理：（1）物资发放及管理；（2）配件采购。
2.汽车维修设备管理：（1）汽车维修设备的选择与购置；（2) 汽车维修设备的合理使用。
三、学时分配理论6学时项目五企业财务管理一、教学目的与要求了解：财务管理基本任务；理解：企业的资产、负债和营业收入；汽车维修企业的成本管理和经济核算。
二、教学内容1）财务管理的原则和任务；2）企业的资产、负债和营业收入；3）汽车维修企业的成本管理及利润。
三、学时分配理论6学时项目六企业人力资源及行业管理一、教学目的与要求了解：劳动保护的内容与劳动保险的特征；理解：人力资源管理的基本方法；汽车维修企业的开业及审验相关内容；汽车维修企业的开业、变更及年度审验。
掌握：人力资源管理及职工培训管理。
二、教学内容1）劳动保护与劳动保险；2）人力资源管理及职工培训管理；3）汽车维修企业的开业及审验；4）汽车维修企业的前期可行性分析。
三、学时分配理论4学时第四部分课程实施建议一、教学建议1、本课程理论性很强，采用理论联系实际的授课方法，并时刻让学生掌握当前汽车维修企业前沿的一些管理知识。
2、多采用案例教学，让学生从案例中得到启发，学到知识，掌握本课程的内容。
3、可采用多媒体教学。
二、评价建议本课程为选修课程，期中（期末）考试采取闭卷考试。
平时成绩占40％，考试成绩占60％三、课程资源的开发与利用建议本课程是依据学院教学计划的培养目标，参照学校专业课程的基本要求而设置的。
汽车维修企业管理是一门复杂的系统工程，涵盖多方面的内容，同时又是处于不断发展与变化中的，因而要求学生在学习时要根据课堂教授的知识多阅读有关的背景材料以及关注企业发展动态，并结合实际案例进行思考，培养分析问题解决问题的能力。
四、教材、教学参考书及网站1.教材《汽车维修企业管理》人民交通出版社沈树盛主编2.参考书《现代汽车维修企业管理实务》机械工业出版社栾琪文主编《汽车维修企业的配件采购管理》机械工业出版社方正字主编第五部分其它一、授课计划与学时分配二、在任何事情上都不要觉得自己受了多大的委屈，哭哭啼啼和别别扭扭改变不了糟糕的现状。
心子开一点，认真地该干啥干啥，反倒走得顺畅许多。
扛得住多少东西，最后就会得到多少东西，大致就是这么个理儿吧。
三、生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
四、爱怕沉默。
太多的人，以为爱到深处是无言。
其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
五、有些路，只能一个人走。
六、有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
七、有些决定，只需要一分钟，可是，却会用一辈子，去后悔那一分钟。
八、“忽然想通了”,这五个字说来简单，要做到可真不容易。
我佛如来在菩堤树下得道，就因为他“忽然想通了”.达摩祖师面壁十八年，才总算“忽然想通了”.无论什么事，你只要能“忽然想通了”,你就不会有烦恼，但达到这地步之前，你一定已不知道有过多少烦恼。
九、如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中。
十、我对前任的感觉很简单，哪怕他的女朋友来我面前秀恩爱，我也不会觉得烦。
就像在看别人吃一碗很香的卤肉饭，吧唧嘴巴弄得很大声，但我自己心里是明白的：我吃过那种饭，其实没那么好吃。
十一、为什么我们总是不懂得珍惜眼前人？在未可预知的重逢里，我们以为总会重逢，总会有缘再会，总以为有机会说一声对不起，却从没想过每一次挥手道别，都可能是诀别，每一声叹息，都可能是人间最后的一声叹息。
十二、我在最好的时候碰到你，是我的运气。
可惜我没时间了。
想想，说人生无悔，都是赌气的话。
人生若无悔，那该多无趣啊。
我心里有过你。
可我也只能到喜欢为止了。
十三、我说不出来为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。
十四、当你在转圈的时候，这个世界很大，当你勇往直前，这个世界就很小。
十五、现在男女之间的恋爱，总是答应太快，结果分手也快。
人性的规律是容易得到的就容易放弃。
凡是通过努力得到的，不管是感情还是物品，都会使人顿生珍惜之感。
所以在感情上，当有人追求时，内心的一份矜持是必要的，即使心里很爱，也需要给追求者时间和难度，这样两人走到一起才会珍惜感情、地久天长。
十六、我从来不会在分手很久后才会哭，因为不值。
十七、高兴呢，就允许自己高兴一天；难过呢，也允许自己难过一天。
关键是这一天过去了，你得继续往前走。
十八、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是TA的整个世界。
十九、我们渐渐的放开了对方的手二十、为爱投入不应该被苛责，只是忘记自己却是爱情里的最大弊病，也许，爱情里最好的状态不是牺牲与忍让，而是站在可以看到彼此的位置里，在对方的眼里可以看到最真实的自己。
二十一、人生一世，总有个追求，有个盼望，有个让自己珍视，让自己向往，让自己护卫，愿意为之活一遭，乃至愿意为之献身的东西，这就是价值了。
二十二、“做自己”很难，但更难的是遇到能接受你“做自己”的人。
二十三、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。
二十四、老天在送你一个大礼物时，都会用重重困难做包装。
二十五、很奇妙的一种感觉是，曾经的陌生人，突然之间成为了你的整个世界。
我们不可能再有一个童年；不可能再有一个初中；不可能再有一个初恋；不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦。
昨天，前一秒，通通都不可能再回去。
——生命原来是一场无法回放的绝版电影！二十六、有时阳光很好，有时阳光很暗，这就是生活。
二十七、再多的“我爱你”也抵不过一句“分手吧”二十八、失望，有时候也是一种幸福。
因为有所期待，所以才会失望。
因为有爱，才会有期待。
所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
二十九、当生活给你设置重重关卡的时候，再撑一下，每次地咬牙闯关过后，你会发现想要的都在手中，想丢的都留在了身后。
三十、人生没有真正的绝望。
树，在秋天放下了落叶，心很疼。
可是，整个冬天，它让心在平静中积蓄力量。
春天一到，芳华依然。
只要生命还握在手心，人生就没有绝望。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
一时的成败得失对于一生来说，不过来了一场小感冒。
心若累了，让它休息，灵魂的修复是人生永不干枯的希望。