新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第7课七色光彩
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第7课七色光彩
教学目标
1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器
为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。
3、能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它
们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。
4、能听出《大峡谷组曲》之《日出》2、3旋律演奏乐器的组别。
说出力度变化在乐
曲中的作用。
5、能独立完成视唱练习，懂得西洋管弦乐队的排列。
教学重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。
教学难点：结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。
教学时间：4课时
第1课时
教学内容：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。
教学过程：
（一）聆听乐曲《日出》
1、导入新课。
复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。
然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。
2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。
3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。
4、重点聆听乐曲第2、3段
(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。
教师可采取视听结合的方
式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。
（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）
(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。
聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。
可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。
也可用竖笛吹
奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。
5、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”。
6、采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。
(二）演唱歌曲《七色光之歌》
1．猜谜导入，直奔主题。
从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。
如：“天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。
”，你知道是什么吗’（彩虹）彩虹由哪几种颜色组成？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）所以人们叫它“七色光”。
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
可在播放音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景人情，为歌曲的学唱和表现作情感的铺垫。
学生听后谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。
3、抓住难点，学唱歌谱。
歌曲的难点有三：
(1)节奏的掌握。
歌曲中的切分节奏尤其是跨小节的切分，学生不容易掌握，可在学习前以游戏的方式作铺垫学习，边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。
有八分休止符的地方，停顿要短促。
(2)二声部的学习。
采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、生生接唱、声部分唱的形式降低学习难度，增加学习乐趣。
歌谱的学习过程，借助竖笛、口风琴等乐器把音唱准。
(3)波音和下滑音的演唱。
在歌谱唱得较为熟练后，再加入装饰音的演唱，学习时多采取聆听、比较、模仿的方法，即：教师演唱带装饰音的和不带装饰音的旋律，学生比较两者的不同效果，然后模唱。
教师要提示、指导学生用轻柔而干净的声音演唱。
二声部合成时，注意倾听对方的声部，使声部和谐、均衡。
4、学唱歌词时要注意：
(l)A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。
下滑音要唱得自然，不要过于强调。
(2)B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。
5、歌曲的处理。
可让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价，最后修改
定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下强弱对比：
A段第一、二乐句用mp，唱得活泼而有弹性；
第
三、四乐句用mf，第三句唱得连贯、圆润些，第四句富
于舞蹈性，因此可唱得活泼而有朝气，还要突出每一个短句的第一个音和切分音；
B段第一乐句，第二乐句用，mp，后面四个乐句用，mf，要唱得饱满、和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff束。
6、在演唱形式上可设计为A段用领唱与齐唱，B段合唱。
演唱时还可加入打击乐器为歌曲进行伴奏。
先让学生讨论选择哪些打击乐器适合表现歌曲的情绪，然后全班分组讨论打击乐器伴奏的节奏型，并尝试一下为歌曲进行伴奏。
方案可设计为：齐唱部分的情绪活泼、欢快，用碰铃、串铃、响板。
合唱部分加入沙槌、铃鼓，重音的地方加入大鼓，为歌曲增加欢乐的气氛，把歌曲推向高潮。
三、全课总结。
对于歌曲的演唱处理和伴奏，应多发挥学生的积极性，先让学生自己讨论方案，然后请他们个人或小组进行试唱，看看效果如何，把自评、互评、他评等学习评价与提高演唱技能技巧相结合。
人音版 音乐六年级上册第7课 七色光彩——七色光之歌 教案(表格式)
孩子们，太阳可以发出五彩斑斓的光彩，你也可以用你自己的方式照亮自己，照耀别人，
去用你们的勤劳和智慧美丽，谢谢你们给我的世界带来七彩阳光。
波音记号的学习：仔细观察一下曲谱中这里的音乐记号，咳，介绍一下，这就我们活泼可爱的装饰音：波音记号，这里说的波音可不是美国的波音737哦，这个装饰音是写在音符的上方，
波音记号分为上波音和下波音两种，上波音记号的写法是这样的，上波音又叫做顺波音，主要写法是W它是主要音快速进入上方相邻的二度音再回到主要音，声音像波浪一样（示范），经过上方音
教学重点：初步掌握，了解波音记号，下滑音记号
教学难点：唱准波音、下滑音
教学过程
一*.导入（猜谜导入）：
大家好，我是来自仁寿县书院小学的音乐老师，杨老师，上课之前我们一起来欣赏一段视频，仔细看，里面出现了什么？彩虹的形成是当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
七色光之歌（教案）-人音版（2012）音乐六年级上册
课程基本信息
学科
音乐年级六年级学期秋季
课题
《七色光之歌》
教科书
书名：音乐教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年4月
教学目标
1.用明亮圆润的声音演唱《七色光之歌》，感受歌曲活泼、乐观、积
极、热情的情绪
2.掌握歌曲的节奏，初步了解上波音记号
教学内容
《七色光之歌》的音乐为大调式，二段体结构，第一段乐绿色框内为齐唱部分，赞颂了太阳七色光的辉煌，第二乐段红色框内为二声部合唱部分，抒发了少年们的美好理想，谱例中最后一个小节的特殊音乐记号为下滑音记号
下滑音记号的学习：下滑音就是用线头的弧线去进行标记，表示唱的时候要向下滑，（示范），像滑滑梯一样，
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第7课七色光彩
新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第7课七色光彩教学目标1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。
3、能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。
4、能听出《大峡谷组曲》之《日出》2、3旋律演奏乐器的组别。
说出力度变化在乐曲中的作用。
5、能独立完成视唱练习，懂得西洋管弦乐队的排列。
教学重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。
教学难点：结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。
教学时间：4课时第1课时教学内容：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。
教学过程：（一）聆听乐曲《日出》1、导入新课。
复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。
然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。
2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。
3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。
4、重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。
教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。
（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。
聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。
可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。
也可用竖笛吹奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。
人音版(2012) 六年级上册 第7课 七色光彩 日出
接下来，老师为大家准备了一个连连看小游戏！歌曲一共分 为三个部分，每一个部分都分别对应一张日出时的图片，看看哪 位同学能够准确地找出乐段所对应的图片！同时对比不同乐段的 乐曲在力度上有怎样的变化？
播放PPT萤火虫
谁能告诉老师，歌曲讲了怎样的故事呀？（萤火虫默默奉献 照亮前行的道路，）在这样的故事背景下，应该带着怎样的情绪 去演唱歌曲？（深情的、感动的）
你认为歌曲可以分为几个部分，最令你感动的部分在哪里？ 在这次的聆听中把它找出来吧！
（复听歌曲，2次播放PPT）
让我们跟跟随者音乐小声哼唱一下吧！
美丽景色吧！（播放PPT）
想必大家一定被这美丽而又震撼的风景所吸引，乐曲的背后
又有怎样的创作背景呢？我们一起来了解一下！（展示PPT知识
宝库）
一提到管弦乐曲，就不得不说一下西洋管弦乐团的组成，大
家看！（PPT西洋管弦乐团排布）在这里面大家都认识那些乐器
让音乐与画 面相结合，
呀？（长笛提琴号），前几排属于弦乐器组，由小、中、大、低音
（第一乐段对应歌曲第一幅图片，第二乐段第三幅，第三乐 段第二幅。）
对比三个乐段在力度上是逐渐增强！伴随着音乐力度的增强 乐器的种类也起到了很大的作用，接下来我们重点欣赏一下第二 第三乐段，首先来看第二乐段，找出乐曲的主题是由哪两种乐器 演奏的？
（英国管与长笛）
第三乐段是由哪几种乐器群演奏的？回顾下刚刚西洋管弦乐
《七色光彩》教学设计
第1课
教学课题
《七色光彩》 课型唱综课 课时1
教学目标
1.聆听管弦乐作品《日出》，准确的分辨出歌曲2,3乐段的主奏乐 器，感受不同乐段速度与力度上的变化。
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱,七色光之歌》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱，七色光之歌》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
一、教学目标
1、能够用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
2、认识附点音符、波音记号、重音记号,并能在歌唱中准确把握。
3、利用打击乐器学会打击二拍子节奏
4、让学生在演唱、聆听、活动中感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐,培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。
2学情分析
大部分学生对音乐的学习积极性非常高,个别学生的音乐学习习惯有所改进,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用,因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
教学重难点
准确把握附点、波音、重音记号,并且学会二拍子节奏,用柔美的声音正确的表现歌曲的情绪。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
二、进入新课：
1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。
2、生跟着轻声唱。
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？
3、找出难点，解决问题。同来自们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
4、跟着钢琴唱。
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。
5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！
《七色光之歌》
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。
教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的切分节奏。
教学过程：
一、导入：
我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
6、跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。
三、拓展：听《五颜六色的童年》。
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
四、课堂小结：
童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。
2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的教学材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。
教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。
人音版六年级上册第7课《七色光彩》教学设计
人音版六年级上册第7课《七色光彩》教学设计一. 教材分析《七色光彩》是人音版六年级上册第7课的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，通过七个颜色的描绘，展现了丰富多彩的世界。
歌曲为C大调，2/4拍，共四乐句，结构简洁明了。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握仍有待提高，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《七色光彩》这首歌曲，体会音乐的美感。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高他们的音乐审美水平。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需要正确把握。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
3.音色：歌曲中采用了多种音色，学生需要了解并能够正确表现。
4.音乐理论知识：学生需要掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在视听中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学素材：准备与歌曲相关的色彩图片、音乐理论知识资料等。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲旋律、歌词、图片等，引导学生初步感受《七色光彩》的魅力。
同时，提问学生对色彩的认知，激发他们的学习兴趣。
人音版小学音乐六年级上册第七课第一课时《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第七课第一课时《七色光之歌》教学设计课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题说出彩虹的颜色导入新课，通过学习能以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲七色光之歌》是一首传唱不衰的儿歌，由国内词作家李幼容作词，指挥家徐锡宜谱曲，后由童话作家王雨然译作英文。
《七色光之歌》是北京电视台少儿节目《七色光》的主题曲。
这首歌曲调欢快活泼、朗朗上口，是新中国建立以来流传下来的经典儿歌之一。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第7课 七色光彩-萤火虫教案
萤火虫教案【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。
歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。
其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。
第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学准备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】一、唯美情境自信起航1、导入师：今天呀老师给大家带来一个谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？2、生：萤火虫3、师：对呀，今天咱们要学习一首关于萤火虫的歌曲，我先来听听吧。
（播放伊能静的视频《萤火虫》）二、美妙体验自信成长1、师：歌曲好听吗？这是台湾歌星伊能静和乌达木演唱的歌曲《萤火虫》，这首萤火虫也就是今天我们要学习的歌曲（板书《萤火虫》）让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考：这首歌曲的情绪是什么样的？（播放光盘《萤火虫》）2、师：谁来告诉老师情绪是怎么样的？生：歌曲的情绪是优美抒情的。
师：课前呀老师已经布置大家在家里自学了，现在我要检查一下同学们先学的情况。
有请主持人……（学生主持完成先学部分的汇报）(问题1、试唱或试弹第一部分歌谱 2、关于萤火虫的知识 3、有关这首歌曲的背景知识 4、歌曲分成几个部分)3、师：看来同学们在家确实做了不少功课，我们再来看聆听歌曲思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什么？生：歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛，赞美了萤火虫燃烧自我，照亮世界的高尚情操。
六年级音乐《七色光彩》教案 教学设计
《七色光彩》第1课时【教学内容】学唱歌曲《七色光之歌》欣赏乐曲《木星——欢乐使者》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过本节课的学习，激发学生们对科学知识的探索以及对生活的热爱。
2．过程与方法（1）通过视听唱结合方式学习演唱歌曲，并分析歌曲所要表达的情感。
（2）从速度、节奏、力度等方面全面赏析乐曲《木星——欢乐使者》3．知识与技能（1）用明亮圆润的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
（2）了解歌曲中对“波音”、“下滑音”等音符的演唱方法。
（3）认识作品《行星组曲》的相关知识。
【教学重点与难点】重点：1．有感情的演唱歌曲《七色光之歌》，提高演唱水平。
2．从整体上赏析乐曲《木星——欢乐使者》，体会了解音乐的意境。
难点：对歌曲当中一些难唱的音符能够准确演唱，学会恰当的处理歌曲。
【教学准备】钢琴、竖笛、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《七色光之歌》是一首传唱不衰的儿歌，李幼容词，徐锡宜曲。
一首《七色光之歌》，响彻北京城、唱遍全中国，还跨越国界，在东南亚的校园里回荡，在美利坚的华人世界里流传。
这首歌曲调欢快活泼、朗朗上口，是新中国建立以来流传下来的经典儿歌之一。
《七色光之歌》歌词简练，形象专一，旋律明快活泼，热情而富于幻想。
歌曲的第1、2句旋律质朴、活泼，描绘少年儿童在灿烂的阳光下幸福地成长。
第3、4运用紧缩手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信。
四句旋律动力感大大增强，加之采用衬词“来、来、来”使情绪高涨。
第5、6句采用完全重复的手法，使全歌情绪更为激越，充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。
《行星》组曲是一部由英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，完成于1914年到1916年之间，分为七个乐章，分别以八大行星中的七个星球（地球除外）命名，乐队编制也非常庞大，启用了低音长笛、低音双簧管、低音单簧管、低音大管、次中音大号等管乐器，以及管风琴和众多的打击乐器，最后一个乐章中还有一段六声部的女声合唱（有时以两支独奏长笛代替）。