统编版 语文 五年级上册 各单元复习课件
xùn qī zhào jí yǐn bì zì diǎn wèi zhì
fǎng wèn píng héng gòng xiàn guàn jūn yuán quān
lǎn duò xié tiáo yǔn nuò dǎn qiè qīn lüè
wěn dìng dà chén fáng ài
读读背背。 蝉
【唐】虞世南
垂 饮清露， 流响出疏桐。
居高声自远， 非是藉秋风。
第 单元
读出加点生字的读音
侵略。（ lüè ） •
拐弯（ guǎi） •
谴责（ qiǎn） •
懒惰（ duò） •
协调（ xié ） •
渑池（ miǎn） •
请罪（ zuì ） •
推辞（ cí ） •
击缶（ fǒu ） •
2.《落花生》是一篇叙事散文，也是一篇极富哲理的文 章。全文围绕_“__种__花__生__—__收__花__生__—__吃__花__生__—__议__花__生__”___ 来写，重点写了__“__议__花__生__”_这部分的内容。通过谈论 花生的好处，__借__物__喻__人__，揭示了_学__习__花__生__不__图__虚__名__、_ __默__默__奉__献__的__品__格__的___主__旨__，说明人要做有用的人，不 要做___只__讲__体__面__，__而__对__别__人__没__有__好__处__的__人___。
A.年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然
的事。
••••
B.这个推销员能言善辩，就会说好听的假话哄骗人。 ••••
C.秦王双手捧住和氏璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座
城的事。
••••
D.他们俩分工合作，同心协力地完成了这项任务。 ••••
《搭石》
《将相和》
《冀中的地道战》
按课文内容填空。
huà kuàng kǒu shào bō zhòng liáng tíng jiāo shuǐ
qiàn rù yīn yùn chén jìn chán rào dǒng shì
读一读，记一记。
精巧 配合 身段 生硬 流线型 镜匣 孤独 清晨 安稳 形象化 恩惠 深夜 矮小 体面 木兰花 桂花 沉浸 悠然 黄昏 美中不足
比一比，组词语。
嘱（ 叮嘱 ） 瞩（ 瞩目 ）
给“荒”字选择正确的解释。 荒：A.荒芜 B.荒凉。 。 C.严重的缺乏。D.不合情理。
1.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。（ A ）2.妹妹的• 想法太荒诞了，根本不可能实现。（ D）
•
句子积累。
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。 （排比）
3.《桂花雨》一文作者先写自己最喜欢桂花，喜 欢它___迷_人__的__香__气___，接着写___摇_桂__花___，最后写 __在__杭__州__赏_桂__花___，却时时想起童年时代的“摇花 乐”和桂花雨。字里行间都让人感觉弥漫着桂花 的香气，作者的思乡情也像桂花的香气一样浓郁 。
4.《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物 散文。课文用细腻亲切的语言写出了___小__鸟__由__怕__人___ _到__信__赖__人__的__变__化__过__程__，详细描写了___珍__珠__鸟__与__作__者__ __逐__渐__熟__悉__的__过__程__。最后作者表达了与珍珠鸟相处后 的内心感受__信__赖__，__往__往__创__造__出__美__好__的__境__界____。
）
礼
天气（ 变凉 （ 抵御
） （ 商议
敌人 ）军 （ 保卫
事
国家
） ）典 ） ）
下列词语中书写正确的一组是（ A ）
A.难以置信 谴责 喷气 理所当然 B.无穷无尽 召集 府视 不记其数 C.胁调有序 鸵鸟 防碍 完璧归赵 D.无阶之宝 贡献 请罪 绝口不提
下列句中加点的词语运用不恰当的一项是（ B ）
1.《搭石》一文的作者借_摆__搭__石______、走_搭__石________ 来 赞 扬 __家__乡___人__们___之__间___美__好___的__情___感______ 和 那 些 __无__私___奉__献__、___一__心__为___他__人__着__想____的人。
2 . 《 将 相 和完璧》归赵通 过渑池讲会面述 “负__荆__请__罪____”“__________” “__________”三个小故事，串联起了将相由“不和 ”到“和”的情节。
1.《白鹭》一文中，作者先将白鹭与白鹤、朱鹭和苍 鹭作对比，突出它_独__特__的__美__，再写__它__的__外__形__美__，接 着描绘了“_白__鹭__钓__鱼__”“_白__鹭__望__哨__”“_白__鹭__低__飞__” 三幅优美的画面，最后总结，再次赞颂_白__鹭__的__美__。课 文表达了_作__者___对__白__鹭__的__喜__爱__之__情__。
jù jué xiū zhù
读一读，记一记。
山洪 暴发 访友 美感 示意 家常 解决 称赞 商量 边境 职位 迷惑 赤道 坚持 粉碎
唯独 假如 典礼 猎豹 领导
无价之宝 绝口不提 毫不示弱 怒发冲冠 同归于尽
游击 陷坑 岔道 呼啸 平衡 保持 联结 商议 示弱 推辞 陆地 搭乘 无穷无尽 不计其数
词语积累。 1.近义词。
谴责——（指责） 抵御——（抵抗） 浩瀚——（广袤）
商议——（商讨） 侮辱——（欺辱） 坚固——（牢固）
2.反义词。
懒惰——（勤劳） 拒绝——（接受） 坚强——（软弱）
勇敢——（胆怯） 削弱——（增强） 广阔——（狭窄）
3.词语搭配。
山洪（ 暴发 （ 保持
）
平衡
溪水（ 猛涨 （ 举行
忘却——（遗忘） 爱慕——（喜爱） 信赖——（信任）
嗜好——（爱好） 流泻——（倾泻） 索性——（干脆）
2.反义词。
生硬——（灵巧） 清澄——（污浊） 信赖——（怀疑）
精巧——（粗糙） 便宜——（昂贵） 繁茂——（荒芜）
3.理解词义。
【精巧】（技术、器物构造等）精细巧妙。 【生硬 不柔和，不细致。 【清澄 清明，清澈。 】【恩惠】给予的或受到的好处】。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【指指点点】 在背后议论人或挑别人的毛病。
•
•
执拗（ niù ） 珊瑚（ shān）
•
•
飞禽（ qín ） •
咧嘴（ liě ） •
礁石（ jiāo ） •
打瞌睡（ kē ） •
泰山（ tài ） •
多音字组词。
dǎo （倒塌
pū （铺床
倒）
dào （倒影
铺）
pù （店铺
）
）
cháo （朝向
luò （落叶
朝）
落 ）là （丢三落四
zhāo （朝阳
同心协力 理所当然 难以置信
比一比，组词语。
汛（ 防汛 ） 讯（ 通讯 ）
隔（ 隔壁 ） 融（ 融化 ）
协（ 协作 ） 胁（ 威胁 ）
荆（ 荆棘 ） 刑（ 行刑 ）
枚（ 一枚 ） 牧（ 放牧 ）
筒（ 话筒 ） 简（ 简单 ）
懒（ 偷懒 ） 赖（ 信赖 ）
喷（ 喷泉 ） 愤（ 愤怒 ）
赤（ 赤诚 ） 苏（ 苏醒 ）
第 单元
读出加点生字的读音
。
眼睑（ jiǎn） •
眸子（ móu） •
流泻（ xiè ） •
幽静（ yōu） •
咂嘴（ zā ） •
嗜好（ shì ） •
镶嵌（ qiàn） •
半亩（ mǔ ） •
清澄（ chéng ）• 镜匣（ xiá ）
•
箩筐（ luó ） •
榨油（ zhà ） •
吩咐（ fēn ） •
3.《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、 假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进， 告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、_喷__气__式__飞__机___、 _火__箭___、_流__星__体____、_光___，激发人们求知的兴趣。
4 . 《 冀 中 的 地 道 战 》 先 讲 地 道 战 背产景生 的
）lào （落枕
）
）
下面的读音和字形完全正确的一组是（ B ）
A.迟延（yàn） •
B.崩塌（tā） •
C.挨着（ái） •
D.依偎（wèi） •
淹没（méi） •
禽兽（qín） •
衰老（suī） •
拗不过（yòu） •
bào chóu huǎng yán diē niáng chē liàng
xiāo （削铅笔
）
给下面加点字选择正确读音，画“√”
间。• 隔（jià√n jiān） 胆怯• （q√iè què） 懒惰• （du√ò duō）
剥）削• （xu√ē xiāo
游隼（shǔn ）•
s√ǔn
击缶（fǒ •
f√ǒu）
将• 军（jiān√g jiàng）
强迫（qiáng ）•
qiǎ√ng
堡垒（ lěi ） •
岔道（ chà ） •
平衡（ héng） •
抵御（ yù ） •
允诺（ nuò）
•
侮辱（ rǔ ）
•
多音字组词。
jiàn （间隔
间）
jiān （中间 ） huá （划船
划）
huà （划分 ）
jiàng （倔强
强 q）iáng （强壮
）qiǎng （勉强 ） xuē （剥削
削）
②父亲说：“花生的好处很多，有一样最可 贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。”（对比）
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人教部编版五年级语文上册第八单元复习课件
跃跃欲试 是是非非 如花似锦
10.佳句积累
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（深刻含义句） （2）心既到矣，眼口岂不到乎？（反问句） （3）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻句） （4）在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻句） （5）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽， 爱她的香飘四野。（排比句） （6）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 （比喻句）
岂止 恒心 斩断 无限 烦琐 篇章 堆砌 质朴 津津有味 风花雪月
窥视 凯歌 某年 不耻下问 兴亡盛衰 皆大欢喜
6.词语搭配
（1）填入量词
一（部）书
一（个）钟头
一（本）连环画 一（位）教师
一（块）绿洲
一（面）石墙
一（片）树叶
一（件）往事
（2）填入合适的动词。
（指导）读书
（飞过）花丛
（饱览）画片
（借阅）图书
（皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实
（流光溢彩）的画页
（栩栩如生）的人物
（索然无味）的《荡寇志》
（风花雪月）的文字
（质朴浅显）的篇章
（别出心裁）的构思
（云淡日丽）的秋天
（大显身手）的机会
（呕心沥血）的创造
②
（一知半解）地读 （卖力）地呐喊
（心安理得）地接受
7.近义词
期待——盼望 催促——督促 厌烦——厌倦
诵（背诵） 桶（水桶） 衰（衰老） 哀（哀伤） 磁（磁铁） 滋（滋味）
（2）同音字
qǐ shēn jiào
（岂）止 （呻）吟 （酵）母
（起）床 （企）业 （启）动 （身）体 （申）请 （绅）士 比（较） 睡（觉） （教）室
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
统编版五年级上册语文第六单元复习课件(共38张PPT).ppt
我把头埋得低低的。诗只有十行， 可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我” 当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读 诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得 不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟 糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
部编版五年级上册六单元复习
cíyìLeabharlann lù diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文 指“我” 想有一本书想得入迷。 怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指 “我”劝说自己向母亲要钱。 疲惫：是指极度疲劳。 龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们 吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？ 你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看 课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的 理解与支持，表现了慈母情深。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。
部编版五年级语文上册第四单元复习课件PPT
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S W O T
LOREM IPSUM DOLOR
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（排比）
②漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着 中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
《圆明园的毁灭》 《小岛》
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示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
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项 目 A
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1.《示儿》是诗人临终写
给__儿__子____的遗嘱，表达了
诗人至死念念不忘“北定 中原”、统一祖国的深挚 强烈的爱国激情。
题临安邸 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
2.《 题 临 安 邸 》 是 一 首 政
治讽刺诗，是作者__林__升____
看到中原国土全被侵占， 而朝廷一味苟且偏安，抒 写到的内心的愤恨和忧虑。
S W O T
LOREM IPSUM DOLOR
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LOREM IPSUM DOLOR
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（排比）
②漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着 中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
《圆明园的毁灭》 《小岛》
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示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
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1.《示儿》是诗人临终写
给__儿__子____的遗嘱，表达了
诗人至死念念不忘“北定 中原”、统一祖国的深挚 强烈的爱国激情。
题临安邸 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
2.《 题 临 安 邸 》 是 一 首 政
治讽刺诗，是作者__林__升____
看到中原国土全被侵占， 而朝廷一味苟且偏安，抒 写到的内心的愤恨和忧虑。
统编版五年级上册语文第一单元复习课件(共38张PPT).ppt
蔓 豪 挨享
péi jiǎn móu zā
陪 睑 眸咂
按照
顺序叙述了“我”和
从相识、熟悉
、亲近，到
的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融
洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出
和渴望
人类与
和谐相处的心情。
按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、 亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽 信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望 人类与动物、自然和谐相处的心情。
赏析：首尾呼应。结尾是对上文描写的一个总结， 既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭
总起 精巧的外形 精美的生活 总结
白鹭是一首精巧的诗
增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一分则嫌白 黛之一分则嫌黑
清水田里钓鱼 小树绝顶望哨 黄昏空中低飞
诗情画意
韵在骨子里的散文诗
部编版五年级上册一单元复习
pèi yí hè xián zhū zēng
配 宜 鹤嫌朱 增
xiá shào chéng yùn kuàng
匣哨澄韵 框
多音字
隽永（ juàn ） 隽
隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄 澄沙（ dèng ）
解释字词
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容 作品音节流畅，言语有力。
赏析：前后照应，此处的“浸”在说桂花的香 永远香在人们心里。不受时间、空间的束缚。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！
péi jiǎn móu zā
陪 睑 眸咂
按照
顺序叙述了“我”和
从相识、熟悉
、亲近，到
的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融
洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出
和渴望
人类与
和谐相处的心情。
按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、 亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽 信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望 人类与动物、自然和谐相处的心情。
赏析：首尾呼应。结尾是对上文描写的一个总结， 既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭
总起 精巧的外形 精美的生活 总结
白鹭是一首精巧的诗
增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一分则嫌白 黛之一分则嫌黑
清水田里钓鱼 小树绝顶望哨 黄昏空中低飞
诗情画意
韵在骨子里的散文诗
部编版五年级上册一单元复习
pèi yí hè xián zhū zēng
配 宜 鹤嫌朱 增
xiá shào chéng yùn kuàng
匣哨澄韵 框
多音字
隽永（ juàn ） 隽
隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄 澄沙（ dèng ）
解释字词
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容 作品音节流畅，言语有力。
赏析：前后照应，此处的“浸”在说桂花的香 永远香在人们心里。不受时间、空间的束缚。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！
第八单元(复习课件)五年级语文上册单元复习(统编版)
津津有味—索然无味
愉悦一沮丧 特别一普通 丰富—贫乏 千篇一律一别具一格
1.填入量词
一（部）书
一（个）钟头
一（位）教师
一（册）小书
一（段）范文
一（片）树叶
2.填入合适的动词。
（指导）读书
（飞过）花丛
（借阅）图书
（构想）传说
（捧起）果实
（扩展）想象力
词语搭配
一（幅）画页 一（块）绿洲 一（件）往事
一（本）连环画 一（面）石墙 一（次）委屈
我的“长生果”
2.内容主旨： 《我的“长生果”》中作者将“书”比
作人类文明的（长生果），回忆了少年时代 的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以 及（读书对自己生活的影响）。
0
4 语文园地
1.和同学交流一下自己找好书的方法或是读书时需要注意的问题。 2.根据自己的理解和体会，能够把“书”比作不同的事物。 3.能够将顺序错乱的句子按正确的顺序排列。 （1）认真读懂每个句子，理解它们的意思。 （2）综合每句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 （3）找出排列顺序的依据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序…… （4）按确定的依据来整理、排列句子。 （5）按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问 题要及时调整。
重点句子赏析
5.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
(评析:作者最大的快乐来自读书,读书充实了她的人生,成为她生命中不可或缺的部分。 ) 6.读书好,多读书,读好书。
(评析:“读书好”指开卷有益;“多读书”指博览群书;“读好书”是说要读对身心发展 有益的书。这九个字既是作者对自己一生读书体会的总结,也是对下一代的殷切期望。)
第八单元基础复习
部编版小学语文五年级上册第一单元复习课件
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立 枝头图、黄昏低飞图。
这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机 勃勃。从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、 独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“色 素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑”。“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。”
词语复习
姿态 担心 箩筐 糕饼 邻居 成熟 完整 新鲜 缠着 茶叶 泡茶 沉浸 杭州 捡来 童年 摇落 琦君 舒适 简易 温暖 鸟笼 熟悉 繁茂 深幽 蓬松 信赖 境界 娇嫩 文豪 立即 桂花雨 老婆婆 木兰花 赏桂花 珍珠鸟 冯骥才
本单元四字词语
美中不足 爱慕之心 鲜红嫩绿 指指点点 香飘十里 布满乌云 神气十足 微微一笑 蹦来蹦去 默默无闻 指指点点 隐约闪动 轻松自在 夜色入暮
7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。”
这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了 美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。”
这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出 了白鹭的精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
部编版小学语文五年级上册
第一单元复习课件
1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨 4 珍珠鸟
语文园地一
重点词语复习
词语复习
白鹭 精巧 配合 身段 事宜 白鹤 生硬 窗框 朱红 寻常 忘却 嫌弃 蓑毛 长喙 粉黛 镶嵌 镜匣 清晨 孤独 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 清澄 铿锵 韵味 半亩 开辟 播种 浇水 收获 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 高矮 分辨 体面 深夜 桂花 盛开 吊兰 懂得 欣赏 木兰
统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt
月落 霜满天 所见所感 江枫 渔火 对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼 夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思 客船寂寞听钟声
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行 旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力 展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状 态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一 支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月 长腿 圆 亏 消失
失望
月 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执
童 心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有
升 华
迹 河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之 迹
眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻， 表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活 泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中， 渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到 莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见 其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。
小学语文统编版五语上复习课件(第六单元)
统编·五语上·第六单元
读读背背
➢ 克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
➢ 居安思危，戒奢以俭。
——魏征
➢ 由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
➢ 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维
艰。
——朱用纯
统编·五语上·第六单元
➢ 克勤于邦，克俭于家。 品析：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 ➢ 居安思危，戒奢以俭。 品析：在安逸的环境中想到危难，戒除奢侈而厉行节俭。
统编·五语上·第六单元
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，“我”体 会到儿时的幸运是因为：一是“我”有个常常鼓励我的 慈祥的母亲，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二 是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使 “我”不走向歧途。
统编·五语上·第六单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
课文概述
统编·五语上·第六单元
1.《慈母情深》叙述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的 劝告，毫不犹豫地__给__钱__让_“__我_”__买__《_青__年__近_卫__军__》__ ，表现了母亲对子女_无__私______的爱，同时，表达 了作者对母亲的_爱__与_感__激_____。
统编·五语上·第六单元
课文内容
Ke Wen Nei Rong
句子积累
统编·五语上·第六单元
1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态……（排比）
品析： 四个“立刻”描述了母亲迅速投入工作的行为，说 明母亲为了一家人的生活而拼命赚钱。这里与前文母亲 的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。
誊写（ téng ） •
人教统编版五年级上册语文第二单元复习课件
进攻。
语言 描写
赵王的矛盾心理
奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然 受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多 时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬 紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个 日本鬼子。
动作 伤情
喋喋不休
喋喋，形容说话多。休，停止。
唠唠叨叨，说个没完没了。
第二部分 课文基础知识掌握
5课《搭石》掌握要求
1.把握课文围绕“搭石”描写的画面。 2.能够从作者描写的画面当中，体会到乡亲们美好的品质。 3.掌握本课中学习到的提高阅读速度的方法。
读准字音挽(wǎn)裤 懒惰(duò) 人影绰(chuò)绰
同音字 xùn 汛(防汛) 横(横线)
hénɡ 衡(平衡)
招(招手)
馅(肉馅
8.冀中的地道战
理层次
地道战的产生：为了粉碎敌人的“扫荡”
地道：隐秘性强
冀
地道的式样
地洞：功能齐全 气孔：漏光透气
中
出口：设下陷阱 通道：易守难攻
的
地
火攻：土和沙
道
防御敌人 毒气：放掉板阻止
地道的功能
水攻，连通枯井暗沟
战
联络通讯 “无线电：吆喝
“有线电：拉铃
地道战的历史地位：惊人的奇迹
从课文中学答题
(1)《将相和》的故事发生在（战国） 时期。 (2)秦国提出用（十五座城）换和氏璧。 （3）（ 蔺相如 ）出使秦国,并设法将和氏璧完好地送回了赵国。 (4)渑池会上,秦王要赵王（鼓瑟），蔺相如要求秦王( 击缶）。 (5)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?这句话是（蔺相如）对 （自己的门客们）说的 (6)“负荆请罪”说的是（ 廉颇）向（蔺相如）请罪。