部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教案新版
九下第4课《日本明治维新》教案
九下第4课《日本明治维新》教案一、教学内容本节课选自九年级下册历史教材第4课《日本明治维新》，详细内容如下：1. 明治维新的背景：黑船来航、开国与攘夷、尊王攘夷运动。
2. 明治维新的主要内容：废藩置县、兵制改革、教育制度改革、经济发展、武士道精神的转变。
3. 明治维新的影响：日本走向现代化、国际地位的提升、亚洲邻国的侵略。
二、教学目标1. 让学生了解日本明治维新的背景、主要内容及其影响。
2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
3. 引导学生认识到明治维新对日本及亚洲邻国的重大意义。
三、教学难点与重点重点：明治维新的背景、主要内容及其影响。
难点：明治维新对日本及亚洲邻国的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：九年级下册历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黑船来航的图片，引导学生思考：这一事件对日本产生了什么影响？2. 讲解明治维新的背景（1）介绍开国与攘夷、尊王攘夷运动。
（2）分析明治维新的历史必然性。
3. 讲解明治维新的主要内容（1）废藩置县、兵制改革、教育制度改革。
（2）经济发展：引进西方技术，发展近代工业；实行地税改革，增加国家收入。
（3）武士道精神的转变。
4. 分析明治维新的影响（1）日本走向现代化，成为亚洲唯一独立自主的国家。
（2）国际地位提升，成为世界强国。
（3）对亚洲邻国的侵略。
5. 随堂练习（1）列举明治维新的主要内容。
（2）分析明治维新对日本及亚洲邻国的影响。
六、板书设计1. 明治维新的背景2. 明治维新的主要内容3. 明治维新的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述明治维新的背景。
（2）列举明治维新的主要内容。
（3）分析明治维新对日本及亚洲邻国的影响。
2. 答案：（1）黑船来航、开国与攘夷、尊王攘夷运动。
（2）废藩置县、兵制改革、教育制度改革、经济发展、武士道精神的转变。
（3）日本走向现代化、国际地位提升、对亚洲邻国的侵略。
九下第4课《日本明治维新》教案
九下第4课《日本明治维新》教案一、教学内容本节课选自九年级下册第4课《日本明治维新》，主要围绕日本明治维新的背景、内容、影响等方面进行详细讲解。
具体章节内容如下：1. 明治维新的背景：黑船来航、尊王攘夷、倒幕运动。
2. 明治维新的过程：明治天皇即位、废藩置县、兵制改革、教育制度改革、殖产兴业、脱亚入欧。
3. 明治维新的影响：日本走向现代化、成为亚洲强国、侵略扩张。
二、教学目标1. 了解日本明治维新的背景、过程及影响。
2. 分析明治维新成功的原因，培养学生的历史思维能力。
3. 通过对明治维新的学习，认识到改革是推动国家发展的重要动力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：明治维新的过程及影响。
2. 教学重点：明治维新的背景、原因及主要改革措施。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：九年级下册历史教材、《日本明治维新》导学案。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日本现代化城市的图片，引发学生对日本现代化起源的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解新课：（1）明治维新的背景：讲解黑船来航、尊王攘夷、倒幕运动等历史事件。
（2）明治维新的过程：详细介绍明治天皇即位、废藩置县、兵制改革等改革措施。
（3）明治维新的影响：分析日本走向现代化、成为亚洲强国、侵略扩张等影响。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，假设自己是明治时期的日本人，面对国家危机，会如何进行改革。
4. 例题讲解：以明治维新的背景、过程、影响为知识点，进行例题讲解。
5. 随堂练习：让学生完成《日本明治维新》导学案，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明治维新的背景黑船来航尊王攘夷倒幕运动2. 明治维新的过程明治天皇即位废藩置县兵制改革教育制度改革殖产兴业脱亚入欧3. 明治维新的影响日本走向现代化成为亚洲强国侵略扩张七、作业设计1. 作业题目：（1）简述明治维新的背景、过程及影响。
（2）分析明治维新成功的原因。
2. 答案：（1）明治维新的背景：黑船来航、尊王攘夷、倒幕运动；过程：明治天皇即位、废藩置县、兵制改革等；影响：日本走向现代化、成为亚洲强国、侵略扩张。
部编人教版九年级历史下册第4课《日本明治维新》教案
第4课日本明治维新【教学目标】知识与能力：了解倒幕前日本的政治经济状况、西方列强的入侵、倒幕运动,培养学生对复杂的史事进行简化、概括的能力；掌握明治维新内容及其影响,培养学生能初步学会运用历史唯物主义观点,全面正确评价历史事件的能力。
过程与方法：通过分组讨论、探究、对比等方法掌握日本的改革概况,并了解日本明治维新与中国洋务运动的不同。
情感态度与价值观：认识到日本这次改革的资产阶级性质,认识到明治维新在日本历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用,改革开放、学习先进、不断地调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。
【教学重点】日本明治维新的主要内容及意义。
【教学难点】幕府统治危机和明治维新的作用。
一、新课导入播放《大国崛起》第七节：日本。
大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌,顺利实现现代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强行列,靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角,究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习,日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌,成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。
二、课堂活动目标导学一：德川幕府与锁国时代1.教师介绍19世纪中期的日本社会状况：19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。
天皇是名义上的君主,实权被掌握在幕府将军手中。
德川幕府推行锁国政策,而这一政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。
2.教师提问：列强怎样打开日本国门？学生思考作答。
目标导学二：倒幕运动1.引导学生观察《明治维新前日本社会等级示意图》。
19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？(天皇→士[将军—大名—武士]→民[农、工、商])2.让学生阅读第15页“相关史事”,了解倒幕运动的背景和封建统治阶级内部的分化的史事。
部编版九年级下册历史第4课《日本明治维新》教案
部编版九年级下册历史第4课《日本明治维新》教案一、教学目标1、知识目标：（1）了解明治维新的历史背景和意义。
（2）了解明治政府的改革措施以及对日本现代化进程的促进。
（3）明确明治维新对日本全面现代化的作用。
2、技能目标：（1）能够分析明治维新所带来的利弊。
（2）能够评价明治维新对日本现代化进程的影响。
3、情感目标：（1）培养学生对日本现代化历程的兴趣。
（2）让学生深刻领会一代人的努力与智慧。
二、教学重点与难点1、重点：（1）明治维新的历史背景和意义。
（2）明治政府的改革措施以及对日本现代化进程的促进。
（3）明确明治维新对日本现代化的作用。
2、难点：（1）如何评价明治维新对日本现代化进程的影响。
（2）如何分析明治维新所带来的利弊。
三、教学方法讲授法、讨论法、课堂练习法四、教学时数1课时五、教学流程及具体内容Step 1 导入新课1、引言：随着西方列强的入侵，1853年美国海军准将佐藤信成率领的“黑船”来到了日本的江户湾，进而威胁了日本的国家安全，使得幕府政权开始觉醒。
2、日本明治维新的意义：明治维新是日本历史上的一次重大变革，不仅为日本制定了现代化的目标和理念，更将日本带往了一个更加明亮的未来。
Step 2 授课1、明治维新的历史背景（1）1 、黑船来航（1853年）：日本的闭关锁国政策遭到了挑战。
（2）2、天皇复位（1867年）：幕府政权面临崩溃，天皇复位成为维新的契机。
2、改革的措施（1）废藩置县：将藩的地位变为县，彻底取消封建士族地位，在全国范围内建立统一的政府体系。
（2）重赋税制：建立现代化的税制，使日本的财政获得了一定的平衡。
（3）征服台湾：1895年日本成功地征服了台湾，这标志着日本进入了殖民扩张的时期。
3、变革的意义（1）加速了日本现代化的目标与进程。
（2）实现了西方文明的融合和转化，从而创造出属于日本的现代文化。
（3）为日本在20世纪中的各种历史事件作出了一个先河，也为日本在二战之后重建起了现代化的国家。
九下第4课《日本明治维新》教案
九下第4课《日本明治维新》教案一、教学内容本节课选自九下历史教材第四课《日本明治维新》，主要内容包括：明治维新的背景、主要内容、影响及其对日本现代化进程的作用。
具体章节为：第一章第五节。
二、教学目标1. 让学生了解明治维新的背景、过程及其影响，理解明治维新在日本历史发展中的地位。
2. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
3. 通过对本节课的学习，使学生认识到改革的重要性，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：明治维新的背景、主要内容及其影响。
教学难点：明治维新对日本现代化进程的推动作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日本国旗、地图等图片，引导学生思考日本的历史发展，进而引入本节课主题。
2. 讲解：详细讲解明治维新的背景、主要内容、影响及其对日本现代化进程的作用。
（1）背景：黑船来航、尊王攘夷、戊辰战争。
（2）主要内容：废藩置县、兵制改革、教育改革、经济改革。
（3）影响：促进日本现代化进程，为日本崛起奠定基础。
3. 实践情景引入：展示明治维新时期的历史图片，让学生感受当时的历史氛围。
4. 例题讲解：分析一道关于明治维新的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置两道关于明治维新的简答题，让学生当堂完成。
七、板书设计1. 明治维新的背景2. 明治维新的主要内容3. 明治维新的影响八、作业设计1. 作业题目：（1）简述明治维新的背景。
（2）列举明治维新的主要内容。
（3）谈谈明治维新对日本现代化进程的影响。
2. 答案：（1）黑船来航、尊王攘夷、戊辰战争。
（2）废藩置县、兵制改革、教育改革、经济改革。
（3）明治维新促进了日本现代化进程，为日本崛起奠定基础。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课讲解过程中，注意引导学生关注明治维新的历史背景，理解其历史意义。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解日本明治维新后的历史发展，进一步认识日本现代化进程。
人教部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》教学设计
人教部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》教学设计一. 教材分析《日本明治维新》是人教部编版九年级历史下册的一课，主要介绍了日本明治维新的背景、过程和影响。
本节课内容较为重要，对学生了解日本历史和东亚历史具有重要意义。
教材通过讲述明治维新的背景、主要措施以及取得的成果，使学生认识到明治维新在日本历史上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但明治维新作为一个较为复杂的历史事件，涉及众多人物、政策和措施，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解明治维新的背景、过程和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明治维新的背景、过程和影响，认识明治维新在日本历史上的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待历史，认识改革的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：明治维新的背景、过程和影响。
2.难点：明治维新过程中各项政策的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习明治维新的相关知识。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同分析明治维新的背景、过程和影响。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解明治维新的政策措施。
4.图片资料：运用图片资料，帮助学生形象地了解明治维新的历史背景。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示明治维新的相关内容。
2.资料：准备相关的历史资料，用于分析和讨论。
3.图片：收集与明治维新相关的图片，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日本地图，引导学生关注日本地理位置。
接着，通过提问方式引导学生回顾之前学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（15分钟）介绍明治维新的背景，包括黑船压力、国内矛盾等。
通过展示相关图片和资料，使学生对明治维新的历史背景有更直观的了解。
2024年九下第4课《日本明治维新》教案
2024年九下第4课《日本明治维新》教案一、教学内容本课选自2024年九年义务教育阶段历史教材下册第四课《日本明治维新》。
教学内容主要包括：明治维新的背景、主要内容、影响及启示。
具体章节内容为：第一章“封闭的江户时代”，第二节“明治维新的背景”；第二章“明治维新的展开”，第一节“政治改革”，第二节“经济改革”，第三节“社会改革”；第三章“明治维新的影响”，第一节“日本的现代化”，第二节“东亚格局的变化”。
二、教学目标1. 让学生了解日本明治维新的背景，掌握明治维新的主要内容。
2. 使学生认识到明治维新对日本现代化及东亚格局的影响，培养学生的历史思维。
3. 通过对明治维新的学习，启发学生从中汲取国家发展的经验教训，增强民族自豪感和使命感。
三、教学难点与重点重点：明治维新的背景、主要内容、影响。
难点：明治维新对日本现代化及东亚格局的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日本明治维新时期的历史图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解明治维新的背景、政治改革、经济改革、社会改革等内容，分析其对日本现代化及东亚格局的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演明治维新时期的政治家、企业家、平民等角色，探讨明治维新的意义。
4. 例题讲解：讲解教材中关于明治维新的典型例题，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明治维新的背景2. 明治维新的主要内容政治改革经济改革社会改革3. 明治维新的影响日本现代化东亚格局的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）简述明治维新的背景。
（2）列举明治维新的主要政治、经济、社会改革。
（3）谈谈你对明治维新影响的认识。
2. 答案：（1）明治维新的背景：江户时代的封闭、外国势力的入侵、国内阶级矛盾的加剧。
（2）明治维新的主要政治、经济、社会改革：政治改革：废藩置县、设立议会；经济改革：发展近代工业、实行土地改革；社会改革：普及教育、提倡文明开化。
2024年秋初中历史九年级下册教学设计第4课 日本明治维新
第4课日本明治维新【教学目标】1.了解倒幕前日本的政治经济状况及西方列强的入侵；理解倒幕运动的作用；记住明治维新的内容及其影响。
2.认识明治维新是19世纪中期日本社会发展的必然趋势，是各类矛盾发展的必然结果。
改革必须建立在政权巩固的基础之上，推翻幕府统治是明治维新的必然前提。
改革是历史发展的趋势，也是推动历史进步的重要因素。
（可适当联系洋务运动和戊戌变法）。
3.学习明治维新我们可以体会到孙中山先生“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”的深刻含义；认识到历史发展的多样性；认识到改革对于促进历史发展所具有的特殊价值，体会邓小平“改革也能解放生产力”的科学价值。
本部分是学习的重点和难点，通过适当引导可以培养学生的抽象思维能力。
【教学重点】理解明治维新的措施影响。
【教学难点】理解明治维新的背景。
【教学过程】一、新课导入日本和我国是一衣带水的邻邦，也是一个善于向外国学习的民族，回忆：1.日本社会学习外国先进制度并实现其第一次转折是？（大化改新、奴隶社会到封建社会的过渡、学习隋唐）。
2. 1192年，日本进入了什么时期？（幕府统治时期）。
幕府封建统治日本长达 600 多年，终于在1868年被推翻了。
这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。
明治维新是日本历史上第二次转折，由封建社会过渡到了资本主义社会。
那么，在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？（一）德川幕府的统治危机1.看下图：幕府为何成为了众矢之的？（提示学生结合楷体字从当时的各个阶级阶层：农民、资产阶级、大名、武士等的处境和与幕府的矛盾上思考）。
2.结合小组回答，老师概述：除了内忧，还有外患。
长期以来，统治日本的幕府推行锁国的政策。
政府曾经明确指示，日本各藩不必向中央政府请示，可以随意击沉一切有登陆日本企图的外国船舰。
19世纪中叶，西方列强打开亚洲许多国家的大门。
中国首当其冲地遭到资本主义的侵略，想一想，1840年，中国发生了什么大事？（同学回答：鸦片战争）不久，西方列强也来敲日本的大门。
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第4课日本明治维新
知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
1．了解日本幕府统治的危机，知道明治维新的内容及其意义，理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。
2．引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。
3．理解明治维新的性质，理解它在日本历史上所产生的重大影响，理解改革对社会进步起到的巨大作用，使学生认识到只有顺应时代潮流，才能推动社会的进步。
重点：明治维新的主要措施及作用。
难点：明治维新的背景及对日本产生的影响。
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——《大国崛起》
日本通过哪次改革摆脱了沦为半殖民地国家的命运，让我们一起走进第4课《日本明治维新》。
一、德川幕府与锁国时代
史料11603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。
德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。
史料2在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。
据《世事见闻录》记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。
统治者公开声称：“让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。
”
史料3在对外政策上，幕府实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。
教师：结合材料和所学知识分析，德川幕府统治时期出现了哪些危机？
学生讨论交流，教师进行点拨：
(1)政治：幕府等级森严，矛盾尖锐。
(2)经济：幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。
(3)外交：闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
史料4佩里登陆图。
教师：1853年，美国佩里率舰队抵日，威胁幕府，先后签订《日美亲和条约》《日美友好通商条约》。
俄、荷、英、法也迫使日本缔结不平等条约。
教师：从上述史料中，分析当时的日本政府面临什么危机？
学生：日本的民族独立受到威胁，有沦为半殖民地的危险。
二、倒幕运动
史料1
教师：阅读教材P15第1－2自然段，说出倒幕运动的背景、倒幕力量的组成。
学生1：背景是当时的日本政府内忧外患。
学生2：倒幕力量主要有一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发起倒幕运动。
史料21867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕，幕府统治摇摇欲坠。
在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日，假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
史料31868年1月3日，明治政府发布王政复古令，强令幕府将军“辞官纳地”。
德川庆喜为维护其领地和权力，于1月26日夜率领会津、桑名两藩藩兵向京都进兵，1月27日与政府军在鸟羽、伏见遭遇展开战斗，战役以政府军的全胜告终。
教师：根据材料结合所学知识分析倒幕运动取得了什么成果？
学生：1867年“大政奉还”，1868年发动王政复古，同年，粉碎了幕府的武力反抗，推翻幕府统治。
三、明治维新
史料1明治天皇名睦仁，1867年继承皇位。
1868年改年号为明治元年，在位时期实行一系列资产阶级性质的改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。
史料2五条誓文：
(1)广兴会议，万机决于公论；
(2)上下一心，盛行经纶；
(3)官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；
(4)破历来之陋习，基于天地之公道；
(5)求知识于世界，大力振兴皇基。
教师：结合材料分析明治维新改革的目标是什么？
学生：改革封建旧制度和积极向西方学习，确立了建立近代化独立民族国家的目标。
史料3此次游历开阔了考察团的视野：第一认识到致富是治国的根本，发展资本主义
工商业乃是致富的可靠途径。
第二感到要想富国强兵，必须建立法制，实行专制的集权主义统治。
第三文化教育方面与西方各国的差距很大，有必要进行改革。
第四找到从小国走向大国之路，确立了“内治优先”的方针。
第五赞赏德国军事制度，主张学习德国的军事经验。
史料4
史料5“殖产兴业”的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。
教师：阅读材料P15第5自然段，结合所学知识说出明治维新的主要措施有哪些？
学生：政治上，废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
教师：如何评价明治维新？
学生讨论交流，教师进行点拨。
(1)明治维新是一场资产阶级性质的改良运动，是日本历史的转折点，日本走上了近代化的道路。
(2)经济上促进了社会经济结构的转变，从农业国转变为先进的工业国，提高了日本国力。
(3)政治上确立了近代宪政体制，成为亚洲第一个立宪国家，促进了日本政治的进步。
(4)社会文化上，打破了传统文化和习俗的束缚，形成了日本的近代文化。
(5)军事上建立了一支现代化的军队。
(6)外交上提高了日本的国际地位，解除不平等条约，赢得了国家和民族的独立。
(7)为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。
(8)明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
19世纪中期，日本面临着严重的社会危机和民族危机，通过自上而下的资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的阻碍，为资本主义的发展铺平了道路，并且走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
改革成为日本历史上的重要转折点，但改革也保留了大量的封建残余。
第4课日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
内忧外患
二、倒幕运动
三、明治维新
1．措施：废藩置县、“殖产兴业”、“文明开化”、新式军队
2．意义：走上资本主义道路；侵略扩张。