成都一诊考场作文升格汇总

【邵培德——成都棠湖外国语学校语文特级 教师】 高考自前两年使用任务驱动型作文以来， 社会反响很好，此次成都一诊，也采用了任 务驱动型作文。作文为两则材料，两小孩都 因不慎而落井死亡，对此不幸事件，请写出 自己的思考和理由。对作文材料的理解并不 难，绝不可像以 前写材料作文那样，谈古论今，套古今中外 名人典故来夸饰缀文；驱动型作文就是要切 切实实就事论事，谈出自己的认识和看法。 谁能据理论事，找出问题发生之因并进而提 出解决问题的方案，谁才算有真本领，获得 作文高分。
这次一诊的命题方向与全国卷契合，作 文的命题思路也是一致的，在以后应对二、 三诊、高考的作文训练过程中，学生要更多 地注意立德树人这一核心不能丢。在积累材 料、写作中，务必注意关注社会、关注时事， 要求材料尽量新一点，写作的话题尽量靠近 社会现实。不是仅从文章的框架结构和语言 上去打造，一定要高度重视内容和情感，所 以尽量多积累与社会生活时事结合的紧密的 素材，多看新闻、多思考新闻。
2017年成都一诊作文题解析
四、写作（6 0分） 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于8 00字的文章。（6 0分） ①2012年8月13日，在北京，3岁男孩明 明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口 深95米、直径4 2厘米的空调井中。明明最终 没有救上来，因打捞难度巨大，孩子只能就 地掩埋，长眠井下。
以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思 考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意， 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭。
【唐焱——石室中学高三语文备课组长】 成都市“2017届高中毕业班第一次诊断 性检测”语文作文试题，以两则新闻为作文 材料，要求学生就材料谈谈自己的思考。其 作文材料的选用充分体现了全国高考作文试 题关心社会、思考现实的命题思想，作文题 型则保持了全国高考作文意在突出学生分析 问题，理性思辨能力考查的命题形式。
就本次作文试题来看，一下的立意的角度可 做参考： 1．奇迹不一定会发生，但每一个生命 都值得全力以赴。 2．不要再让深井吞噬更多的生命。 3．成功救援的奇迹远比不上不再发生 灾难的奇迹。 4．痛定思痛，防患未然。 5．因为年幼，所以必须给予更多的关 切和保护。
【孙继良——成都外国语学校语文特级教师、 高三年级主任】 这次的作文题目要求考生注意认识问题 的深度性、与社会生活结合的紧密性，要求 考生关注时事，关注生命。题目中给出了两 个材料，其实与如今中、高考强调的立德树 人核心是一致的，选材关注人的生命价值， 如果要立意的话，大概有4个立意角度：
2.从救援的角度思考，扶危济困是每一个社 会和人的应尽之责——社会良知（珍爱生命， 人间温情、平安与感动）。 3.从救援的意义角度思考，无论花费多大代 价，每一个生命都应该得到尊重——尊重生 命
根据高考作文和一诊作文的导向，今后 的高三复习，一定要引导学生关注时事，关 注社会热点问题，因为这是今后作文出题内 容的趋势；作文复习，要针对性练好任务驱 动型作文，找一些公务员申论考试中的优秀 论文给学生以指导。
附本次阅卷点作文的补充要求： 一.材料分析及立意: (一）两则材料相同点：都是枯井没有做好 防护，造成儿童坠井，虽经救援，但都未能 挽回生命。 1.从枯井变成死亡陷阱，小孩的看管角度思 考，可以理解为可为而不为是最大的悲剧— —社会责任(防患于未然、儿童坠井谁之过、 义务责任)。
一、是枯井吞噬生命，温情（善良）感 动人心。这两个材料都体现了人们的温情和 善良，这一点是不可否认的。 二、探问坠井事件的背后，拷问成人的 责任和良心。通过坠井事件来探究他背后的 一些深层次的原因，这一事件的发生，是成 人责任心的缺失，以及部分人良心的泯灭， 在修建完之后不收尾不善后，留下许多的安 全隐患，这是当下社会的一种通病。
对于本届高三学生来讲，“一诊”作文 的难度应该不大。 “一诊”作文提供了两则材料，分别简 述了2012年8月、2016年11月2个幼小的孩子不 幸坠入深井，虽经大力营救但最终遇难的事 件，要求学生就“材料引发的思考阐述你的 思考和理由”。
从立意来讲，本作文属于多材料作文， 要求学生不能只从一则材料而必须综合两则 材料进行审题和立意，所提炼的作文观点， 不仅要体现正确的“三观”，还要能够在一 定程度上实现对两则材料的整体理解和概括。 从写法来讲，本作文应当是以“任务驱动型” 的“时评文”为优选。学生采用“时评文” 的写法，更能够使文章紧扣具体的事件而不 是一个抽象的概念传达自己的真实思考和情 感，更能够使文章展现认识深刻、言之有物， 逻辑周全、有条有理的思维和表达能力。
三、掩埋隐蔽的“枯井”，诊视宝贵的 生命。从事件之中吸取教训，“枯井”不仅 是枯井，更是指导社会中存在的各种安全隐 患。 四、竭力拯救危难固然让人欣喜，不让 危难发生更加难能可贵。这一立意主要是从 让人们防患于未然着手。
立意之后，学生在写作中还要注意，作 文题目明确写到“以上材料引发你怎样的思 考，请阐述你的思考和理由”，既然是引发 的思考，就不能脱离材料的内容和含义，因 此在写作时就不能完全不谈这个材料，要有 对材料的适当分析，也要有所延伸拓展。
②2016年1 1月6日，保定6岁男童聪聪跟着父 亲在地里收白菜时，不慎跌落4 0米深的枯井 中。消息传出后，当地各方力量一直不间断 实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并 送来物资、现金等物品，形成强大的后勤保 障，试图联手创造一个生命的奇迹。2016年 11月10日夜间，坠井男童被发现，奇迹却没 有发生，孩子不幸已无生命体征。
成都一诊的作文出得好，好在材料出自 现实生活，好在学生都能写而不易产生偏题 跑题的现象。但是真要写好作文也难，难在 平时学生埋头读书而很少关注社会生活。如 此，当他们面对这些材料时，往往会谈不出 多少理由，找不出合理的解决方案。当然如 有学生能据理而论，解决方法得人认可，那 就是一篇可喜可贺的好作文了。