以教海探航为例谈论文选题与写作数学小学教育教育专区
浅析数学教育论文的选题与撰写
浅析数学教育论文的选题与撰写撰写数学教育科研论文，应注意主题的选择，立足于理论的、实践的选题。
且注意内容的科学性创造性与可读性，构思凝练，凸显学科特色，并能结合教学实际运用到实践中，论文力求符合规范化的要求。
标签：数学教育；论文选题；论文撰写时代在发展，数学在日益深入各个学科领域。
60-70年代以来，人们对科学的分类又有了新的认识。
钱学深先生把现代科学技术扩展为自认科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学和文学艺术的理论科学等八大部门。
数学越来越受到人们的重视，“大众数学”的口号也已经响遍世界各地。
然而数学毕竟是你们逻辑严密、抽象性强的学科，要掌握数学并非易事，那么传播和普及数学知识的重任就需要数学教育工作来承担，数学教育应运而生，数学教育科研正方兴未艾。
通过论文的撰写、发表和交流，可以扩展与积累数学教育研究的成果，推动数学教育事业的繁荣昌盛.撰写研究论文的过程，就是对研究成果的总结、反思、加工和文字表述的过程.论文的表述水平，在很大的意义上影响课题研究的价值。
本文综合数学教育学生的写作状态，以及导师对于数学教育学生的指导，阐述数学教育论文的写作要领。
一、研究论文的选题数学教育论文的选题，应该以丰富的理论知识与实践体会为基础.数学教育专业学生目前还未进入实际教学中，但是在学校有丰富的理论知识，且可以通过解读课程标准的核心素养以选择研究性强的主题。
也可以通过去外面学校听数学教学实践课，参与到数学教师的教学研究或学科科研工作，这是数学教育论文写作取之不尽，用之不竭的重要源泉。
（一）立足于理论的选题。
我们知道，科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映并按其内在逻辑组成的一定体系，对人们的实践活动有着巨大的指导作用。
这是因为科学理论是从客观实际中来，由实践产生，又在客观实际中得到证实，它经历了实践的检验，正确地反映了客观事物的本质及其规律，所以科学理论对实践具有指导作用，在正确理论指导下的实践可以取得成功，在错误理论指导下的实践会导致失败。
教海探航论文
Xy000393小学语文课堂教学有效合作探微【内容摘要】课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而有效的小组合作是实现这一目标的主要途径。
当前课堂教学中有效性的缺失很大程度上影响了课堂教学的“高效”。
自主参与、善于合作、乐于探究，是新一轮课程改革倡导的学习方式。
本文分析了课堂教学有效性缺失的现状并提出了实施有效教学的几点策略。
【关键词】小组合作学习有效课堂【正文】语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否充分发掘学生的信趣点，调动学生学习的积极性和创造性，能否做到与文本有机结合，提升孩子对文本的感悟，让我们的语文课堂呈现高效。
有效的小组合作学习就能很好地培养学生创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下铺垫。
一、什么是有效性教学进入新课程改革以来，人们越来越认识到提高教学效率的重要性。
那么，什么是有效教学？怎样的课堂才算是“有效课堂”？我个人认为一堂好的语文课，必定是一堂情趣盎然的课，也必定是能使学生在学业上有所得、有所获、有所提高和进步的课。
因此，有效教学是指在有效的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生主动参与、善于合作、乐于探究，获取较大容量真正理解有效知识的同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。
所以，提高教学的有效性是促进学生身心发展、全面推进素质教育的一种具体展现。
二、提高课堂教学有效性的策略（一）创设和谐的教学环境心理学家罗杰斯曾提出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。
由此看来，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。
许多卓有成效的语文教师之所以取得教学的高效率，其诀窍之一正是贯彻教学民主原则，给学生充分的自由。
全国著名特级教师魏书生即是典型代表。
教海探航论文周峰
2014年新课改“三优化一提高”暨“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究”课题研究教学论文寻找“课眼”，激起语文课堂千层浪丰义小学周峰摘要：课眼是教育者根据课文的精华所在或是关键之处，设置的课堂教学切入点、突破口，又是一篇课文教学目标的聚焦点，更是学生知识能力培养的生长点。
抓住它，可以纲举目张，牵一发而动全身；通过它，可以窥探全课之精髓，扪索作者的灵魂。
关键词：课眼课堂切入点感情倾注点兴奋点心理支点共鸣眼睛是心灵的窗户，它最能反映一个人的风采和魅力。
文有文眼，戏有戏眼，一堂成功的语文课，也应有能吸引学生的闪光点——课眼。
在语文教学中，找准课文的“课眼”，是课堂教学最为关键的步骤，也是学生理解课文的突破口。
首先，从这个突破口入手，我们就能提纲挈领地对课文进行全面剖析，把课文分析透彻，分析到位。
课眼找得准，一篇文章就能很流畅地讲完；课眼模糊，就会出现上课时无从下手的情况。
只有找准课眼，努力提高提问效率，才能使课堂呈现出“一石激起千层浪”的局面。
一、课眼的含义课眼是指课堂教学中最能体现教学目的或对实现教学目的有重要作用的知识点或教学环节，是能将整个教学过程和教学内容统摄于一体的结构点。
它是课堂上与文本对话，与主人公交流，与作者沟通的一个话题；是切入理解、领悟全文的一个窗口；是师生互动共学，生成共享的一个载体。
课眼应来自于课文，但又不等于是全文，它是经过提炼，加入教师操作的构思，综合学生学习心理需求，学习行为习惯整合而成的一种教学设想，是一节课的精华所在，教师若找准了“课眼”，既为学生创造了一个挈机，让学生把认知上遇到的矛盾、困惑展示出来，又内化了学生探求新知的迫切需要，从而让学生从知识的内在联系这个“本体”出发来探求新知，唤起学生主动探求问题的强烈愿望。
二、如何寻找课眼1、课题即课眼课文的题目是文章耳目，它与文章的中心有着千丝万缕的联系，有的文章题目甚至就是中心。
把握住了题目，有时我们就可以顺着它，抽丝剥茧，顺藤摸瓜，以此为主线展开语文能力的训练和优美语言的感染。
探航教海做个有品味的教师(精)
探航教海，做个有品味的教师蔡绪稳常常有人和我谈起参加“教海探航”的价值。
一此人认为，花了很长时间，得到的仅是一张证书，这种比赛获奖证书，在教科研评比中的比重，远远比不上在正规刊物上发表，更不用说在核心期刊上发表的了。
我觉得事实并不是这样。
教海探航给你的绝不只是一张证书，它给你的是一段生命的历程。
它提供了一个全省小教智者对话的平台，它营造了尊重劳动、欣赏成功、激励后进的氛围，它让你沉甸甸地付出，又沉甸甸地收获。
它的不收评审费，有廉洁之名，被誉为“最干净的赛事”；它评比严格、规范、公正，被誉为“最权威的赛事”；它立足前沿，着眼全程，颁奖活动更是办成省小教界的教科研“豪门盛宴”，许多名校都以能承办为荣，因此，它被誉为“最厚实的赛事”……“探航”走过二十年，成就了一批批教师精英，也成就了一个响当当的教科研品牌。
省教育厅对该赛事高度重视，有几届证书直接由教育厅盖章颁发，这在各级论文赛事中是绝无仅有的。
主管部门关注，名校承办名牌活动，请名人，成就名师。
真可谓“师出有名”。
我想，这项论文赛事之所以经久不衰，其原因至少有这几个方面：首先是它求真。
教海探航也是全国为数不多的获奖名单公示的赛事，曾有获奖者因论文素材虚假而被通报的情况。
那些获奖作品，特别是一等奖作品，无不是建立有真材料的基础上的。
试想，如果因为参加一次论文比赛，奖没得到，得个通报批评，这教师当的，是不是太惨了点儿？所以，我们去年征文评议的第一关起名为“写真扫瞄”。
把“写假”的“瞄”出来，“扫”出去，这是对老师个人负责，也是对学校负责。
必须指出的是，本次论文初评，有几组发现论文抄袭的现象，更认人不舒服的是，某一组中，竞有几篇论文抄撞车了。
是网上论文世界小，还是我们的老师胆子太大？我希望相关的老师尽快把那些东西换掉。
只要是自己的做的、想的、写的，再草根都能理解；自欺欺人的事，千万别再做！其次是它求新。
别人嚼过的馒头不香。
你的立意和选材，在省里是否有先例，很难瞒得过那些评委。
教海探航。追根溯源 把握实质。
追根溯源把握实质————提高课堂教学效率的几点尝试响水县[摘要]在课改的今天，年轻教师如何在简约中寻求深刻，在传统与现代之间求得平衡是一个不可回避的话题。
笔者认为追根溯源把握实质是关键。
因而提出了几点尝试方法：训练思维的积极性激发求知欲；重新定位教学目标；艺术语言激发积极情感；以高效评价，激发学习动机；科学方法善待学习兴趣［关键词］有效教学学习动机激发情感高效评价兴趣数学是一门非常富有活力的学科，也是一门非常抽象的学科。
而且，数学的抽象是一种没有任何物质和能量特征的抽象，是性质的抽象。
所以，对于抽象思维还没有发展成熟的小学生来说，很难对数学产生兴趣。
而强烈的学习兴趣是课堂教学活动的重要影响因素。
夸美纽斯这样说过：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知和求学的欲望激发出来。
”列宁则这样说过：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。
”由前人的话语中我们都可以看到，学习愿望和学习兴趣对于学生数学学习的重要。
而学习愿望和学习兴趣就是学习动机的具体表现。
这就使教师们面临一个十分严峻的问题，即如何激发学生的学习动机，使学生把更多的时间和精力用到学习上来，把他们培养成对社会有用的人才。
本文就是在这样的思考下在数学教学中进行了一些尝试。
数学是一门需要深入思考、积极思维的学科，学生学习的积极主动性对数学学习有着重要的影响。
因此，教学中教师应根据学生认知的“最近发展区”帮助学生明确学习目的，推动他们自主学习，并使这种学习目的成为他们积极、主动的学习动机。
那么，如何具体地在小学数学教学中激发学生的学习动机呢？笔者在本文中将从以下六个方面进行阐述：（一）训练思维的积极性激发求知欲思维的惰性是发散思维的克星，而思维的积极性又是思维惰性的克星。
所以，培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础。
好动是儿童的天性，教育心理学表明，儿童的思维是从动作开始的，如果切断动作思维将会受阻。
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间，交往互动与共同发展的过程。
数学论文选题与写作方法
数学论文选题与写作方法第一篇：数学论文选题与写作方法数学论文选题与写作方法0 引言在审阅数学论文过程中发现很多论文内容简单,或是一两个习题证明或是将教材内容,他人论文组合改编,简单重复,更有甚者直接抄袭。
很多从事数学教育工作人士认为数学教育论文难写,事实上他们还没有掌握撰写数学论文的规律。
数学论文分两种,一种称为纯数学论文,另一种为数学教学论文。
很多从事数学教育工作者很难拥有大量时间从事纯数学研究,而职称聘任制又需要公开发表论文,这样一来很多人将自己工作经验加以总结转而写一些数学教研论文。
数学教研论文是对课程论,教学法,教育思想,教材及教育对象心理加以研究。
但无论哪一种数学论文都要遵从论文格式及写作规律。
撰写数学论文应具有原则1.1 创新性作为发表研究结果的一种文体,应反映作者本人所提供的新的事实,新的方法,新的见解。
论文选题不新颖,实验没有值的报道的成果,即使有高超写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。
基础性研究最忌低水平重复,如受试对象,处理因素,观测指标,结果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得发表。
1.2 科学性科技论文的生命在于它的科学性。
没有科学性论文毫无价值,而且可能把别人引入歧途,造成有害结果。
撰写论文应具备:(1)反映事实的真实性；(2)选题材料的客观性；(3)分析判定的合理性；(4)语言表达的准确性。
1.3 规范性规范性是论文在表现形式上的重要特点。
科技论文已形成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超过20字；摘要(应用的方法,得到的结果,具有意义等)；索引关键词；引言；研究方法,讨论,结果等部分组成。
这种规范化的程序是无数科学家经验总结。
它的优越性在于:(1)符合认识规律；(2)简洁明快,较少篇幅容纳较多信息；(3)方便读者阅读。
撰写数学论文忌讳2.1 大题小作论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。
数学教育论文基本特征:有数学内容,讲数学教育问题,具有论文形态,不贪大,不求空,具有新见解。
于广林《教海探航》论文2016
让写字之花在心灵绽放江苏省盐城市滨海县八滩镇第二中心小学于广林【内容摘要】写字是巩固识字的手段，学生写字的起步在低年级，基础也在低年级，针对当前低年级孩子握笔姿势不正确，写字习惯差，且以记忆为目的的机械性重复书写过多，导致枯燥乏味的现状。
结合近几年来我在写字教学中积累的经验,本文从“培养兴趣”、“规范姿势”、“保证时间”、“养成习惯”、“优化措施”等方面进行了探索。
【关键词】培养兴趣规范姿势保证时间养成习惯优化措施写字是巩固识字的手段，小学生写字的起步在低年级，基础也在低年级。
《义务教育语文课程标准》第一学段指出‚努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
‛‚识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
‛因此，强化学生写字教育是基础教育的基本任务，也是提高学生素养的根本要求，更是历史赋予的重要使命。
特别是对于低年级孩子，可以通过写字教学，培养学生的观察能力、记忆能力、动手能力以及思维能力等。
结合近几年来我在写字教学中积累的经验,下面就来谈几点关于写字教学方面的体会：一、培养兴趣，主动写字世界伟大的教育家夸美纽斯曾说：‚兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一‛。
众所周知，兴趣是最好的老师，小学生活泼好动、模仿力极强，他们具有好动、好胜、自控能力不强等特点。
根据这些特点，在写字教学中，我从培养学生的兴趣入手，让学生学得愉快，主动写字。
首先，汉字的结构变化多样。
因为低段孩子书写的生字都要在田字格里，所以我们可以要求学生借助田字格来学好写字。
其中一些结构复杂的字，学生写起来很容易结构松散，因此要帮助他们找到规律。
如左中右结构的字，我是这样引导他们的：‚孩子们，你们都希望自己长得高高瘦瘦、漂漂亮亮的，汉字也一样。
请看这棵‚树‛，其实它不喜欢胖哦，看谁能把树‘种’苗条！‛这样一来，学生很容易掌握了这类结构字的写字规律，即要把字的结构写紧凑些。
(完整版)转帖教海探航获奖文章
追根究底问出源头小学数学教学中“追问”技巧的探讨连云港解放路小学陈娟“问”是指对于不知道或不明白的事情或道理向人请教。
在小学数学教学中，既有学生向老师或同学的问，更有老师对学生的明知故问。
课堂上，为了让学生掌握知识，教师在重难点的突破上常常设计问题让学生来回答，目的是为了引起学生的思考，促进学生对于新知识的掌握。
对于一个知识点，仅有一问是不够的，更有必要不断的进行追问，也就是追根究底的问。
因为问是基础，追问是深化和深入问的延伸。
只有这样的追问，才能让学生对知识点进行深入的思考与研究，问出源头；也能帮助学生找出他们对知识认识的误区，形成正确的知识体系；更能有效地提高学生的思维品质，使学生的思维不容易产生盲区。
追问还可以产生新的教育资源，但是在目前数学课堂中，只有问，追问的不多，导致我们在无形中浪费了很多教育资源。
所以，本人觉得有必要对数学课堂上教师的“追问”技巧做深入的探讨，以帮助我们在课堂教学中更能充分发挥教师的引导作用。
一、追问有利于促进学生思维的深化，提高学生的思维品质教师在教学中的追问是引导学生进一步探索的钥匙，是将学生的思维条理化的纽带，是深化学生思维的铁锹，也是提升学生思维高度的云梯。
仅有问，追问不够，就是没有深入的问，这种状况会让学生尝浅辄止，不利于学生思维体系的形成，更可惜的是浪费了可利用的教学资源。
追问有其构成要素，如：追问的素材、追问的时机、追问的方式、追问的目标等，追问一般至少连续问三个问题，而且环环紧扣、步步深入、追根溯源、水落石出，只有在教学中把握好这些要求，才能使教师的追问在不同的课型中促进学生思维的深化，提高学生的思维品质。
1、深刻理解算法，提高计算正确率在计算教学中，通过教师的引导和学生的自主学习，学生已基本掌握算理的形成过程，但为了让学生更深刻地理解算理的含义，正确地应用算理来进行计算，课上教师应经常对学生进行深层次的追问，以此来提高学生计算的正确率。
案例一：教学《用竖式计算27+46》学生通过摆小棒试一试，已基本形成算理，但还不清晰明了。
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幸福像花儿一样
1
读书与教育科学研究
2 论文选题的一般思路 3 论文写作的注意细节
幸福像花儿一样
1
读书与教育科学研究
2 论文选题的一般思路 3 论文写作的注意细节
读办学书品是质 做好教科研的基础
幸福像花儿一样
读书是做好教科研的基础。无论是课题研究，还是论文写作都离不 开读书。课题研究之前需要文献综述，文献综述主要来源于该领域相关 文献的搜集与阅读。课题研究中，也需要阅读相关文献，以开阔思路。 论文写作更是离不开读书，读书是“实践上浮”的必由之路。论文光有 经验总结是不够的，还需要有理论的支撑。这个理论有从阅读中来。
教办育学品媒质体、专家推荐的书籍
幸福像花儿一样
（1）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第一批） （2）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第二批） （3）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第三批） （4）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第四批） （5）王荣生教授给语文老师推荐的阅读书目 （6）小学数学教师阅读书目推荐 （7）小学英语教师阅读书籍推荐
论办文学品选质题的一种理念：新颖别致
幸福像花儿一样
三、最近流行的话题
1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文教 学范式的变革再思考
2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视 3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活 4.小学数学学科核心素养的思考与实践 5.苏派“全语文”的“自文本”编辑
（2）课堂类 认识论方面——康德《纯粹理性批判》、狄尔泰《精神科学引论》、皮亚杰《结构主 义》 心理学方面——马斯洛《存在心理学探索》《科学心理学》《人性能达到的境界》， 《罗杰斯著作精粹》 教学论方面——佐藤正夫《教学原理》，佐藤学《学习的快乐》 （3）理论类：柏拉图《理想国》、康德《实践理性批判》、麦金太尔《追寻美德》
捷径：学科专家开出的书单，如语文学科王荣生教授开出的书单。
办学品质读书要有选择
幸福像花儿一样
其次，读好本专业的新书，及时更新教育教学理念，保持理念的先进 性。可以通过论坛、交流群等网络媒介搜集一些新书进行阅读，让自己 始终站在理念的最前沿。如《重新发现儿童》《语文课程与教学内容》 《如何高效阅读》《跟佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》等。
1.专业基础书籍等能下载电子版的，不买。（微盘） 2.年度新书等没有电子版，必须买。 3.杂志没有纸质版本，可以网上订阅。 4.研究生的论文主要是通过知网查找标题，然后通过道客巴巴等媒介 在线阅读。 5.合伙买不同的书。
办学市品教质 科所推荐的书籍
幸福像花儿一样
（1）实践类：杜威《民主主义与教育》、雅斯贝尔斯《什么是教育》、怀特海《教 育的目的》、姚斯《提出挑战的文学史》、伊泽尔《本文的号召结构》、伽达默尔《真 理与方法》、利科《解释的冲突》
捷径：中国教育新闻网、中国教育报联合推荐的某某年全国教师暑期 阅读推荐书目。
三是读好权威杂志、教海探航论文集等。在阅读中更新教育理念，揣 摩文章的写作思路，丰富自己的表达图式。
办学品质读书要有选择
幸福像花儿一样
四是读好研究生论文，特别是教育大家指导的研究生毕业论文。论文 里有文献综述，通过阅读可以让自己的知识更系统，让自己的思维更宽 广。后面所列的参考文献，不妨读一读。这好比是专家看出的书单。
读办学书品是质 做好教科研的基础
幸福像花儿一样
2013年特等奖论文《探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学 习的涡流》，作者阅读了怀特海的《教育的目的》、成尚荣的《通透情 境数学的哲学意蕴和操作要义》，王晓春的《从“知识传播者”到“学 习情境的策划者”等书和论文；
2013年特等奖论文《澄明之境：复原汉字的本来面目》，作者阅读 了何九盈的《汉字文化大观》、章太炎的《章太炎说文解字授课笔记》、 张大春的《送给孩子的字》。
办学品质读书要有选择
幸福像花儿一样
那么，应该读哪些书呢？研究中，应有选择、分层次的阅读。
首先，读好本专业基础书籍，丰厚阅读积累，打好专业的底子，保持知识 的专业性。以语文学科为例：《语文科课程基础》《语文教学内容重构》《言 语教学论》《阅读学原理》《语文教育的心理学原理》《语感论》《语文表现 与存在》《教学设计原理》《小说教学教什么》《文言文教学教什么》《散文 教学教什么》《写作教学教什么》《实用文教学教什么》《语文综合性学习教 什么》等。这些基础书籍不去读，专业就不扎实，教学就容易跑偏，研究和写 作时就会力不从心。
请看“教海探航”的几篇论文：
2015年特等奖论文《“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型》， 作者阅读了《知识的边界》《大数据时代生活、工作与思维的变革》 等；
2015年特等奖论文《心物相通：打开“意以境会”的散文之门》， 作者阅读了《散文教学教什么》《心物感应与情景交融》《教育与脑 神经科学》等福像花儿一样
论办文学品选质题的一种理念：新颖别致
幸福像花儿一样
二、原创的概念话题
1.缓存知识：创生学生数学思维的重要资源 2.印象语言：小学语文教学中值得关注的现象 3.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能（将苏派 与时代结合、将苏派与微小视角结合） 4.有机数学：一种基于生命成长的教学范式
五是放大学术视野，看看人大复印资料引文的专著。 注意：读书一定要求“甚解”。遇到拗口的句的研究话题、方向读开去
办学品淘质 书要拓宽渠道
幸福像花儿一样
淘书是读书的关键。在阅读中，淘书的渠道主要是下载、购买、交换。 一般来说：
幸福像花儿一样
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读书与教育科学研究
2 论文选题的一般思路 3 论文写作的几个细节
办学论品文质 选题的一般思路
幸福像花儿一样
论办文学品选质题的一种理念：新颖别致
一、苏派本土的话题 1.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能 2.教海探航：苏派名师成长的摇篮 3.苏派教学风格：群体特征与个性表达 4.苏派“全语文”的“自文本”编辑