PEP人教版六年级英语上册《Unit4_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元
课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间
内容 A Let’s learn & Do a survey主备人复备教师
一、课程标准
能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
能交流简单的个人信息。
能正确书写单词。
二、教材解析
本课时为第二课时，在上一节课，通过对笔友Peter的描述，学习了本单元的核心句型What are Peter’s hobbies? He likes doing kung fu. 本课时Peter和张鹏进行网上聊天，呈现动词的分词形式单词，学生可以尝试在语境中运用这些单词和相关句型来谈论兴趣爱好，并了解在描述自己喜欢的爱好时，应使用动词的分词形式。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写新授单词或短语以及他们的现在分词形式。
2. 能在实际情景中恰当运用句型What are your hobbies?和I like V-ing. 进行简单的问答。
四、重难点预设
重点：掌握词汇和短语的读音和词形。
突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
难点：在实际情景中正确运用句型What are Peter’s hobbies? He/She likes ...
突破方法：熟练朗读，进行情景对话，突破难点。
五、评价设计
1. 用听音跟读、pair work, 游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。
2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第二课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up
1. 播放歌曲My new pen pal，学生先听，然后学唱，最后一起合唱。
2. Revision
出示动词短语图片：visit my grandparents, see a film, take a trip, go the supermarket ... 学生根据图片内容说出短语。
二、呈现新课（Presentation）1. Lead in
回顾上节课的对话，导入新课。
What are Peter’s hobbies?
He likes ...
Do you know Zhang Peng’s hobbies?
先猜一猜，然后出示图片。
2. 学习新词汇。
Zhang Peng likes ...
出示singing/reading stories/doing kung fu。
本课的词汇都学过，需要注意的是... like ...的搭配使用，因此，在学习词汇时应做到词不离句。
注意play后面加球类词汇时的规律。
playing football/basketball/ping-pong/volleyball
dancing —— dance去e加ing
Eg:
make mooncakes have an art lesson take a trip
3. Practice: 同桌操练
I am Zhang Peng. I like singing. I also like reading stories and doing kung fu. You can ask me what my hobbies are.
What are your hobbies?
4. Fill in the list: 根据文本对话内容填写表格，并进行简单叙述。
What are their hobbies?
Peter Zhang Peng
三、趣味操练（Practice）1. Do a survey: 小组活动，互相问答，填写书上表格。
What are your hobbies?
I like V-ing.
2. Make a report。
选一人进行总结性陈述。
In our group, two students like dancing. One student likes singing.
3. 表扬鼓励陈述流利、语音语调好的组。
4. 打开U4 A Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂
学习情况。
四、小结
（Summary）
总结动词的分词形式后面加ing的规律。
五、作业设计1. 写出下列动词的ing形式。
sing —read a book —ski —play basketball —swim —write an e-mail —have an art lesson —
2. 预习B Let’s talk课文。
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
What’s your hobby?
I like V-ing.
singing dancing reading stories
playing football doing kung fu
七、课前预习作业
听Unit4 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
选出每组单词中不同类的一项。
（）1. A. like B. love C. hobby （）2. A. sing B. story C. swim （）3. A. football B. ping-pong C. kung fu （）4. A. reading B. evening C. singing （）5. A. also B. too C. two
Answer: C B C B C。
六年级上册Unit4 A Let’s learn教案
六年级上册Unit4 A Let’s learn----执行教案与儿街镇中心学校杨丽一、教学内容及教学目标1. 本课是第四单元第二课时。
在第一课时围绕着张鹏和Oliver谈论笔友爱好的情景中，学习了动词第三人称的相关句型，本课介绍张鹏自己的爱好，学习有关第一人称的相关表达，并学习一些相关的词汇。
2. 知识目标：通过本课的学习能够询问他人并表达自己的业余爱好。
3. 情感态度目标：学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。
二、教学重难点本课重点掌握五个动词及词组的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football，doing kung fu .并拓展学习surfing the Internet, jogging, drawing等词汇。
重点句型：What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .教学难点：能正确区分并运用第三与第一人称相关句型表达或询问爱好，并能学习一些相关词汇，掌握词汇的音义形。
三、教学步骤（一）Warm-up教师带领学生做Nancy says 的游戏。
通过游戏回忆一些动词词组，为后面的学习做好铺垫。
（二）Lead in通过介绍教师自己的爱好，引出句型的学习：I like singing . I also like drawing and surfing the Internet .（三）Presentation1. 教师请学生看对话图片，回忆Peter的爱好，猜测Peter与张鹏的谈话内容。
T: Look at the picture . Who is he ?Ss: Zhing Peng .T: What’s he doing? He’s surfing the Internet . 运用语音规律分音节教学surf-ing 的发音。
英语六年级上册Unit4 第2课时 A Let's learn【教案】
Homework:
1. Listen to the tape and follow it. 2. How do your parents go to work? How do your partner’s parents go to work? Do a survey and make a chart.
四、【教后反思】
1. Listen and fill in the blanks. 2. Do a survey, and then interview your classmates in your group. 3.
Progress
Sum up: What have you learned today?
Ⅵ.作业 布置
教学难点 教学方法
学生能够大胆创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。 情景教学法、任务型教学法、活动教学法、小组合作学习法
二、【教学流程】
环节
师生活动
Praparation
1. Game: Nancy says. Eg: Nancy says: play football/ play basketball/listen to music/sing
六年级英语(上)第 4 单元第 2 课时
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
知识
标
目标
能力
目标
情感 目标
教学重点
1.能正确掌握单词和词组：dancing/singing/reading stories/playing football 等并总结动 名词的变化规律。 2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达 What are your hobbies?和 I like…进行回答。 3.能根据时间情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。
人教PEP六年级英语上册 Unit4_A_Let’s_learn 公开课教案
Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。
本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。
这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。
课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。
通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。
二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。
(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。
(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。
2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。
3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。
三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 A Let’s learn 教案
Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
难点：能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
三、教学准备课件，音频，视频，调查表。
五、板书设计Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learnWords:dancing, singing, reading stories,playing football, doing kungfuSentences:What are your hobbies?I like…I also like…。
2019-2020年人教(PEP)六年级英语上册《Unit4 A let's learn》精品教案
2019-2020年《Unit4 A let's learn》精品教案第一课时一．教学内容本课时的教学内容是人教版小学英语六年级上册Unit Four A Let’s learn.二．教学目标1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving, playing the violin，making kites.三．教学重难点1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
四．教学准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。
五．教学过程Step 1．热身(Warm-up)1．教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2.Chant and do.Running , running , I like running.Reading , reading , I like reading .Playing the piano , playing the piano , I like playing the piano.Listening to music , listening to music, I like listening to music.Making a snowman , making a snowman , I like making a snowman.Collecting leaves , collecting leaves , I like collecting leaves.3．Everyday English：先由老师跟全班同学进行对话，然后请两位值日同学上台主持对话，接着两个值日同学与下面的同学自由对话。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s learn名师教案
In our group, two students like dancing. One student likes singing.
3.表扬鼓励陈述流利，语音语调好的组。
4.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
（Summary）
3. Practice:同桌操练
I am Zhang Peng. I like singing. I also like reading stories and doing kung fu. You can ask me what my hobbies are.
What are your hobbies?
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元
课题
Unit 4 I have a pen pal
备课时间
内容
A Let’s learn &Do a survey
主备人
复备教师
一、课程标准
能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
能交流简单的个人信息。
能正确书写单词。
二、教材解析
本课时为第二课时，在上一节课，通过对笔友Peter的描述，学习了本单元的核心句型What are Peter’s hobbies? He likes doing kung fu.本课时Peter和张鹏进行网上聊天，呈现动词的分词形式单词，学生可以尝试在语境中运用这些单词和相关句型来谈论兴趣爱好，并了解在描述自己喜欢的爱好时，应使用动词的分词形式。
总结动词的分词形式后面加ing的规律。
五、作业设计
1.写出下列动词的ing形式。
sing — read a book —
pep六年级上册第四单元Part A Let's learn
Unit 4 Part A Let’s learn教学设计一、教学内容人教版英语六年级上册第39页内容。
二、学情分析六年级的学生已经学习英语三年了，有了一定的英语基础。
虽然他们的理解能力随着年龄的增长也得到了提高，但是要记忆大量的词汇和句型，要把课本知识转化为技能，这就需要教师运用教学技巧帮助学生了。
三、教材分析本课的教学内容是PEP第四单元I have a pen pal的Part A 第一课时Let’s learn的部分。
本单元的重点是有关爱好的英语表达和一般现在时的用法，一般现在时对六年级学生来说还是有一定的难度。
四、教学目标（1）知识与技能：学生能听、说、读、写短语和单词：dancing、singing、reading stories、playing football、doing kung fu五个词组，学生能听懂、会说句型：What are your hobbies? I like ……，I also like……and……。
学生能够熟练运用句型进行互相交流。
（2）过程与方法：通过教师的引导，学生会变动词的现在分词形式，会灵活运用What are your hobbies?和What are his hobbies?等其他类型相似的句型的转化，通过交流，学生能流利进行表达。
（3）情感、态度及价值观：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，形成乐于与人交往的性格。
在英语交流中，体会到英语学习的乐趣，增加学习英语的信心。
五、教学重、难点1、重点：本课中，学生掌握五个四会词组和两个句型的熟练运用。
2、难点：本课中，学生在What are your hobbies?句型转换上有困难。
六、教学准备单词卡片、多媒体课件、四线三格七、教学过程Step1:warm-up1.Greetings:T:Good morning,boys and girls.Nice to meet you!How are you?What day is it today?What’s the weather like today?Step2:LeadingT:Who is your best friend?T:Does she/he like singing?S:Yes./No.教师介绍：There are five clubs in our school.They are dancing club、singing club、football club、reading club and kung fu club.They want some new members.Do you want to join in these clubs?并且出示课件。
Unit 4 PA Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.Part A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s learn二、语篇研读【What】本课语篇围绕Zhang Peng和他在网上结交的新笔友Peter谈论爱好的对话展开，呈现了兴趣爱好的相关词汇，如：dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu以及讨论兴趣爱好的句型“What are... hobbies?I like...”【Why】通过Zhang Peng与Peter的对话介绍多种兴趣爱好，让学生学习动词ing的变化规则，了解如何询问他人的兴趣爱好，在学习过程中感知人物兴趣爱好的多元性，引导学生享受爱好，意识到爱好的益处，还能让我们的日常生活变得更丰富多彩倡导学生培养自己的兴趣爱好。
【How】本节课的核心语言比较简单，学生在教师的引导下学习本课的核心词汇，如dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu，并掌握动词ing的变化规则，学生在理解语篇内容的基础上，掌握核心语言What are... hobbies? I like...，学会询问他人和描述自己的兴趣爱好并了解like后面加动词ing形式的用法，学生能在真实的情境中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力，具有现实意义和教育意义。
三、学情分析六年级的学生具备颇丰的语言能力、强烈的表达欲望和活跃的思维品质，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read books, play football 等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。
但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学中要结合生活实际，不应该只停留在谈论朋友的爱好上，而是要帮助学生深入理解爱好在生活中的意义和作用。
小学英语六年级上册Unit 4 Part A Let's learn教学设计
课题
PA Let’s learn
单元Байду номын сангаас
Unit4
学科
英语
年级
六上
学习
目标
1.能听说读写singing，reading stories，dancing，playing football, doing kung fu等动词短语。
8.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
9.听音频补全learn部分句子。巩固句型。
10.Pair work：四人一组，角色扮演，轮流练习对话。
11.Listen and number：听音给图片标序，听音标序并说出中文意思.
12.Do a survey:播放动画，展示范例，小组内调查并做好登记。
1.Free talk：Do you have a pen pal?讲解pen pal，笔友是一种未见面，借着书信往来而发展出来的友谊关系，英文为Pen Pals或Pen Friends。
2.Lead in：呈现图片，Zhang Peng is talking to his pen pal on the internet，点明主题，提出疑问：What are they talking about?
5.Presentation:类似方法讲解其他短语，通过生词讲解，书写规范，音标拼读，音频跟读，构词法讲解，图解讲解时间状语等，帮助学生理解和记忆单词，通过句型帮助学生巩固，学以致用。
6.Game time：数星星，看看少了哪颗星星呢。
7.Game time：Watch out for the tiger!小心老虎哦！当你看到一个单词或短语，请大声读出来，当你看到一只老虎，赶紧抱头并说“No”
pep-小学英语六年级上册unit4-ALet's-learn教学设计
pep 小学英语六年级（上册）unit 4 part A let’s learn一、教学目标1. 知识目标①能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football ,doing kung fu等并进行现在分词的变化规律总结。
能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I like……进行回答。
2. 能力目标能够听懂，会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好，并做到语音准确，语调自然。
3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。
二、教学重点本课重点是熟练掌握动词短语：dancing ，singing，reading stories，playing football三、教学难点本课的教学难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：what are your hobbies?和I like……来询问和描述业余爱好。
四、教学内容分析本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football主要句型是：what are your hobbies?和I like……本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
五、教学方法:在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了： a.说唱歌谣游戏法（设计意图：用歌谣引出所学新课内容，利用小学生的活泼好动喜欢说唱的心理，激发学生学习的趣味性。