小学数学数与代数教学设计

小学数学数与代数教学设计列方程解决实际问题教学中如何引导学生分析数量间的相等关系

教学目的：

1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如

ax+b=c、ax-b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学对策：组织学生在理解题意的基础上，充分交流对数量关系的分析，及时辅导有困难的学生。

教学准备：教学光盘或投影片

教学过程：

一、复习铺垫

1、根据条件说出数量间的相等关系。

红花的朵数是黄花的3倍;梨的个数比苹果多4个;红花的朵数比黄花的3倍少4朵;梨的个数比苹果的2倍多4个。指名学生口答，教师及时评价。

2、根据等式性质在圆圈里填上运算符号，在方框里填数。

(1) x+20=45 (2) x÷5=40

X+20-20=45○□ x÷5○□=40○□ 学生回答时要求说说根据等式的什么性质来填的。

二、教学例1

汤绍智