七年级生物《水中的动物》课件

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苏科版生物七下《水中的动物》ppt3

苏科版生物七下《水中的动物》ppt3

种身体柔软靠贝壳来保护
身体的动物,这些动物称 枪
为软体动物。乌贼、章鱼

乌 贼
贝壳退化,也是软体动物。
5、两栖动物
6、哺乳动物
二、探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水,鱼为什么 能在水中自由自在地游泳呢?让我 们以鲫鱼为代表,来探究鱼适应水 中生活的特点。
鲫鱼的外形
鲫鱼的内部器官
呼吸
课堂练习
1、鱼类适应水中生活的两个特点: 一是_鲫_鱼_在_水中_游_泳_靠_的_是_鱼_鳍; 二是__用_鳃_呼_吸__。
2、鱼的运动器官是_鱼鳍_,呼吸器 官是_鳃_,鳃丝密布_毛_细_血管__, 所以是鲜红色。
• 1、鳃是鱼的呼吸器官。 • 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃
丝,鳃丝里密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。
鳃弓
鳃耙
鳃丝


• 2、鲫鱼体内有鳔。 • 鳔内充满气体,能够调节身体的比重,在鳍
的协调作用下, 使鱼能够在不同的水层停留。

体色
⑴体色背深腹浅,是一种保护色。
体型
⑵鲫鱼体形呈梭形,适应在水中 游泳,体表覆盖鳞片,表面有黏 液,可以减少水的阻力。
第10章 水中的生物
第一节 水中的动物
序言
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一、多姿多彩的水中动物
通过观看影片,大家来说说水中动物主要分为哪几类?

苏科版生物七下5.10.1《水中的动物》课件 (共36张PPT)

苏科版生物七下5.10.1《水中的动物》课件 (共36张PPT)

A.螃蟹、沼虾 B.海葵、水螅 C.青蛙、蟾蜍 D.河蚌、乌贼 E.鲸、海豚 F.涡虫、血吸虫 G.鲨鱼,鲫鱼
三、探究鱼类适于水中生活的特点
活动一 观察鲫鱼的外形及内部结构
结合课本P44图10-2鲫鱼的外形图,以小组为单位辨认桌子 上鲫鱼的各部结构 观察P51信息库中鲫鱼内部结构示意图,了解鲫鱼内部构造
结 也是 鼓励、 鞭策我 们努力 工
,供大家 参考。
署,结 合自己 的岗位 职责,刻 成绩 。现将 20xx年 个人工 作
悟 观,认真学 习公司 的工作 精 和敬 业精神 ,做到 廉洁奉 公, 良 好的工 作成绩 。我严 格 政 、财务 工作方 针与财 经 计 工作和 有关资 料的真 实
能 面 的相关 法律法 规与政 策,
1、鲫鱼的外形
侧线
背鳍
尾鳍
鳃 盖 胸腹
鳍鳍
鳞 臀片 鳍
2、鲫鱼的内部器官 鳃弓
鱼鳔
鳃耙
鳃丝

活动二 逐步探究鲫鱼适应水中生活的特征
1、体色特征
观察与思考:
观察鱼缸中 鲫鱼的体色,比较 背部和腹部的颜色 有什么不同?想一 想,这种体色与水 生环境有什么关系?
总结:
背部颜色较深, 腹部白色,这种体 色与水中生活相适 应,是一种保护色。
二、水中动物的种类
自学指导及任务 驱动二
阅读课本P43,概述水中常见的动物类群 浏览信息库P53-55页内容,了解每一类水中动物
的主要特征。
说一说
大家来说说水中动物主要分为哪几类?
1.腔肠动物 2.扁形动物 3.软体动物 4.节肢动物 5.鱼类 6.两栖动物 7.哺乳动物
1、腔肠动物
海葵、海蜇、珊瑚等动物的 结构消化腔,消化后的食物 残渣仍由口排出体外。这些

苏科版七年级下册生物《水中的动物》教学课件ppt模板

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保护水生资源,从你我做起!
讨论:我们可以采取哪些措施保护水生动物资源
不随意捕捉水生动物;不向河道,海洋随意倾倒垃圾等
体表覆盖鳞片,鳞表面有粘液。 可减少游泳阻力。
形态与功能相适应
体形
体色
体表
合作探究二:鲫鱼的运动器官
• 1.观察鱼鳍,你能说出鱼有哪些鳍吗? • 2.各种鳍在运动中分别起什么作用呢?
如何设计实验证明?
合作探究二:鲫鱼的运动器官
实验材料:鲫鱼、纱布、橡皮筋、硬纸板、 夹子、鱼缸。
实验步骤:用纱布包住腹鳍和胸鳍,静置 两分钟后放入水中观察; 用硬纸板包住尾鳍,静置两分钟 放入水中观察。
鳃耙
鳃弓
鳃丝
鲫鱼的鳃由大量的鳃丝构成,而鳃丝里 有丰富的毛细血管,适于进行气体交换。
讨论:
鱼为何能在不同 水层停留?
超链接——物理 鱼鳔
鲫鱼体腔内有个
白色的鳔,鳔内充气 体,能够调节鱼体在

水中所受浮力的大小,
使鱼可以停留在不同 水层。
鲫鱼适应水中生活的特征
体色 体形 体表 运动器官 感觉器官 呼吸器官 内脏
鳍运动 鳃呼吸
他们是鱼吗?
娃娃鱼
黄鳝
海马
鲍鱼
鱿鱼
一、选一选 课堂反馈
1.控制鲫鱼身体前进方向的器官是( D)
A.腹鳍 B.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍
2.夏天的早晨,在乡村,常常可看见养鱼人用水泵抽水,将水喷入鱼塘
,其目的是( C )
A.搅动水体,使饵料分散 B.促使鱼多运动,不生病 C.振动水面和空气,增加水体含氧量 D.驱赶鱼群向四周散开,充分利用水体
问题三:鱼鳍功能是否相同? 不完全相同。
问题四:有人说,鱼只靠鳍就能完成各项运动, 这种说法全面吗? 不全面,还有侧线。

苏科版生物七年级下册5.10.1水中的动物 课件(共32张PPT)

苏科版生物七年级下册5.10.1水中的动物 课件(共32张PPT)

怎样除去鱼体黏液?
鱼体上的黏液可以保护鱼体的鲜美,可在 食用前再加以清洗。清洗时只要在水中滴入几 滴生植物油,用手稍一搓洗黏液即可去掉。
探究一: 鱼鳍对鱼水中生活的作用
提出问题:尾鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍)对鱼水中生 活有作用吗?
做出假设:
制定计划:(材料选择:木板,纸板,皮筋,纱布,胶带 纸,请根据实验计划,选择所需的实验材料)
小提示:1、双手拿鱼 2、将鱼处理后,置1-2min,避免干扰因素。
7、侧线 鱼类通过侧线可以感知水压大小、水 流方向、水流速度、水中物体的位置等。
8、鱼鳔(fish glue): 鱼鳔(biào )俗称鱼泡,内含空气,可以使鱼
鲫鱼适应水中生活的特征
小提示:1、双手拿鱼 2、将鱼处理后,置1-2min,避免干扰因素。
6、鱼鳃(gill)
在头部两侧,分别有两块很大的鳃盖。掀 起鳃盖,可以看见在咽喉两侧各有四个鳃,每 个鳃又分成两排鳃片,每排鳃片由许多鳃丝排 列组成,每根鳃丝的两侧又生出许多细小的鳃 小片。鱼的呼吸系统是鳃。
探究三:鱼是如何感知水流方向的 提出问题:鱼是通过身体两侧的侧线感知水流方向的吗? 做出假设: 制定计划: (实验材料:泥巴,凡士林,油漆等) [实验操作指导]:( 1)取两条大小形态相同的活鲫鱼, 一条鱼的侧 线用泥巴封闭,放入甲盆中。另一条鲫鱼不 做任何处理,放入乙盆中。 (2)用玻璃棒分别沿盆壁缓缓搅动清水,流速由快到慢。 分别观察两盆中鱼的运动方向。 实施实验: 得出结论:
实施实验: 得出结论:
小提示:1、双手拿鱼 2、将鱼处理后,置1-2min,避免干扰因素。
5、鱼鳍(pinna)
保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用
产生推动力, 控制前进方向

苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共32张PPT)

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尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
补充习题:P29 T20用
过程和方法 :
一、提出问题 鲫鱼的五种鳍分别有什么作用?
二、作出假设 三、制定计划 四、实施实验
捆绑鱼鳍法 剪去鱼鳍法
五、得出结论
静置2分钟,观察游动情况
用纱布和橡皮筋只包住某鳍,其他鳍不碰到!
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
2.控制鲫鱼身体前进方向的器官是 ( D)
A.腹鳍 B.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍
3.夏天的早晨,在乡村,常常可看见养鱼 人用水泵抽水,将水喷入鱼塘,其目的是 ( C)
A.搅动水体,使饵料分散 B.促使鱼多运动,不生病 C.振动水面和空气,增加水体含氧 量 D.驱赶鱼群向四周散开,充分利用 水体
4.在鱼的一侧投入一块小石子,鱼能 立即向另一方向逃走,鱼灵敏的感觉来 自( A )
蝴蝶鱼


鱼类
气泡珊瑚(白色) 水母
海葵
珊瑚
海葵
腔肠动物
节肢动物
鹦鹉螺
河 蚌[hébàng]
章鱼
软体动物
青蛙
大鲵(ní)又 名:娃娃鱼
蝾螈[róng yuán] 又名:火蜥蜴
两栖动物
蓝鲸
海狮
海豹
海豚
哺乳动物
水中动物的种类
梭子蟹 三角帆蚌
青蛙
鱼类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物
侧线
鲫鱼的身体分部

躯干

侧1线
侧线的功能
侧线是特殊感觉器官,能感知水流变化 ,使鱼能准确定位,判断水中物体。
• 鳃[sāi]是鱼的呼吸器官 • 鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙(sāi bà)
组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛 细血管,因此鳃是鲜红色的。

苏科版初中生物七年级下册 5.10.1 水中的动物 课件(共31张PPT)

苏科版初中生物七年级下册  5.10.1  水中的动物 课件(共31张PPT)

活动一:多姿多彩的水中动物
螺 蛳
喜松软底质、饵料丰富、水质清鲜的水域。杂食 性,以水生植物嫩茎、叶、细菌和有机碎屑等为食, 夜间活动和摄食。
活动一:多姿多彩的水中动物
乌 贼
遇到强敌时会以“喷墨”作为逃生的方法并伺机 离开,因而有“乌贼”、“墨鱼”等名称。其皮肤中 有色素小囊,会随“情绪”的变化而改变颜色和大小。
检测反馈
3.下列动物中属于鱼类的是( A )
A.海马
B.娃娃鱼 C.鲸鱼
D.鳄鱼
4.鲫鱼的体色是一种保护色,其特点是( C )
A.背部呈深黑色,腹部呈浅黑色 B.背部白色,腹面深灰黑色 C.背面深灰色,腹面白色 D.背面与腹面的颜色一样
检测反馈
5.鲫鱼的呼吸器官是( B )
A.皮肤
B.鳃
C.肺
D.鳍
活动一:多姿多彩的水中动物
珊 瑚 虫
浅海生物,水温不低于20℃,水深不超过40米。 它的口周围长着许多小触手,用来捕食微生物,有坚 硬的外骨骼保护自己。外骨骼形成海底的珊瑚。
活动一:多姿多彩的水中动物

体壁 有三个胚

水母
层构成,
海葵

体内有消

化腔,有
口无肛门。
珊瑚虫
水螅
活动一:多姿多彩的水中动物
鹦嘴鱼
金鳞鱼
鱼有哪些共同特征?
天使鱼
蝴蝶鱼
活动二:鱼类适应水中生活的特征
活动二:鱼类适应水中生活的特征
观察内容
观察结论
与水中生活的关系
体形 体色 体表 感知
纺锤形
减少运动时水的阻力
背面深灰,腹面银白色
不易被水上和水下的 敌人发现
起保护作用,减少运 有鳞片,鳞片上有黏液 动时的阻力

《水中的动物》课件3(16页)(苏科版七年级下)


实验是在人为控制研究对象的条件下 进行的观察。
制订计划并得出结论
完成课堂讨论: 鱼类有哪些适应水中生活的特征?
一、探究鱼类为什么能生活在水中?
鱼所以能够在水中生活,有两个 特点是至关重要的:一是能靠游泳来 获取食物和防御敌害,二是能在水中 呼吸。 (一)游泳
1、体型:流线型 2、体表布满粘液
偶鳍:胸鳍、腹鳍 3、有鳍:
第一节 水中的生物
几种海洋鱼类:
几种淡水鱼类:
几种节肢动物
海底世界视频
观察与思考
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
作出假设:
鲫鱼适应水中生活可能具有的外部形态特 征是什么?(组织讨论)
提示: 背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平
衡。其中背鳍维持平衡最重要。胸鳍还有改 变方向的作用。
躯干部和尾鳍产生前进的动力,尾鳍决 定运动方向。
单鳍:臀鳍、尾鳍、背鳍
(二)呼吸
鳃盖
鳃耙 鳃丝
鳃丝(充满 毛细血管) 鳃弓
鱼的主要特征:
体表常常被有鳞片,用鳃呼吸, 通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼 都是鱼吗?
二、其他水生动物 1.腔肠动物:水螅、海葵、珊瑚虫、海蜇等。
特征:有口无肛门,食物从口进入消化腔, 消化后的食物残渣仍由口排出体外。 2.软体动物:河蚌、蜗牛、鱿鱼、章鱼等。
特征:身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。 乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 3.甲壳动物:虾类、蟹类、水蚤等。
特征:体表长有质地较硬的甲。 4.在水中生活的动物还有海豚、鲸、海豹、龟、 鳖等。
软体动物----- 河蚌
国家一级保护水生无脊椎动物: 红珊瑚 库氏砗磲 鹦鹉螺

七年级生物下册课件-5.10.1 水中的动物13-苏科版


连一连
涡虫 螃蟹 鲨鱼 海葵 河蚌 座头鲸 青蛙
两栖动物 扁形动物 哺乳动物 鱼类 软体动物 腔肠动物 节肢动物
练一练
1、鱼类从外形可分为( 头)、( 躯干) 和 ( )尾三部分。 2、鱼类的呼吸器官是( 鳃)。 3、在鱼类的鳍中成对的是( 胸鳍)和( ),腹单鳍个的鳍有( )、臀(鳍 )和背(鳍 )。尾鳍 4、鱼类的外形结构中与感知水流速度、方 向和定位有关的结构是( 侧线)。

通过尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游泳。
(3)体表 能在水中呼吸。 :
充满气体,能够调节身体的比重,在鳍的协调作用 (4) 鳍 : 下, 使鱼能够在不同的水层停留。
(5) 鳃 : 与神经相连,能感知水流方向、速度和测定方位。
(6) 鳔 :
课堂小结
鱼类的主要特征: 1、生活在水中; 2、体表常有鳞片覆盖; 3、用鳃呼吸; 4、鳍是主要的运动器官; 5、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
鲫鱼的内部结构(雌)
鳔 心脏
鳔(biào


鳃 心脏
肠 卵巢
观察并思考
结合图片和课本51页到52页的文字, 小组合作讨论鱼类适应水中生活的结构特 点都有哪些?
(体形、体色、体表、鳍、侧线、鳃、鳔)
鲫鱼适应水中生活的结构特点
(1)体色 背深腹浅,是一种保护色。

纺锤形,适于在水中游泳。
(2)体形 覆盖鳞片,表面有黏液,可以减少水的阻力。
课后作业
1、小组合作,根据本节课的内容补 充完成课本上的探究内容。 2、自主学习课本信息库52页至55页 内容。
课外小知识
你知道长相奇特的海马和海龙吗? 对它们奇特的繁殖方式感兴趣吗,我们 一起来学习!

生物:10.1《水中的动物》课件(苏科版七年级下)

第10章第1节
水中的动物
梭子蟹-节肢动物
三角帆蚌-软体动物 青蛙-两栖动物
珊瑚虫-腔肠动物
座头鲸-哺乳动物
鲨鱼-鱼类
多姿多彩的水中动物
侧线
探究鱼类适于水中的特征
体形梭形;鲫鱼体表覆盖鳞片,表面 外形: 有黏液,可以减少水的阻力;体色背 深腹浅,是一种保护色;
呼吸: 用鳃呼吸 运动: 鳍 反应: 鲫鱼的侧线能感知水流方向
中华鲟
中华鲟系我国特产鱼类, 国家一级保护动物,既 有古老软骨鱼的特征, 又有现代诸多硬骨鱼的 特征,从它身上可以看 到生物进化的某些痕迹, 所以被称为水生生物中 的活化石,具有很高的 科研价值。
经济价值比较高的海 洋鱼类,200多种, 常见的如下:
淡水鱼类约800多种
四大家鱼
水力发电
四大家鱼的混养,可以 充分利用水域的立体空 间和各种天然饵料多养 鱼,以达到高产的目的。
1.现存鱼类约2万余种,它们都具有高度适应水生生活的 特征。鲫鱼是一种常见的淡水鱼,如图3所示。请认真看 图并回答:
(3)把结构与功能连线 A 胸鳍 a 保持鱼体平衡 B 腹鳍 b 推动鱼体前 进 C 尾鳍 c 控制前进方向
(1) 用吸管吸取一些红墨水,慢慢地滴在鱼口的前方,红 墨水会随着鱼的吞水,由鱼口流入从 流出。 流入和流出的水相比,流入的中 气体含量 比流出的水中多。 (2)鲫鱼的运动器官——鳍,共有 个。
贝壳
(外套膜的分泌物)
(外套膜的分泌物)
鳃(2对4片)
斧足(1个)
高级饰品 名贵的中药材
河蚌适应水中生活的结构特点:
1.有贝壳保护柔软的身体
2.用鳃呼吸
3.用斧足插入泥沙中缓慢犁行 4.身体前端有口,滤食水中的食物

10.1.2水中的动物-七年级生物下册课件(苏科版)

A
A
C
4
呼吸
2、河蚌有 个斧足,斧足是 器官。
1
运动
1、在两片贝壳的内面贴着一层柔的 。
外套膜
2.河蚌的内部结构
你知道珍珠是怎样形成的吗?
3其他软体动物
软体动物:都有柔软的身体,大多用鳃呼吸,身体左右对称,不分节。大多数软体动物体外覆盖着各式各样的贝壳,所以通称贝类。
2.“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里,有什么好处?
可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料,以达到高产的目的。这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。
1.“四大家鱼”是指哪四种鱼?
青鱼
草鱼
鳙鱼Байду номын сангаас
鲢鱼
二、丰富的水生动物资源
1.珍珠可制成精美的饰品。珍珠是由人工养殖珍珠贝的( )形成的A.外套膜 B.贝壳 C.鳃 D.出水管2.在鱼类养殖中,我国有优良的淡水鱼品种,其中被称为“四大家鱼”的是( )A.草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B.鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼C.鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
随堂练习:
A
D
3.二班杨同学去菜市场买菜时,记录如下动物,按动物结构特征归为同一类群正确的是( )A.田螺、河蚌 B.河蚌、虾 C.鱿鱼、海蜇 D.螃蟹、田螺4.下列关于软体动物的描述,正确的是( )A.都有外套膜 B.都有贝壳 C.都生活在水中 D.都用鳃呼吸5.河蚌在沙滩上爬过后会留下痕迹,河蚌的运动器官是( )A.纤毛 B.触手 C.足 D.刚毛
第一节 水中的动物
(第二课时)
前部钝圆
后部稍尖
背部
腹部
生长线
观察河蚌——外部结构
苏科生物学
观察河蚌——内部结构
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2、河蚌有哪些适应水中生活的结构特点? 答: 河蚌适应水中生活的结构特点有:
A、有贝壳保护柔软的身体
B、用鳃呼吸
C、用斧足插入泥沙中运动 D、身体前端有口,能滤食水中食物
其它软体动物
从山间小溪到茫茫大海, 地球上几乎到处都有软体动 物。大多数软体动物生活在 水中,但也有少量软体动物 生活在潮湿的陆地上。软体 动物都有柔软的身体,大多 用鳃呼吸。
阅读P71页第5节、观察P71图10-8淡水养鱼
思考:
1、为什么能将“四大家鱼” 混养在一个池塘里? (提示:从它们的食性和 栖息水层来分析)
2、“混合养殖”有什么好处?
四大家鱼(视频)
海洋鱼类(视频)
世界上的鱼类有22000种, 在地球的各个水域都有分布。 鱼类是一类终生生活在水里, 用鳍运动,用鳃呼吸的动物。 大多数鱼类的体形为纺锤形 (也称梭形),身体表面有一 层鳞片,能分泌粘液,保持鱼 体滑润。
观察河蚌
贝壳(有何作用?)
前端
后端
观察河蚌
斧足(有何作用?)
观察河蚌 外套膜 鳃 鳃 有 什 么 作 用 ?
二片鳃 河蚌的贝壳是 由外套膜 (紧贴 贝壳内壁) 的分 泌物形成的。
观察河蚌
河蚌的内部结构
观察河蚌(视频)
1、河蚌和鱼的生活都离不开水,它们的呼吸器 官一样吗? 答:
河蚌和鱼的呼吸器官相同,它们都是用鳃呼吸的。
水中的动物
梭子蟹
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大闸蟹
讨论:他们有哪些相同和不同?
故事:第一个吃螃蟹的人
相传几千年前,江湖河泊里有一种双螯八足, 形状凶恶的甲壳虫。不仅偷吃稻谷,还会用螯伤 人,故称之为“夹人虫”。后来,大禹到江南治 水,派壮士巴解督工,夹人虫的侵扰,严重妨碍 着工程。巴解想出一法,在城边掘条围沟,围沟 里灌进沸水。夹人虫过来,就此纷纷跌入沟里烫 死。烫死的夹人虫浑身通红,发出一股引人的鲜 美香味。巴解好奇地把甲壳掰开来,一闻香味更 浓。便大着胆子咬一口,谁知味道鲜透,比什么 东西都好吃,于是被人畏的害虫一下成了家喻户 晓的美食。大家为了感激敢为天下先的巴解,用 解字下面加个虫字,称夹人虫为“蟹”,意思是 巴解征服夹人虫,是天下第一食蟹人 。
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实验探究 A、鳍 得出结论
B、鳃
C、侧线
D、鳔
E、其它
鱼类适应水中生活的特征有:
1、有运动器官--鳍 2、有呼吸器官--鳃 3、侧线感知水流的变化,使鱼准确改变游泳方向。 4、鱼鳔:通过贮存空气的变化,可以加快鱼的上浮或下沉。 5、体色背深腹浅,是一种保护色 。 6、体形梭形,体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减小水体动物 鱼类 两栖动物 (可在水中生活)
认识五彩纷呈的水中动物(视频)
探究鱼类适应水中生活的特征
鱼的外形
探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水,鱼为什么能在水中自由自在地游泳 呢?让我们以鲫鱼作为代表,来探究鱼适应水中生活的特点。
作出假设 与鱼类适应水中生活有关的特征有:
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水中的动物五彩纷呈,多 种多样,除了鱼类,常见的还 有腔肠动物,如珊瑚、水母; 节肢动物,如虾、蟹;软体动 物,如河蚌、螺蛳;两栖动物, 如青蛙,以及哺乳动物(少数 种类)中的鲸等。水中的动物 虽然形态各异,但它们都能适 应水中生活。
学· 科· 网
认识五彩纷呈的水中动物(图片)
成年后的箱水母有足球那么大,蘑菇状,身体近乎透明。箱 水母的身上有很多触须,最长的达3米。每个触须上大约有5 000个毒针。一个成年箱水母的触须上有几十亿个毒囊和毒针 。被它的毒针蜇到的人会感到剧烈疼痛,然后很可能在短时 间内死亡。
学· 科· 网
珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中 在澳大利亚生活着一种奇特的哺乳动物一一鸭嘴兽。说它奇特 的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳,以 ,是因为地球上确实不存在一种比鸭嘴兽的外表更加四不象的 保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们 动物,既象爬行动物,又象哺乳动物,还很象鸟类。它属于哺 分泌的外壳却年深日久地堆积在一起,慢慢形成千姿百态的 乳动物,但却和爬行动物一样是下蛋的。鸭嘴兽的蛋需要十几 鲨鱼 珊瑚(珊瑚是生物吗?) ,进而形成珊瑚礁。 海马 水母 河蚌 章鱼 乌贼 螺蛳 世界上最剧毒动物箱水母(又叫海黄蜂) 金鱼 海葵 蟹 海葵 青蛙 孔雀鱼 天的孵化,幼兽就出世了,鸭嘴兽作为哺乳动物是相当原始的。
丰富的水生动物资源(视频)
丰富的水生动物资源(视频)
丰富的水生动物资源(视频)
保护水生动物资源(视频)
国家一级保护水生野生动物
鼋 (分布地区:江苏,浙江,福建,广东,广西和云南 )鳖 中华白海豚(分布地区:北部湾,东海和南海沿海港湾 )是 库氏砗磲 (分布地区:海南岛,南海诸岛 )最大的库氏砗 白鲟 (分布地区:长江) 是世界上最大的淡水鱼,春季在 中华鲟 (分布地区:长江,珠江,钱塘江和闽江) 新疆大头鱼(分布地区:新疆 )它属底栖型鱼类,常活 科动物中最大的一种,背甲长 33~47厘米,宽30~41厘米。栖 磲壳长可达 1.8米,重约250千克,是一种最大的贝类,被誉 世界范围内最为濒危的一类海洋生物,也是中国海洋鲸豚中 长江上游产孵,渔民有“千斤腊子万斤象”的注谚,“腊子”指的 动于河道缓流和湖泊静水水体中,习性凶猛,以鱼为食。它是 中华鲟生理结构特殊,既有古老软脊鱼的特征,又有现代诸 息于江河、湖泊中,善于钻泥沙。以水生动物为食。由于鼋 为双壳贝类之王。一扇大的库氏砗磲贝壳,可作婴儿浴盆, 唯一的国家一级保护动物。它和淡水中的白鳍豚、陆上的大 是中华鲟,“象”专指白鲟而言。 20世纪 20年代,我国生物学家 中国的特产鱼类。个体较大,体长多达 90厘米,重 14公斤以上 多硬骨鱼的特征。形近鲨鱼,鳞片呈大形骨板状;鱼头为尖 的背甲骨板可以入药,且肉味鲜美,遭到了大量捕杀,现在 花盆或猪食盆等。在贝壳表面形成弯曲重叠的皱褶,恰似古 熊猫、华南虎等都属同一保护级别。因而人们称它为“海上 秉志教授在南京记录过 1尾长达7米的。白鲟是一种古老动 。因其体型巨大、肉味鲜美,经济价值高,而成为新中国成立 状,口在颌下。从它身上可以看到生物进化的某些痕迹,所 野外的数量已经不多。 代车轮对路面碾轧日久所产生的深深凹槽,因此而得名。 大熊猫”、“海上国宝”。 物,早在一亿多年前,地球上就已经出现了它们的祖先和家族 初期新疆渔业的主要对象,最高时年产量曾达 240吨。由于长 以被称为水生物中的活化石,具有很高的科研价值。是长江 。现在世界上只生存着两种白鲟,除了我国长江中的白鲟外, 中的瑰宝!长江葛洲坝水电站的建设,使此鱼在长江失去了 期的过度捕捞,到二十世纪八十年代,新疆大头鱼已几近消失 鹦鹉螺(分布地区:台湾南部岛屿及南海诸岛)长有一个外形 美国密西西比河还有一种匙吻白鲟。这表明经历了长达亿年的 产卵繁殖的场所。为使中华鲟鱼保存下来,我国投资兴建中 ,濒临灭绝的边缘。 海上的“美人鱼” —儒艮,是一种终生生活在热带、亚热带的水 线条流畅带有美丽斑纹的外壳,形似鹦鹉嘴,为珍贵的观赏贝 沧海巨变,只有这两种白鲟在这两条还具备基本生存条件的河 华鲟人工繁殖研究机构,并获得成功。 域中,或者在近海游弋的大型水生 哺乳动物。因为它的雌兽的 类。外壳被多个隔片分隔成许多壳室,除动物体所在的最后一 流里遗留下来,这种现象正在严肃地告诫我们,必须保护好长 胸部乳房丰满,高高隆起,还生有一对 4—5厘米的乳头,当它 个大壳室外,都充满空气。各室之间有一通管相通用来调节室 江的水域,千万不要让白鲟失去最后的一片乐园! 给幼仔哺乳时,常用两个肥大的胸鳍抱起幼仔露出海面,所以 内空气的分量,可操纵身体浮沉,还可以提供给自身使用。它们 过去给皇帝的贡品有红珊瑚,治病入药有红珊瑚,佛教徒顶礼 比大熊猫更古老、更美丽、更稀有、更濒危的国宝--国家 在傍晚或朦胧的月夜中使人们产生了错觉。儒艮每天食草多达 白天躲在珊瑚礁浅海的岩缝中,晚上才出来觅食,主要的食物 黄岛长吻虫 (分布地区:山东胶州湾 )身体柔软而细长、呈 膜拜的佛珠是红珊瑚,清朝二品文官武将的顶戴是红珊瑚。总 一级保护动物白鳍豚,正在走向灭绝边缘。可惜如今白鳍豚 数十公斤,约为其体重的百分之十左右,因此消化系统十分发 是虾子、螃蟹及小鱼。 一般的软体动物只有两个腮,而鹦鹉 蠕 虫状,因其吻部较长(为全长的 1/20左右),所以 被称为“ 之,人们认为红珊瑚是个宝,红珊瑚到底是何物 ?红珊瑚是在 已经��
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