部编版二年级下册语文第15课《古诗两首》课件(共32张PPT)
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部编人教版小学二年级语文下15古诗两首课件
表鹂、白鹭、雪、船
湖（湖水）（西湖） 莲（莲叶）（莲花） 穷（穷人）（无穷） 荷（荷花）（荷叶） 绝（绝句）（绝望） 含（含笑）（含着） 岭（山岭）（岭南） 吴（东吴）（吴国）
15.古诗二首
晓出净慈寺送林子方
xiǎo
jìnɡ cí sì
晓出净慈寺送林子方
bì jìnɡ
xiǎo
jìnɡ cí sì
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
yìnɡ qiónɡ bì
映日荷花别样红。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
绝句
杜甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们找出诗中描写颜色和动 作的词语以及古诗中的事物！
绝句
杜甫
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 门 泊 东 吴 万 里 船。
自由读古诗
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
易百特教师网
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。
湖（湖水）（西湖） 莲（莲叶）（莲花） 穷（穷人）（无穷） 荷（荷花）（荷叶） 绝（绝句）（绝望） 含（含笑）（含着） 岭（山岭）（岭南） 吴（东吴）（吴国）
15.古诗二首
晓出净慈寺送林子方
xiǎo
jìnɡ cí sì
晓出净慈寺送林子方
bì jìnɡ
xiǎo
jìnɡ cí sì
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
yìnɡ qiónɡ bì
映日荷花别样红。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
绝句
杜甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
一 行 白 鹭 上 青 天。
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们找出诗中描写颜色和动 作的词语以及古诗中的事物！
绝句
杜甫
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 门 泊 东 吴 万 里 船。
自由读古诗
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
易百特教师网
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
总结升华
同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有
哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗
人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代
诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。ຫໍສະໝຸດ 15 古诗二首新课导入
欣赏一下，说说你看 到了什么？
学习目标
1.认识“晓、慈”等12个生字，读准多音字 “行”，会写“湖、莲”等8个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。
我会认
xiǎo
cí
bì
jìng
yìng
jué
晓慈毕竟映绝
破晓
lí
鹂
慈爱 毕业 竟然 倒映
感悟提升
读杜甫的《绝句》，我们感悟到春 天的色彩明丽，景色迷人。其实，无论 是杨万里的以景寄情，还是杜甫对草堂 周围景色的描绘，都在启示我们，只要 留心观察事物，发挥想象，就能写出好 的习作来。
拓展延伸
东吴：古地域名相当于现在江苏南部、 浙江、安徽南部地区。三吴之一。古代有 东吴，中吴，西吴之称，东吴指苏州。毛 泽东有诗“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起 白烟”。
是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来学习 一首关于春天的诗，这就是——
诗人介绍
杜甫（712年—770年）：字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。他的诗 流传下来的就有1500首，被誉于 “诗圣”。
何为绝句
“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每 句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五言“五绝”，每句七个 字的叫七言“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
15 古诗二首
与天相接
无边无际
视野开阔
接天莲叶无穷碧， 对 映日荷花别样红。 比
与太阳 相映衬
不一样，特别 色彩明丽
15 古诗二首
译文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际 的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得 格外鲜艳娇红。
15 古诗二首
我们平时写关于风景的文章，都是先描 写景物再表明自己的观点。这首诗是这 样的吗？作者这样安排有什么好处？
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 代
著名现实主义诗人。与李白 合称“李杜”。主要作品有 《春夜喜雨》《春望》《绝 句》等，著有《杜工部集》。
15 古诗二首
朗读课文 扫清障碍
xiǎo
晓
春晓 晓得
造句：《春晓》这首诗，既有写景，又有抒
c情í 。
慈
慈爱 慈善
造句：这个老板捐了不少钱给慈善机构。
15 古诗二首
左右 结构
15 古诗二首
生字归类
绝含 岭 吴
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
加一加
识字方法
lǐng
山＋令＝岭
hú
氵＋胡＝湖
15 古诗二首
lǐng
岭
不要少写 “丶”。
统编版语文二年级下册 15 古诗二首 课件(共35张PPT).ppt
15 古诗二首
活动一：阅美景，知作者
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。 杨万里一生作诗两万多首，传世 作品仅为其一部分，著有《诚斋 集》，其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
背诵古诗，发挥想象。
选择《绝句》中你喜欢的一幅画面，发挥想象，把 它画在纸上吧
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？ 用朗读表达自己的这种喜爱吧！
借助图片，突破难点
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？ 哪些读不懂？和同学交流。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么。
活动三：品诗句，悟诗情
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
活动一：阅美景，知作者
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。 杨万里一生作诗两万多首，传世 作品仅为其一部分，著有《诚斋 集》，其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
背诵古诗，发挥想象。
选择《绝句》中你喜欢的一幅画面，发挥想象，把 它画在纸上吧
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？ 用朗读表达自己的这种喜爱吧！
借助图片，突破难点
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？ 哪些读不懂？和同学交流。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么。
活动三：品诗句，悟诗情
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》PPT课堂教学课件
泊
bó ( √√ )
鸣
mín ( mímnígng)
晓
xiǎo ( √√ )
鹂
lì ( lílí )
岭
lǐng ( √√ )
慈
cí ( √√ )
二、读句子，结合拼音写词语。
六月的 xī hú 西 湖 ，有 wú qióng 无 穷
莲叶
和 hé huā 荷 花
，美丽极了。
的 lián yè
三、给下面生字加偏旁，组成新字再组词。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
绝句
【唐】杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
古诗解读
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
注释
【黄鹂】鸟，羽毛黄色， 局部间有黑色，嘴红色或 黄色。 【翠】绿色。
感悟提升
读杜甫的《绝句》，我们感悟到春 天的色彩明丽，景色迷人。其实，无论 是杨万里的以景寄情，还是杜甫对草堂 周围景色的描绘，都在启示我们，只要 留心观察事物，发挥想象，就能写出好 的习作来。
拓展延伸
东吴：古地域名相当于现在江苏南部、 浙江、安徽南部地区。三吴之一。古代有 东吴，中吴，西吴之称，东吴指苏州。毛 泽东有诗“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起 白烟”。
【白鹭】鹭的一种， 羽毛白色，腿很长， 能涉水捕食鱼、虾等。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
翻译：两只黄鹂在翠绿的柳 枝上啼叫，一行白鹭飞向蓝 天，自由自在地飞翔。
讨论交流
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
找出表示颜色、动作的词。 颜色有“黄、翠、白、青”，动作有 “鸣、上”。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件
◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树 上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了 辽远空旷的青天。
课外练习
1. 朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。 2. 选择一句诗，给诗句配画。 3. 搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，
了解相关信息。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·晓出净慈寺送林子方
风光不与四时同
思考：题目说诗人送别友人林子方，可 古诗只写了景色，为什么？ 以情寄景
六月的西湖景色
诗人与林子方的感情
不与四时同
与其他人不同
莲叶一碧万顷，
诗人与林子方的友谊
荷花娇艳红润 像莲叶长青，像荷花红艳
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖 风光 莲叶 荷花
六月中 议论 赞
景独异
美
无穷碧
西
写景 湖
—映晓
曲院风荷
晓慈毕 竟映湖 莲穷荷
湖莲穷荷
左右结构 湖 上下结构 莲 穷 荷
莲 lián
部首：艹 结构：上下
书写指导：“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，
托住“车”。
♫ 朗读诗歌
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
诗歌品读
六月西湖风光异（议论）
学习目标
1.正确、流利地朗读并背诵古诗； 2.结合图画和注释，了解古诗的大意； 3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
导入新课
请同学们用一个词或一句话形容自己看到杨万里 用一首诗将这样的画面写了下 来，这就是今天我们要学的古 诗诵读。
诗人介绍
杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主 抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他 作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽 默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人 称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见 长，著有《诚斋集》。
2021年人教部编版二年级下册语文课件-15 古诗二首 (共26张PPT).ppt
碧绿的柳树,远处有蓝蓝的天空,黄鹂在柳树上欢快
鸣叫,白鹭在蓝天中自由翱翔,这是一幅多么美丽的
画面呀!
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
5.继续讨论,补充画面:远处,山顶上常年白雪皑皑 ;近处，停泊着一艘即将远行的小船。
6.小结:和一二句一样,三四句也是对仗的,有窗,有门 ，窗外,西岭之巅常年积雪，门外,一艘小船即将远行 东吴,多么和谐的一幅画面呀!
窗含西岭千秋雪 ， 门泊东吴万里船
四、背诵古诗 ，升华诗情
1.背诵《晓出净慈寺送林子方》。 ①同学们,让我们再次回忆:诗人在什么时间什么 地点送别哪一位友人呢?
②一年之中，西湖风光各具特色,作者写的是哪个 季节的西湖,他发出了怎样的感叹?
③此时,你的眼中出现了怎样的场景?对,碧绿的荷 叶一望无际,粉红的荷花熠熠生辉。此时,诗人不 由自主地赞叹道——
(2)“莲、穷 、荷”均是上下结构。书写时，“草字 头”和“穴宝盖”均占字长的三分之一左右，“莲、 荷”的“草字头”要分别盖住下面的“连、何”,忌将 这两个字写成半包围结构或左右结构。
(3)“绝岭”均是左右结构,书写时宜左边窄 右边宽。
(4)“含、吴”两字均含“口”部,一个在上 一个在下,但均占整个字高度的三分之一。书 写“含”字时注意不要将上面的“今”写成 “令”。
三、读读画画,感知诗意
(一）学习《晓出净慈寺送林子方》 。
1.站在西湖边,放眼望去,密密层层的荷叶铺满了整个湖面 ,仿佛一片绿色的海洋!此时,诗人杨万里不由吟诵——
2.合上书,让我们头脑中浮现一望无际的碧绿的荷 叶,轻轻吟诵——
3.仔细品读诗句:这西湖的荷叶有什么特点呢 ?
绿、无边无际；接天、无穷
(二)学习《绝句》
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》PPT
二、读拼音，写词语。
东吴
莲叶
包含
无穷
三、读诗句，给带点字选择正确的解释。
1．风光不与四时同( ② )
①四个小时
②夏天以外的其他几个季节
门
泊：停靠。
泊
东
东吴：指江苏一带。
吴
万 里
万里船：不远万里开来的 船只
船
门口停泊着从东吴万 里开来的船只。
《绝句》数量词分析 有声有色，有静有动，使诗更有特色。
含泊
绝句
黄、翠、白、青：描绘出了明丽的色彩。
千秋雪： 表现出时空的永恒。
万里船：让人联想起广阔的空间。
眼前的、天边的、窗外的、门 前的。按照由近及远的顺序来观察。
送别的人是林子方。
杨万里(1作12者7—简1介206)吉州吉水
(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。 绍兴二十四年进士。孝宗时官至太 子侍读。光宗召为秘书监。工诗。 为“南宋 四大家”之一。初学“江 西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。一生作诗万余首。亦 能文。著有《诚斋集》。
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶 无穷碧 ，
在朝阳映照下
异常碧绿
千古名句
映日荷花 别样红。 强烈的视觉冲击, 表现出荷花的壮
观、大气。
异常红艳
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
到底是西湖的六月时节，此时的风光与 其他时候相比确实不同。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
湖莲穷荷
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方
新版二年级下册语文课件-15古诗两首 人教(部编版)()(共49张PPT)演示课件
我会写
mínɡ
liǔ chuánɡ hán
lǐnɡ
鸣柳 窗 含 岭
鸣叫 柳树 窗户 包含 山岭
鸣谢 柳枝 门窗 含义 南岭
bó
wú
jué
泊吴绝
停泊 漂泊
吴国 姓吴
绝对 绝望
自学要求：
• 1.自由朗读课文，读准生字新词,意思不 懂的圈出来。
• 2.到底是“谁”在看庐山的瀑布？
生字： 炉庐瀑疑
词语： 庐山 火炉 吴国 山岭 怀疑
日照香炉生紫烟，
香炉峰：
峰的形状像香炉，峰头常 有云雾缭绕，因此而得名。
日照香炉lú 生紫烟yān,
(在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾,)
一行白鹭上青天。
万。里船
(远远望去,一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像挂在 山前的一条大河.
（门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
千秋雪： (那长长的瀑布飞快地直往下泻,)
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱， (那长长的瀑布飞快地直往下泻,)
表现出时空的永恒。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
万里船： 让人联想起广阔的空间
下来,好像挂在 山前的一条大河.)
日照香炉生紫烟，
香炉峰 紫色的烟雾
遥看瀑布挂前川。
远
江河
飞 流 直 下 三 千 尺，
liú
飞流直下三千尺,
(那长长的瀑布飞快地直往下泻,)
疑是银河落九天
疑是银河落九天。
yí yín
疑是银河落九天。
(真让人以为那是银河从九重天外落了下来。)
飞流直下三千尺，
垂直 形容极高
疑是银河落九天。
怀疑
九重天
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件(统编)
我们就来学习一首描写西湖的古诗。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
xiǎo
cí
出净寺
bì jìnɡ yìnɡ
jué
日句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
诗人是从屋里向窗外望去的，
所以看到远处的西岭雪山，
指西岭雪山上常
就像是镶嵌在窗户上一样。
年不化的积雪
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
停泊
从很远的地方开来的船只
诗意：从窗口可以望见远处西岭上常年不化 的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴 而来的船只。
由 窗 含 西 岭 千 秋 雪， 心
课后作业
✓ 朗读课文，背诵课文。 ✓ 读诗句，想画面，根据诗意，给诗配画。
课前预习
第一步：课前认知
杨万里(1127—1206) : 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江
西）人，南宋杰出诗人。主要作品： 《宿 新市徐公店》《 小池》《新柳》等。
杜甫(712-770): 字子美，自号少陵野老，唐代著名诗
西湖位于浙江杭州是淡水湖泊三面环山以苏堤春晓断桥残雪曲院风荷花港观鱼柳浪闻莺雷峰夕照三潭印月平湖秋月双峰插云南屏晚钟等十大景点闻名
15 古诗二首
二年级下册
新课导入
看，荷叶碧绿接天，荷花娇艳美丽；白 鹭一飞冲天，西岭上积雪千年不化。听，黄 鹂在空中鸣叫，声音悦耳动听……这些美丽 的景象，是不是让你心驰神往呢？让我们跟 随诗人一起去领略这独特的风光吧！
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-课文解读-
千年，谓年代久远
古地区名
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
成都西面的岷山
停 船 靠 岸 指即将驶往东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江 面上停泊着即将驶往东吴的客船。
-课文解读-
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
远景 近景
含
静态美
泊
由远及近：诗人心情愉悦。
-课文解读-
地点
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、 地点和人物。
-课文解读-
究竟，到底
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
悬念：哪里不同呢？ 诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时 节的不同。
-课文解读-
六月西湖的美丽风光
-课文解读接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
-课文解读-
与天相接
阳光照射
毕（ bì ）竟（ jìnɡ） 荷（ hé ）花 黄鹂（ lí ） 西岭（ lǐnɡ）
-课堂练习-
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
-课堂练习-
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳 的映照下，荷花显得格外红艳。
-课文解读-
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧
-课文解读-
莲叶范围之广
莲花之美
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
颜色绿
红解读-
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行 白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
-课文解读-
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景 远景
黄 相互 翠 白 映衬 青
鸣
动态美
上
由近及远：构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图。
-课文解读-
一行白鹭上青天
两个黄鹂鸣翠柳 表达了诗人闲适、喜悦的心情
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
绝句 ［唐］ 杜 甫
—第一首—
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
-作者简介-
杨万里（1127—1206）， 字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤 袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。 主要作品： 《小池》《过扬子江》等。
-课文初读-
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
门泊东吴万里船
窗含西岭千秋雪
-板书设计-
绝句
动态 静态
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
色彩明丽 清新开阔
-课堂小结-
《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表 达了诗人愉悦的心情。
《绝句》改写
春风拂过的是那柔美的金柳,一缕一百缕,像飘扬的翠袖一般, 招引着文人骚客.一只黄鹂蓦地穿进了那柔软的柳条中,跟另一只 黄鹂玩起了追逐游戏度.春光大好,新生的力量融化了那一冬的白 雪知,映衬着那青澄的天.白鹭也不甘寂寞了,列成一行直上云霄.那 洁白的羽翼,羡煞了天空中的白云.
一位温文尔雅的书生从西窗探出头来.宝蓝色的发道带随着乌 黑的头发飘回扬.在即将融化的白雪下,更显乌黑.顺着书生的目光 探去,江南水乡的门口,停泊着一艘又一艘华美的商答船,抑或质朴 的乌篷船.东吴,真是个鸟恋花依的好地方.
-课堂练习-
1.给下列标红的字注音。
净慈（ cí ）寺 倒映（ yìnɡ） 绝（ jué ）句 白鹭（ lù ）
—第二首—
绝句
［唐］ 杜 甫
-作者简介-
杜甫(712—770)， 字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的 诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会 面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。 主要作品： 《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。
-课文初读-
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
bì jìnɡ hú
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
lián
qiónɡ
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
-课文初读-
为古诗划分节奏。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
-课文解读-
时间：早晨
事件：送别朋友
晓出净慈寺送林子方
太阳还没出来，大街上现在只有他们俩人。终于，杨万里打破了这死一般 的寂静：“就此一别，不知何日才能再度在相见啊！”林子方说：“杨兄你放心， 待我哪会有时间，我再回来和你好好叙叙旧！”又是一阵片沉默，太阳快出来了， 大雾渐渐的散去了。杨万里和林子方走着走着，边走边看，路过西湖时，他们 看到了前所未有的美丽景色！ 湖中的荷花和荷叶都长到了天边，从远处望去，想一片碧绿的海洋，荷花变成 了海洋中的红色小岛，景色漂亮极了！走到面前，荷叶上还有小露珠在滚动。 西湖果然在六月中最美呀，与别的时候不一样…… 这让两人抛开了烦恼，杨万里随口吟出：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
议论 写景
西湖六月美景，友人分别不舍
-课堂小结-
《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄 地表达了对友人的眷恋。
《晓出净慈寺送林子方》改写
清晨的时候，空气中弥漫着一些雾气。 诗人杨万里送他的好朋友林子方回家。他们俩一路上低着头沉默不语，希望这 样可以掩盖住自己心中对对方的不舍之情。虽然是送林子方回家，但是离的很 远，想要见上一面那是相当的难。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
-课文初读-
为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
-课文解读-
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。
又称黄鸟，雄鸟羽毛金 黄色，雌鸟黄中带绿， 鸣声婉转，栖于高枝。
-课后作业-
➢ 有感情地朗读古诗，并背诵。 ➢ 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一
句，并以相关的诗句作为标题。