冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family 优质教案
Unit 4 lesson 20 Ling Ming's Family
教案 2
教学目标：Drills: I am a tall man./ I am a short woman.
Words: tall/short
教学重点：Businessman, doctor, student
教学难点：I am a student. My father is a businessman.
教具学具：C ards, audiotape
教学过程：
一．Greetings:
T: Good morning, Class!
Ss: Good morning, Teacher!
二．Warm-up:
Free talk.让学生结成三人一组，练习对话。
Sa: (Do an action.)
Sb: (To Sc.) What is he doing?
Sc: Jumping.
三．Learn three new words:
1．businessman-----商人
doctor-------医生
student------学生
2．介绍。
让学生回忆并说出如果他们受了伤能帮助他们的人是谁？（nurse）
李明的母亲是一位医生，同学们家里是否有当医生的人？（doctor）
3. Ask the students to look at the picture in the student book and describe what they know in English. (Li Ming , family , China , son , school , father, mother……)
4. Ask the students introduce their own family.
5.通过比较图片、实物，在黑板上画图并说明short/tall
Is Li Ming’s father tall or short?
Is Li Ming’s mother tall or short?
四．Song: I love you, you love me.
1．先听录音
2．把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。
五．做《活动手册》
六．Class opening.
板书设计：。
三年级上英语教案-第四单元Lesson20-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元Lesson 20冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍动物的特点。
（2）能够通过图片、词语卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物的情感。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：书本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。
（2）学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。
（2）教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。
（2）学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。
（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。
六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 板书句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…七、作业设计1. 抄写单词和句子。
三年级上册英语教案-Unit4Lesson20-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 20 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常对话的意思。
学生能够通过图片和情景，理解并运用“What's this? It's ”和“What are these? They are ”进行物品的询问和介绍。
学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
2. 能力目标学生能够用英语简单描述日常生活中的物品。
学生能够在小组活动中，与他人合作完成任务。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
培养学生热爱生活，关注身边的事物。
二、教学内容本课的主题是“What's this? It's ”和“What are these?They are ”，主要介绍日常生活中的物品。
通过听、说、读、做等活动，学生能够熟练掌握这些句型，并用它们来描述物品。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常对话的意思。
难点：学生能够通过图片和情景，理解并运用“What's this?It's ”和“What are these? They are ”进行物品的询问和介绍。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、学习用品。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放Unit 4的听力材料，学生听后回答问题。
2. 新课导入（10分钟）教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品。
然后，教师出示卡片，引导学生用英文说出对应的物品名称。
接着，教师引导学生模仿句型“What's this? It's ”和“What are these? Theyare ”，进行角色扮演。
3. 课堂活动（10分钟）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
教师选取几位学生进行对话表演，给予表扬和鼓励。
学生两人一组，用“What's this?It's ”和“What are these? They are ”进行问答，练习描述物品。
Unit4Family(讲义)冀教版英语三年级上册
第四单元词汇一．形容词：高的_______ 短的；矮的_______ 年老的；…岁的________年轻的______ 二、名词（1）家庭成员：家庭;一家人_________ 父亲_______ 母亲__________兄弟；哥哥；弟弟 ________ 姐妹；姐姐；妹妹 _______ 我________（2）职业：学生 __________ 老师 __________ 医生 _________ 男警察 ____________ 公共汽车司机_______________ 工人________（3）其它：生日___________ 蛋糕_______ 礼物 _______ 聚会_______中国_________ 加拿大__________第四单元句型①_________! This _____ ______ family. This ______ ______ father. This ______ _______ mother. And this ____ ______.看！这是我的家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我。
②Meet _________________ family. (见见李明的家人。
)Meet _________ _________. (见见詹妮的家人。
)③_________ do you feel ? 你感觉怎样？I ______ _______ cold. 我感觉非常冷。
④This is my ________. 这是我的家人。
We ______ ______ China. 我们住在中国。
⑤ I______ ______student. 我是一个学生。
_________ name ______ Li Ming.，我的名字是李明。
⑥ _________father ______ ______ teacher. 我的爸爸是一个老师。
________ name _______ Li Daming. 他的名字是李大明。
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 【冀教版】(三起)
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、单词学习1.数字•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.其他词汇•hand 手•finger 手指•touch 触摸•clap 鼓掌二、句型学习1.重点句型：How many fingers do you have?•How many + 可数名词复数 + do you have？（你有几个……？）例如：•How many fingers do you have?（你有几个手指？）•How many hands do you have?（你有几只手？）2.一些常见答案：•I have five fingers.（我有五个手指。
）•I have two hands.（我有两只手。
）三、练习1.听力练习让学生听音频，并回答问题。
1.How many fingers does the girl have?2.How many hands does the boy have?2.口语练习老师示范问问题，然后学生两两搭配练习。
1.How many fingers do you have?2.How many hands do you have?四、小作文让学生写一篇50~70词的短文，介绍自己的手和手指。
范文：Hello, everyone! I’m Jack. I have two hands and ten fingers. My hands are very strong. I can write, draw and play ball with them. I can also play piano with my fingers. I love my hands and fingers!。
冀教版 英语三年级上册Unit 4Lesson20
Homework
1. 介绍一下你的家人，并配图。 2. 学会本课歌曲，然后唱给家人听。
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
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பைடு நூலகம்
Where does Li Ming’s family live? They live in China. How many people in Li Ming’s family? Three. What work do his father and mother do？
His father is a teacher. His mother is a doctor.
三年级上册英语Unit4Lesson20LiMing’sFamily冀教版(三起)
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my family. These are my parents. This is mysister/brother/grandmother/grandfather.”。
3. 学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和尊重。
2. 学生能够通过学习英语，增强自信心和自尊心。
教学内容本课主要教学内容是学习关于家庭成员的词汇和句子。
通过学习，学生能够认识和区分家庭成员的称呼，并能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。
教学重点与难点重点1. 家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。
2. 句子：“This is my family. These are my parents. Thisis my sister/brother/grandmother/grandfather.”。
难点1. 正确区分家庭成员的称呼。
2. 在适当的情境中运用所学词汇和句子进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程导入（5分钟）1. 教师与学生用问候语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生回顾上一课学习的词汇和句子，为新课的学习做好铺垫。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit4 Lesson20 At the Shop一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 4 Lesson 20 At theShop 同步练习一、物品分类1.给下列物品分类，放到相应的位置。
（1）________（2）________（3）________（4）________二、选词填空。
（1）May I ________ you?（2）________ do you want to buy?（3）Where is the ________?（4）This shop ________ clothes, books, toys and fruits, but no vegetables.（5）She wants to ________ a new skirt.三、我会选。
1Where ________ the books?A. amB. isC. are2.These are some ________．A. a dressB. dressesC. dress3.Here ________．A. they areB. are theyC. they is4.I will ________ you.A. to showB. showingC. show5.I can't do it. ________ you help me?A. CanB. AreC. Does四、交际小能手，根据情景选择正确的答案。
1.当你走进商店时，售货员会问你：（）A. May I help you?B. How do you want to buy?2.当有人要买某个商品，而商店没有该商品时，店员会说：（）A. OK.B. I'm sorry.3.当你想知道衣服在哪儿时，你会说：（）A. Where is the ice cream?B. Where are the clothes?4.当你给别人指路时，你会说：（）A. I am lost.B. This way, please.5.当别人问路时，别人会先说：（）A. Excuse me.B. How are you?五、选出正确的答语。
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版(三起)
三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）课文内容简介本课讲述了李明的家庭情况。
李明的家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有他自己。
李明爸爸是医生，妈妈是老师。
他们一家人都很喜欢唱歌、跳舞、看电影和去公园玩耍。
语法要点在本课中，学生需要掌握以下语法要点：1. 第三人称单数形式本课讲述的是李明的家庭情况，因此需要使用第三人称单数形式。
第三人称单数形式是以“-s”或“-es”结尾的动词形式，用于表示第三人称单数主语。
例如：he likes to eat fish（他喜欢吃鱼）。
2. 物主代词本课中使用了一些物主代词，例如“his”（他的）、“her”（她的）和“their”（他们的）。
学生需要正确运用这些代词，例如：His father is a doctor （他的父亲是一名医生）。
3. 简单句和复合句本课中出现了一些简单句和复合句。
学生需要注意句子结构和语言表达的连贯性。
例如：He likes singing and dancing.（他喜欢唱歌和跳舞。
）生词解释本课出现了一些生词，学生需要掌握其意思和用法：•grandfather（n.）- 爷爷•teacher（n.）- 老师•park（n.）- 公园•dance（v.）- 跳舞学习笔记在本课中，我学习到了李明家庭成员的姓名和职业。
同时，我还掌握了动词第三人称单数形式、物主代词和简单句和复合句的基本用法。
通过学习，我可以更加准确地表达家庭成员和职业，并且我可以更流利地表达我的想法和观点。
课后练习1.Fill in the blanks（填空）Li Ming’s father is a __________. (doctor/teacher) they all like singing and dancing. His grandfather is very healthy. This is his mother.2.Writing（写作）请根据自己家庭情况，写一篇小短文，描述一下家庭成员的姓名、年龄、职业以及家庭活动等。
Unit4Lesson20AttheShop(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 4 Lesson 20 At the Shop一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物。
（2）能够根据情景进行简单的购物活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于购物的故事。
故事中，学生们在商店里看到了各种各样的物品，并询问了价格。
通过这个故事，学生学会了如何描述人物和物品，以及如何进行购物交流。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人物和物品，并进行简单的购物交流。
2. 难点：一般现在时的运用，以及购物情景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、物品图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
（2）学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示商店的图片，引导学生思考购物的场景。
（2）学生分享他们对购物的经验和想法。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）教师呈现课文中的生词和句子，引导学生学习和理解。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
（2）学生分组进行练习，互相交流和反馈。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示物品图片，学生用英语描述物品并报价。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确、报价最合理。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 20 At the Shop1. 生词：shopmarketsupermarketfruitvegetablebreadmilkpricehow much2. 句子：This is a shop.That is a market.Here is a supermarket.What do you want?I want some fruit.How much is it?It's five yuan.七、作业设计1. 抄写生词和句子，并进行翻译。
三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily教案冀教版(三起)
- 家庭采访活动：学生采访家人，了解他们的兴趣爱好、成长经历等，用英语整理采访内容，锻炼口语表达和听力理解能力。
- 创作家庭故事：鼓励学生发挥想象力，编写一个关于家庭成员的英文小故事，提高英语写作技巧和创造力。
（3）案例研究：通过展示课文Li Ming's Family，让学生分析、模仿案例中的表达方式。
（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生自主设计家庭成员介绍的对话或小故事。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，进行家庭成员介绍的对话练习。
（2）游戏：设计“家庭树”游戏，让学生在游戏中复习家庭成员词汇，提高记忆效果。
答案：
1. father
2. brother, sister
3. mother
4. father
5. grandpa
2. 例题二：句子改写
题目：Rewrite the following sentences using "have" or "has".
1. My mother has a book.
2. 学习兴趣：三年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等有趣的方式进行学习。他们对介绍自己及家庭成员感兴趣，愿意参与课堂活动。
学习能力和学习风格：学生具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过互动、合作的方式进行学习。部分学生表现主动，课堂上积极发言；部分学生较为内向，需要鼓励和引导。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
C. I have one brother.
D. Yes, she does.