长春版小学语文二年级下册9.3《神笔马良(三)》公开课课件
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《神笔马良》的语文说课课件
高潮
重点讲述马良与皇帝之间的斗 争，展现马良的智慧和勇气。
结局
马良最终战胜皇帝，继续用神 笔为百姓造福，体现善恶有报
的主题。
角色形象分析
马良
本故事的主人公，具有善 良、勇敢、智慧等品质， 同时热爱画画且极具天赋 。
皇帝
贪婪、残暴的反面人物， 对马良的神笔垂涎三尺， 最终自食恶果。
穷苦百姓
故事中受到马良帮助的群 体，代表正义和善良的力 量。
03
评估所利用的教学资源（如课件、图片、视频等）是否充分、
有效，是否有助于学生的理解和记忆。
教学反思与改进
教学中的亮点
总结在教学过程中出现的亮点和 成功之处，如有效的教学方法、
学生的出色表现等。
教学中的不足
分析教学过程中存在的问题和不足 ，如某些环节的讲解不够清晰、学 生的参与度不高等。
教学改进建议
指导学生运用预测、略读、扫读等阅读策略，快速浏览课文，了解故事大意和人 物关系。
引导学生深入阅读课文，通过细节描写和人物对话，理解故事情节和人物性格， 培养学生的阅读思维能力和文学鉴赏能力。
04
情感、态度与价值 观引导
善良品质培养
通过对马良善良品质的分析和讨 论，引导学生认识到善良是一种 美德，是人与人之间和谐相处的
阅读文章
让学生阅读《神笔马良》的故事原文或相关段落，加深对故 事情节和人物形象的理解。
回答问题
针对故事内容提出一系列问题，如“马良的神笔有哪些神奇 之处？”、“马良为什么要帮助穷人？”、“故事中贪婪的 官员最终得到了什么下场？”，检验学生对故事的理解程度 。
归纳小结：总结全文，回顾知识点
总结全文
教师对本节课所学内容进行总结 ，强调《神笔马良》故事所传递 的正义、善良和勇敢等价值观。
小学语文长春版二年级下册第九单元《神笔马良》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
2、财主走过马厩门口……还闻到一股（ 香喷喷 ） 的 味道……燃起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着 （ 热烘烘 ）的饼子呢！ 体会ABB式词语
课件PPT
课文详解
发现马良用神笔画了炉子烤着火，又吃着热烘烘的 饼子，财主又是怎么做的？财主为了夺取马良的神笔几 次想要马良的命？
财主气呼呼地叫来家 丁，要把马良杀死，夺下 那支神笔。
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请同学们学生复述这个故事给身 边的人听。说说财主和马良的为人， 并从中获得教育。
走进经典
阅读经典，陶冶情操
再见
学习单
一共有（3）次。 第一次：找凶猛的家丁杀马良----------（贪心霸道） 第二次：财主攀上梯子第三次：财主骑马追杀马良----------------（穷凶极恶）
（ 财主骑着快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一群家丁，猛追 了上来。 ）
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课文详解
面对凶狠的财主，在生死攸关的时刻，马良想到了 画什么逃脱？ 马良画了（一架梯子）翻墙逃走了；画了（一匹骏马） 逃出了村庄；画了（一张弓），（一支箭）射翻了财主。
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课文详解
1、你想对财主说什么？
2、 你想对马良说什么？ 3、 你想对自己说什么？
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心灵感悟
马良用神笔对付了恶毒财主。读了
此文，我们真要为马良和他的神笔点赞
了！马良用神笔惩治了坏人，无愧于白
胡子老人赠笔的初衷。真是应了一句话：
善有善报，恶有恶报。
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概括主题
马良的神笔画什么有什么，面对财主的逼 迫、哄吓乃至追杀，马良绝不屈服。因为他知道 财主凶狠、恶毒，他的神笔是不会为坏人服务的。 可见马良不仅善良有骨气，而且敢于同坏人作斗 争，我们要学习他的这种惩恶扬善的精神。
小学二年级下册必读书：神笔马良PPT
意，不说什么话，提起神笔一挥，
22
一个无边的大海，出现在眼前了。大官看了很
不高兴，脸一板，说道：“叫你画金山，谁叫
你画大海！”----
23
马良然后在大海中央画了个金山，说到：“这不
是金山吗？”大官看着那发着耀眼光芒的金山，
就嘻嘻地笑了。
24
眼巴巴地对马良说：“赶快画只船吧！我要到海 中央去运金山！”马良画了一只很大很大的木船， 25 大官带上士兵，上船去了。
11
原来白胡子老爷爷给他的是一只神笔，
12
马良有了这支神笔天天给穷人画画，画什么就有什么～
13
给老农画了一头牛，那牛就下地耕田了。
（点名互动，你如果有马良这样的笔你会画什么）
14
大官听说马良有一支神笔，就带兵把画，
16
大官就把他关在监牢里～到了半夜，看守们都睡着了， 17
马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。 大官心里美滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些！风大些！……”马良就加了 几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。 马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。 26
大官心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了！风够了！……”马良装作没有听见， 不停手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船翻了！船碎了，大官他们 都沉到海底去了。
28
从前，有个孩子名字叫马良，家里很穷，但他从小喜欢学 画，可是，他连一支笔也没有啊！
1
一天，他放牛回来路过一个学馆，看见学馆里的
画师，拿着一支笔，正在给大官画画。
2
马良看着出神，不自觉地走了进去，
3
对大官和画师说：“能够给我一支笔可以吗？我也 想画画”大官和画师笑话着说道：“穷孩子想拿笔， 还想学画画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。 4
《神笔马良》导读 ppt课件
官兵们那里还追的着呢？
39
可是～一天马良正在一个干旱的地方画水车，帮助 那里的人民抗旱，忽然人群里窜出几个官兵，
40
抓马良住，套上铁连，又把他抓走了，
这次大官叫马良画金山，马良眼睛一转，心里打定了主 意，不说什么话，提起神笔一挥，
42
一个无边的大海，出现在眼前了。大官看了很
不高兴，脸一板，说道：“叫你画金山，谁叫
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2
巩固预习直播课
《神笔马良》导读课 整本书的阅读方法
3
本节课目标
1.了解民间传说的特点。 2.掌握整本书阅读的基本方法。 3.掌握自主阅读的基本策略。
4
5
山乡里的野孩子。在山乡里， 有许多人知道马良，许多人会讲 马良的故事······
好像马良和谁都是同乡似的。
6
民间传说
• 群众集体创作 • 口口相传的传奇故事 • 接近现实生活 • 劳动人民智慧的结晶
17
马良看着出神，不自觉地走了进去，
18
马良对大官
和画师说：“能 够给我一支笔可 以吗？我也想画 画”大官和画师 笑话着说道： “穷孩子想拿笔， 还想学画画？做 梦吧！”说完， 就将他撵出大门 来。
19
马良是个有志气的孩子，心里不服，从此，他下决心学画画。
每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上
突然一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人······
24
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不
是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！
25
他画了一只鸟， 扑扑翅膀， 飞到天上去， 对他叽叽喳喳地唱起歌来。
他用笔画了一条鱼， 鱼甩甩尾巴， 游进水里去， 对他摇摇摆摆地跳起舞来。
神笔马良 (3)ppt课件
⑦马良用神笔惩治了大官。 9
五、总结全文：
讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后 用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故
事。表达了我国劳动人民对美 好生活和事物的向往 和不懈追求。
10
同同学学们们假假如如你你有有一一支支神神笔笔，，你会你会 用用它它来来做做什什么呢呢？？
11
1.通过对本课的学 习，试复述该课文。
2.尝试编一个童话 故事，讲述给小朋友 们听。
12
马良是怎样的一个人？ 8
四、通过对课文的学习同学们能否说出课文的主要内容：
①马良向大官和画师要笔学画，却被赶了出来。
②马良用树枝和草根当画笔用心学画。
③马良得到了一支神笔。
④马良用神笔画了一头牛，帮助农民耕地。
⑤马良不肯用神笔为大官画金元宝，而用神笔帮 助乡亲们逃出监牢。
⑥马良用神笔帮助农民浇水，又被官兵抓 去了。
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学同们学你们们你对们童对话童故话事故有事多有少 了解多呢？少？都了今听解天了？我哪都们些听来童了学话哪习故些《事童神呢话笔？故马 今天我良们》来的学故习事《。神笔马良》的故事。
视频
2
作者简介：
《神笔马良》的作者洪汛涛洪汛涛，1982年生，浙 江浦江人。著名儿童文学作家、理论家，“神笔马 良”之父。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”， 毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事 业的繁荣与发展作出了杰出贡献。 主要童话作品有：
链(liàn)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。 套(tào)，"套住"。注意大字头下面有三小横。 绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。 斜(xié)，倾斜不正的意思。这里指船向一边歪斜。 压(yā)，压下去要用大石头．一点不能忘记写。
五、总结全文：
讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后 用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故
事。表达了我国劳动人民对美 好生活和事物的向往 和不懈追求。
10
同同学学们们假假如如你你有有一一支支神神笔笔，，你会你会 用用它它来来做做什什么呢呢？？
11
1.通过对本课的学 习，试复述该课文。
2.尝试编一个童话 故事，讲述给小朋友 们听。
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马良是怎样的一个人？ 8
四、通过对课文的学习同学们能否说出课文的主要内容：
①马良向大官和画师要笔学画，却被赶了出来。
②马良用树枝和草根当画笔用心学画。
③马良得到了一支神笔。
④马良用神笔画了一头牛，帮助农民耕地。
⑤马良不肯用神笔为大官画金元宝，而用神笔帮 助乡亲们逃出监牢。
⑥马良用神笔帮助农民浇水，又被官兵抓 去了。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学同们学你们们你对们童对话童故话事故有事多有少 了解多呢？少？都了今听解天了？我哪都们些听来童了学话哪习故些《事童神呢话笔？故马 今天我良们》来的学故习事《。神笔马良》的故事。
视频
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作者简介：
《神笔马良》的作者洪汛涛洪汛涛，1982年生，浙 江浦江人。著名儿童文学作家、理论家，“神笔马 良”之父。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”， 毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事 业的繁荣与发展作出了杰出贡献。 主要童话作品有：
链(liàn)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。 套(tào)，"套住"。注意大字头下面有三小横。 绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。 斜(xié)，倾斜不正的意思。这里指船向一边歪斜。 压(yā)，压下去要用大石头．一点不能忘记写。
神笔马良ppt课件
画什么就有什么。
10
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就 给你画一回吧！”
11
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就 给你画一回吧！”
12
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
盼望有笔
4
《神笔马良》助学单
默读课文9—28自然段，思考：文中写了马良和笔之 间的哪几件事？借助课文中的句子，或者自己的话尝试用 关键词概括。
（ ）有笔→（ ）神笔→用笔（ 1—8 9—10 11—16
）→（ ）神笔→用笔（ ） 17—19 20—28
5
画什么就有什么。
6
默读课文，找一找哪些句子在具体地写“画什么 就有什么”？请把这样的句子画下来。
7
他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。 奇怪，公鸡活了！ 它从墙上飞下来，跳到窗口， 喔喔地叫起来。 “哞——” 马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。 你觉得哪一处最神奇？ 耕牛下地拉犁了。 一推，门开了。 马良用神笔在墙上画了一扇门， 马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得 着！ 马良用笔点了几点， 海中央出现了一座金山，金光闪 闪，满山是金子。 马良画了几笔风， 桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央 驶去。 马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大 船有点儿倾斜了。 马良不理他，还是画风。 风更猛了，海水咆哮起来， 山一样的海浪不断地向大船压去。 8
1
神笔马良
2
边听边思考：这部分内容讲了马良和神笔之间的 哪件事？
3
从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连 一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个 画师，拿着笔在给大官画画。 马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说： “请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。” 大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？” 他们把马良赶了出来。 马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！” 从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地 上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 他见到什么就画什么。 有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们 画吗？” 马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 日子一天一天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有 笔。他多么盼望有一枝笔啊！
快乐读书吧《神笔马良》整本书阅读指导课(课件)2023-2024学年统编版语文二年级下册
借给我一支笔可以吗？”
画师瞪了他一眼，呸！一口唾沫吐在他脸
上，骂道：“穷孩子想拿笔，还想画画？做梦
吧！”
niǎn
说完，就将他撵出门去。
看图片 猜故事
猜猜他是谁？
他们说了什么？
发生了什么故事？
第
三 读片段 猜品质
关
马良有了这支神笔，天天替村里的穷苦人画画。
谁家没有犁耙，他就给他画 犁耙 ；
谁家没有耕牛，他就给他画 耕牛 ；
谁家没有水车，他就给他画 水车 ；
姑娘们没有新衣服穿，他就给她们画
新衣服
；
爱赌博的懒汉没有赌具和赌注，他就给他画 锄头犁耙。
你还会用神笔画什么？
愿每一个孩子都是马良， 愿每一个孩子都有一枝神笔。 洪汛涛
第
四 定计划 读正文
关
制定阅读计划
二年级下册“快乐读书吧”推荐书目导读课
《神笔马良》导读课
这是一支_____的笔
《神笔马良》
看封面
封面插图 主编 书名 作者 出版社
一支神出笔生于洪浙汛江涛，，定192居8年于4上月
海。 他是中国著名的儿
童文学作家，是“中国 童话十家”之一，也被 称为“神笔马良”之父。
知目录
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按 顺 序 读
重读 选择读
知始末 明长短
《神笔马良》
看封面 知目录
第
一 听录音 猜人物
关
听录音 猜人物
恶财主
白胡须老人
皇帝
家丁
第
二 看图片 猜故事
关
看图片 猜故事猜猜他是源自？他们说了什么？发生了什么故事？
看图片 猜故事
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里
的画师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地
二年级下册语文公开课获奖课件 《神笔马良(一)》长春版
课文讲解
huó
活
应该 活该
因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，所以 一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
课文讲解
liàn
练
练习 操练
马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天 用心练习。
课文讲解
zhì
志
志气 志向
马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用 心练习。
课文讲解
犁耙
犁地
谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛， 他就给他画耕牛；
疲倦 代替 决心
光芒 石磨 练习
挨家挨户 迷迷糊糊 描画 干活
越画越好
犁耙
课文讲解
文中描写马良“有志气要学画画”和“刻苦学画”的词语句。
有志学画：
没有笔，照样学画画，每天用心练习，没有一天间断过。
刻苦学画： “用树枝画”“用草根画”， “见到什么就画什么”
课文讲解
经过刻苦学习，马良画得怎么样？
马良的画越画越好，真是画的鸟就差不
马良是怎样得到神笔的？ 为什么说马良得到的是一支神笔？ 为什么白胡子爷爷要送神笔给马良？
课文讲解
这是一支神笔，你要好好用它！ 原来是个梦，可又不是梦啊！
白胡子爷爷 （嘱咐的语气） 马良 （疑惑的语气） （确定的语气） （高兴语气） （喜欢的语气）
那支金灿灿的笔不是好好地在自己的手里吗！ 马良 我有支笔啦！ 这神笔多好呀！ 马良 马良
课文讲解
默 读 课 文 ， 边 读 边 思 考 ：
1.马良是怎么样学画画的？
2.这则童话讲了什么？ 马良非常喜欢画画，却没有一支笔。但他仍然用心地学画，很勤奋，他学会了 画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。
长春版小学语文二年级下册教案《神笔马良(三)》
《神笔马良（三）》◆教材分析这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。
在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质奖章。
主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。
他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。
但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领。
他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。
晚上，拿了一块木炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。
后来，他终于得到了一支神笔。
他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。
这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。
马良不肯，就被关入马厩中。
马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。
皇帝要马良画画，马良不愿意。
皇帝就把他打入大牢。
马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。
从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨……这是一篇深受少年儿童喜爱、脍炙人口的故事。
讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。
表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。
由于故事太长，分成三节课：第一课内容是：马良非常喜欢画画，却没有一支笔。
但他仍然用心地学画，很勤奋刻苦，他学会了画画，感动了神仙，得到了白胡子老爷爷的神笔，从此他为穷人画画。
第二课内容是：马良的神笔画什么有什么，面对财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主画元宝，因为他知道财主凶狠、恶毒，他的神笔不会为坏人服务的，可见马良不仅善良有骨气，而且用自己的智慧和勇气能坏人作斗争。
第三课内容是：马良用神笔画海、画船、画风，掀翻了皇帝的船，为民除害的经过。
重点句段。
“他到山上打柴时，就折一根树枝，在地上学着描飞鸟。
神笔马良ppt课件
画什么就有什么。
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马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就 给你画一回吧！”
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马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就 给你画一回吧！”
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马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
盼望有笔
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《神笔马良》助学单
默读课文9—28自然段，思考：文中写了马良和笔之 间的哪几件事？借助课文中的句子，或者自己的话尝试用 关键词概括。
（ ）有笔→（ ）神笔→用笔（ 1—8 9—10 11—16
）→（ ）神笔→用笔（ ） 17—19 20—28
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画什么就有什么。
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默读课文，找一找哪些句子在具体地写“画什么 就有什么”？请把这样的句子画下来。
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就 给你画一回吧！”
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《神笔马良》助学单 1.我赞成 （画、不画）★ 2.我能在文中找到与理由相关的句子，并把它画 下来。★★ 3.我能用关键词写出自己的理由： ★★★
画
？ 不画
14
1.分组：支持同一观点的5-6人就近组成一个小组。 2.讨论：将关键词填入“理由圈”中，还可以结合讨论， 补充其他的理由。现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能思考：这部分内容讲了马良和神笔之间的 哪件事？
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从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连 一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个 画师，拿着笔在给大官画画。 马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说： “请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。” 大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？” 他们把马良赶了出来。 马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！” 从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地 上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 他见到什么就画什么。 有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们 画吗？” 马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 日子一天一天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有 笔。他多么盼望有一枝笔啊！
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课文详解
6. 马良画了船，皇帝上了船，文中 几次写到马良“画风”？
五次。
马良画了几笔风……马良加了几笔 粗粗的风……马良又加了几笔大 风……马良不住地画着风……马良还 是不住手地画风。
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课文详解
7. 随着风越来越大，海水如何变化？ 海水掀起密密的波纹——海水动 荡起来了——大海吼叫起来，卷起滚 滚的波涛——海水发怒了，浪涛扑上 船去了——浪更猛了，海水像一堵堵 倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。
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随堂练习
2.填上合适的词语。
（ 无边 ）的大海 浓密的（ 乌云 ）
（ 蓝蓝 ）的海水
（ 密密 ）的波纹
耀眼的（ 光芒 ）
倒坍的（ 高墙 ）
课件PPT
课件PPT
字词乐园
我会认
恨 镜 乱 咙 咽 臣 速
huáng hèn jì ng lóng yàn chén sù
皇 卷
juǎn tāo luàn léi
dǔ yā suì
涛
雷 堵 压 碎
课件PPT
字词乐园
我会写
字义：君主时代的官吏。
chén
臣
组词：大臣 君臣
课件PPT
字词乐园
我会写Байду номын сангаас
字义：使稳定，使平静；超 越，胜过。 组词：压力 压住
kē
棵
课件PPT
字词乐园
我会写
字义：没有秩序。
luàn
乱
组词：胡言乱语 忙乱
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字词乐园
近义词： 急忙--- 赶忙 欺侮--- 欺负
反义词：
压力--- 轻松 害怕--- 无畏
课件PPT
字词乐园
词语解释
欺侮：欺负，侮辱。
吼叫：大声地叫。 浓密：多而密;稠密。
胡言乱语：指没有根据，不符实际的 瞎说，或说胡话。
yā
压
课件PPT
字词乐园
我会写
字义：江海或湖泊里四面被 水围着的陆地。 组词：半岛 海岛
dǎo
岛
课件PPT
字词乐园
我会写
字义：焦燥；发怒。
jí
急
组词：着急 急眼
课件PPT
字词乐园
我会写
字义：器物像棍子的细长部 分。 组词：旗杆 钢笔杆
gān
杆
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字词乐园
我会写
字义：量词，用于植物；指 某些植物的茎。 组词：一棵树
9.皇帝后来知道走进马良的圈套了 吗？ 皇帝由“心里痒滋滋的，嫌船慢” 到“心里非常害怕，向马良不停地摇 手”到“不住地叫喊不要再画了！” 他知道了马良的心思，但太晚了。
课件PPT
课文详解
10.说说马良用神笔惩治皇帝的经过。
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图解结构
画了无边的大海 很不高兴 大海中央画了个小岛 嘻嘻地笑了起来 画了又高又大的摇钱树 画了船 皇帝带人上了船 画了几笔风 大木船开动了 加了几笔粗粗的风 大木船向海中央驶去 又加了几笔大风 大木船摇摇晃晃了 不住地画着风 船上大乱 还是不住手地画风 皇帝沉到海底去了
马良 神笔 惩治 皇帝
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概括主题
本文写马良 用神笔画海、画 船、画风，掀翻 了皇帝的船，为 民除了害的经过。
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心灵感悟
马良画画是为了什么？是为自己吗？ 他是怎样一个人？ 马良为穷人画画。他学了本领， 全心全意为人民服务。
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随堂练习
1.比一比，组成词。
臣（大臣） 巨（巨大） 乱（忙乱） 括（括号） 岛（海岛 ） 鸟（ 小鸟） 棵（ 一棵） 课（ 上课）
说明皇帝的昏庸和贪心。
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3. “马良心里打定了主意，什么 话也不说”，他在想什么？
马良听见过许多皇帝 欺侮穷人的事，心里恨透 了皇帝，他现在已经想好 了如何惩治皇帝。
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4. 分析下列句子。 皇帝看了很不高兴，脸一板， __________ 吼道：“叫你画摇钱树，谁叫你画 ________ 海！”
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1、默读课文，说说讲了一件什么事。 皇帝让马良给他画摇钱树，马良却 画了一个无边的大海，在大海中央的小 岛上画了一棵摇钱树，等皇帝带着人坐 船去岛上摇钱的时候，马良又画了大风， 风吹起浪，船翻了，皇帝他们沉到海底 里去了。
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2.想一想：皇帝抓去马良要马良 为他画摇钱树，说明了什么？
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8. 船又怎样？皇帝呢？
大木船开动了——木船极速地向 海中央驶去——大木船摇摇晃晃了— —船倾斜了——船翻了，船碎了。
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皇帝上了船——嫌船走得太慢— —皇帝——向马良不停地摇手——被 海水打得浑身湿透，抱着船的桅杆， 不住地叫喊——沉到海底去了。
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资料宝袋
世界著名童话故事
王尔德童话、艾丽丝镜中奇遇记、 宝葫芦的秘密、长腿叔叔、吹牛大王 历险记、大盗贼、大林和小林、哈克 贝里· 芬历险记、讲不完的故事、金银 岛、汤姆· 索亚历险记、天鹅的喇叭、 小布头奇遇记……
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预习检查
1.学会本课7个生字，认识14个生字。 2.理清课文脉络。有感情地朗读课文。
神态描写、语言描写，生动地刻画 了皇帝急于得到摇钱树的心理。
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5. 找出描写皇帝看到摇钱树的神态 的句子，体会皇帝的心理。 皇帝看到那棵树发出耀眼的金色 光芒，喉咙里咽了几口唾沫，就嘻嘻 _______________________________ ________ 地笑了起来，急巴巴地对马良说： ________________ __________ “赶快画只船吧！我要到海岛上去摇 钱！”