小学数学课堂教学案例分析的方法

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小学数学课堂教学案例分析的方法

作者：习彦兴

来源：《新一代》2020年第05期

摘要：随着新课程改革的兴起，很大程度上改变了过去小学课堂中学习效率低下的情况。小学数学是小学阶段最为重要的课程之一，教师应重视运用多种教学模式，从而实现最终教学目标。其中案例教学作为一种行之有效的教学模式，在小学数学教学工作中发挥出了自身作用，有效培养了学生的数学基础认知，并促进了学生的抽象思维能力。本文探讨了小学数学课堂教学案例分析的方法，并对如何提高学生应用数学知识的能力做了简略论述。

关键词：小学数学;教学案例;分析方法

一、在小学数学课堂中引入教学案例

小学阶段的孩子由于年龄尚小，加之数学课程具有一定的枯燥性，因此教师应善于将具体教学案例引入到课堂学习之中。通过运用各种生动活泼的要通过灵活运用案例教学法，切实提高学生的学习兴趣，使教学效果得到保障。此方法尤其适用于抽象性较强的课时中，使学生能够在直观形象的例子中收获知识。案例教学法具有较强的适用性，在各种知识点的学习过程中均可加以应用。

如教师在讲述《长度单位》这节课时，可通过将长度单位形象化的方式使学生增加直观印象，认识到生活中所熟悉物体的长度，从而建立起基础的长度概念。教师可引导学生利用自己的直尺，亲手量一量课本、文具盒、铅笔、书桌等的长度，在一次次测量中认识到厘米和米的区别，从而加深对长度换算方法的印象。另外教师课可以要求学生回家后多观察室内各种物体，并在家长的配合下完成各种物体的测量，使学生不仅对小型物体具有一定的认识，并且能够认识到大型物体的长度概念。

二、创设出学生乐于接受的案例情境

在小学数学课堂中创设教学案例时，首先要从学生的接受能力入手，并注意把握好学生的兴趣点，通过将游戏带入到课堂教学中的形式，可有效提升教学质量。因此教师不但要具备专业的教学知识，更要学会灵活运用游戏教学的方法。通过创设学生喜欢参与的案例，使学生能够积极主动的参与到课堂学习中，并在其中收获快乐与知识，真正实现寓教于乐的教学目标。

如在学习《时、分、秒》这节课程时，教学目标为使学生能够掌握住时、分、秒的单位换算。教师可创设出符合小学生身心特点的教学案例，促进学生对知识点的掌握。教师可将学生的一天时间做分段划分，如6点30分为起床时间、7点30分为上学时间等等，使学生建立起