中班音乐活动《郊游》(精选7篇)
中班音乐教案郊游教案7篇
中班音乐教案郊游教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐郊游教案8篇
中班音乐郊游教案8篇中班音乐郊游教案篇1一、活动方案通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。
二、活动准备1．会唱歌曲。
2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。
三、活动过程(一)歌曲《郊游》t：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。
)(二)动作表现《郊游》l集体动作表现歌曲节奏t：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。
(引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。
) ．2．分组动作表现歌曲节奏t：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。
老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。
(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。
)(三)乐器表现《郊游》1．为角色配器t：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。
(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。
) 2．乐器表现t：带上你的乐器跟着音乐去郊游。
听音乐分组操作乐器，老师指挥。
t：换一个角色，换一种乐器试一试。
(交换乐器再次演奏。
)操作提示：为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。
例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。
用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。
中班音乐郊游教案篇2设计思路：现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。
幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案
幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《郊游》了解郊游的乐趣，感受大自然的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《郊游》，并能用轻快的节奏演唱。
难点：合唱部分的协调，以及感受歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，引起幼儿对郊游的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的合唱部分。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意协调合唱部分，使全体幼儿都能顺利完成合唱。
5. 表演展示：让幼儿自选角色，进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如合唱部分的指导是否到位，幼儿的学习兴趣是否得到激发等。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法，增加游戏环节等。
3. 总结本次教学经验，为下次教学提供参考。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对歌曲《郊游》的理解和对郊游乐趣的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱部分的发音和节奏准确性，以及他们在表演展示中的表现。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对于郊游和自然界的好恶。
七、教学拓展：1. 组织一次实地郊游活动，让幼儿在自然环境中感受歌曲中所描绘的场景。
2. 邀请家长参与，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课堂上的学习成果。
3. 结合其他学科，如美术，让幼儿绘制自己心中的郊游场景，培养幼儿的综合素质。
八、安全事项：1. 郊游活动前，教师应检查活动地点的安全性，确保无危险隐患。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，并能跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使幼儿能流畅地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《郊游》的录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内互相交流和学习。
3. 歌曲表演（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用动作、舞蹈等形式。
（2）鼓励幼儿发挥创意，自己设计动作，展示自己对歌曲的理解。
（1）教师询问幼儿对歌曲《郊游》的学习感受，了解他们在学习过程中的困难。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家陪同幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置一些与音乐相关的元素，如歌曲海报、乐器模型等，激发幼儿对音乐的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 结果评价：通过歌曲演唱、节奏测试等形式，检验幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，对幼儿的音乐能力进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导，帮助幼儿克服学习困难。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解郊游的乐趣和自然景色的美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《郊游》的歌词和旋律。
难点：掌握合唱的技巧，学会用轻快的节奏唱歌。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、画有自然景色的图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词教学：教师出示歌词卡片，一句一句地教唱，让幼儿跟读。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，指导他们学会互相配合。
5. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，让他们感受郊游的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和接受能力，适当调整教学内容和方法。
4. 注重培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师要关注幼儿的情感体验，引导他们热爱大自然，乐于郊游。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对歌曲《郊游》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱中的表现，评价他们的合唱能力和团队协作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与度和分享环节，评价他们热爱大自然、乐于郊游的情感。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行歌曲《郊游》的演唱，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区郊游活动，让他们亲身体验大自然的美丽。
3. 主题展览：让幼儿和家长一起制作以自然景色为主题的的手工制品，进行展览。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
中班音乐郊游教案(7篇)
中班音乐郊游教案（7篇）中班音乐郊游教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳跃和连贯的动作来援助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使同学喜欢秋天，从而表达对大自然的喜爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：1.幼儿有郊游的生活阅历。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3.相关视频。
活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。
老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?二、创设情境——导入歌曲。
老师：同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢?你们听!老师：我们要去做什么呀?(同学回答去郊游，揭示了歌曲题目。
)老师：你们想去郊游吗?老师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(同学回答兴奋、兴奋等。
)三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的改变。
2.老师范唱歌曲。
3.老师带领幼儿跟琴歌颂，并引导幼儿理解B段歌词。
老师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.老师引导幼儿争论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
老师：你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.老师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
老师：刚才我们郊游是去**地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去**地方游玩，请做好预备。
6.老师启发幼儿创编彩云飘的动作，老师带幼儿边做动作边唱歌。
依据幼儿创编状况决断唱2～3遍。
老师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?个别幼儿示范动作，老师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
郊游教案7篇
郊游教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!郊游教案7篇教案的编写过程可以促使教师更加注重学生的综合素质培养，实用的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的郊游教案7篇，供大家参考。
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中班音乐活动《郊游》（精选7篇）中班音乐活动《郊游》篇1教育目标：1. 在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的美丽。
2. 激发幼儿对打击乐活动的爱好，把握x x x这一节奏，并用肢体动作制造性的呈现。
3. 学习正确使用乐器节奏，在音乐和嬉戏的情景中，感受到郊游的轻松开心。
教学预备：1. 材料预备：录音机、磁带、节奏展现板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。
2. 阅历预备：谈话活动（了解春天的变化）。
活动过程：导入：播放音乐《郊游》老师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
一.1.谈话活动：老师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
老师：小伴侣门大家好！今日是星期一小伴侣们都穿着洁净美丽的衣服高兴奋兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。
刚才老师发现院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小伴侣？有哪个小伴侣知道现在是什么季节啊？2.春天到了天气越来越温和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小伴侣门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今日给小伴侣门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二.观赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快心情，感知歌曲节奏。
1.歌曲我们听完了，小伴侣们觉得好听吗？歌曲非常好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发觉歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。
2.小伴侣们发觉歌曲一开头比较欢快中间部分比较美丽最终一部分又变的欢快了对不对？小伴侣们真聪慧！三.引导幼儿创编动作进行表演。
1.刚才我们观赏了歌曲，这么悦耳的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美丽了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美丽的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较美丽的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。
2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。
四.出示节奏展现板，熟悉节奏并让幼儿正确的打节奏。
1.刚才小伴侣们表演的真棒，来！我们一起来鼓舞鼓舞自己（嘿嘿我真棒！）。
接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小伴侣先来看老师这里，（出示节奏展现板）有没有哪个小伴侣知道这是什么啊？这是节奏象（熟悉小节线）这样的符号x我们读“哒”象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2.小伴侣们有没有发觉刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
五.熟悉乐器并让幼儿争论配器方案，为歌曲伴奏。
1.熟悉乐器，并教幼儿使用乐器。
2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。
并分别用乐器来打节奏。
六.嬉戏：《小小音乐会》老师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
活动结束：跟随音乐老师带领幼儿一起去郊游离活动室。
中班音乐活动《郊游》篇2活动目标：⒈理解歌曲aba结构，感知a段音乐的欢快和b段音乐的美丽。
⒉学习用跳动、连贯的歌声演唱歌曲。
活动预备：图谱、音乐磁带。
活动过程：一、我和伴侣去郊游，初步感受音乐旋律。
⒈今日，幼儿园的小伴侣要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。
那现在就请你邀请你的好伴侣手拉手一起去郊游吧。
⒉（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的心情。
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
⒈有很多小伴侣也手拉手去郊游，我们来听听，小伴侣们去郊游发现了什么？（完整听歌曲一遍）⒉小伴侣们是怎么去郊游的？他们去郊游发现了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是许多美丽的景色在一起）⒊出示图谱，理解歌曲。
⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。
（范唱。
）⑵你们看懂了吗？小伴侣是怎么去郊游的？（请幼儿说一说）⑶现在我们一起来看着图谱，把小伴侣们出去郊游的事一起来说一说。
⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是非常愉快的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很美丽的、温顺的，唱起来应当是轻柔的、缓慢的？⒌第一段和第三段讲了小伴侣去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（兴奋、快乐等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。
⒍那中间其次段是在观赏漂亮的景色，观赏景色的时候我们要渐渐地走，渐渐地看，那我们唱的时候也要渐渐地，用很美丽的声音演唱。
⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与伴侣一起郊游的欢乐心情。
三、大家一起去郊游⒈老师带头以邀请嬉戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。
每增加一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。
⒉请四名幼儿带头。
在演唱歌曲前，先找到一个小伴侣拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。
走走，走走走，一同去郊游”。
唱完一遍后，抓紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。
不断反复演唱这段歌词，知道全部幼儿均被邀请到。
⒊请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。
.中班音乐活动《郊游》篇3教学目标1，通过歌曲学习，引导同学感受大自然的漂亮景色，学会用轻愉快泼的声音表现歌曲。
2：在学习中教育同学爱惜大自然，爱护大自然。
教学过程一：组织教学放歌曲《滴哩滴哩》flash二：课前谈话师：友爱的小伴侣们，我们欢乐的音乐四非常钟又开头了，今日有好多老师来听我们小伴侣上课，我们用热闹的掌声对他们表示欢迎生：掌声师：老师信任你们今日会表现的特别棒，下面老师先自我介绍一下，我姓张，平常爱好许多比如说唱歌跳舞还有郊游，小伴侣们你们喜爱郊游吗？生：喜爱师：今日祝老师带你们一起做火车去郊游，好不好？生：好三：律动《火车开了》师：坐火车之前，老师要特殊提示小伴侣们，不能讲话，要留意力集中，能不能做到啊？生：能师：好的，老师信任你们肯定能做到，下面，先来跟老师学个动作，看（开火车动作，1，2，3，4，5，6，7，8，）小伴侣们也试着左手搭在你右边小伴侣的肩上，跟老师一起做生：做师：小伴侣们都学会了，下面我们一起起立，连续搭着前面小伴侣的肩膀，一个接一个搭好，右手摇起来“1，2，3，4，5，6，7，8”预备动身啦，老师做火车头（师放音乐）第一个小伴侣拉住老师，走啦！一组一组接好了（管纪律）师带生围着内圈“翻白菜”，听音乐开火车四：读歌谣师：音乐停了火车到站啦！小伴侣们，我们手拉手一边念“上面的歌谣，一边下火车拉师领生唱歌谣走回原位歌谣 cai出示走走走走走我们小手拉小手走走走走走一同去郊游五：观赏大自然的图片师：小伴侣们的表现特别好，我们一起来到郊外心里特殊快乐，现在就让我们观赏漂亮的大自然吧师生互动查看图片六：歌曲教学师：小伴侣们，我们的大自然真是太美了是不是？生：是师：在这么漂亮的地方，我们坐下来休息以下，听老师唱一首歌好不好生：好1：师范唱（出示歌谱）2：请生齐唱师：刚才老师在唱的时候，发觉许多小伴侣已经按耐不住跟着唱起来了，你们都会唱吗？生：会唱师：那你们唱给老师听听好不好生：好3：学歌曲a解决问题师：唱完了，你们说说是老师唱的好还是你们唱的好啊？生：老师。
师：老师会唱了所以唱的好，我们小伴侣会唱了，会比老师唱的更好的，现在抓紧找找，自己不会唱的举手告知老师，老师教你们学会它！（生：指出“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”句子。
师教唱）师：都学会了唱了吗？还有没有问题？生：会唱了/没有问题了师：那我们一起完整的唱唱看。
b唱同学喜爱的句子师：小伴侣们唱的真不错，下面能告知老师你们都喜爱唱哪些句子吗？生回答“走走走走走，我们小手拉小手”“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”师：下面我们来把你们喜爱的句子唱一唱好吗？生唱“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”4、处理歌曲（1）心情师：好了，小伴侣们现在唱的可比老师好了啊！可是，怎么唱的更好呢？老师在唱这首歌的时候笑咪咪的，可见今日郊游老师特殊的兴奋，那你们的心情怎样呢？生：非常愉快师：那么我们在唱这首歌的时候心情也应当怎样？生：快乐兴奋的我们一起试试，笑咪咪的，兴奋的唱唱师生一起有感情的唱歌（2）音色第一、二乐句师：聪慧的小伴侣肯定还会发觉，老师在唱“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”这句时声音像什么落地？生：皮球。
师：说的真好，（，好样的拍手表扬）皮球落地的声音怎样的？生：咚咚咚咚咚师：对了是很有弹性，又轻快的声音，你会用这样的声音演唱这句吗？试试生唱第三、四乐句师：小伴侣们唱的真好，老师现在问你们个问题，天空是什么颜色的？生：白蓝师：什么是白色的？什么是蓝色的？生：天空是蓝色的，白云是白的的师：蓝蓝的天空白云怎样飘的？生：轻轻柔柔的飘师：就像春风吹过脸夹怎么样？生：轻轻的柔柔的师：歌中唱到“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢？生：轻轻的柔柔的师：小伴侣回答的非常好（，好样的拍手表扬）白云悠悠阳光柔柔，我们就来试试。
生唱第五、六句师：小伴侣们再认真观看一下歌谱上有哪些地方有相同的记号生指出两处红云师（，好样的拍手表扬）讲的非常好那么谁来说说两处红云表示什么意思生：两处相同师：对了。
两处相同，我们该用什么样的声音去唱这两句的？生：拍皮球有弹性，轻快的声音（3）完整有感情的演唱歌曲七.歌词创编.成果展现1.导入师：今日，我们在歌声里唱出了我们发现的白云，蓝天，那么我们在郊游的时候还发现了哪些呢？我们把他们写下来，唱一唱好不好？（老师发给你们几张纸我们小伴侣相互合作发挥想象把缺的歌词写出来）2.师放《郊游》音乐伴奏音乐，下去指导）（选四个人发沙球伴奏指导）3.视频展现台展现创作的歌词，共享创作a生自己把自己的歌词读读b（老师伴奏和四个同学伴奏）唱唱c两三个人嘉奖4.集体唱唱最好的创作作品八.环保教育看的出，小伴侣今日郊游发现漂亮的大自然都特殊喜爱大自然的漂亮景色对不对？可这些都需要我们每个人的爱护才会拥有，我盼望我们小伴侣们行动起来，去爱惜，爱护大自然，去争取做“绿色小标兵”让我们的校内，祖国，世界更漂亮。
九.下课好了，我们小伴侣们时间不早了我们今日的郊游该结束了，现在让我们做上音乐火车回去啦。
师带生在《火车开了》音乐中坐火车下课。
中班音乐活动《郊游》篇4《郊游》是一首曲调简洁、节奏紧走的儿歌，附点八分音符的消失，是旋律变得非常轻快。