中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究作者：毛龙林来源：《现代职业教育·中职中专》2019年第10期[摘; ; ; ; ; ;要]; 小麦种子质量检测包括小麦种子净度分析、千粒重测定和快速测定小麦种子生活力三项内容。
通过实验室对供测样品中小麦种子净度、千粒重和生活力的检测，了解种子批中能够作为种子使用的种子质量和品质，对小麦种子评价和生产利用具有重要指导意义。
[关; ; 键; ;词]; 小麦种子;质量检测;职业技能[中图分类号]; S722.1+3; ; ; ; ; ; ; ; [文獻标志码]; A; ; ; ; ; ; ; [文章编号]; 2096-0603（2019）29-0212-02小麦种子质量检测包括净度分析、千粒重测定和快速测定生活力三项内容，是中职学校种子生产与经营专业学生必备的一项重要的基本技能。
下面笔者结合自己多年指导生产与经营专业学生技能教学和参加省市技能大赛的经验，谈谈怎样做好小麦种子质量检测。
一、小麦种子净度分析（一）试样分取实训时对样品的分取我们通常采取四分法。
在实训操作台上放置三张光滑的白颜色的纸，中间位置放置一张8K纸，两侧各放置一张16K纸，然后我们把种子袋中500g左右待检测小麦种子样品轻轻倒在8K纸上，用直尺平铺成长方形或正方形，要求厚度要一致，用40cm的直尺沿对角线划好两条直线压痕，用两把直尺从同一侧两个角方向推进交叉于中点位置，把牢尺子向外拖移，把1/4种子拖移到一边的16K纸上，使用相同的办法，把另一侧1/4小麦种子拖移到另一边的16K纸上，把拖移到两边的两份1/4的小麦种子都装到之前的种子袋里面。
接着将8K纸上的小麦种子混拌均匀，按照前面的方法再做一次四分法，同样把两边16K纸上的小麦种子都装到之前的种子袋里面，最后8K纸上留下的小麦种子就是我们所要分离提取的试样。
然后把试样放入事先准备好的烧杯里面，放在调平的电子天平上称重量，理论上要求称的重量必须在120～130g的范围内。
小麦种子质量检测操作规范浅析
小麦种子质量检测操作规范浅析作者：罗志明杨迁乔来源：《安徽农学通报》2013年第09期摘要：小麦种子质量检测是对中职学校农林专业学生技能检测考查的内容之一，也是国家、省、市级技能大赛项目之一，其操作和计算正确与否，不仅关系到学生对这项技能的掌握情况，还关系到农作物种子的生产、经营、销售问题，甚至直接影响到农民的切身利益，丝毫不能有半点含糊。
该文对正确掌握种子质量检测操作规范及程序进行了评细阐述。
关键词：小麦；种子；质量；检测；操作规范中图分类号 S512.1 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）09-149-02《小麦种子质量检测中常见问题分析》一文已在2012年8月份第16期《安徽农学通报》上发表，该文只是分析笔者在指导学生的实际操作中发现的一些问题，随着笔者自己不断地学习、观察和请教，以及所从事的这项工作范围的不断扩大，从中又发现了一些新的问题，现归纳提出与同仁们共同商榷，旨在使这项严肃而又认真的工作更加规范化、合理化。
2013年1月29～30日，受滁州市教育局的邀请笔者有幸参加了该市的技能大赛种子质量检测的评委工作，并作为参赛选手代表宣城市参加了3月23～24日的省技能大赛种子质量检测教师组的比赛。
在这两次活动中，笔者亲眼目睹了学生的操作，亲身体验了种子质量检测的全过程，感受颇深。
小麦种子质量检测的整个操作过程共分3大步骤：第一步是净度分析。
简单地说，就是从给定的500g小麦种子中，采用四分法将小麦种子分成质量在120～130g待检，然后将其中的净种子、其它作物种子和杂质拣出，分别称其质量，并计算各组分百分率。
在这个过程中最关键的一步就是四分法，它是整个操作过程的基础。
其实这个过程并不难，关键是操作者在将小麦种子摊成长方形或正方形的过程中，应力求将种子摊的厚薄均匀，四分法操作正确即可。
只要操作人员平时多加练习，是很容易达到这个要求的。
但在实际操作中，经常可以看到分出来的质量要么大于130g，要么小于120g的现象，这与我们平时的训练和要求不到位是分不开的。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究中职学校的农业科技实训教学对学生的职业技能提高具有非常重要的作用。
其中，小麦种子质量检测实训是培养学生农业种子检测能力和职业素养的有效途径之一。
本文将从实训教学过程和评价两个方面分析中职学校小麦种子质量检测实训教学的特点和优点。
一、实训教学过程1. 理论讲解在开始实验之前，教师需要进行必要的理论讲解。
主题包括小麦种子质量检测的原理、步骤和标准，以及检测设备的使用方法和维护。
2. 检测设备操作练习理论讲解后，教师会给学生展示检测设备的使用方法，并要求他们进行模拟操作。
这有助于学生熟悉设备的功能和操作流程，随后能更加自信和熟练地操作实验。
3. 样品检测在熟悉操作后，学生将在教师指导下对提供的小麦种子样品进行检测。
他们会按照规定的步骤进行样品筛选、称量、计数、发芽试验、吸水试验等步骤，通过数据结果来判断种子的质量是否符合标准要求。
4. 讨论交流在检测过程中，教师可以要求学生对结果进行讨论和交流。
这有利于学生充分理解检测的目的和方式，并能更好地掌握检测技巧和方法。
教师可以从以下几个方面评价学生的实训表现：1. 操作技能教师可以检测学生的检测操作流程是否规范化、准确度是否够高等，根据实验的得出的数据结果和误差来打分，实测完后教师可以和学生进行充分交流并给出相应的建议。
2. 数据分析学生通过对样本数据的分析和结论的陈述可以体现他们对该实验的理论知识是否掌握，在讨论交流的环节中教师可以检验学生的分析能力和表达能力。
3. 团队协作学生在实验中的一些小组协作，如按照流程互相担任实验操作时，可以加强学生的团队协作精神和相互协作共同完成任务的能力，教师在评价时可以看学生是否互相帮助，向教师请教和交流的情况。
4. 自我评价和反思在实验结束之前，教师可以给学生一定的自我评价和反思的时间，让学生自己在日后的实验中发现和弥补自己操作上的不足，同时也可以教师通过实训反思来完善应对今后同类的实验教学。
种子质检实训报告
一、实训背景随着农业现代化进程的加快，种子质量在农业生产中的重要性日益凸显。
为了提高种子质量，确保农业生产安全，我国对种子质量检测工作提出了更高的要求。
为了使学生更好地了解种子质量检测的基本原理和操作技能，提高学生的实际操作能力，我校组织了种子质检实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使学生掌握种子质量检测的基本流程和技能，提高学生的综合素质。
二、实训目的1. 熟悉种子质量检测的基本原理和流程；2. 掌握种子质量检测仪器的使用方法；3. 提高学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力；4. 培养学生的团队协作精神和严谨的工作态度。
三、实训内容1. 种子质量检测的基本原理（1）种子净度检测：通过显微镜观察，判断种子中杂质、异种、病粒等比例。
（2）种子发芽率检测：在一定条件下，将种子置于发芽箱中，观察种子发芽情况，计算发芽率。
（3）种子活力检测：通过测定种子发芽势、发芽指数等指标，评估种子活力。
2. 种子质量检测仪器操作（1）显微镜操作：熟练掌握显微镜的使用方法，包括放大倍数的选择、调焦、照明等。
（2）发芽箱操作：了解发芽箱的工作原理，掌握发芽箱的使用方法和注意事项。
（3）种子活力检测仪操作：了解种子活力检测仪的工作原理，掌握仪器的使用方法和注意事项。
3. 种子质量检测数据分析（1）净度检测结果分析：根据检测结果，分析种子中杂质、异种、病粒等比例，评估种子净度。
（2）发芽率检测结果分析：根据检测结果，分析种子发芽情况，评估种子发芽率。
（3）种子活力检测结果分析：根据检测结果，分析种子发芽势、发芽指数等指标，评估种子活力。
四、实训过程1. 实训准备：学生分组，明确各组职责，熟悉实训内容，了解实训流程。
2. 实训操作：在指导老师的带领下，按照实训内容进行操作，掌握各项技能。
3. 结果分析：对检测结果进行整理、分析，得出结论。
4. 总结与讨论：各组汇报实训成果，讨论实训过程中的问题，总结实训经验。
五、实训成果1. 学生掌握了种子质量检测的基本原理和流程；2. 学生熟练掌握了种子质量检测仪器的使用方法；3. 学生提高了实际操作能力和分析问题、解决问题的能力；4. 学生培养了团队协作精神和严谨的工作态度。
小麦播种技术实训报告
一、实训背景随着我国农业现代化进程的加快，小麦作为我国主要粮食作物之一，其播种技术的研究与应用具有重要意义。
为了提高小麦产量和品质，确保粮食安全，我们进行了小麦播种技术实训，现将实训过程及结果报告如下。
二、实训目的1. 掌握小麦播种的基本原理和操作技能；2. 了解小麦播种过程中的关键环节及注意事项；3. 培养团队协作能力和实践操作能力；4. 提高小麦种植技术水平，为我国粮食生产做出贡献。
三、实训内容1. 小麦播种前的准备工作（1）选种：选用优质、高产、抗病的小麦品种；（2）晒种：将种子放在阳光下晒2-3天，提高种子发芽率；（3）药剂拌种：采用药剂拌种，防治地下害虫和病害；（4）测土配方施肥：根据土壤肥力状况，制定合理的施肥方案。
2. 小麦播种操作（1）整地：深耕、耙地，使土壤疏松，提高播种质量；（2）播种：根据品种特性和土壤条件，选择合适的播种期和播种量；（3）镇压：播种后进行镇压，确保种子与土壤紧密接触，提高出苗率；（4）灌溉：播种后及时灌溉，确保种子发芽所需水分。
3. 田间管理（1）查苗补苗：发现缺苗断垄时，及时补种；（2）防治病虫害：根据病虫害发生情况，采取有效防治措施；（3）施肥：根据小麦生长需求，适时追肥；（4）灌溉：根据土壤墒情，适时灌溉。
四、实训过程1. 实训前期，我们学习了小麦播种的基本原理、操作技能及注意事项，了解了小麦播种过程中的关键环节；2. 实训中期，我们分组进行实际操作，包括选种、晒种、药剂拌种、测土配方施肥、整地、播种、镇压、灌溉等环节；3. 实训后期，我们对田间管理进行了实践，包括查苗补苗、防治病虫害、施肥、灌溉等环节。
五、实训结果与分析1. 通过实训，我们掌握了小麦播种的基本原理和操作技能，提高了小麦种植技术水平；2. 实训过程中，我们注重团队协作，共同完成各项任务，培养了良好的团队精神；3. 实训结果表明，小麦播种技术对提高小麦产量和品质具有重要作用。
在实训过程中，我们严格按照操作规程进行播种，确保了播种质量；4. 在田间管理过程中，我们采取了有效的防治病虫害措施，保证了小麦生长环境；5. 实训过程中，我们注重节约用水、肥料等资源，提高了资源利用效率。
小麦测产实训总结报告
一、引言小麦作为我国主要的粮食作物之一，其产量和质量直接关系到国家的粮食安全和农民的经济收入。
为了提高小麦产量，提高农业科技水平，我国农业院校普遍开展了小麦测产实训课程。
本次实训旨在让学生掌握小麦测产的方法和技能，提高学生的实际操作能力。
以下是我对本次小麦测产实训的总结报告。
二、实训目的1. 熟悉小麦测产的基本原理和方法；2. 掌握小麦测产工具的使用技巧；3. 培养学生严谨、细致的实验态度；4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、实训内容1. 小麦品种介绍：实训前，教师向学生介绍了我国主要的小麦品种，包括冬小麦和春小麦，使学生了解不同品种的生长特性和产量表现。
2. 小麦生长习性：实训中，教师详细讲解了小麦的生长习性，包括播种、出苗、拔节、抽穗、灌浆等各个阶段的特点，使学生掌握小麦生长过程中的关键时期。
3. 小麦测产方法：实训重点讲解了小麦测产的方法，包括样方法、行数法、面积法等。
教师通过实际操作，让学生了解各种方法的优缺点和适用范围。
4. 小麦测产工具的使用：实训中，教师向学生介绍了常用的测产工具，如测产仪、计数器、尺子等，并指导学生如何正确使用这些工具。
5. 小麦产量计算：实训中，教师讲解了如何根据测产数据计算小麦产量，包括单株产量、单位面积产量等。
6. 小麦品质检测：实训中，教师介绍了小麦品质检测的方法，包括蛋白质含量、出粉率等指标的测定。
四、实训过程1. 理论学习：实训开始前，教师组织学生进行理论学习，使学生掌握小麦测产的基本原理和方法。
2. 实地考察：实训过程中，教师带领学生到田间实地考察，观察小麦的生长状况，了解小麦的品种、产量等基本信息。
3. 实验操作：在教师的指导下，学生分组进行小麦测产实验，包括样方法、行数法、面积法等，并记录实验数据。
4. 数据分析：实验结束后，学生根据实验数据计算小麦产量，分析不同方法的优缺点，总结实验结果。
5. 撰写报告：实训结束后，学生根据实验结果和理论知识，撰写小麦测产实训总结报告。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究摘要：本文主要通过对中职学校小麦种子质量检测实训教学过程的研究，对实训教学的具体操作步骤进行了详细的分析和总结，针对实训教学的评价标准也进行了探讨。
研究表明，通过本实训教学过程可以有效提高学生的实际操作能力和专业技能，对学生未来就业也具有重要的指导意义。
一、引言中职学校作为培养职业技能人才的重要基地，实训教学一直是其教学体系中的重要组成部分。
实训教学是学生将在课堂上所学到的理论知识转化为实际操作能力的重要途径，也是学生将来就业岗位所必备的职业技能的重要训练。
提高实训教学的质量，培养学生的实际操作能力和专业技能至关重要。
小麦是我国的重要粮食作物，其种子质量直接影响着小麦的产量和品质。
对小麦种子质量进行检测是农业生产中必不可少的工作之一。
本文将以中职学校为例，对小麦种子质量检测实训教学过程进行研究，并对教学效果进行评价，以期为中职学校实训教学提供一定的参考和借鉴。
二、中职学校小麦种子质量检测实训教学过程1. 实训教学目标本次小麦种子质量检测实训教学的目标主要包括：（1）掌握小麦种子检测的基本原理和方法；（2）学习小麦种子检测的具体操作步骤；（3）培养学生的实际操作能力和专业技能。
2. 教学内容本次实训教学的内容主要包括：（1）小麦种子外观品质检测；（2）小麦种子发芽率检测；（3）小麦种子纯度检测；（4）小麦种子水分含量检测；（5）小麦种子营养成分检测。
3. 教学步骤（1）小麦种子外观品质检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行外观品质检测，包括大小、形状、颜色等；b. 根据检测结果，对小麦种子进行初步分类。
（2）小麦种子发芽率检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行发芽率检测；b. 将小麦种子样本放置在适当的温湿条件下，观察并记录发芽情况；c. 根据发芽情况计算小麦种子的发芽率。
（3）小麦种子纯度检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行纯度检测；b. 根据检测结果，计算小麦种子的纯度。
实验室实训教学中小麦种子净度检验步骤与心得体会4页word
实验室实训教学中小麦种子净度检验步骤与心得体会小麦种子净度检验是江苏省对口单招种植技能试题之一，也是江苏省种植技能大赛内容之一，从2008年～2013年，对口单招种植科目组一直考小麦种子净度检验和主要农业昆虫的识别，笔者根据学生训练中易出现的问题和这几年的种植考试经验，特对小麦种子净度检验浅析如下：1小麦种子净度检验共分为四大步骤1.1试样称重即采用四分法进行小麦送检样品的分取，试样的分取是送检样品中（约600克），用两把直尺分取试样。
分取采用“四分法”，分样板是用长直尺约40厘米，小盆中是小麦的送检样品约600克左右，先用镊子混匀，后倒在桌子上的一张A3的大纸上用尺子展平成正方形，再沿对角线用直尺分割一下，后把对角的两个1/4放进A4的纸中，不要用手抓，用250毫升的烧杯称其中一个1/4，尽量要使试样重量少于150克，减少后面的工作量，称出烧杯和试样重量，若符合145～155克之间，便可把剩余的倒入小盆中。
此步骤中，学生大多易犯的错误是：用手抓小麦种子入烧杯中，不仅不规范而且慢；用手拿砝码和调游标；忘记盖上砝码盒。
1.2试样分离让学生准确识别三种成分，保留各部分并编号。
具体做法是：试样称重后，将样品倒在分析桌上的A3纸上，用镊子和直尺，按顺序逐粒观察鉴定，将试样分离成净种子、其他植物种子和杂质三种成分，分别放入相应的培养皿中。
1.3称重分离后的三种成分分别用托盘天平称重，要求学生要读数准确，每一步骤完成后天平都要归零，并做好记录，注意让学生保留一位小数，且要有单位（克）。
1.4计算计算时的注意点是：计算分析过程的重量增失。
将分析后的各种成分重量之和与试样重量比较，核对分析期间物质有无增失。
若增失差距超过原始重量的5%，则必须重做，填报重做结果；记住四个公式，写出计算公式且结果正确；结果报告。
净度分析结果以三种成分的重量百分率表示，其结果应保留一位小数，最后还须进行修改。
先检查各种成分百分率总和应为100.0%，如果其和是99.9%或100.1%，要从最大值增减0.1%。
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中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
一、引言
小麦是我国最主要的粮食作物之一，其种子质量直接关系到农业生产的成败。
在中职学校的农业类专业中，对小麦种子质量检测的教学十分重要。
本文将针对中职学校小麦种子质量检测实训教学过程进行研究，并对其进行科学评价，以期提高教学质量，培养学生的实际操作能力和综合素质。
二、小麦种子质量检测实训教学过程
1. 实验准备
在进行小麦种子质量检测实训教学前，需要进行一系列的实验准备工作，包括准备小麦种子样品、实验仪器设备以及实验用品、药品等。
教师需要对实验过程进行周密安排，并对实验内容进行详细讲解，确保学生能够清晰地了解实验目的、方法和过程。
2. 实验操作
教师将以小组为单位进行实验操作指导，学生需要亲自动手操作实验仪器，对小麦种子进行质量检测。
教师应当对实验操作进行耐心的指导，并时刻注意学生的安全，确保实验过程顺利进行。
3. 实验记录
学生在实验过程中需要认真记录实验数据和操作步骤，教师要对学生的实验记录进行及时检查和评价，指导学生进行必要的修改和改进。
4. 实验分析
实验结束后，教师将组织学生对实验结果进行分析和总结，了解小麦种子质量检测实验的意义和结果，帮助学生进行理论提取和结论总结。
5. 实验报告
学生在实验结束后需要撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等内容，教师将对学生的实验报告进行评阅和点评，指导学生进行必要的改进和完善。
三、评价研究
1. 教学有效性评价
通过对小麦种子质量检测实训教学过程的观察和记录，可以对教学有效性进行评价。
主要包括学生对实验内容的理解和掌握程度、实验操作的熟练程度以及实验报告的质量等方面。
评价结果将用于进一步改进教学内容和方法。
2. 学生综合能力评价
通过对学生在实验操作、数据记录和实验报告等方面的综合能力进行评价，可以了解学生在实验实训中的表现和能力水平。
评价结果将有助于学生个体能力的提升和改进。
3. 实验设备和仪器评价
对实验所使用的设备和仪器进行评价，包括设备的性能和操作便捷程度、仪器的准确性和稳定性等方面。
评价结果将有助于对实验设备的维护和更新，确保实验教学质量。
四、结论
1. 实验准备和实验操作是实验教学中关键的环节，需要教师进行周密安排和耐心指导。
2. 学生在实验过程中需要掌握实验操作方法和操作技能，并且需要学会对实验结果进行分析和总结。
3. 对实验教学过程进行周密的评价，有利于发现问题和改进措施，提高教学效果。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程需要教师和学生共同努力，教师需要细心谨慎地进行教学设计和指导，学生需要认真仔细地进行实验操作和实验报告撰写，通过双方的共同努力，提高小麦种子质量检测实训教学的质量，培养学生的实际操作能力和综合素质。