中班打击乐教案：郊游 (2)
中班音乐教案：打击乐-郊游
中班音乐教案：打击乐-郊游
一、教学目标
1.让幼儿了解打击乐器的种类和基本演奏方法；
2.培养幼儿的音乐表现力和合作意识；
3.让幼儿感受音乐与自然环境的结合。
二、教学内容
1.打击乐器的分类和基本演奏方法；
2.《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等适合幼儿演奏的乐曲；
3.在郊游场地进行音乐演奏和游戏活动。
三、教学过程
1. 打击乐器的分类和基本演奏方法
教师通过图片、声音等多种形式向幼儿介绍打击乐器的种类，如木琴、铃鼓、小鼓等，并演示基本演奏方法。
教师带领幼儿进行模仿演奏练习，让幼儿逐渐认识乐器不同的音色和节奏感。
2. 乐曲学习
教师选择适合幼儿演奏的乐曲，如《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等，让幼儿跟随乐曲练习演奏。
教师对幼儿进行指导，帮助幼儿克服难点，发扬个人特长。
3. 郊游活动
教师带领幼儿来到郊游场地，在草地上摆放乐器。
教师与幼儿一起演奏《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等乐曲，使幼儿在自然环境中感受音乐。
同时，教师组织幼儿进行音乐游戏，如“打击乐器跑圈”、“音乐拍手游戏”等，让幼儿在游戏中掌握音乐节奏和合作意识。
四、教学效果评价
1.观察幼儿对乐器分类和基本演奏方法的理解情况；
2.评价幼儿在乐曲练习中的表现和进步；
3.考察幼儿在郊游场地中的音乐表现和合作意识。
五、教学注意事项
1.教师应保证郊游场地的安全性；
2.教师应带上足够数量的乐器，以便幼儿进行演奏；
3.教师应做好防晒、防蚊等措施，保护好幼儿的安全和健康。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器，知道不同的打击乐器发出的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，能够与他人共同演奏打击乐。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
难点：让幼儿能够与他人共同演奏打击乐，体验音乐带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放设备、郊游场地。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌、跳舞的经验。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和倾听乐器发出的声音，引导幼儿观察和说出不同乐器的特点。
3. 分组演奏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏。
4. 集体演奏（5分钟）：教师选取一首简单的歌曲，让全体幼儿共同演奏打击乐器，体验合作的乐趣。
5. 郊游活动（10分钟）：教师带领幼儿到郊游场地，进行打击乐器演奏活动。
幼儿可以自由选择乐器，按照指定的节奏进行演奏，感受音乐带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在演奏过程中的表现，如节奏感、合作意识等。
2. 收集幼儿在郊游活动中的反馈意见，了解他们对打击乐的兴趣和喜爱程度。
3. 结合幼儿的日常表现，评价他们在音乐领域的成长和进步。
六、教学内容：1. 复习已学的打击乐器知识和技巧。
2. 学习新的打击乐器演奏技巧。
3. 通过打击乐器演奏表达自己的情感。
七、教学过程：1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习已学的打击乐器知识和技巧，巩固幼儿的掌握情况。
2. 学习新技能（5分钟）：教师向幼儿介绍新的打击乐器演奏技巧，如力度控制、节奏变化等，并示范演奏。
中班音乐《郊游》教案5篇
中班音乐《郊游》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《打击乐：郊游》幼儿园教案优选篇
《打击乐：郊游》幼儿园教案优选篇《打击乐：郊游》幼儿园教案 1设计意图本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学*。
提高对数学乃至学*的兴趣。
活动目标1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学*估数。
2、能较积极地思考，进行合理猜测。
3、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备1、经验准备幼儿有目测10以内数群的经验。
2、物质准备教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个)，大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程1.情境导入：教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。
你们愿意吗?2.学*估计数量：(1)教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。
我们一看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子)，问：“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
(2)教师出示图二(一盘20个橘子)，问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。
根据幼儿猜测的.情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
(3)教师：大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。
师生共同点数验证数量。
(4)教师出示图三(一盘30个橘子)，问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比较准呢?引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
中班音乐教案《打击乐郊游》
中班音乐教案《打击乐郊游》教案课程名称：中班音乐教案《打击乐郊游》教学目标：1. 认识不同的打击乐器，并理解它们的基本使用方法。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的协作和合作意识。
教学内容：1. 引入：通过引导学生回忆上一堂课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 导入：播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观郊外风景。
3. 学习乐器：介绍各种常见的打击乐器，如鼓、铃片、木琴，并示范演奏基本的节奏。
4. 合奏练习：将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器，合奏一个简单的乐曲。
5. 创编活动：学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
6. 结束：整理乐器，回顾今天学到的内容，并与学生分享他们的收获和感受。
教学步骤：一、引入1. 引导学生回忆上一堂音乐课学习的内容，并与学生分享自己的学习收获。
二、导入1. 播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观美丽的郊外风景。
2. 引导学生描述他们在乡村中看到的事物，例如树、花、小鸟等。
三、学习乐器1. 介绍鼓、铃片、木琴等常见的打击乐器，并展示其形状、材质和演奏方法。
2. 引导学生观察各种打击乐器的不同部分，并解释其作用。
3. 示范演奏基本的打击乐器节奏，并引导学生按照节奏跟随鼓点拍手。
四、合奏练习1. 将学生分成小组，并给每个小组分配不同的打击乐器。
2. 引导学生合作演奏一个简单的乐曲，要求他们互相协调节奏和音量。
五、创编活动1. 鼓励学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
2. 引导学生分享他们的创作过程和表演内容，并进行现场欣赏和讨论。
六、结束1. 整理乐器和教室，回顾今天学到的内容，确认学生的学习收获。
2. 鼓励学生将今天的学习应用到日常生活中，例如使用家中的物品进行打击乐演奏。
教学评估：1. 观察学生参与合奏和创编活动的积极程度和表现水平。
2. 针对个别学生进行个性化辅导和指导。
3. 结合学生的表现和回答问题的准确性，评估学生对打击乐的理解程度。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游第一章：认识打击乐器1.1 教学目标：让幼儿认识各种打击乐器，了解它们的特点和演奏方式。
1.2 教学内容：介绍鼓、铃、木鱼等常见打击乐器，让幼儿观察乐器的形状、材质和演奏方法。
1.3 教学活动：教师向幼儿展示各种打击乐器，引导幼儿观察和描述乐器的特点。
邀请幼儿试奏乐器，感受不同乐器的声音和演奏效果。
第二章：打击乐的基本节奏2.1 教学目标：让幼儿学习基本的打击乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2.2 教学内容：学习简单的敲击节奏，如2/4拍、3/4拍等。
通过游戏和练习，让幼儿掌握节奏的稳定性。
2.3 教学活动：教师示范打击乐节奏，引导幼儿跟随节拍敲击乐器。
通过敲击游戏和集体敲击活动，让幼儿体验节奏的协调和合作。
第三章：打击乐组合演奏3.1 教学目标：让幼儿学会将不同的打击乐器组合起来演奏，培养幼儿的音乐创造力和合作意识。
3.2 教学内容：学习如何将不同的打击乐器组合起来，创作简单的打击乐段落。
通过小组合作，让幼儿演奏自己创作的打击乐作品。
3.3 教学活动：教师引导幼儿尝试不同的打击乐器组合，让幼儿自由创作打击乐段落。
小组合作演奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：打击乐郊游活动4.1 教学目标：让幼儿在郊游活动中运用打击乐器进行表演，增强幼儿的自信心和表达能力。
4.2 教学内容：选择适合郊游活动的打击乐曲目，让幼儿学习并演奏。
通过郊游活动，让幼儿在自然环境中体验打击乐的魅力。
4.3 教学活动：教师带领幼儿学习适合郊游的打击乐曲目，进行户外演奏活动。
让幼儿在郊游中，欣赏自然风光的展示自己的打击乐技能。
第五章：打击乐欣赏与评价5.1 教学目标：让幼儿学会欣赏打击乐作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。
5.2 教学内容：欣赏各种类型的打击乐作品，让幼儿感受打击乐的魅力。
通过讨论和评价，培养幼儿的表达能力和审美意识。
5.3 教学活动：教师引导幼儿欣赏不同的打击乐作品，让幼儿分享自己的感受和看法。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、教学目标：1. 了解打击乐器的基本概念和种类，知道各种打击乐器的作用和演奏方法。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的节奏感和协作能力。
3. 激发幼儿对打击乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：非洲鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
2. 学习打击乐的基本演奏方法：敲、拍、摇、拨等。
3. 学习简单的打击乐合奏曲目。
三、教学准备：1. 准备各种打击乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
2. 为每个幼儿准备一份打击乐器。
3. 准备一个宽敞的场地，以便进行打击乐表演。
四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，讲解它们的作用和演奏方法。
3. 学习打击乐合奏：教师挑选一首简单的打击乐曲目，教授幼儿演奏技巧，并组织幼儿进行合奏练习。
4. 打击乐表演：教师邀请幼儿上台进行打击乐表演，培养幼儿的自信和表演能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐活动中的参与程度，了解他们对打击乐的兴趣。
2. 评价幼儿在打击乐合奏中的节奏感和协作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进打击乐教学方案。
六、教学活动：1. 教师组织幼儿进行打击乐游戏，如“打击乐接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。
2. 开展打击乐创作活动，让幼儿自己设计打击乐曲目，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的打击乐艺术家来园进行表演，让幼儿欣赏高水平打击乐表演，激发幼儿的学习兴趣。
2. 组织幼儿参观音乐博物馆，了解打击乐的历史和发展。
八、教学实践：1. 开展打击乐郊游活动，让幼儿在户外环境下进行打击乐表演，感受大自然的美好。
2. 组织幼儿参加社区打击乐演出，增加幼儿的演出经验，提高他们的自信心。
九、教学反思：1. 教师定期对自己的打击乐教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断调整教学策略。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍打击乐器的基本知识和演奏方法，示范演奏《郊游》的节奏。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组领取打击乐器，按照教师示范的节奏进行练习，教师巡回指导。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿代表上台展示打击乐演奏《郊游》，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结环节（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，强调打击乐器演奏的注意事项，如节奏、力度等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐器练习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主练习打击乐器。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对打击乐器的兴趣和掌握程度。
2. 关注幼儿在展示环节的表现，评估他们的节奏感和协作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打击乐器的基本演奏方法，学会合奏《郊游》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协作能力，使演奏更加和谐。
八、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范打击乐器的演奏方法，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：让幼儿分组练习打击乐器，教师巡回指导，提高幼儿的演奏技巧。
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中班打击乐：郊游
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗”（伴乐轻唱）
二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段相同”“相同的部分我们称为A部分”
“中间部分有它们一样吗”
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
（出示ABA）
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作看到小手呢谁来试一试。
”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
”（看指挥伴乐做动作）
三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器为什么拉手的地方呢”
“B段优美的部分适合用什么来演奏呢”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗”。