(教学指导) 旅游资源的内涵及特点Word版含解析

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《旅游资源的内涵及特点》教案

《旅游资源的内涵及特点》教案

一、旅游地理在高中地理课程中的地位七个选修模块中,旅游与“城乡规划”同属于人文地理分支,城乡规划之中涉及的经济地理、人口地理、聚落地理,侧重于人类活动的物质方面,本模块则侧重于人类活动的精神侧面。

随着人类社会经济文化的长足发展,旅游活动日趋大众化。

旅游业作为“无烟产业”和“朝阳产业”,目前也发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。

二'旅游地理内部结构分析本模块包括三部分内容:1、旅游资源:(第一二单元)它是本模块的基础,要求:(1)能从地理角度认识旅游资源(包括其内涵、类型与分布)(2)对旅游资源进行有实用价值的评价,即由基本知识转向技能与方法。

2、旅游规划:贴近社会实际,是学以致用的重要环节(包括景区规划和旅游活动设计)3、旅游与区域发展:这是学习的提升部分,从人地关系和可持续发展的理念与高度,在总结前面两部分学习成果的基础上,对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识,形成观念和行为准则。

第一节《旅游资源的内涵及特点》教案【教学目的】1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性【教学重点】旅游资源的内涵及多样性【教学难点】旅游资源的特点【教学过程】[导入]阅读探索活动,解释:旅游业发展迅速,已经成为各国经济的新的增长点。

问题:最近一个假期你去哪儿了?该旅游地对你吸引力最大的是什么?(为什么选择此旅游地而非彼旅游地?)一一吸引你去旅游的这些动力(景观或资源)我们可以将它们称之为旅游资源。

例:(刚才同学们说的一些资源)这些资源具有共同的特征,同时也是它们区别于其它资源的本质属性,即内涵。

由此导入课程。

[教学内容]一、旅游资源的内涵(此事物区别于彼事物的本质属性):(1) 一般同时满足三个条件才可称为旅游资源:能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣,一般不包括为旅游者提供服务的设施;能够被旅游业开发利用;能够产生社会效益、经济效益和环境效益。

(2)根据内涵可以对旅游资源进行定义:从不同的角度,其定义也不尽相同。

《旅游资源的内涵及特点》教案

《旅游资源的内涵及特点》教案

《旅游资源的内涵及特点》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的定义和内涵,理解旅游资源在旅游业中的重要性。

2. 分析旅游资源的特点,认识旅游资源开发的必要性和保护旅游资源的可持续性。

3. 通过案例分析,培养学生对旅游资源规划、开发和保护的实际操作能力。

二、教学内容1. 旅游资源的定义与内涵2. 旅游资源的特点3. 旅游资源的重要性4. 旅游资源的分类与评价5. 旅游资源的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游资源的定义、内涵、特点及其重要性。

2. 教学难点:旅游资源的分类、评价以及保护与可持续发展策略。

四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游资源的定义、内涵、特点及重要性。

2. 案例分析法:分析典型旅游资源案例,引导学生思考旅游资源规划、开发和保护的方法。

3. 小组讨论法:分组讨论旅游资源保护与可持续发展策略。

4. 实地考察法:组织学生进行旅游资源实地考察,提高对旅游资源的认识。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国丰富的旅游资源图片,引发学生对旅游资源的兴趣。

2. 新课导入:讲解旅游资源的定义、内涵、特点及重要性。

3. 案例分析:分析典型旅游资源案例,如五岳、四大名湖等,引导学生思考旅游资源规划、开发和保护的方法。

4. 小组讨论:学生分组讨论旅游资源保护与可持续发展策略,分享讨论成果。

7. 实地考察:组织学生进行旅游资源实地考察,提高对旅游资源的认识。

8. 反馈与评价:收集学生作业,对学生的学习情况进行评价,为后续教学提供参考。

六、教学活动1. 案例研究:选择一个具体的旅游目的地,分析其旅游资源的种类和特点,以及这些资源如何影响当地经济和社会文化生活。

2. 角色扮演:学生分组扮演旅游规划师、环境保护专家、当地居民等角色,讨论如何平衡旅游资源开发与环境保护。

3. 小组项目:学生分组设计一个旅游项目,包括资源评估、开发计划、环境影响评估和可持续性策略。

七、评估方式1. 课堂参与:评估学生在讨论和小组活动中的参与度和表现。

《旅游资源的内涵及特点》教案

《旅游资源的内涵及特点》教案

《旅游资源的内涵及特点》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的内涵,认识到旅游资源的价值。

2. 让学生了解旅游资源的特点,提高对旅游资源保护的意识。

3. 培养学生的观察力、思考力和创新能力,提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 旅游资源的内涵a. 自然旅游资源b. 人文旅游资源c. 社会旅游资源2. 旅游资源的特点a. 不可移动性b. 不可再生性c. 季节性d. 差异性三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游资源的内涵及特点2. 教学难点:旅游资源的特点及其保护意义四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游资源的内涵和特点。

2. 案例分析法:分析典型旅游资源案例,引导学生理解旅游资源的价值和特点。

3. 小组讨论法:分组讨论旅游资源保护的措施,提高学生的参与意识。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示我国丰富的旅游资源图片,引导学生思考旅游资源的内涵和特点。

2. 讲解旅游资源的内涵:介绍自然、人文和社会旅游资源的概念和例子。

3. 讲解旅游资源的特点:讲解不可移动性、不可再生性、季节性和差异性的含义。

4. 案例分析:分析典型旅游资源案例,如九寨沟、故宫等,让学生理解旅游资源的价值和特点。

5. 小组讨论:让学生分组讨论旅游资源保护的措施,分享讨论成果。

6. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调旅游资源保护的重要性。

7. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固本节课的知识。

六、教学评估1. 课堂讲解评估:观察学生对旅游资源内涵和特点的理解程度,以及参与案例分析和讨论的积极性。

2. 小组讨论评估:评价学生在小组讨论中的表现,包括思考问题的深度、提出建议的创造性以及合作沟通的能力。

3. 课后作业评估:通过学生提交的课后作业,检查他们对课堂所学内容的掌握情况。

七、教学拓展1. 组织一次实地考察:选择一个具有代表性的旅游目的地,让学生亲身体验旅游资源的价值和特点。

2. 开展旅游资源保护主题活动:引导学生参与到旅游资源保护的实践中,如环保宣传、志愿清洁等。

旅游资源的内涵和特点

旅游资源的内涵和特点

泉瀑布,是其他旅游景区所不具备的,这体现了旅游资源
空间上的________性。
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互动探究区
(2)以上旅游资源的美学特征越突出,________性越强,
对旅游者的吸引就越大。
(3)桂林山水甲天下,对外地人来说,D景观有强烈的吸引
本 力,但对当地人来说则吸引力很小,甚至没有,说明旅游

时 资源的吸引力具有________性。
旅游客 源地
旅游通道
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旅游目 的地
3
❖ 现代旅游活动的基本要素:
• 食:品尝旅游地风味餐饮 • 宿:住宿当地宾馆饭店 • 行:乘坐旅游车到达游览地点(基本条件) • 游: 游览自然风光和名胜古迹(核心要素) • 购: 购买旅游纪念品 • 娱:参加娱乐活动
思考讨论:从地理学的角度来看,旅
游活动主要由几部分组成?
第一节 旅游资源的内涵及特点
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一、旅游资源的内涵:
1、概念:指对旅游者具有吸引力的
自然存在
旅游者
历史文化遗产
进行旅 游活动
直接用于旅游目的的人工创造物 的客体
表现形式:自然风景、文物古迹、 风俗民情
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知能层级突破
旅游资源的内涵
旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和
历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创
可创造性:对于人文景观而言,包
括文物古迹和现代为了发展旅游而有目的、有计 划地主动建造的景观,并具有可移动性。如蒙古 族的那达慕大会,其举办地点可能会改变,转移 到另一个地方举行
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雄 山东泰山 天下
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奇 安徽黄山天下

旅游资源的内涵及特点

旅游资源的内涵及特点

产价格上涨。 造成破坏
二、旅游资源的内涵与特性
1、旅游资源的内涵:
能对旅游者具有吸引力,可 以为旅游业开发利用,并产生 经济效益、社会效益和环境效 益的各种事物和因素。
说一说这一概念 包括了旅游资源 哪三个内涵?
旅游资源形成的必备条件:一是对旅游者具有一 定的吸引力,使旅游者能得到一定的物质和精神享受; 二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带 来一定的经济效益和社会效益。三是旅游资源包括自然 风景、文物古迹、民俗风情;
促进经济
发展国内旅游,回笼货币、稳定市场
发展
带动相关产业发展 促进区域经济发展
促进社会 旅文游化业繁的荣不稳定
促进国民素质和生活质量的提高 提供大量就业机会 促进文化交流
导致区域经济的 有利于对旅游地自然风光和历史遗产进
不稳影定响区域
行保护
旅游环业境的发展导 致消费品和房地
也可能对区域生态环境和社会经济环境
现代旅游业飞速发展的原因?
国民收入增加
国际旅游界研究表明:
当一个国家和地区的国民生产总值人均超过300美元 时,居民将普遍产生国内旅游的动机;达到1000美元 时,产生出国旅游的动机;超过3000美元时,产生洲 际旅游动机。
假期增加(二战后欧美实施带薪休假制度)运输Biblioteka 的发展相对和平稳定的社会环境
物质的与精神的 自然的与人工创造的 已开发的与潜在的 古代的与现代的
从赤道到两极 从海洋到内陆 从平原到高山 从城市到乡村 从地球到太空
❖ 旅游资源的特性
北京的哪些旅游 资源最能体现北 京的地域特色?
❖ 2、空间上的地域性:不同地 域的旅游资源有不同的地方特 色。
❖ 3、季节上的变化性:同一旅游 资源(尤其是自然景观)在不 同季节表现出不同的景观。

旅游资源的内涵、特点与评价

旅游资源的内涵、特点与评价

旅游资源的内涵、特点与评价1. 旅游资源的内涵旅游资源是指吸引游客进行旅游活动的各种物质和非物质资产的总称。

它包括了自然景观、人文景观、历史文化遗址、风俗民情、节庆活动、宗教胜地、温泉、名胜古迹、文艺演出等各种可以给游客带来愉悦和满足感的地理、人文和社会资源。

旅游资源的内涵主要包括以下几个方面:自然景观自然景观是自然界形成的山川河流、湖泊海洋、平原高原、草原沙漠等自然地理景观。

它们的壮美、独特性、与自然环境相协调的特点,吸引了大量游客前往观赏和体验。

人文景观是人类活动所形成的城市风貌、建筑群落、园林景观等。

它们体现了人类智慧和创造力,反映了不同地区和民族的历史、文化和生活方式,是游客了解和感受不同文化的重要途径。

历史文化遗址历史文化遗址是古代文明和人类历史发展的见证,包括了古代城市遗址、宫殿、寺庙、墓葬、古战场等。

它们代表了人类的智慧和创造力,对研究和了解人类历史具有重要意义。

风俗民情和节庆活动风俗民情和节庆活动是反映当地习俗和人们生活意识的重要内容。

游客可以通过参与各种庆典和传统活动,体验当地的风土人情,增进对当地文化的了解。

宗教胜地是各种宗教活动的中心地,包括了寺庙、教堂、清真寺、庙会等。

它们是信仰者朝圣、礼拜和祈祷的场所,也是游客了解宗教文化和信仰体验的重要地点。

温泉温泉是含有特定矿物质和微量元素的天然温泉水,具有保健、治疗和休闲功能。

温泉资源丰富的地区成为热门旅游目的地,吸引了大量游客前往享受温泉浴、温泉疗法等。

名胜古迹名胜古迹是各种有名的自然景观和历史文化遗址的总称。

它们通常具有一定的历史或文化价值,是当地重要的旅游资源和景点。

文艺演出是旅游活动中的重要内容之一,包括了戏剧、舞蹈、音乐、杂技等各种形式的艺术表演。

旅游地区通过丰富多样的文艺演出,提供给游客一种娱乐和休闲的方式。

2. 旅游资源的特点旅游资源的特点主要体现在以下几个方面:多样性旅游资源种类繁多,包括了自然景观、人文景观、历史文化遗址、风俗民情等各种类型。

旅游资源的内涵及特点上课

旅游资源的内涵及特点上课

普通高中课程标准实验教科书 泼水节,亦称宋干节,4月13日——4月16日。泼水节 是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族中影响面最 大,参加人数最多的节日,泼水节是傣族的新年 。
二、旅游资源的内涵 定义
对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产, 以及直接用于旅游目的的人工创造物。
形成旅游资源必须具备的条件
活的一种方式,属于正常的经济活动,不是旅游
资源。 【答案】 A
【解析】 自然界和人类社会中,凡能对旅游者 产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经 济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素, 都可视为旅游资源。海市蜃楼是一种光折射现象, 其发生的条件与特殊的地理环境和一定的季节与 气候条件有关,它可以吸引旅游者,被开发利用 可产生经济效益,属于旅游资源;山东蓬莱地区 “海市蜃楼”最为著名,呈现空中楼阁,虚无缥 缈,被誉为“蓬莱仙境”。
答案 (1)原始的高原雪域风光;独特的藏族文化 (藏传佛
本 课 时 栏 目 开 关
教、民族风情)。
(2)多样 地域 观赏
龙舟竞赛是一种民俗活动,同样可以吸引旅游者,
被开发后可获得经济效益,属于旅游资源。雾凇
是一种罕见的气候气象景观,具有较强的吸引力 和观赏价值,被开发后可获得经济效益,树挂”誉满全国。出海捕鱼是渔民维持生
判断:下列哪些属于旅游资源
二、旅游资源的内涵 定义
对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产, 以及直接用于旅游目的的人工创造物。
形成旅游资源必须具备的条件
① 对旅游者具有一定的吸引力。(旅游资源形成的核心) ② 能被旅游业开发利用。(不包括服务设施) ③ 具有一定的经济、社会、环境效益。
自我检测区
日本富士山
北京故宫

旅游资源的内涵及特点学案.doc

旅游资源的内涵及特点学案.doc

1.1旅游资源的内涵及特点【教学目标】1.了解旅游资源的内涵。

2.认识旅游资源的特点。

3.加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

【重点难点】重点:旅游资源的内涵,旅游资源的特点;难点:旅游资源的特点【学习过程】(自主学习)一、旅游资源的内涵1.概念:指对旅游者具有的自然存在和,以及直接用于旅游目的的人工创造物。

2.内涵:能够吸引并直接用于欣赏、,一般不包括为旅游者提供服务的设施;能够被开发利用;能够产生、和环境效益。

二、旅游资源的特点※即学即练1.下列叙述中,属于旅游资源内涵的有()①能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣②能够被旅游业开发利用③能够产生社会效益、经济效益和环境效益④包括为旅游者提供服务的设施A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”这主要体现了旅游资源在()A.空间上的地域性B,季节上的变化性 C.利用的永续性D.内容上的多样性(探究学习)1.根据旅游资源的涵义,判断以下景观是否属于旅游资源,判断理由,及其可开展的旅游活动。

海市蜃楼自然灾害遗迹古民居龙舟竞渡神话传说大型商贸会渔民出海捕鱼金星2.是不是所有的景观都能成为旅游资源,形成旅游资源的条件有哪些?3.阅读:旅游资源的多样性思考:旅游资源可以随心所欲地创造吗?创造旅游资源需要注意哪些问题?4.傣族泼水节、那达慕大会、庐山“三叠泉”、福建土楼、黄土窑洞、沿海海滨、山地雪景, 体现了旅游资源的什么特点?5.举例说明你所去过的一处景点的观赏性,感受到景观哪些方面的美感?6.为什么大部分农家乐分布在城市郊区呢?7.温泉镇因过度开发利用,环境口益恶化,温泉不在泉水涌动了。

体现了旅游资源的什么特点?说明旅游资源的开发利用应该注意什么问题?(案例分析)我国的红色旅游。

红色旅游指的是什么?红色旅游的意义是什么?列举江西的红色旅游景区。

【同步练习】1.“凡能为人们提供游览观赏,知识乐趣,度假疗养,娱乐休息,探险猎奇,考察研究以及友好往来和消磨闲暇时间的客体和劳务都可以称为旅游资源”。

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第一节旅游资源的内涵及特点学习目标:1.了解旅游资源的概念。

2.理解旅游资源的内涵。

3.结合实例分析旅游资源的特点。

(重点、难点)
教材整理1旅游资源的内涵
阅读教材P4~P5,回答下列问题:
1.旅游资源:指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。

2.旅










⎧能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣能够被旅游业开发利用
能够产生社会效益、经济效益和环境效益
正误判断:
(1)内蒙古的那达慕大会不是旅游资源。

()
(2)泰山是旅游资源,泰山索道不是旅游资源。

()
(3)旅游资源只能带来经济效益和社会效益。

()
【提示】(1)×风俗民情属于旅游资源。

(2)√为旅游者提供服务的设施不是旅游资源。

(3)×旅游资源不仅带来经济效益和社会效益,还能产生环境效益。

教材整理2旅游资源的特点
阅读教材P5~P9,回答下列问题:
1.内容与形式上的多样性:旅游资源可以是自然的,也可以是人文的;可以是历史的,也可以是当代的;可以是有形的,也可以是无形的。

2.空间上的地域性:不同地域的旅游资源有不同的地方特色。

3.季节上的变化性:同一旅游资源在不同的季节表现出不同的景观。

4.美学上的观赏性:旅游资源同一般资源最主要的差别,就是它具有美学特征。

5.吸引力的定向性:就某项旅游资源而言,可能对某些旅游者吸引力很大,而对另外一些旅游者则很小,甚至根本没有吸引力。

6.利用的永续性和易损性。

旅游资源在开发得当、保护得力的情况下,一般都可以长期反复利用。

但是,如果得不到有力保护,很容易遭到破坏,一经破坏,就难以恢复。

正误判断:
(1)我国旅游资源有地表类、水体类、生物类、气象气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有观赏性。

()
(2)黄山风景名胜区的四季景观有很大的差异,这说明旅游资源有季节上的变化性。

()
(3)埃及金字塔每年吸引大量游客,这说明旅游资源具有多样性。

()
(4)我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多,这说明旅游资源具有永续性。

() 【提示】(1)×旅游资源的多种类型体现了旅游资源的多样性。

(2)√黄山风景四季的差异体现了旅游资源季节上的变化性。

(3)×埃及金字塔吸引大量游客体现了旅游资源的独特性。

(4)×海滨浴场游客季节上的差异体现了旅游资源季节上的变化性。

旅游资源的内涵
泼水节其实为傣族的新年,是西双版纳最隆重的传统节日之一,一般在傣历四月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,为期三至四天。

每年都吸引大批游客参与其中。

探讨1:傣族泼水节是不是旅游资源?为什么?
【提示】傣族泼水节属于旅游资源。

因为旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。

它既包括具体的资源,如风景名胜、文物古迹等,也包括抽象的资源,如风
土人情、节庆活动等。

探讨2:到西双版纳参加泼水节所住酒店是否为旅游资源?为什么?
【提示】旅客所住酒店不属于旅游资源。

酒店属于为旅游提供服务的基础设施。

探讨3:旅游资源形成的核心是什么?
【提示】对旅游者的吸引力。

这种吸引力可能是自然因素,也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素,也可能是上述多种因素兼而有之。

[核心点击]
1.旅游资源内涵的理解
自然界和人类社会中的各种事物和因素,并不是都能成为旅游资源。

旅游资源的内涵包括旅游资源的含义、形成条件以及核心,如下图:
2.旅游资源与旅游、旅游者、旅游业
四者之间既有区别又有联系,旅游是活动,旅游业是产业,旅游者、旅游资源与旅游业是旅游活动的三要素。

具体概念如下表:
1.下列地理事物中,当前不可能成为旅游资源的是()
A.木星美丽的光环B.海市蜃楼
C.龙舟竞渡D.雾凇
【解析】木星的光环虽然也具有很强的吸引力,但距离遥远,目前无法开发,
产生不了经济、社会和环境效益,因而不是旅游资源。

【答案】 A
旅游资源的特点
永定土楼是典型的客家民居,它用生土夯筑而成,依山偎翠,错落有致。

土楼遍布该县的每个乡村,它们布局合理,与大自然和谐地融为一体,构成了神奇、古朴、壮观、美丽的画卷。

探讨1:永定土楼反映出当地怎样的自然环境特点?
【提示】客家民居位于我国南方地区,由“用生土夯筑”可知当地土质黏重,由图中房顶样式可知,降水较多。

探讨2:客家土楼是民居建筑,主要功能是居住,但现在已成为重要的旅游资源,这说明了旅游资源的什么特征?
【提示】客家土楼最初不具备旅游功能和吸引力,随着时代的发展,人们对建筑美产生了兴趣,客家土楼以其独特的建筑风格而吸引了游客,这说明了旅游资源的可创造性。

[核心点击]
旅游资源的特点
特点含义举例
多样性可以是自然的,也可以是人文
的;可以是历史的,也可以是
当代的;可以是有形的,也可
以是无形的
自然的如雪域风光,人文的如布达
拉宫;历史的如万里长城,当代的
如鸟巢;有形的如故宫,无形的如
傣族的泼水节
地域性不同地域的旅游资源有不同的
地方特色
如吉林雾凇、桂林山水、新疆的沙
漠风光
变化性同一旅游资源在不同的季节表
现出不同的景观
如安徽黄山:春季春光明媚,夏季
漫山碧绿,秋季五彩斑斓,冬季银
2.下列一组景观图分别是A南京中山陵、B布达拉宫、C庐山三叠泉瀑布、D广西漓江。

回答下列问题。

(1)以上旅游资源的美学特征越突出,________性越强,对旅游者的吸引力就越大。

(2)桂林山水甲天下,对外地人来说,D景观有强烈的吸引力,但对当地人来说则见惯不惊,说明旅游资源的吸引力具有________性。

(3)旅游资源在开发得当、保护得力的情况下,一般都可长期反复利用,但是,若保护不力则很容易遭到破坏,说明旅游资源具有________性和________性。

【解析】本题考查了旅游资源的特点。

旅游资源具有内容和形式上的多样性、空间上的地域性、季节上的变化性、美学上的观赏性、吸引力的定向性、利用的永续性和易损性特点。

【答案】(1)观赏(2)定向(3)永续易损
对点训练1旅游资源的内涵
瑞典北部边陲有个小镇叫洛布尔,由于纬度高,冬天天寒地冻且地广人稀。

当地人们用一块块冰砌成圆形的小屋,名曰“冰砌旅馆”,吸引大量年轻人投宿。

据此回答1~2题。

1.青年人到“冰砌旅馆”旅游的目的是()
A.增长知识B.科学研究
C.探险寻古D.娱乐消遣
2.洛布尔小镇是通过下列哪一要素吸引游客的()
A.民俗活动B.名胜古迹
C.旅游纪念品D.住宿
【解析】娱乐消遣是现代旅游的一大特点,又是旅游发展的原动力,现代旅游形式多种多样,但以娱乐旅游占优势。

“冰砌旅馆”是以独具刺激体验的住宿方式吸引游客的。

【答案】1.D 2.D
对点训练2旅游资源的特点
我国文人骚客在游览祖国大好河山过程中留下许多优美的诗词、绝句,恰如其分地吟出了旅游资源的特性和意境;现代旅游业的发展,也都非常重视旅游资源的宣传。

据此回答3~4题。

3.“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”说明()
①四时都有丰富的美景可观②旅游最好游山③旅游资源具有多样性④自然景观具有季节特征
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.“山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联,主要体现出旅游资源()
A.位置相对稳定B.具有永续性
C.由许多景象组合而成D.具有季节性
【解析】第3题,读懂诗句是解题关键,此诗意谓四季山景不同,山景随季节而变化,从一个侧面说明了旅游资源的多样性。

第4题,理解对联的意义是解答好该题的前提。

对联主要描写的是山水组合及山水与天气组合所产生的不同的
美,因此它主要体现出旅游资源是由许多景象组合而成的。

【答案】3.C 4.C。

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