《拥抱美好未来》教案2
《拥抱美好未来》教案
拥抱美好未来教案一、教学目标•了解拥抱美好未来的重要性和意义；•培养学生积极向上、乐观向善的心态；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生追求理想、追求幸福的意识。
二、教学内容1.美好未来的概念和特点2.影响个人未来的因素3.解决问题的创新思维4.进一步追求美好未来的方法和途径三、教学步骤步骤一：导入新课引导学生回顾自己曾经梦想过的美好未来，鼓励学生分享自己的梦想，并启发学生思考如何实现梦想。
步骤二：介绍美好未来的概念和特点通过多媒体展示图片、视频等资料，引导学生了解美好未来的概念和特点，如科技发展、人类文明进步、环境保护等。
步骤三：讨论影响个人未来的因素组织学生进行小组讨论，探讨影响个人未来的因素，如学习、环境、人际关系等。
引导学生思考如何应对各种因素，积极调整自己的心态和行为。
步骤四：培养创新思维和实践能力通过案例分析和讨论，引导学生理解解决问题的创新思维和方法。
通过小组活动，让学生运用创新思维解决实际问题，并展示解决方案。
步骤五：探讨追求美好未来的方法和途径引导学生思考追求美好未来的方法和途径，如积极参与社会实践、保持良好的学习习惯、培养自己的专业能力等。
鼓励学生通过个人努力影响和改变自己的未来。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动学习和参与思考。
2.案例分析法：通过真实案例，让学生分析和解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。
3.小组活动：通过小组合作，引导学生共同讨论和解决问题，培养团队合作和沟通能力。
五、教学评估1.教师观察学生的参与度和思考能力；2.学生之间的讨论和交流；3.学生完成小组活动和个人作业；4.针对课堂教学的学习情况进行学生评价。
六、教学资源•多媒体设备：投影仪、电视等；•图片、视频和案例资料；•小组活动所需的材料。
七、教学延伸1.学生可参加社会实践活动，了解社会问题，并思考如何解决问题，为创造美好未来做贡献。
2.鼓励学生阅读相关书籍和文章，拓宽视野，培养对美好未来的向往和追求。
《拥抱美好未来》教案
学生评价后，教师可小结归纳：江泽民主席曾说过，创新是一个民族的灵魂，是一个国家与民族发展的不竭动力。
那么我们每位青少年应如何在生活中培养自己的创新精神？（回顾旧知，以旧带新，举一反三）回答：（见P62）2、为何要发扬团队精神？：P141 头四行。
（鼓励同学们结合自己实际谈谈：在你的生活中发挥团队作用具体有哪些表现？讨论举例略）3、谈谈一个人为何要终身学学习？教材P142第一段。
面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
（4）终身学习对个人与社会发展有什么重要意义？（作用）见教材P143第一段分两个方面教师引导补充同学们阅读教材相关链接小字：终身学习的含义、人的可持续发展的含义，把握终身学习对我们个人与国家的重要意义。
总结：初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。
从现在开始让我们自觉培养创新精神与实践能力，树立团队意识，树立终身学习的观念，在未来社会中开创出属于自己的新天地！（六）运用：质疑再探：请用一句话概括终身学习对个人与国家有何重要性？答案见P143第一段最末句。
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
单项选择：1.“创新是一个民族进步的灵魂”。
下列选项中，能体现创新精神的是（）①不顾一切，盲目蛮干②敢想敢干，敢为人先③怀疑一切，否定一切④与时俱进，开拓进取A ①②B ③④C ①④D ②④2.21世纪对人的素质提出了新的要求，下列符合要求的素质是（）①创新精神②团队精神③开放意识④终身学习意识A ①②B ②③④C ①③④D ①②③④简答题：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；中华民族和中国人民是富有创新精神的伟大民族，是勇于善于创新的，是能够通过自己的不懈努力赶上世界水平的。
阅读材料后回答下列问题：（1）列举我国今年在科技创新方面的成就。
拥抱美好未来教案(通用2篇)
拥抱美好未来教案（通用2篇）拥抱美妙将来教案篇1课题4.10.4拥抱美妙将来课型新授教学媒体多媒体iu教学目标学问技能1.熟悉创新精神和团队精神的重要性。
2.明确终身学习对社会进展和个人的持续进展的意义。
过程方法通过活动使同学接受社会新事物，增加与团队合作的力量，并且具备终身学习的力量。
情感态度价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续进展。
教学难点终身学习的重要性。
教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课由文盲定义的演进说起不识字的人——不会学习的人引导：随着学问经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美妙的将来。
活动一：“您的学问更新了吗？”多媒体显示教材第140页上的材料。
1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新学问的名词最多。
2.结合三个问题，引导学习探讨、沟通，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
①.学问更新周期不断缩短的缘由是什么？②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？③.这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？3.小结：将来将是一个学问经济的时代，这必将更加注意开发人类自身资源、潜力仔细领悟文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人非常好相处，不能与环境协调全都，情感缺失的人小组竞赛，列举代表最新学问的名词。
争论、解决问题。
以发人深思的“文盲”概念的变化，触发同学的危机感，紧迫感。
通过列举代表最新学问的名词，使同学熟悉到学问更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化进展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
教学内容及老师活动学生活动设计意图与价值，对人的素养提出更高、更新的要求。
活动二：熟悉创新。
多媒体显示教材第140页下的材料。
1.小组绽开竞赛，看谁能富有制造性地解决教材第140页的两个问题。
2.创新精神还表现在那些方面？请列举。
小结：创新精神是一个国家和民族进展的不竭动力，也是一个现代人应当具备的素养。
拥抱美好未来教案教案
拥抱美好未来教案
第一节：引言
在当今快速发展的社会中，我们面临着许多全球性的挑战，例
如气候变化、贫困、健康问题等。
为了应对这些挑战，我们需要培
养学生们积极乐观、思维开阔、具有创新精神的社会意识和责任感。
本教案旨在通过设计一系列活动，帮助学生们拥抱美好未来，并提
供启发性的学习经验。
第二节：教学目标
1. 培养学生的社会意识和责任感
2. 激发学生的创新思维和创造力
3. 提高学生的合作和沟通能力
4. 帮助学生认识到个人行动的重要性，以改变和塑造未来
第三节：教学内容
1. 学习全球性问题：引导学生了解和思考全球性问题，例如气
候变化、贫困和健康问题。
通过小组讨论、观看相关视频和阅读文献，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 创新思维培养：通过设计各种创新活动，鼓励学生提出解决
方案，例如开展创意设计比赛、模拟创业项目等。
通过这些活动，
学生将学会思考问题的不同角度，提高解决问题的能力。
3. 团队合作：组织学生参与团队合作项目，例如社区服务活动、模拟联合国会议等。
通过这些活动，学生将学会倾听他人意见、尊
重不同观点并达成共识的重要性。
他们还将与他人合作解决问题，
提高合作和沟通技巧。
4. 个人行动计划：帮助学生了解个人行动对未来的重要性。
通
过引导他们制定个人行动计划，并设置目标和实施步骤，学生将明
确自己的责任和能力，以改变和塑造美好未来。
第四节：教学方法和活动
1. 小组讨论：组织学生讨论全球性问题，并分享各自的观点和
想法。
(九年级政治教案)拥抱美好的未来教案2
拥抱美好的未来教案2九年级政治教案一、人才强国战略(一)为什么我国要实施人才强国战略?1、人才是知识的创作者、发明者、传播者和使用者,是创造财富的最重要的资源。
只有尊重人才、关心人才,才能开创人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。
(课本P36第三段)2、国际竞争归根到底是人才的竞争。
在高科技迅猛发展的今天,谁拥有了高素质的人才,谁就拥有了对未来经济发展的主动权,就拥有了竞争力。
(课本P77)3、21世纪,世界多极化和经济全球化趋势不可阻挡,科技迅猛发展,特别是以信息技术为主导的高新技术日新月异.人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源. (课本P113)(二) 为了解决我国人才紧缺问题,大力实施人才强国战略,我国政府采取了一些具体措施..请你列举两例。
答:例,国家每年奖励在科学研究中做出特殊贡献的科学家;国家加大对教育投入,实行"两免一补"政策,保障贫困地区适龄儿童平等享有受教育的权利等。
(三)请你就如何加快我国人才培养提出几条建设性意义。
1、把教育摆在优先发展的战略地位,普及义务教育,推行素质教育,培养大批各级各类高素质人才。
2、在全社会努力营造"尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造"的良好氛围。
3、加强人力资源的开发吸收和利用,建立人才工作奖励机制,稳定人才队伍。
(四)青少年如何使自己成为建设中国特色社会主义事业所需要的人才?1、作为社会主义事业建设者和接班人,我们应树立远大理想,按照"德才兼备"和"四有"的标准严格要求自己,2、发扬艰苦奋斗精神,要勇于创新,敢于创新,把创新热情和科学求实态度结合起来,努力掌握科学文化知识和现代化所需要的专业技能,3、我们必须把自己培养成具有创新精神和创新能力的新型人才,在日益激烈的国际竞争中,为再创中华民族的辉煌贡献自己的力量。
二、新时代,新要求(一)新时代,需要怎样的人才(或问新时代给青少年施展才华提供了哪些极好的机会?)答:P113第二段(二)我们如何适应新时代的要求?答:P113第三段三、理智面对学习压力,克服考试焦虑(一)怎样认识当前同学普遍感到学习压力大?1、同学感到学习压力大,这是正常的现象。
《拥抱美好未来》教案
拥抱美好未来教案一、教学目标1.让学生了解和理解未来的重要性；2.培养学生对于未来的积极态度；3.帮助学生制定未来目标，并借助科技手段实现目标；4.提醒学生关注未来面临的挑战并提供创新思维方案。
二、教学内容1.介绍未来概念及其重要性；2.探讨未来的挑战与机遇；3.分析科技对未来的影响；4.培养创新思维和解决问题的能力；5.制定未来目标，借助科技实现目标。
三、教学重点与难点教学重点1.让学生对未来有更深入的理解；2.培养学生的创新思维；3.帮助学生制定未来目标。
教学难点1.如何在教学中通过例子和思维方式，培养出学生的创新思维；2.如何让学生从现在的情况出发，制定出适合自己的未来目标。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合；2.引导学生进行小组或个人探究；3.利用科技手段展示实践案例。
五、教学过程设计第一步：引入话题1.主持人介绍今天的内容；2.通过问题调研了解学生对于未来的认知水平；3.引导学生思考未来会面临哪些挑战，未来的机遇又在哪里。
第二步：深入探讨未来挑战1.深入交流和讨论今天的问题；2.指导学生通过反思，发掘自己可能面临的未来挑战；3.展示其他人的讨论结果；4.交流跟进问题，探讨关于未来挑战的解决方案。
第三步：未来的科技影响1.引导学生思考和探讨未来科技的进展和对社会的影响；2.展示科技创新的最新实践案例；3.引导学生讨论如何运用科技手段来实现自己的未来目标。
第四步：制定未来目标1.引导学生思考自己的未来目标；2.指导学生运用创新思维来制定适合自己的未来方向；3.引导学生思考可以通过哪些手段来实现自己的未来目标。
第五步：总结与展望1.主持人提出反思问题；2.引导学生总结今天的学习内容；3.引导学生展望未来，让学生拥抱未来。
六、课堂评估1.学生参与度及精神状态；2.学生对于未来概念和未来挑战的了解程度；3.学生创新思维和制定未来目标的能力。
七、教学资源准备1.讲义或课件，介绍未来概念、未来挑战、科技、创新思维等；2.数字设备，可让学生在网络上查询信息和案例，例如查询“未来职业”，“未来教育”等；3.反思问题准备。
《拥抱美好未来》教学设计
《拥抱美好未来》教学设计课题人教版九年级思想品德教材第十课第四框《拥抱美好未来》教材分析本框内容共分为两目：第一目目题是“迎接社会新挑战”，通过列举当今时代科技开展的代表成就：互联网、克隆、卫星导航等，让学生感知21世纪知识开展的特征；通过进一步分析取得这些成就的原因，让学生认知21世纪人类社会开展的特点。
二者结合起来，就是当今时代的特征。
第二目目题是“终身学习，持续开展”，在分析时代特征的根底上，引导学生理解创新精神是现代人必备的素质，设置详细情境，让学生体验创新。
通过分析“神舟九号”载人航天飞船研制和发射、伦敦奥运会中国男子体操队夺冠的详细事例，让学生体会团队精神的重要性。
积极结合教材活动，让学生感悟终生学习的意义，培养终身学习的信心和能力。
学情分析人类社会已经步入了21世纪，作为新时代的青年学生，需要了解我们的社会，关注我们的社会，才能更好地适应社会，投身于社会建立。
而九年级的学生，通过相关学科和知识的学习，视野在不断地拓宽，能力也在不断的提高，已经具备了一定的知识和能力。
因此，对于“如何拥抱美好未来”，大多数学生都能理解，领悟，从而坚决终身学习的信念，但是，另外一个方面，由于我们的学生知识和能力并不是很强，所以，对于创新的话题、团队协作的内容、终身学习的重要性认识并不深刻，这就需要在教学中结合详细事例引导学生，帮助学生明白要适应未来社会开展的需要，我们需要创新、相互合作、需要终身学习。
教学目标知识与能力：了解当今时代开展的特点。
认识创新精神和团队精神的更要性。
明确终身学习的重要性，培养创新能力、团队协作的能力、终生学习的能力。
过程与方法：通过事例分析、情景讨论，引导学生明确社会开展对学生提出的要求，让学生树立终身学习的观念，具备终生学习的能力。
情感、态度与价值观：激发学生探索创新的热情，帮助学生树立团队意识和终身学习的观念，培养自觉学习的态度，使学生树立振兴民族的使命感。
教学重点和难点教学重点：培养创新精神和团队意识。
《拥抱美好未来》教学设计
《拥抱美好未来》教学设计设计课题名拥抱美好未来学科思想道德称年级初中三年级教师姓李文进名教案课标链接：踊跃适应社会的发展和进步，发奋为未来报效祖国、奉献社会努力学习。
目标本课需明确两大问题：一、此刻社会发展的总趋向?二、应付挑战，我们应具备哪些素质？感情态度价值观：学生在教师的指引下经过沟通商讨，感觉此刻社会发展变化的总趋向，增强自己的创新精神、团队精神，建立终生学习的理念，珍惜在校学习的时机，肩负民族复兴的使命。
过程与方法目标：经过沟通商讨《知识更新周期》，认识此刻社会发展变化的总趋向；经过合作沟通《找寻苹果里面的星星》，感觉创新精神的重要性，懂得如何培育自己的创新精神；经过沟通《蚂蚁逃生》，懂得团队精神的重要性，增强自己的团队意识；经过研究思虑《文凭无效期》，理解终生学习的重要性，建立终生学习的看法，成就美好未来。
知识与技术目标：1、知道此刻社会发展变化的总趋向以及应付挑战一定具备的素质。
2、经过个人体验、沟通研究和教师指导，培育学生的综合剖析和研究能力。
分析乡村中学生和城里的孩子同样，充满了对美好未来的期望，但对社会发展变化的趋向认学习者识不足，对学习、创新能力和团队精神认识不足，需要教师增强指引和教育，提高自己综合素质，应付社会发展提出的新要求。
重难教学设计要点：迎接社会新挑战应具备的素质。
点剖析教学设计难点：如何培育创新精神、团队精神和终生学习的能力。
教案导入：每一个人对未来都有美好的向往。
放飞自己的梦想，需要我们认识此刻社会发展变活动化的趋向，提身自己的素质，迎接社会新的挑战。
今日这节课的主题就是研究我们如何才能《拥抱美好未来》。
实行：一、出示本课要明确的两个问题1、此刻社会发展的总趋向?2、应付挑战，我们应具备哪些素质？二、沟通商讨：《知识更新周期》师多媒体出示图表：您的知识“更新”了吗？设问：这个图表说了然什么？你以为发生这类变化的原由是什么？（学生议论回答，教师总结）此刻时代，知识更新速度不停加速，新知识层见迭出。
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《拥抱美好未来》教案【教学目标】1．知识目标认识到当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；懂得终身学习的意义。
2．能力目标初步形成接受社会新事物、敢于创新与团队合作的能力；养成终身学习的能力。
3．情感、态度与价值观目标树立终身学习的观念；树立肩负民族振兴使命的责任感。
【教学重点】迎接社会新挑战。
【教学难点】终身学习的重要意义、树立终身学习的意识。
【教学方法】谈话法、图表法、讨论法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：放飞青春放飞青春青春是美丽的，也是短暂而宝贵的。
在人生春意盎然的季节，我把青春的风筝放飞了。
我翘首凝望寥廓澄清的碧空，俯瞰朝晖四射的旷野。
呵──我拥有了整个世界。
不在乎轻佻的风百般戏弄，不在乎雷雨的惊吓与撕扯，因为我本来就不甘舒适，不甘宁静，不甘平庸，要去做一次生命的冒险。
风风雨雨为我的青春注入了刚毅和坚韧，又充溢了我水晶般的梦幻。
为了心中那个灿烂的梦，风筝将义无返顾地飞向蓝天。
风筝飞得越高，我的心也飞得越高，我把所有的梦想都寄托在风筝上，让它为我完成天空摘星星的愿望。
我要抓住这个美丽的季节。
放飞青春！教师：走过天真无邪的孩童时代，走过懵懂迷茫的初中时代，我们已经逐渐成熟，我们急切地期盼着放飞我们的青春，到大风大浪中去勇敢地搏击，去努力实现我们的理想，去创造一个属于自己的美好未来。
今天的这节课，我将和同学们一起来做好拥抱美好未来的思想观念方面的一些准备工作，希望同学们能带着这些观念一路走好！【新课教学】拥抱美好未来（板书）第一环节：迎接社会新挑战（板书）教师出示材料：材料一：一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老化。
按照知识折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。
其实，就一个人一生所学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%，而另外90%以上的知识都必须在以后的自学中不断获取。
材料二：进入21世纪，知识老化速度不断加快。
学科与学科之间，界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边缘学科和交叉学科不断涌现。
到目前为止，仅自然科学的类别就已超过2000门。
材料三：人才招聘会上，一位毕业于某知名大学、现任一家咨询公司顾问的郑某对记者说，自己以高分考入名牌大学，又有3年丰富的工作经验，本以为自己会很受用人单位欢迎，满怀自信地给一家单位递上简历，可对方只提了一个问题便把自己给拒绝了，令他十分不解。
据介绍，这个问题是“你最近有没有看过关于专业方面的书，你的看书速度快吗”，郑如实回答没有，称3年来自己一直埋头工作，下班后就想睡觉，根本来不及业余充电，还没等他继续说下去，该单位便将他婉言拒绝。
一位人事部经理在接受记者采访时说，现在科技发展一日千里，知识更新速度极快，再优秀的人才如果不懂得充实自己必然会折旧，以致于最终被淘汰。
不少用人单位向记者表示，25周岁从业人员，职业更新周期约为一年左右，而35周岁左右的从业人员，职业更新周期则更快，这种情况下，谁善于学习，并且学习速度快，谁就成为热门人才。
教师提问：材料一、材料二、材料三分别说明了什么现象？学生回答（略）。
教师归纳：材料一说明了：当今时代，知识更新的速度加快、周期缩短。
材料二说明了：进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。
材料三说明了：社会的发展、知识更新速度的加快，要求劳动者必须不断学习，使自己的知识不断更新，才能适应社会的快速发展。
1．21世纪社会变化发展的总趋势人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘科学涌现，知识更新的周期不断缩短，信息化特征明显。
因此，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源、潜力与价值的时代。
2．21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求活动一：合作探究教师出示材料：2007年，美国个人和企业总共申请了五万二千个专利，占全世界所有专利申请的三分之一以上。
世界知识产权组织副总干事弗朗西斯·古利说：“美国仍然是专利强国，这一点十分清楚。
来自美国的专利还在不断增加。
经济学家中有一个广泛的共识：生产率的最大增长来自于发明创造。
所以，美国在研发方面投资巨大。
”世界知识产权组织指出，东北亚国家申报专利的数量快速增加，正在扭转世界发明创新的大趋势。
在2007年中，在所有的国际专利申请中，26%来自日本、韩国和中国。
中国的国际专利申报数量增加了38%，超过荷兰，成为世界第七大专利申报国。
古利说：“说到中国，在过去的三年中，中国申请专利的数目一直大幅增加，头一年增长了43%，第二年增长了58%，第三年增长了38%。
这确实是非凡的表现。
在这方面，我们还注意到，松下电器去年超过荷兰的菲利普，成为全球申报专利最多的企业。
”根据材料讨论：（1）美国为什么在研发方面投资巨大？（2）为什么日本、韩国和中国要加快发明创造的步伐？（3）上面的材料说明当今世界，国际竞争日益激烈，各国之间竞争取胜的关键和根本是什么？学生回答（略）。
教师归纳：当今世界，生产率的最大增长来自于发明创造，创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，因此，作为一个现代劳动者，应该具备创新的精神和创新的能力，只有具有创新精神和创新能力，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
3．21世纪要求我们具有创新精神教师：请同学们继续探讨：（1）在学习和生活中，我们的创新精神表现在哪些方面？（1、2大组）（2）我们怎样培养创新精神呢？（3、4大组）学生回答（略）。
教师归纳：我们怎样培养创新能力？①培养自主探究的学习能力；②拓宽思维，多角度思考问题；③提高观察能力和创造性思维；④敢于质疑，善于质疑；⑤培养动手能力，勤于实践；⑥敢于向传统挑战、向权威挑战；……活动二：听故事明道理方法一：团队精神：三个皮匠和三个和尚的故事以前听过一个故事：三个皮匠结伴而行，途中遇雨，便走进一间破庙。
恰巧小庙也有三个和尚，他们看见这三个皮匠，气不打一处来，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠胜过诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚没水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！”尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可，官司一直打到上帝那里。
上帝一言不发，把它们分别锁进两间神奇的房子里——房子阔绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。
三天后，上帝把三个和尚放出来。
只见他们饿得要命，皮包骨头，有气无力。
上帝奇怪地问：“大锅里有饭有菜，你们为啥不吃东西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着呵！”上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。
只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最珍美的东西！”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：“我们是互相喂着吃的！”上帝感慨万千地说：“可见狭隘自私，必然导致愚蠢无能；只有团结互助，才能产生聪明才智呵！和尚们羞愧满面，窘得一句话也说不出来。
”在雅典奥运会上以12秒91打破神话的刘翔、20年后重夺世界冠军的英雄女排、创造历史突破的网球冠军孙甜甜李婷……在这次奥运会中国队取得历史最大胜利的背后，正是这种团结的精神，表面上是运动员个人取得的优异成绩，但实际上却是，在这背后无数默默无闻的专家、科学家、教练，甚至是那些让人都记不得名字的陪练员、食堂师傅、服务人员等等人的共同努力奋斗以及运动员集体团结的结果。
这就是一种奥运精神，一种集体主义精神，一种团结协作的精神，这就是团队精神。
方法二（备选）学生游戏：“接力续图画”活动活动过程：将全班学生分成若干小组。
教师规定一个题材( 如“下课了”“未来的都市”)，要求每个小组在限定的时间内 ( 每个学生限时作画 3 分钟，总的时间依学生人数而定 )，运用各人的想像力( 越新奇，越有创造力越好) 轮流接力将图画完成。
教师归纳：21世纪要求我们具备团队精神。
团队精神的重要性：社会发展需要个人智慧，同时更需要发挥团队的力量。
具备了团队精神：对个人来说：我们才能更好地施展个人的才华，实现自身价值；对集体和社会来说：才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
团队精神在生活中的具体表现：在学习中、劳动中、工作中、社会生活中，时时处处都需要我们发扬团结协作的精神。
教师出示一组图片说明发扬团队精神的表现。
出示图片：发扬团队精神教师：飞速发展的社会，对我们青少年的素质还提出了哪些要求？学生回答（略）。
教师归纳：（1）21世纪要求我们具有创新精神；（2）21世纪要求我们具备团队精神；（3）具有扎实宽厚的科学文化知识；（4）要有开放的胸怀；（5）要有良好的心理素质；（6）要有良好的沟通能力和人际关系；（7）要有活到老、学到老的终身学习的精神；……过渡：在以上要求中，哪一要求最重要？学生回答（略）。
教师：面对即将来临的知识经济时代，我们必须树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。
第二环节：终身学习持续发展（板书）活动：设想未来共想对策学生设想在今后的50年内：（1）有哪些现存的行业将消失？哪些行业将兴起？（2）将有哪些新科技应用于我们的工作和生活中？（3）社会的发展更需要什么样的人才？学生回答 (略)。
那么，面对社会的发展变化，我们应该怎样应对？社会在不断发展，我们该怎么做才能适应社会的不断发展？学生回答（略）。
教师小结：1．终身学习的必要性面对即将来临的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力以及将知识应用到自己的工作和生活中的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
那么，什么是终身学习？终身学习对个人和社会有什么重要作用呢？学生自学教材中许振超的事例，并思考：（1）是什么促使许振超坚持不懈地学习？（2）许振超是如何理解学习的？（3）许振超坚持不懈地学习对他的工作和个人价值的实现有什么帮助？学生回答（略）。
教师再出示一组图片展现老人学习电脑知识、老人学习文化知识、国家举办全民终身学习月、终身学习周活动等。
出示图片：终身学习教师：根据许振超的事例和以上的图片，请同学们进一步归纳：什么是终身学习？终身学习对个人和社会有什么重要作用？学生回答（略）。
教师归纳：2．终身学习的含义通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
3．终身学习的重要作用在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。
终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
第三环节：我的未来不是梦初中生活即将过去，同学们一定有许多感慨，更有许多展望，在我们的最后一节课中，让我们来共同反思过去、展望未来。