人教版小学五年级语文上册各单元同步测试题

人教版小学五年级语文上册各单元同步测试题【全套精品】第一单元测试卷一、读拼音，写词语。

zh āo p áiq í sh íj í qi è（）（）（）hu án j ìn ɡy ú l èl ǐ y óu（）（）（）k ǒn ɡ p àh ū l üèq īn ɡ p én d à y ǔ（）（）（）二、比一比，再组词。

碗 （ ） 炒 （ ） 踮 （ ）婉 （ ） 钞 （ ） 掂 （）编 （ ） 诵 （ ）篇 （）桶 （）三、将可以搭配的词语用线连起来。

壮丽的 风景 热情地 创造 华丽的 山川 亲密地 赞美 美丽的宫殿勇敢地合作四、用关联词填空。

1、（ ）自然环境恶劣，（）阿联酋人民并没有被吓倒。

2、（ ）我们坚持锻炼身体，身体（）会变得结实起来。

3、我们（ ）要自强自立，（ ）要学会互相合作。

4、（）在漆黑的夜里，飞机（）能安全飞行。

五、请把下列句子补充完整，并标明作者。

1、，百事荒芜。

（）2、读书破万卷，。

（）3、书犹药也，。

（）4、黑发不知勤学早，。

（）5、读书有三到，。

（）六、按要求写句子。

1、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。

（缩句）2、柳条拂动着湖面。

（扩句）3、我把书当成了朋友。

（“被”字句）4、这本散文集深深地吸引着我。

（“被”字句）七、阅读短文，回答问题。

溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头（）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”溪水（）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。

溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……1、理解石头和溪水的对话，想象它们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。

2、联系上下文解释词语。

①落花流水：②前赴后继：3、用“”画出文中打比方的句子。

4、读了这则寓言，我们明白了：八、作文。

你在读书的过程中一定有许多收获吧？和大家一起分享吧！对于“开卷有益”你有什么想法？不妨谈一谈。

第二单元测试卷一、读拼音，写词语。

yōu fānɡwéi dúdùn shícíxiánɡ（）（）（）（）nénɡshūshàn huàfēnɡqīxuěyā（）（）dǐnɡtiān lìdìdītóu zhéjié（）（）二、将下列词语补充完整。

能（）善（）风（）雪（）（）天（）地垂（）丧（）九（）云（）香飘（）（）三、用直线把能搭配的词语连接起来。

充满起舞葱郁的山峰传递欢笑火红的宝塔插上信息险峻的树丛翩翩翅膀矗立的晚霞四、给下列多音字注音并组词。

（）（）涨散（）（）（）（）应混（）（）五、根据句子的意思选择合适的词语填空。

激烈猛烈强烈热烈剧烈1、经过一番（）的争论，大家分清了是非。

2、我们要注意保护眼睛，千万不能在（）的阳光下看书。

3、一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

4、饭后，我们不能做（）运动。

5、会场上爆发出一阵阵（）的掌声。

六、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。

①马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。

②我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。

③仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。

④花里面，我最喜欢白色的。

⑤昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。

（）（）（）（）（）七、阅读短文，回答问题。

黑板教室后面有一块斑斑点点的大黑板，也不知道用了多少年了，老师建议把它修整一下，我们都很赞同。

大家买墨汁，找刷子，请师傅。

没过几天，居然成了一块新黑板。

几个同学试着在上面写字，画画儿。

黑底衬白字，格外显眼。

围着的人越来越多，老师也来了。

老师问我们谁知道这块黑板好在哪里李敏说它又大又平王勤说它经久耐用我说它作用方便谁都可以在上面表达自己的欢乐和愿望老师说：“这块黑板好处确实很多，但最可贵的是它长年累月默默无闻地工作，心甘情愿让各种知识通过它显现出来，传递给一班又一班的学生。

一旦人们为它抹平伤痕，它又一如既往，默默无闻地工作下去。

”听了老师的话，我深深地点点头，心里想：默默无闻地工作，为人民无私地奉献全部精力，这不正是人民教师的伟大精神吗？1、给文中处加标点。

2、短文的主要内容是（正确的画“√”）：（1）修理黑板的经过。

（）（2）黑板的好处很多。

（）（3）人民教师的伟大精神。

（）3、用“”画出短文的中心句。

4、把短文的最后一句改写为陈述句。

八、作文。

“少小离家老大回”，想象一下，若干年后的某天你回到阔别已久的家乡，将是怎样的情景呢？尽情抒发思乡之情，想象家乡的变化。

第三单元测试卷一、读拼音，写词语。

mùqián bǔrǔtuìhuàchuízhí（）（）（）（）dào qièxián yíyán zhìǒu duàn sīlián（）（）（）（）二、把下列词语补充完整。

安然（）（）（）断（）连古（）今（）庞然（）（）（）（）万千（）（）雨顺三、把下列词语组成句子。

1、关心同学是个热爱集体的陈明好孩子2、要我们留心事物周围的观察3、张星值日袖章胳膊上戴着四、用下面的词语组成四组近义词、四组反义词。

急促调整凉爽柔软温暖安全阻拦偷盗危险盗窃阻挡炎热坚硬调节短促寒冷1、近义词：2、反义词：五、多音字组词。

kōnɡ（）shènɡ（）jiá（）空盛夹kònɡ（）chénɡ（）jiā（）六、阅读短文，回答问题。

朝霞和日出天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。

渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现的红晕一样。

接着，它又由淡红慢慢地变成了深红，再由深红变成金黄的颜色。

这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。

啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶，凝望那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像红苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

没有多久，火球般的红日从东方地平线上缓缓升起来了。

霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。

尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。

我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽！原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”1、从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。

（）→（）→（）→（）2、用“”画出一组排比句。

3、在第三自然段中找出比喻句，画“”。

4、本文按顺序，描绘了。

5、照样子写词语。

青青的绿绿的七、作文。

观察一种物品，尽可能按照一定顺序把它介绍给大家，最好运用学过的说明方法第四单元测试卷一、读拼音，写词语。

zuǐchún jǔsànɡjiǎo jiélǚtú（）（）（）（）yín ɡuānɡshǎn shǎn xiǎo xīn yìyìyīyībùshě（）（）（）二、把下列词语补充完整。

（）（）不绝轻松（）（）心灵（）（）小心（）（）依依（）（）不容（）（）三、请把句子补充完整，并说说读后感受。

1、世上无难事，。

2、，处处细留心。

3、虚心，自满。

4、滴水能把石穿透，。

5、，梅花香自苦寒来。

四、选词填空。

耸立矗立直立站立屹立1、一座八角宝塔形的建筑（）在半山腰。

2、我们伟大的祖国（）在世界的东方。

3、一排士兵持枪（）。

4、珠穆朗玛峰（）在青藏高原。

5、望着（）的桅杆，他想起了当年那次危险的航行。

五、多音字组词。

liū（）qiánɡ（）溜强liù（）qiǎnɡ（）六、把下面几句话排成意思连贯的一段话。

（）春天，我和伙伴们在花坛里种下一些喇叭花籽。

（）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。

（）我们天天浇水，盼着它快发芽。

（）又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。

（）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！（）到了暑假，喇叭花开花了，它的花可真漂亮啊，就像一个个小喇叭。

（）我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。

七、阅读下面的短文，完成练习。

登山人三个人同去攀登高山。

第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是（）。

”第二个人登到半山，（）望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，通往直前。

几次跌倒，他都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。

最后，他终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省了许多力气。

”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。

”那登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。

”1、从下面的词语中选取恰当的词语填在文中的括号里。

（标序号）A、适可而止B、知难而进C、知难而退D、气喘吁吁2、联系上下文解释词语。

适可而止：3、用“”画出写前两个人登山退下来的真正原因的词句。

4、在文中找出描写第三个人勇于攀登的词句，用“”画出来。

5、把正确答案的序号填在括号里。

（1）这篇短文描写人物的方法主要是（）。

A、动作描写B、外貌描写C、语言描写D、心理描写（2）本文的写作目的是（）。

A、说明做事不能知难而退。

B、说明只有勇于攀登，才能领略到无限风光。

八、作文。

在生活中，每一句话，每一件事都可能给人以启示。

联系生活谈谈令自己深受启发的故事义务教育人教版课标实验教材小学语文第九册五单元测验试卷学校班级姓名学号得分(时间90 分钟总分100 分卷面占3 分)一、积累与运用（共33 分）1、在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多年前，传说是创造了文字。

汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作品层出不穷，如_________ 的《》；______________的《》等。