复韵母aieiui教案
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
2024年《汉语拼音aieiui》教案通用
2024年《汉语拼音ai ei ui》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第 chapters 章节的内容，详细教学内容为汉语拼音中的复韵母 ai、ei、ui 的认识与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母 ai、ei、ui 的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写 ai、ei、ui，了解其在汉字中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母 ai、ei、ui 的发音及书写。
教学重点：让学生掌握复韵母的正确发音和书写方法，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、音响设备。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“拍球”、“排队”、“喝水”等，引导学生发现这些词语中都含有复韵母 ai、ei、ui。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿并注意口型。
（2）讲解复韵母的书写方法，并在黑板上进行示范。
（3）分析例词，让学生了解复韵母在词语中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相练习发音，教师巡回指导。
（2）学生自主练习书写复韵母，教师进行个别辅导。
4. 课堂互动（5分钟）教师随机抽取学生，让其拼读含有复韵母的词语，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ai ei ui2. 板书内容：（1）复韵母 ai、ei、ui 的发音方法（2）复韵母 ai、ei、ui 的书写方法（3）含有复韵母的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母 ai、ei、ui 各自组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；微笑：wēi xiào。
（2）示例：爱（ài）、饿（è）、威（wēi）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母的发音和书写掌握程度较好，但部分学生在拼读时还需加强练习。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。
2、初步掌握复韵母的发音方法。
3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
4、激发学生学习拼音的兴趣。
重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。
教学过程：一、复习韵母。
小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。
它们有个共同的名字，叫--单韵母。
二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。
出示课文插图。
师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。
师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。
学生跟念2遍。
4、教学发音。
（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。
师示范发ai。
（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。
5、练读ai的四声。
（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。
瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。
《aieiui》优秀教学设计优秀
《aieiui》优秀教学设计优秀《aieiui》优秀教学设计优秀1一、复习１、单韵母和四声：⑴出示aoeiuü，抽读。
⑵加上声调读。
２、排列：⑴过渡像这样的字母，我们叫它单韵母。
⑵你能按单韵母发生时口形从大道小的顺序给他们排排队吗？（一声扮演，其余用卡片排）你排的同他一样吗？齐读。
二、学习语境歌１、过渡在拼音王国里，单韵母只是其中的一部分。
今天老师要和小朋友继续学习其他的拼音。
２、出示语境图图上画的是什么地方，由那些人，他们在干什么？指名答，相机出示aieiui３、学习语境歌：⑴有一首儿歌说的就是图上的内容。
⑵请你跟我这样读，我就跟你这样读扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。
⑶揭题今天我们就来学习aieiui三、学习复韵母１、学习ai：⑴组成是由单韵母a和i组成的，像这样有两个单韵母组成的拼音，我们叫他复韵母。
（师贴图a—）⑵发音方法：将高矮的“唉”变成第一声，就是“ai”。
在发生时，先发a 的音，再发i的`音。
（师贴图a—i）示范，先慢后快（注意看口形的变化）生跟读，其读、男生，女生，指名读。
⑶四声练习：标调，在给ai戴帽子时，声调要标在发音时口形较大的那个单韵母的身上，a和i比，a的口形比一大，所以我们将声调标在a的上面。
（师贴图ai戴帽子）有一首标调歌就是告诉我们怎样标声调的有a不放过，oe，iu并列标在后。
组次练习挨着、挨饿、高矮、爱护⑷书写练习：①在写ai时，要注意将a和i*拢，只留下一条西线，亲密的就像一家人。
②范写、学生描红、练写。
⑸小结学法。
２、学习ei。
（能力强的学生为主）３、学习ui。
（全体学生自学）四、巩固练习《aieiui》优秀教学设计优秀2教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui 组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。
教学重点：韵母ai ei ui 的发音，以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读。
2024年复韵母教案aieiui
2024年复韵母教案ai ei ui一、教学内容本节课将围绕教材《语文》第二册第四章的内容进行，主要详细内容为复韵母ai、ei、ui的学习与运用。
通过本章的学习，学生能够掌握复韵母的发音要领，正确拼读和书写，并能在实际语境中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音、书写和运用。
2. 培养学生通过复韵母进行词汇拼读和拓展的能力。
3. 提高学生的语文素养，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写和运用。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用所学复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“白鸽”、“杯子”、“微笑”等，引导学生观察并尝试读出这些词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解复韵母的概念，带领学生一起学习复韵母ai、ei、ui的发音要领。
（2）通过示例词语，让学生跟读，并注意发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一些含有所学复韵母的例词，如“开怀大笑”、“黑白分明”、“美味佳肴”等，进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些词语，让学生用所学复韵母进行拼读。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用所学复韵母进行词语接龙，比一比哪个小组接龙的时间最长。
7. 课堂反馈（5分钟）教师针对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 板书内容：复韵母概念ai、ei、ui发音要领例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用复韵母ai、ei、ui各组成5个词语。
（2）选一个含有复韵母的词语，写一篇小短文。
2. 答案：（1）示例词语：开怀大笑、黑白分明、美味佳肴、微笑、摔倒、飞舞等。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
复韵母aieiui教案
复韵母eiui教案第一章：eiui的定义与发音1.1 教学目标让学生了解复韵母eiui的定义让学生掌握复韵母eiui的发音要领1.2 教学内容介绍复韵母eiui的概念讲解复韵母eiui的发音方法举例说明复韵母eiui在单词中的应用1.3 教学活动教师讲解eiui的定义和发音要领学生跟读并模仿发音学生练习识别和发音单词中的eiui韵母第二章：eiui在单词中的应用2.1 教学目标让学生掌握eiui在单词中的用法培养学生正确发音单词的能力2.2 教学内容分析eiui在单词中的位置和作用举例说明含有eiui的单词2.3 教学活动教师讲解eiui在单词中的应用学生跟读并模仿发音学生练习拼读含有eiui的单词第三章：eiui的练习与巩固3.1 教学目标让学生熟练掌握eiui的发音提高学生在实际语境中运用eiui的能力3.2 教学内容进行eiui的发音练习设计含有eiui的句子和对话3.3 教学活动学生进行eiui的发音练习学生练习朗读含有eiui的句子学生角色扮演，进行含有eiui的对话练习第四章：eiui的拓展训练4.1 教学目标让学生能够在实际语境中灵活运用eiui 培养学生运用eiui进行创编的能力4.2 教学内容设计含有eiui的练习题和游戏鼓励学生自主创编含有eiui的句子和故事4.3 教学活动学生完成含有eiui的练习题和游戏学生展示自主创编的含有eiui的句子和故事5.1 教学目标评估学生对eiui的掌握程度5.2 教学内容回顾eiui的定义、发音和应用学生进行eiui的测试和评估5.3 教学活动学生进行eiui的测试和评估教师对学生的学习情况进行评价和反馈第六章：复韵母eiui的综合练习6.1 教学目标让学生在多种语境中运用复韵母eiui提高学生的发音准确性和语言表达能力6.2 教学内容设计含有复韵母eiui的听力和口语练习进行复韵母eiui的句子构建和对话练习6.3 教学活动学生完成复韵母eiui的听力练习学生练习发音并模仿句子中的eiui韵母学生进行角色扮演，模拟实际场景中的对话第七章：阅读与书写7.1 教学目标让学生在阅读和书写中正确识别和使用复韵母eiui 培养学生的阅读兴趣和书写能力7.2 教学内容选取含有复韵母eiui的短文让学生阅读让学生书写含有eiui的句子和段落7.3 教学活动学生阅读含有复韵母eiui的短文学生进行书写练习，包括抄写和创作第八章：创造性活动8.1 教学目标激发学生的创造力和想象力培养学生运用复韵母eiui进行语言创作的能力8.2 教学内容鼓励学生编写含有复韵母eiui的诗歌、故事或歌曲学生展示自己的创造性作品8.3 教学活动学生进行复韵母eiui的创造性写作活动学生分享和展示自己的创造性作品第九章：复习与巩固9.1 教学目标帮助学生巩固对复韵母eiui的学习成果提高学生的语言运用能力和自信心9.2 教学内容进行复韵母eiui的复习活动强调在实际语言运用中正确使用eiui的重要性9.3 教学活动学生参与复习活动，巩固对eiui的认识学生进行小组讨论，分享学习心得和经验10.1 教学目标让学生回顾整个复韵母eiui的学习过程激发学生对进一步学习的兴趣和期待10.2 教学内容回顾复韵母eiui的学习内容和目标展望未来学习的方向和计划10.3 教学活动教师提出对学生的期望和建议学生表达对进一步学习的期待和目标重点和难点解析重点环节一：eiui的定义与发音补充说明：通过具体例子和发音练习，帮助学生区分和正确发音eiui。
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复韵母ai ei ui 教案
一、课型：教读课
二、教学目的：
1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。
2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准书写每个音节，提高拼读音节的能力。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
三、教学重难点：
教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
1、掌握ai ei ui 的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。
教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
四、教学方法：
1、新旧链接循序渐进
2、借助情境、语境学习复韵母
3、注意儿童的心理特点，呈现方式富有童趣。
4、学导结合，学以致用。
五、教学时数：一课时
六、教学过程：
1、教学要点：
（1）、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
（2）、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
2、教学过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高谁个儿矮（姐姐高，弟弟矮。
）
2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书：ai
3、教学 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的怎么把a和 i合成 ai 呢
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
（四）教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。
）
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。
）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
（五）教学复韵母ui。
1、看插图引出ui：图上画着什么你能从图上找到复韵母ui吗
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变谁会读谁能说说你是怎么发ui这个音的（先发u，口形慢慢变小，变成i。
u重i轻，一口气连成。
）指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。