部编人教版语文七年级上册知识点总结
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总部编版七年级语文上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月群》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的模样②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这个地方的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这个地方是讲各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的计划在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的情况及早安排好⑧吹面别寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面别寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
经过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅要紧图画，赞叹春的活力带给人以希翼和力量表达了作者热爱日子、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代闻名作家，人民艺术家。
要紧作品有小讲《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，算是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着降：能够依赖或盼望的来源④空灵：灵便而别可捉摸⑤秀气：清秀。
部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲
〖现代文〗
1.《春》
⑴朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
⑵代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
2.《济南的冬天》
⑴老舍，满族，原名舒庆春，字舍予。
⑵主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，
⑴毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
⑵白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
⑶文体：议论文。
9．《猫》
⑴郑振铎，作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
10．《动物笑谈》
⑴康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
⑶吕不韦，战国末秦相。
⑷《穿井得一人》文学体裁：寓言。
⑸出自《吕氏春秋》的寓言：刻舟求剑、掩耳盗铃。
10．《杞人忧天》
⑴选自《列子·天瑞》
⑵《列子》的作者，旧题为列御寇著，也可能是晋代人的作品。列寇，战国道家人物。
⑶《列子》：内容多为民间故事、寓言和神话传说。
〖名著〗
1．《朝花夕拾》
⑴原名《旧事重提》，作者：鲁迅。
7．《再塑生命的人》
⑴海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
⑵选自《假如给我三天光明》。
⑶文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
⑷主旨：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
8．《纪念白求恩》
⑷代表寓言：
《狼和小羊》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧。
【最新版】部编版七年级上册语文第1课《春》基础知识重要知识点总结
部编版七年级上册语文课文基础知识重要知识点1 春生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎨⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎨⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎨⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望⎩⎨⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏 重点句段1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
3.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
4.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
5.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
人教部编版七年级上册语文知识点整理汇总
人教部编版七年级上册语文教材知识汇总第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[ 开篇点题，领起下文] 、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[ 书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
部编版人教版七年级上册语文全册重点代词知识汇总
部编版人教版七年级上册语文全册重点代词知识汇总代词是语言中的一类词汇，用来代替名词或名词短语。
在七年级上册语文课本中，代词是一个重要的语法知识点。
以下是本册教材中的代词知识汇总。
一. 人称代词人称代词用来指代不同的人或人称。
1. 主格人称代词用于作主语，包括：我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
主格人称代词用于作主语，包括：我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
示例：- 我喜欢唱歌。
我喜欢唱歌。
- 他是我的好朋友。
他是我的好朋友。
2. 宾格人称代词用于作宾语，包括：我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
宾格人称代词用于作宾语，包括：我、你、他/她/它、我们、你们、他们。
示例：- 妈妈请我吃饭。
我吃饭。
- 老师看见你们了。
你们了。
二. 指示代词指示代词用来指示特定的人或物。
1. 这用来指代近处的人或物。
这用来指代近处的人或物。
示例：- 这本书是我的。
这本书是我的。
2. 那用来指代远处的人或物。
那用来指代远处的人或物。
示例：- 那只猫在树上。
那只猫在树上。
三. 疑问代词疑问代词用来提问特定的人或物。
1. 谁用来询问人的身份。
谁用来询问人的身份。
示例：- 谁是班长？谁是班长？2. 什么用来询问事物的性质或名称。
什么用来询问事物的性质或名称。
示例：- 你在看什么？什么？四. 物主代词物主代词用来表示所属关系。
1. 我的、你的、他的/她的、我们的、你们的、他们的分别用来表示不同的所有者。
我的、你的、他的/她的、我们的、你们的、他们的分别用来表示不同的所有者。
示例：- 这是我的铅笔。
我的铅笔。
- 请把你们的书本收拾好。
你们的书本收拾好。
五. 不定代词不定代词用来指代不确定或不具体的人或物。
常见的不定代词有：一些、几个、有的、其他、任何等。
一些、几个、有的、其他、任何等。
示例：- 一些人在公园里玩耍。
一些人在公园里玩耍。
- 其他学生都下课了。
其他学生都下课了。
以上是部编版人教版七年级上册语文全册重点代词的知识汇总。
部编版七年级语文上册全册知识点归纳汇总
一、文字作品鉴赏1.古代诗词鉴赏（1）古诗词鉴赏方法（2）诗歌的艺术特征（3）古诗词常见修辞手法2.现代作品鉴赏（1）现代散文的特点（2）现代小说的艺术特征二、修辞手法1.比喻（1）比喻的定义（2）比喻的鉴赏方法（3）常见的比喻手法2.拟人（1）拟人的定义（2）拟人的作用（3）拟人的表现形式三、古诗词1.古诗词的特点（1）古诗词的韵律（2）古诗词的意境（3）古诗词的艺术价值2.古诗词的鉴赏技巧（1）诗句的断句（2）句读的把握（3）意境的理解四、散文1.散文的基本特点（1）真实性（2）自由性（3）表现性2.散文的文章结构（1）主题的表达（2）情感的宣泄（3）语言的优美五、小说1.小说的分类（1）依题材分类（2）依体裁分类（3）依题材分类2.小说的艺术特征（1）人物形象的刻画（2）情节的安排（3）语言的写作技巧六、修辞用语1.修辞手法的表达（1）对比的表达（2）排比的表达（3）夸张的表达2.修辞手法的运用（1）修辞手法在作品中的运用（2）修辞手法在文章中的体现（3）修辞手法在语文学习中的应用七、修辞技巧的运用1.修辞手法的运用（1）修辞手法在写作中的应用（2）运用修辞手法的写作技巧（3）修辞技巧的实践应用2.写作技巧的培养（1）培养写作技巧的方法（2）提高写作水平的途径（3）写作技巧的实际训练八、语文学习方法1.阅读的技巧（1）阅读理解的方法（2）阅读速度的掌握（3）阅读习惯的养成2.写作的技巧（1）写作主题的把握（2）写作结构的构思（3）写作语言的表达九、语文学习态度1.积极的态度（1）对语文学习的态度（2）对课文的认真阅读（3）对作业的认真完成2.乐观的态度（1）对语文问题的积极思考（2）对困难的乐观面对（3）对知识的渴望与追求十、古代诗词鉴赏1. 古代诗词鉴赏方法古代诗词是中华文化瑰宝，其鉴赏需要具备一定的方法论。
首先要注意诗句的断句，理解句子之间的意境和修辞手法。
其次是句读的把握，要深入理解诗句的内在含义，并从中感受到诗人的意境。
部编版人教版七年级上册语文全册重点感叹词知识汇总
部编版人教版七年级上册语文全册重点感
叹词知识汇总
一、什么是感叹词？
感叹词是表示人们情感的词，用来表达惊喜、欢快、伤感等情绪。
感叹词通常放在句子的开头或结尾，独立成为一个句子或与其他成分组成感叹句。
二、常见的感叹词分类及示例：
1. 表示惊奇的感叹词：
- 哎呀！
- 哇！
- 哦！
- 唉！
- 哟！
2. 表示赞美的感叹词：
- 好棒！
- 太好了！
- 真厉害！
- 太棒了！
- 太牛了！
3. 表示悲伤的感叹词：- 哎！
- 呜呜！
- 啊！
- 哭！
- 需要安慰时的感叹词：- 哎呀！别伤心了！
- 啊！别难过！
- 呜呜！别哭了！
4. 表示称赞的感叹词：- 厉害！
- 棒极了！
- 太聪明了！
- 太厉害了！
- 真了不起！
5. 表示疑问的感叹词：
- 什么？
- 哪里？
- 怎么了？
- 怎么回事？
- 为什么？
6. 表示愤怒的感叹词：
- 呸！
- 哼！
- 唉！
- 啧啧！
- 气死我了！
三、使用感叹词的注意事项：
1. 感叹词通常不能单独使用，需要与句子结合使用。
2. 语气和语境对感叹词的使用非常重要，需要根据具体情况选择合适的感叹词。
3. 在正式文体中，感叹词的使用要适度，避免过度使用。
以上是部编版人教版七年级上册语文全册中重点感叹词的知识汇总。
希望对您有帮助！。
人教部编版 初一上册七年级语文课文知识点
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
部编人教版语文七年级上册知识点总结
人教版语文七年级上册知识点总结第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
人教部编版七年级语文上册文言文知识点归纳
人教部编版七年级语文上册文言文知识点归纳一、《世说新语》二则《咏雪》（一）通假字：无（二）古今异义词：儿女：古义：对子侄这一代晚辈的统称/今义：指儿子和女儿（三）词类活用：无（四）一词多义：无（五）特殊句式:1、倒装句：白雪纷纷何所似？（宾语前置）2、倒装句：撒盐空中差可拟。
（状语后置）3、判断句：即大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（六）重点实词虚词：俄而：不久，一会儿骤：急欣然:高兴的样子（然：……的样子）差：大体未若：不如因：趁、乘即：就是（七）重点句子翻译：1、公欣然曰，白雪纷纷何所似？译：谢太傅高兴地说：纷纷扬扬的白雪像什么？2、撒盐空中差可拟。
译：在空中撒盐差不多可以相比。
3、未若柳絮因风起。
译：不如比作柳絮凭借着风飞舞。
4、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译：谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
（八）重点问题梳理：1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？答：和睦、融洽、欢快、轻松2、为什么“公大笑乐”？答：因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
4、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？答：对兄女的答案满意。
因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
《陈太丘与友期行》（一）通假字：尊君在不？不：“不”同“否”。
（二）古今异义词：陈太丘与友期古:约定今:日期太丘舍去古:离开今:前去,前往下车引之古:拉今:引用元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客相委而去古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托（三）词类活用：无（三）一词多义：无（四）特殊句式：无（五）重点实词虚词：期：约定舍去：丢下他而离开去后乃至：才相委而去：丢下我走了。