苏教版四年级下册数学第八单元《确定位置》PPT课件(共2课时)
练一练
5
4A
D
3
2
1B
C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1
(1)用数对表示平行0四1边2 形3 4的5四6个顶点A、
B、C、、A（D的3，位4置）B。（2，1）C（6，1）D（7，4）
5 4A 3
2 1B
DE H
CF
G
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 0 123 4 56
八 确定位置
第1课时 用数对确定位置
课时目标
1．在具体情境的平面图中 认识列和行的含义,知道确 定第几列、第几行的规则。 能在比较中初步理解数对 的含义，同时能用数对表 示具体情境中物体的位置。
2.掌握在方格纸上用数对 确定位置的方法,提高自己 在方格纸上用数对正确地 表示出物体位置的能力。
小军坐在 哪里？
(2)标出点E（10，4）、F(8,1)、
G(14,1)、H(12,4),并顺次连接E、F、G、
H、E，围是成梯的形是什么图形？
课堂小结
“数对”指的是两 个数,即列数与行数;在 数对中先表示第几列， 再表示第几行;要将列 数与行数写在括号里， 并在列数和行数之间 写“，”把两个数隔 开。
八 确定位置
（1）用数对表示实0 验1 2小3学4 、5 6文7化8 馆
的位置（。9，4） （12，7）
8 7
北
6
文化
5商 4店
3
2 1
书 店
馆 实验小
学
电影 院
体育 场
公 园
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1
（1）图上（6，2）0 和1 2（324，566）7表8 示
的位置不相相同同吗？
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园 草
4
坪
3 书报亭 饭店
假山
2
1
大门
水池
0 12 3 4567 891
0
大门的 位置是 （3， 1）。
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园 草
4
坪
3 书报亭 饭店
假山
2
1
大门
水池
书报亭的 位置是（2， 3）。
0 12 3 4567 891
0
先用数表示童乐园、盆景园、草坪……
的位置，再于同学交流。
8
7
6
文化
5商 4店
3
2 1
书 店
馆 实验小
学
电影 院
体育 场
公 园
Hale Waihona Puke 0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1234 5678
北
（1）小明 从实验小 学到文化 馆，要向 东走几格， 在向北走 几格？他
要向东走3格，在向北走3格,从实 从实验小
验小学到电影院可以向南走2格， 学到电影
小军坐在第4 组第3个。
小军坐在第3 排第4个。
通常把竖排叫做列，横排叫做行，一般情 况下，确定第几列要从左向右数，确定第 几行要从前向后数。
第5行 第4行 第3行
小军坐在 第4列第3 行。可以
第2行 第1行
用数对（4， 3）表示。
第1 第2 第3 第4 第5 第6 列列 列列列列
下面是红山公园平面图，你会用 数对表示大门和书报亭的位置吗？
可能是哪个班？ 可能是四班。
5.右边是国际象棋棋盘的示意图。
（1）白王“
”所在的位置用国际象
棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道
是怎样记录棋子位置的吗？
记录棋子位置：先表示
第几列，用小写英文字
母表示。再表示第几行，
用数字表示，并写在英
文字母后。
（2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先 说一说，再记录下来。
向西走3格。
院可以怎
样走？
4.下面是某校传达室各个班级信箱的示意 图。
（1）说说各年级二班信箱的位置， 并（用2，数1对）表（示2，。2）（2，3）（2，4）（2， 5）（2，6）
（2）如果学校传达室把寄给王洁的信件放 在了（ ， 4）的信箱里，王洁是几年级学 生？王洁是四年级学
生。
（3）如果（4， ）表示某班级信箱的位置，
3.下面是实验小学所在街区的平面图。
8 7
北
6
文化
5商 4店
3
2 1
书 店
馆 实验小
学
电影 院
体育 场
公 园
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1234 5678
8 7
北
6
文化
5商 4店
3
2 1
书 店
馆 实验小
学
电影 院
体育 场
公 园
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1
黑王“
”d:7( )
黑车“ ”：c（6 ） 白兵“ ”：g（4 ）
（3)如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录 为c6——c2，你知道是哪枚棋子从还是呢 么位置走到什么位置吗？在图上标出来。
如图所示。
课堂小结
通过这节课的 复习与练习，你有 哪些收获？
3） （4，5） （6， 2） （6, 4） （6, 6） （8, 3） （8,
2.用简便方法计算。
203×23
25×75×
=（200+3） =425×4×75
×23
=100×75
=200×23+3× =7500
23
=4600+69
=4669
38×27+27× =6（2 38+62） ×27 =100×27 =2700
第2课时 练习十五
课时目标
1．通过练习,进一步掌握 在具体的情境中确定位置 的方法。
2.通过练习,熟练掌握在方 格纸上用数对确定位置的 方法。
3.在练习过程中,感受数学 知识与日常生活的密切联 系,提高运用知识解决实际 问题的能力。
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
（1）用数对表示红花 的位（置2，。4） （4，
合集下载
苏教版数学四年级下册第八单元第一课时 确定位置课件
(1,4)
(3,5) (4,4)
(6,5) (5,3)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
自己在 班级的 位置
9
自己好 朋友的 位置10来自第8 行(8,8)
第7 行
(7,7)
第6 行
(6,6)
第5 行
(5,5)
第4 行
(4,4)
第3 行
(3,3)
第2 行
(2,2)
第 1 行 (1,1)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列
6
5 4
3
2
1
大桥中 心小学
01
建设小区
大桥医院
大桥高 级中学
2345
大桥工 业园区
银行
3 22
北京
笛卡尔是著名的法国哲学家、
数笛学卡家尔、生由物病此理卧可学床家，以。但看有他出一头，天脑，一 直在没有我休们息的，还生在活反中复思蕴考一 个藏问题了：许通多过什奥么秘办，法，同才能 把突学“然点，们”他要看和学见“屋数会角”用上联数的系一起学只来蜘呢？ 蛛的在上眼边光左观右拉察丝生。活他想、，可 以了把蜘解蛛生看活做一。个点，蜘蛛的
每个位置就能用一组数确定下 来。于是在蜘蛛的启示下，笛 卡尔用一对有顺序的数表示平 面上的一个点，创建了数对与 直角坐标系。
任何一门科学只有成功地 运用数学的时候，才能达 到真正完美的地步。
——马克思
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列
工人叔叔给小明家厨房墙面贴瓷砖。
工人叔叔给小明家厨房墙面贴瓷砖。
第7行
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
（3，5） （2，4）（3，4）
四年级数学下册课件 - 8 确定位置 - 苏教版(共12张PPT)
7
6 (6,6)
5
(4,5)
(8,5)
4
(2,4)
3
(6,4)
(10,4)
2
(4,3)
(8,3)
(6,2)
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示红花的位置。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
游戏：猜猜我是谁？
游戏规则：
1.每次指名1人抽出一张卡片，大声读出卡片上的数对。 2.认为这个位置是自己的就上台和前一人揭晓答案。 3.正确领回卡片，错误解释原因，并抽取下一张卡片。 4.游戏直至卡片发完为止。
第5行 第4行 第3行
(2,4)
(6,5)
第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
练一练：
1 列
2 列
3 列
4 列
5 列
6 列
1.在上图中找出第2列第4行的位置描成蓝色，并写出数对。 2.（6，5）表示图中第 6 列第 5 行的位置，描成
黄色。
（3，4）
பைடு நூலகம்
（6，4）
（3，2）
（6，2）
表示同一列的瓷砖的位置的数对有什么特点？ 表示同一行瓷砖位置的数对呢？
谈谈这节课你有什么收获？
书山曲径幽 不难攀登人
几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
小军坐在第4列第3行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第
1
2
列列
第第 34 列列
第第 56 列列
小军坐在第4列第3行。
小军坐在第4列第3行。还可以用数对（（44，，33））表示。
苏教版四年级数学下册课件-八确定位置复习 (共17张PPT)
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
5
（3，4）
（7，4）
A
4
D
3 2B
（6，2）
C
1
（2，2）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示平行四边形的 四个顶点A、B、C、D的位置。
5
E
H
4
3
2
F
G
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 3:58:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
围成的图形是梯形
小军坐在哪里? 小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列
小军坐在第5列 第3行, 可以用数对表示为 (5,3)。
练习
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
5
（3，4）
（7，4）
A
4
D
3 2B
（6，2）
C
1
（2，2）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示平行四边形的 四个顶点A、B、C、D的位置。
5
E
H
4
3
2
F
G
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121314 1516
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 3:58:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
围成的图形是梯形
小军坐在哪里? 小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第第第 12345678 列列列列列列列列
小军坐在第5列 第3行, 可以用数对表示为 (5,3)。
练习
1.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
苏教版四年级下册数学提升课件-第8单元 确定位置(共12张PPT)
行
数
A1(1,4) B1(1,2) C1(3,4)
3.下面是实验小学举行活动时各个班级在操场上的位置 示意图。
(1)先找找各年级(3)班所在的位置,并用数对表示。
( (3,1) ) ( (3,2) ) ( (1,3) ) ( (4,3) ) ( (2,4) ) ( (3,5) )
(2)表示丽丽班位置的数对是(2,x),丽丽可能在哪个班? 一(2)班 三(1)班 四(1)班 五(3)班 六(2)班
(3)王老师在操场查看各班活动时的纪律,他行走的路线 是(1,1)→(1,2)→(2,2)→(3,2)→(3,3)→(4,3)→(3,5),说一 说他先后到哪几个班。
一(1)班 三(2)班 三(1)班 二(3)班 四(2)班 四(3)班 六(3)班
数字与信息
数 4.生活中,报警电话是( 110 ),急救电话是( 120 ),火警
谢谢观赏
、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
•、
、人的志向通常和他们的能力成正比例。 、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。 、志不立，天下无可成之事。
字 与
电话是(
119
)。你还知道哪些公益电话?请你写下来。
信
息
在
114查号台(答案不唯一)
生
活
中
的
应
用
5.某宾馆有3幢客房大楼,1号楼有16层,2号楼有9层,3号 楼有12层19。那么31218表示( 3 )号楼第( 12 ) 层( 18 )号房间。1号楼15层8号房间编号为 ( 11508 )。
四年级数学下册课件-8确定位置-苏教版(共12张PPT)2
猪猪侠
大耳朵图图
孙悟空
葫芦娃
学以致用
第6列第4行用数对表示为（ 6 , 4 ） 第3行第5列用数对表示为（ 5 , 3 ） （8 , 2）表示第（8 ）列第（ 2）行
（7 , 9）表示第（9 ）行第（ 7）列
学以致用
快速找药
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中
医药橱。
6
（2，6） 丹皮
（4，6） 杏仁
○
○
○
○
○
○○
○
○
○
○
○○
○
○
○
○
○○
○
○
○
○
○○
○
○
○
○
○○
第第
第
第 第 第 第第
1
2
3
4
5
6 78
列列
列
● 列 列 列 列 列
怎样能用更简练的方法表示同学的位置呢？
四(4)班部分同学课堂平面图
蜡笔小新 樱桃小丸子
熊大
（7 , 9）表示第（ ）第行5第行（ ）列
光头强 （4，皮卡5）丘
○
○
○
○
○
○
（3，2）
○
○○
第4列 第5行
确定第几行一般从前往后数。 （x，y）可以表示全班任何一个同学的位置。 中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。
第2列 第4行
（8 , 2）表示第（
8
2
）第列1第行（
）行
在第4列第5行的位置，可以用 ○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○○
○
2020-2021学年苏教版四年级数学下册8 确定位置张课件
3ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
6
列列列列列列
简洁表达位置
第5行
小丽
（1,5）
第4行
小军
第3行 第2行
小芳（4,3）
（2,2）
第1行
小兵
（5,1）
第第第第第第
1
2
3
4
5
6
列列列列列列
灵活表达位置
（完成后，小组内交流和分工 ）
灵活表达位置
( 4 ,χ) 同列不同行 (χ, 4 ) 同行不同列
生活中, 还有哪些地方需要确定位置？
义务教育数学教科书·四年级下册
影院里找座位
影院里找座位
5排4座 5排3座
第几排 第几座
观察有角度 记录有方法
教室里找座位
问题一：你是怎样找到自己的位置的？
问题二：你的朋友坐在
，
他(她)是
。
1.北边 2.旁边 3.第二排 4.第6排第2个
小军
小军
小军
小军坐在哪里？
小军
行 列
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
小军
第4列 第3行
第第第第第第
1
2
3
4
5
6
列列列列列列
表达位置比较
5排3座 第4列第3行
左右间距小 要先确认排
前后间距小 要先确认列
合理表达位置 你能像这样，表示你和你朋友的位置吗？
第5行
小丽
第1列第5行
第4行
小军
第3行
第2行
小芳 第4列第3行
第2列第2行
第1行
小兵
第5列第1行
第第第第第第
1
苏教四年级数学下册第1课时确定位置课件
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第 第第第第 第
1
2
3
4
5
6
7
列列 列列列列 列
根据数对找出对应的位置：（2，2）、 （3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
3
4
5
6
7
8
列列 列列列列 列列
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
第
第
7
8
列
列
小军坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
北
6 5
盆景园
儿童乐园
草坪
（2，43）
3 2 1 0
书报亭 饭店
大门
123456
（假山8，2）
水池
7 8 9 10
第1题:
5 4A
3
2B
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第 第第第第 第
1
2
3
4
5
6
7
列列 列列列列 列
根据数对找出对应的位置：（2，2）、 （3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
3
4
5
6
7
8
列列 列列列列 列列
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
第
第
7
8
列
列
小军坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
北
6 5
盆景园
儿童乐园
草坪
（2，43）
3 2 1 0
书报亭 饭店
大门
123456
（假山8，2）
水池
7 8 9 10
第1题:
5 4A
3
2B
《用数对确定位置》确定位置PPT课件
再请（4，Y）的同学站起来。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
四年级数学下册课件-8确定位置-苏教版(共21张PPT)
蜘 蛛 网
生 活 中 处 处
中国象棋棋盘
中国围棋棋盘
北极 南极
地 球 仪
北京
北纬40°,东经116°
数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
第一个行 （2，5）（5，8）（5，6）
（2，5）（5，8）（5，6） 你能用一个数对叫起一列人吗？
25 58 56 67 63 54 52 25 你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？ 你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？ 你能用数对叫起一列人吗？ 你能用一个数对叫起一列人吗？
25 58 56 67 63 54 52 25
（2，5）（5，8）（5，6）
你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？
第 第 第 你能用一个数对叫起一列人吗？
你能说说自己的座位在第几列第几行吗？用数对怎样表示？
第
一 二 你能用数对叫起一列人吗？
三
四
列
列
列
列
第
第
五
ห้องสมุดไป่ตู้
六
列
列
第第 七八 列列
第八行 第七行 第六行 第五行 第四行 第三行
数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
第四行 25 58 56 67 63 54 52 25
你能用数对叫起一列人吗？
你能说说自己的座位在第几列第几行吗？用数对怎样表示？
第三行 数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
5，4 5，2 2，5 笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始，标为（0，0），便用数对表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。 你能用一个数对叫起一列人吗？
1.（2，5） 2.（5，8） 3.（5，6） 4.（6，7） 5.（6，3） 6.（5，4） 7.（5，2） 8.（2，5）
生 活 中 处 处
中国象棋棋盘
中国围棋棋盘
北极 南极
地 球 仪
北京
北纬40°,东经116°
数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
第一个行 （2，5）（5，8）（5，6）
（2，5）（5，8）（5，6） 你能用一个数对叫起一列人吗？
25 58 56 67 63 54 52 25 你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？ 你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？ 你能用数对叫起一列人吗？ 你能用一个数对叫起一列人吗？
25 58 56 67 63 54 52 25
（2，5）（5，8）（5，6）
你能说说自己好朋友的座位用数对怎样表示？
第 第 第 你能用一个数对叫起一列人吗？
你能说说自己的座位在第几列第几行吗？用数对怎样表示？
第
一 二 你能用数对叫起一列人吗？
三
四
列
列
列
列
第
第
五
ห้องสมุดไป่ตู้
六
列
列
第第 七八 列列
第八行 第七行 第六行 第五行 第四行 第三行
数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
第四行 25 58 56 67 63 54 52 25
你能用数对叫起一列人吗？
你能说说自己的座位在第几列第几行吗？用数对怎样表示？
第三行 数对是笛卡尔发明的，有一次，他生病了，躺在床上，发现墙角有一只蜘蛛。
5，4 5，2 2，5 笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始，标为（0，0），便用数对表示出了蜘蛛网上的所有交叉点。 你能用一个数对叫起一列人吗？
1.（2，5） 2.（5，8） 3.（5，6） 4.（6，7） 5.（6，3） 6.（5，4） 7.（5，2） 8.（2，5）
四年级数学下册课件-8 确定位置--用数对表示具体事物-苏教版
苏教版四年级数学下册
用数对确定位置
第4行
第3行
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 竖排叫作列 横排叫作行
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
（2,4）
小红
第2列 第3列
（4,3）
小军
第4列 第5列
小兰
（6,5）
第6列
小军坐在第4列第3行 小红坐在第2列第4行 小兰坐在第6列第5行
说一说：
用数对表示出自己在班级中的位置， 小组成员之间相互说一说。
用数对把你好朋友的位置表示出来, 让大家猜猜他（她）是谁？
请你说出你好朋友的名字,再请 一位同学用数对表示出你好朋友的 位置。
谁是下列数对所表示的同学？
（1,5） （5,1）
谁是下列数对所表示的同学？
（1,3） （2,3） （3,3） （4,3）
（5,3） （6,3） （7,3） （8,3）
谁是下列数对所表示的同学？
（3,1） （3,2） （3,3）
（3,4） （3,5） （3,6）
有小红，小壮，小文三个小战 士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位 置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得 意地说:“我跟小红是一列的，跟 小壮是一行的，你能猜出我藏在 哪吗？”
北极 南极
作业：
1.课本练习十五 第2、3题。 2.找出日常生活中应用到数对的相关例子。
小文（5,4）
会说话的字母
根据（2,2），（1,1），（4,5），（4,3）， （5,3），（2,1），(2,3)，（6,4）这些数对找出
相应的字母。
第5行 P
NJ MY C
第4行 E
FVRX
第2行 B
I
QKW Z
用数对确定位置
第4行
第3行
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 竖排叫作列 横排叫作行
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
（2,4）
小红
第2列 第3列
（4,3）
小军
第4列 第5列
小兰
（6,5）
第6列
小军坐在第4列第3行 小红坐在第2列第4行 小兰坐在第6列第5行
说一说：
用数对表示出自己在班级中的位置， 小组成员之间相互说一说。
用数对把你好朋友的位置表示出来, 让大家猜猜他（她）是谁？
请你说出你好朋友的名字,再请 一位同学用数对表示出你好朋友的 位置。
谁是下列数对所表示的同学？
（1,5） （5,1）
谁是下列数对所表示的同学？
（1,3） （2,3） （3,3） （4,3）
（5,3） （6,3） （7,3） （8,3）
谁是下列数对所表示的同学？
（3,1） （3,2） （3,3）
（3,4） （3,5） （3,6）
有小红，小壮，小文三个小战 士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位 置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得 意地说:“我跟小红是一列的，跟 小壮是一行的，你能猜出我藏在 哪吗？”
北极 南极
作业：
1.课本练习十五 第2、3题。 2.找出日常生活中应用到数对的相关例子。
小文（5,4）
会说话的字母
根据（2,2），（1,1），（4,5），（4,3）， （5,3），（2,1），(2,3)，（6,4）这些数对找出
相应的字母。
第5行 P
NJ MY C
第4行 E
FVRX
第2行 B
I
QKW Z