小学五年级数学下册教学计划
五年级下册数学教学计划【优秀3篇】
五年级下册数学教学计划【优秀3篇】篇一：五年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。
五（1）班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。
二、教材分析：本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。
另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有：1、理解分数乘除法的意义及其计算方法；2、重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；3、了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；4、认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有：1、整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；3、除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的）；4、感受1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、本学期主要教学任务1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
小学五年级数学下册教学计划5篇
小学五年级数学下册教学计划5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我整理的最新小学五年级数学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新小学五年级数学下册教学计划1教学目标1、知识与技能(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
(2)让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。
(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流;初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。
2、数学思考(1)在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
(2)在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
(3)在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
(4)在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
(5)在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
2024年人教版小学数学五年级下册教学计划范文（三篇）
2024年人教版小学数学五年级下册教学计划范文一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。
认真准备课堂内容，做到具有实效性。
对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。
此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。
再联系以前的教学经验认真设计练2、上课。
（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
（3）注重评价。
在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。
根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。
所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。
作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。
我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。
同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。
小学五年级下学期数学教学计划三篇
小学五年级下学期数学教学计划三篇《篇一》作为一名小学五年级数学教师，我深知教学计划的重要性。
本计划将详细阐述我在下学期的数学教学目标、内容、方法和安排，以确保学生能够掌握数学知识，提高解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在下学期的数学教学中，重点教授分数、小数和百分数的知识，以及与之相关的四则运算。
我还将引导学生学习几何图形的性质和计算，以及数据的收集、整理和分析。
根据教材和学生的实际情况，合理规划每个章节的教学内容和教学时间。
在教学过程中，采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习和小组讨论，以满足不同学生的学习需求。
工作的设想：我希望通过本学期的教学，使学生能够掌握分数、小数和百分数的知识，能够熟练进行四则运算，并能够应用这些知识解决实际问题。
我也希望学生能够理解和应用几何图形的性质，能够对数据进行有效的收集、整理和分析。
根据教材和学生的实际情况，制定每个章节的教学目标和教学计划。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
在教学过程中，以学生为中心，注重培养他们的数学思维能力。
引导学生通过观察、思考、分析和解决问题，来理解和掌握数学知识。
在教学过程中，采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习和小组讨论。
根据学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够掌握所学的知识。
根据教材和学生的实际情况，合理安排每个章节的教学时间和教学内容。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
在下学期的数学教学中，以学生为中心，注重培养他们的数学思维能力。
引导学生通过观察、思考、分析和解决问题，来理解和掌握数学知识。
我也将注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
我相信，通过本学期的教学，学生将能够掌握数学知识，提高解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
五年级下学期数学教学计划（精选5篇）
五年级下学期数学教学计划五年级下学期数学教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的五年级下学期数学教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
五年级下学期数学教学计划1一、学生情况分析：五年级x班共有学生人，其中女生人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。
二、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（一）15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（二）：15课时（5）分数混合运算：15课时（6）百分数：17课时（7）统计：5课时（8）总复习：4课时三、教材分析：1、全册教学要求：（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
2、教学重点：（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
小学五年级的数学下册教学计划
小学五年级的数学下册教学计划小学五年级的数学下册教学计划（精选14篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的小学五年级的数学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级的数学下册教学计划篇1一、班级情况分析：五年级共X人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均X分，优秀率X%，及格率X%。
学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。
不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。
二、主要教学目标（一）数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。
在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。
在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。
2、第四单元分数的意义和性质知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。
会进行分数与小数的互化。
3、第五单元分数的加减法理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。
并能够正确计算。
通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。
能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。
五年级数学下册教学计划
五年级数学下册教学计划五年级数学下册教学计划（通用6篇）五年级数学下册教学计划1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
五年级下册数学教学计划5篇
五年级下册数学教学计划5篇五年级下册数学教学计划【篇1】一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
五年级数学下册教学计划(精选4篇)
五年级数学下册教学计划（精选4篇）五年级数学下册教学计划1我对于我上个学期的成绩感到非常的惭愧，因为我在部主任面前打了包票，说自己上个学期一定可以让我所教的班级，数学平均分达到85分，结果评价分仅仅只有74分啊，这让我非常的难以有脸去见部主任，但是我不会气馁，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不过这个定下的目标这个学期实现而已，为了保证我这个学期一定能让学生们达到平均分85分，我也是使出了浑身解数制定了以下教学计划：一、班级情况分析我所带的这个班是仅次于实验班的班级，每次的班级整体成绩都是如此，但是我不得不承认就是数学两个班相差最大，这肯定是有我的原因，虽然说我们学校五年级有四个班，我能稳居第二的位置已经是很不错了，但是谁都有一颗好胜的心，我也想证明自己的教学能力的。
这个班的学习能力并不差，就是自觉性太差了，就好像是你必须站在他们身后督促他们学习，他们才会认真学习一样。
我把90到100分的划分为“优等”，然后70到90的学生划分为“良好”，60到70分划分为“危险”，0到60分一律作为差生对待。
这样算下来比例就是2：5：2：1。
这么一划分，我对班上的情况就一目了然了。
二、制定改善计划首先我要从源头发出，我要激发出他们自主学习的心，我非常的明白，一个学生是自己想学习，还是老师逼着学习，这二者的学习效率相比起来差距太大了。
我清楚大家都想当班长，因为班长被我赋予的权利还是很可观的，所以我也是以此为“诱饵”，只要一周当中举手回答问题正确最多的那个人就可以当班长，相信这样子，一定可以改观他们的学习状态。
可以从成绩比例看的出来，导致这次平均分没有达到85分还是因为那些打几分十几分的几个学生，完全就把整体平均分拉下去了，为此我将在这个歌学习对他们进行专业的课后辅导，我不求他们打高分，但是起码我要让他们及格。
还有那些处于“危险”及格分数线的学生，我想让那些优等生以及成绩比较好的学生，给他们分组，一对一的进行辅导，以此来勉励他们，我相信可以达到很好的效果。
五年级下册数学教学计划(通用9篇)
五年级下册数学教学方案〔通用9篇〕【实用】五年级下册数学教学方案〔通用9篇〕五年级下册数学教学方案篇1一、教学内容1.分数的意义、分数与除法的关系2.真分数与假分数3.分数的根本性质4.最大公因数与约分5.最小公倍数与通分6.分数与小数的互化二、教学目的1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2.认识真分数和假分数，知道带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
3.理解和掌握分数的根本性质，会比拟分数的大小。
4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟纯熟地进展约分和通分。
5.会进展分数与小数的互化。
三、编排特点1.多侧面地展现了分数的来。
现实需要和数学需要。
2.把因数、倍数的有关知识与分数的相关知识结合起来教学。
3.关注数学的抽象过程，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识。
4.局部内容作了适当的精简处理或编排调整。
四、教学建议1. 充分利用教材资，用好直观手段。
2. 及时抽象，在适当的抽象程度上，建构数学概念的意义。
3. 提醒知识与方法的内在联络，在理解的根底上掌握方法。
五、详细安排：略五年级下册数学教学方案篇2一、复习铺垫、情境引入老师：这是什么?(老师出示棱长的正方体)(让学生说出：这是正方体，它有6个面……)老师：我们把它的六个面的总和叫做它的(外表积。
)(再拿出一个同样的正方体，让学生看清楚其中有一个面是白色的。
)老师：你们发现没有我这2个正方体的6个面中其中有一个面是白色的。
老师：你们看过变魔术吗?你们可要睁大眼睛看好老师是怎么变的。
(老师在转身间把两个正方体的白色面并在一起，形成了一个长方体。
)白色的面哪里去了?学生答复(夹到里面去了)我们为什么看不到白色的面了?学生答复(因为他不在外表了)老师小结：你们注意没有，在拼接的过程中，有些面被夹到中间去了，所以它们外表积的总和就发生了变化。
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小学五年级数学下册教学计划
小编今天为大家准备了小学五年级数学下册教学计划，希望
以下的范文对你有所帮助!
小学五年级数学下册教学计划
一、教材分析：
1、"数与代数"领域 ,"数与代数"领域的内容是本册教材的主
要内容，共安排5个单元，包括"简易方程"、"因数与倍数"、"
分数的意义和性质"、"分数加法和减法"、"解决问题的策略".
(1)"简易方程":本单元内容是由原五年级上册和六年级上册
的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变
化。一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方
程特点灵活进行思考。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例
题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解
法，逐步提高解方程的能力。
(2)"因数与倍数":这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多
容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了
帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生
熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出
相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。
(3)"分数的意义和性质": 主要由两部分组成，第一部分侧重
引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分
数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假
分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二
部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的
基本性质、约分、 通分和分数的大小比较等。
(4)"分数加法和减法": 这部分内容主要教学异分母分数加减
法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。考虑到学生在
三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的
第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注
意为学生留出充分的自主探索的空间。
(5)"解决问题的策略": 删除用 "倒推" 策略解决问题，教学
用"转化"的策略解决问题。转化是一种重要而又最为常见的解决
问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经多次运用这一策
略解决问题，具有较为丰富的经验和体会。考虑到上述具体学情，
教材在安排这一内容时，一方面注意引导学生联系已有的知识经
验，感受转化策略的意义和价值，尝试从策略角度重建相应的认
知结构，体会转化的策略能够使问题化繁为简、化难为易、化生
疏为熟悉、化未知为已知，从而使原有的相对模糊的认识趋于清
晰和明朗，使原本相对具体的方法和技巧更具一般意义。
2、"图形与几何"领域，"图形与几何"领域安排了一个单元，
即第六单元"圆".
本单元教学圆的知识，主要有圆的形状特征、圆的周长与面
积。作为一种最常见也是最基本的曲线图形，圆的内涵是十分丰
富的。学生对圆的特征的认识不能仅仅局限于圆的半径、直径以
及半径和直径的关系等较为直观的层面，还应在不同形式的活动
中形成更多、更有价值的感悟。
3、"统计与概率"领域，"统计与概率"领域安排了1个单元，
即第二单元"折线统计图".
折线统计图是呈现和描述数据的方法之一，而呈现和描述数
据仅是统计活动中的一个环节。学生认识折线统计图的目的，不
仅仅在于掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景
和数据特点选择合适的呈现方式以及通过不同角度的数据分析
获得更多有意义的结论，从而不断加深对统计活动过程的理解，
逐步增强数据分析观念。
小学六年级数学下册教学计划
一、教学内容