新高考模式下高三化学复习策略与方法
2024年高考化学第一轮复习备战的方法总结
2024年高考化学第一轮复习备战的方法总结高考化学是考生们在高考中需要面对的一门重要科目，对于备战2024年高考化学第一轮复习，我们可以从以下几个方面进行总结和方法指导。
一、全面了解2024年高考化学考试大纲和考试要求在备战高考化学复习过程中，首先要全面了解2024年高考化学考试大纲和考试要求。
通过仔细阅读考试大纲，有助于明确复习的范围和重点，并能帮助合理安排学习计划和复习时间。
同时，也要了解高考化学试卷的命题特点和考试侧重点，这有助于提前预判考点和分析解题思路。
二、制定合理的学习计划和复习规划在备战2024年高考化学复习过程中，制定合理的学习计划和复习规划是非常重要的。
可以根据个人的情况和复习进度，制定每日、每周的学习计划，并在计划中明确复习的内容和时间安排。
同时，在制定学习计划和复习规划时，要根据考试大纲和考试要求合理分配时间，保证各个知识点都能得到充分的复习和掌握。
三、系统复习化学基础知识高考化学的试题多是基础知识的应用和拓展，因此系统复习化学基础知识是非常重要的。
可以根据考试大纲，按照顺序逐个板块进行复习，建立知识框架，强化记忆。
在复习时，可以结合课本和教辅资料，有针对性地进行梳理和总结，掌握重点和难点知识。
四、进行复习笔记的整理和归纳在复习过程中，可以通过整理和归纳复习笔记来加强记忆和理解。
可以将重点内容、公式、反应方程式等要点整理成清晰、简洁的笔记，以便复习时能够迅速回顾和理解。
同时，复习笔记的整理也有助于查漏补缺，及时发现和解决自己的薄弱环节。
五、注重解题技巧和答题思路的培养而高考化学中的大部分分值都来自解答题目，解题技巧和答题思路的培养对于提高分数起到了极其重要的作用。
在解题技巧的培养上，可以多做一些真题和模拟题，有针对性地进行解题分析和整理解题思路。
同时，也要注重积累解题经验和方法，善于运用常见的解题技巧来提高解题速度和准确率。
六、不断做高质量的题目进行反复训练在备战2024年高考化学复习过程中，做题是非常重要的一个环节。
高三化学备考策略3篇
高三化学备考策略3篇第一篇：基础知识复习策略一、策略目标高三化学备考的首要任务是巩固和拓展基础知识。
这一阶段的目标是使学生掌握高中化学的全部知识点，形成系统化的知识结构，为后续的专题复习和模拟考试打下坚实的基础。
二、策略内容1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个章节都有足够的复习时间。
2. 深入理解化学概念：对化学概念进行深入理解，掌握其内涵和外延，形成清晰的化学思维。
3. 强化记忆：通过各种方式，如制作思维导图、编写顺口溜等，帮助学生记忆化学知识。
4. 注重实践：通过做实验、解决实际问题等方式，提高学生的实践能力。
5. 定期检测：定期进行化学知识的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
第二篇：专题复习策略一、策略目标在基础知识巩固的前提下，进行专题复习，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高解题能力。
二、策略内容1. 选择合适的专题：根据高考大纲和近年来的高考题目，选择重点和难点专题进行复习。
2. 深入剖析：对每个专题进行深入剖析，分析其内涵和外延，形成系统的知识体系。
3. 方法指导：针对每个专题，总结解题方法和解题技巧，提高学生的解题能力。
4. 经典例题：选择经典的例题进行讲解，使学生掌握解题的关键。
5. 定时训练：定期进行专题训练，检测学生的掌握情况。
第三篇：模拟考试策略一、策略目标通过模拟考试，让学生熟悉考试的题型和流程，提高应试能力。
二、策略内容1. 选择合适的模拟试题：选择与高考难度相近的模拟试题进行练习。
2. 定时考试：按照实际考试的时间，进行模拟考试，培养学生的应试习惯。
3. 严格评分：对模拟考试进行严格评分，让学生了解自己的真实水平。
4. 分析错误：对学生的错误进行详细分析，找出问题所在，及时进行纠正。
5. 总结经验：总结模拟考试的经验，为正式考试做好准备。
2024年高三化学高考复习备考教学计划
2024年高三化学高考复习备考教学计划一、指导思想在新的教育理念下，高考化学总复习要面向全体学生，加强复习的计划性，加强对学生的化学学科素养的培养，提高化学的教学质量。
二、情况分析从化学科总体情况来看，由于高一年级时课时紧，任务重，学生基础普遍较差，学习习惯差，复习时间不充足。
同时，相当部分学生对一些简单的知识都没有掌握好，所以必须在高三第一轮总复习过程中注意打好基础。
三、教学主要任务与要求完成化学教材（人教版）上所有的选修模块的复习，包括《化学与生活》、选修四《化学反应原理》、选修六《实验化学》等内容的复习。
四、具体措施（一）做好教学常规工作1. 认真钻研教材、教纲和课程标准，了解教材的重点、难点，写出详细教案。
2. 上好每一节课，充分考虑到每班学生的实际情况，统一提问、统一布置作业、并及时批改作业。
及时发现并解决问题。
3. 努力增加学生的做题量，充分利用各种资料，提高学生的解题能力。
4. 认真做好试卷命题、审题、阅卷、分析讲评工作。
认真制定复习计划，系统复习，加强复习的计划性，避免复习的盲目性。
每次考试后，认真写出考试分析，总结经验和不足，及时调整教学策略。
（二）重视对学生能力的培养。
1. 培养分析问题、解决问题的能力。
学生在解物理习题时，要认真审题，仔细分析题意，灵活运用所学的数学知识解答问题，逐步提高分析、解决问题的能力。
2. 培养独创性。
鼓励学生独辟蹊径、标新立异、主动探索的精神，使学生能在已有的知识、经验的基础上发表不同的新见解、发现新问题，提出新方法，创造性地解决实际问题。
3. 培养表达能力。
加强化学用语的教学，使学生会正确使用化学用语来表达化学概念和化学现象，既能清楚表达又能意思完整，培养表达能力。
（三）加强课堂教学改革和听课评课活动。
1. 深化教育理念，进一步推动课堂教学改革。
本学期继续落实“学生为主体，教师为主导”的教学原则，积极实践有效的小组合作学习模式，提高课堂教学效率。
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略
2024年高三化学第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是基础且关键的一步。
学生需要全面梳理高中化学的知识点，确保对基础概念、原理和公式有深入的理解。
可以通过整理笔记、制作思维导图等方式，将知识点串联起来，形成完整的知识网络。
同时，对于之前遗漏或掌握不牢的知识点，应进行有针对性的复习和补充。
二、专题强化专题强化是提高解题能力的有效方法。
学生可以根据高考化学的常考题型，选择相应的专题进行强化练习。
对于每个专题，需要深入理解其考察重点和常见题型，掌握解题技巧和方法。
同时，还需要进行专题的归纳和总结，以便更好地把握解题思路和规律。
三、题型归纳题型归纳是复习中不可或缺的一环。
学生需要对各类题型进行归纳和总结，找出不同题型的解题思路和方法。
对于常见题型，需要熟练掌握其解题步骤和要点；对于难题和综合题，需要注重分析和思考，挖掘其内在的解题规律。
同时，还需要注重题型的举一反三，以便更好地应对高考中的变式题型。
四、实战模拟实战模拟是检验复习效果和应试能力的有效手段。
学生需要定期进行模拟考试，模拟真实的高考环境和考试流程。
通过模拟考试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，还需要对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、心理调适在复习过程中，心理调适同样重要。
学生需要保持积极的心态，正确面对复习中的困难和挑战。
可以通过适当的运动、放松等方式缓解压力和疲劳，保持身心的平衡和健康。
同时，还需要学会合理安排时间，避免长时间连续学习造成的过度疲劳和效率低下。
此外，与同学、老师或家长保持良好的沟通也是缓解压力、增强信心的重要途径。
在复习过程中相互帮助、共同进步，可以提高学习效果和应对高考的信心。
新高三化学一轮复习方法
新高三化学一轮复习方法高三化学是学生们备战高考的重要科目之一。
为了能够有效地复习化学知识，提高自己的学习效果，下面我将介绍一些新高三化学一轮复习方法。
首先要明确的是，化学是一门注重基础知识理解和应用能力的学科。
因此，我们的复习方法应该以理解为主，而不仅仅是死记硬背。
我们可以通过以下几个步骤来进行复习。
第一步，温故知新。
首先我们要将学过的化学知识进行回顾，复习重要的概念和原理。
可以通过查阅教科书、笔记和试卷来回忆和整理知识点，找出自己之前学习的薄弱点。
通过温故知新，可以增加对知识的掌握程度，为后续的学习打好基础。
第二步，理解概念和原理。
化学是一门注重理解的学科，而不是机械记忆的学科。
因此，在复习时，我们要注重理解概念和原理。
可以通过阅读教材、参考书籍和相关资料，同时结合实际生活和实验来深入理解化学知识。
可以进行思维导图，将各个知识点、概念和原理进行联系，形成知识网络，增加知识的关联性和整体性。
第三步，掌握基本操作和实验技巧。
除了理解概念和原理，化学还注重实践操作和实验技巧。
在复习时，我们应该通过实际操作和实验练习来掌握基本的操作和实验技巧。
可以通过实验操作视频、实验指导书和实验教学材料来学习和模拟实验操作，加强对实验的理解和掌握。
第四步，做题巩固。
做题是复习的重要环节，通过做题可以巩固和应用所学的知识。
可以通过做课后习题、真题和模拟题来检验自己的学习情况。
在做题时，要注意分析题目的要求，理清解题思路，灵活运用所学的知识，解答问题。
遇到有困难的题目，可以请教老师或同学，多交流，共同进步。
最后要强调的是，复习不仅仅是靠短时间的集中学习，更需要持之以恒，每天进行适量的复习。
可以合理规划时间，制定学习计划，并严格执行。
此外，可以参加相关的学习班、培训和讲座，加深对知识的理解和掌握。
通过以上的复习方法，我们可以提高高三化学的学习效果，增加对化学知识的掌握程度，提高自己的解题能力和应试能力。
希望学生们能够坚持复习，努力取得好成绩！在进行高三化学一轮复习时，还有一些其他的方法和技巧可以帮助我们更有效地学习和复习。
高三化学一轮复习计划及复习策略（2篇）
高三化学一轮复习计划及复习策略1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常情况下，高考题有近____%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔记。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松;此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的基础上进行记忆，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，很多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是一轮复习的关键词。
关于高考化学一轮复习高分策略想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平时的积累付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
1、审题1）观察试卷整体情况。
考生拿到试卷后，先看试卷是否有明显的印刷错误，如果没有，那就看一下试卷总计是多少页、多少题，避免漏答。
2）看清题目要求。
拿选择题来说，题干就有正确和不正确的选项这个一定要弄清楚，此外，计算题的单位、化学方程式一定要看清，不能马马虎虎，一定要明确题干的要求。
3）会理解题意。
想要明确题意，就要抓住题目中的关键词、关键字、关键问题;此外还要注意各物质的单位、题目中隐含的条件等。
2、答题1）保持平稳的心态。
这需要通过一次次磨炼以及自己不断的调整来实现，只有答题的时候从容不迫才能让思路更加的清晰、有条理。
2）时间要分配合理。
要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。
千万不要在分值少的题目上花过多的时间，因为最后，你会来不及做分值高的题目。
4）答题要注意细节。
答题过程中要把该标注的符号、条件都要标注好，如：可逆符号、“△H“、沉淀、气体符号等;还要注意错别字，很多同学都是脂与酯、铵与氨戊与戌等分不清，导致丢分;此外，在描述化学实验时也要注意用标准的书面语和准确恰当的描述。
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学一轮复习的策略和方法
高三化学是高中化学研究的最后一年，也是最重要的一年。
在这一年里，要完成对前两年所学知识的巩固和拓展，为高考做好准备。
以下是一些化学一轮复的策略和方法：
1. 定期归纳知识要点
- 在研究新知识时，设定笔记规范，把重点、难点记下来。
- 将相似的知识点和公式放在一起，形成脑图或思维导图，会更清晰易懂，加深印象。
- 按照章节对知识点进行分类总结，形成列表、图表等形式，便于后期复。
- 不断积累题目中的知识点、考点，形成错题本，定期复。
2. 做好时间规划
- 制定科学合理的复计划，并坚持执行。
- 把握重点、难点与易错点，合理分配复时间。
- 在有限时间内充分利用好时间，增加复效率。
3. 重视课堂研究
- 在课堂上认真听讲，及时解决问题。
- 对于讲解不太清晰的内容，要及时跟老师沟通。
- 可以自己预或复，对知识点有深入了解再上课。
4. 多做题与模拟题
- 完成课本中的题，找到自己的薄弱环节。
- 多做历年高考真题和模拟题，熟悉高考题型和出题思路，增强应试能力。
- 深入研究解题方法和策略，找到提高分数的突破口。
通过以上策略和方法，可以加强对化学知识的掌握和记忆，提高学习效果，为高考打好基础。
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新高考模式下高三化学复习策略与方法
摘要：基于江苏省实施新的高考方案的背景下化学学科在高三复习时所面临的新情况，研究探索科学有效的复习方法和策略，并从调整专题复习模式、强化课堂教学的复习效率、精选精练，提高作业效能和优化考前指导，提升学生信心等方面进行阐述。
关键词：复习策略与方法课堂教学精选精练考前指导
江苏省自2008年起实行“3+学业水平测试+综合素质评价”的新高考方案。
新高考方案是在国家实施新课程标准背景下进行的，与传统模式相比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展和变化。
新高考模式下如何制订切实可行的复习计划、研究探索科学有效的复习方法和策略，提高复习效率提出了很高的要求，怎样抓好复习的各个环节，做好我们的工作？
一、打破传统调整专题
教材、《化学课程标准》和《考试说明》是高考命题的依据，特别是《考试说明》已明确传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
实施新高考方案后的江苏高考题在试卷结构、题型类别、试题难度、难点热点等方面也提供了重要信息，认真研究就会把握高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率。
我们备课组在一轮复习即将结束时，再次对近三年江苏高考题进行对比分析，根据历年高考中集中考查的知识点，改变传统的复习专题形式，设置了若干个相对固定
的复习专题题型，制订详细的复习计划，把计划精确到每一节课，包括复习内容、教学案负责人、练习题和预期目标的达成度等。
由于安排的化学课时少，再像以往那样系统构建知识网络、知识框架进行系统的复习方式是不太可能了。
为此我们的计划是将氧化还原反应的应用、化学平衡、化学工艺流程、有机合成等对学生思维能力要求较高、难度较大的内容首先复习，而化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式正误判断、离子浓度大小比较等主要以选择题形式考查的专题放在后面，以免由于学生在临近大考前已经不能静下心来认真思考，使ii卷的重要题型的复习草草结束。
课时减少，我们在备课上就必须加倍投入时间和精力，根据《考试说明》及前三年江苏高考题分析：化学卷为21道题，其中选择题14道左右，非选择题7道左右。
第ⅱ卷的7道题型分布分别是：1道化学实验.2道化工流程，1道化学反应原理，1道有机化学，1道化学计算及1道【物质结构与性质】和【化学实验基础】的选做题。
分析近几年的高考化学试卷，尽管不能说猜中试题.但一些规律性的东西是可以总结出来的，故在复习的后期，对学生不是去炒已复习过的“凉饭”，而可以采用小专题，有针对性地训练学生的综合解题能力、巩固重要知识点、提高应试素质。
对照《考试说明》，明确高考要求，明确每一节课要达到的教学目的，精选例题和课堂练习，每一道题目要解决什么知识点的相关问题，针对怎样水平的学生，可以拓展到哪些方面等做到心中有数。
二、强化课堂教学的核心地位
在高三复习时，由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁情绪，教师往往热衷于以教师为中心，满堂灌、满堂压，力求把类型讲全，把方法讲细、讲透，以便学生解题时搜索记忆库中老师所讲内容，套题型、套方法，期望通过把一个复杂的问题变成有案可据、有章可循的一个简单操作。
欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。
讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂教学中必须处理好讲与练的关系，抓重点，求效率。
教师要精讲，学生需精练。
针对一轮复习和各次模考中学生暴露出来的知识缺陷和盲点、概念误区等进行分析，精选学生知识点易错易漏的高考和模考题做课堂例题，通过暴露问题，通过学生分析归纳总结，得到解决和强化，不求多、也不求快，学生犯的知识性错误绝不敷衍，一定要研究透彻。
另外要充分重视综合卷的讲评，像期末考试、一模考试这样的考试试卷都很全面和经典，可比性很强，通过和学生一起认真分析试卷，引导学生如何审题，读出关键字，寻找和挖掘信息，如何利用信息及已学知识解决问题，如何规范表述，分析学生出错原因在哪里，哪些知识还没有真正掌握。
学生集中出错的题型和知识点又是后续教学的依据。
要重视课堂的限时训练，学校虽然给我们集中训练的时间很少，但是更需要充分利用，要挤时间，如利用25分钟专练选择题或者45分钟做选择题加2至3道大题的综合训练。
三、精选精练，提高作业效能
学校给予化学作业的时间不得超过半小时，要严格控制作业量，教师就要对选题的质量把好关，投入精力认真选题，做到选题要有针对性，有目的性，期望达到什么样的目的要心中有数，选择的题目自己先做一遍，及时发现问题，判断题目的质量，再有选择地布置给学生，以便收到最好的效果。
课后辅导环节不能放松，对于语数外较好能上线但是化学成绩较差的，我们要特别关注，可以在课间进行作业面批和专门指导，努力提高等级学科的匹配率，尽力不让化学拖后腿。
回归课本，抓好基础知识，，这同样是非常重要的课后作业。
要求学生务必将课本从头至尾仔细研读一遍，以平静的心态再次走进教科书，可以通过系统浏览、精彩回放等方式整体认识新教材。
并认真反思自己对教材的知识脉络及主干知识把握的程度，查知识的缺漏，强化知识的记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识的联系点。
通过教材回眸，绘制出心中的知识网络图。
如氧化还原反应、离子反应在整个教材的化学反应中是怎样体现了主干作用的；基本理论中各部分的关键知识是什么；各类有机化合物中“官能团”之间有什么衍变关系；【观察与思考】和【活动与探究】中每个实验的目的、设计原理及操作要求是什么，尤其是像“化学反应速率的测定”、“金属的电化学腐蚀”等新增实验。
请关注：体现新教材特色的科学素养教育（科学方法、科学态度、科学观等），如【化学史话】、【拓展视野】等版块内容；教材中提供的【交流与讨论】栏目引导的认识事物的方法、比较的方法、类
比的方法、阅读的方法等等；sts（社会、技术、科学）教育，如新型无机非金属材料、新型电池、环境保护等等；以及教科书中出现的图片、图表这些内容正是考试内容改革的重点之一，已在几年的高考中逐步展现出来了。
四、优化考前指导，提升学生信心
高三备考复习的目的在于引导学生努力达到：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。
解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。
这三者中任一方面的失误都会导致失分。
考前辅导时间少，学生期望值高。
老师怎么讲？讲什么？讲多少？这是一个亟待研究的课题。
如果用好了，会有意想不到的收获，事半功倍的效果。
这就要求教师的考前辅导能体现出计划性、针对性、实效性以及激励性：
1、平时成绩差不多的同学考分若相差3—5分，不是智力因素的差异，而是答题习惯等非智力因素导致的，例如：化学用语中出现错别字要扣分的，如“加成反应”写成“加层反应”，“苯”写成“笨”，“烯烃”写成“稀烃”；化学方程式不配平、漏写反应条件、“↑、↓”号不写、化学式写错均要扣分；化学用语书写错误也是造成无谓失分的重要原因。
如写元素名称，有同学粗心写成符号，写离子方程式，则写成化学方程式，写结构简式，则写成化学式等。
答计算题时，自作聪明，不要步骤，一步写出结果，如果结果对，算你
走运，但也要扣分，若不对，就要全扣；有机物中原子之间的连接顺序经常被扣分，
考前务必将学生以往考试和作业中存在的上述类似的非智力因
素的低级错误、丢分情况，集中再现、再提醒。
2、考前务必对学生进行应试技巧、策略的指导和建议。
因知识和策略造成的失误可以认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误及某些习惯性错误可以归结为心理失误。
要解决“高考化学得高分难”的问题，优化考试心理是高考复习不可忽略的一环。
面对一套题，应该有稳定的心态，在按题号顺序作答的前提下，可适当采用先易后难、先熟后生，先同后异（同学科、同类型）的策略，以最佳状态去克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三落四的情绪，对会做的题，要特别注意表述准确，考虑周到，书写规范，切实解决“会而不对，对而不全”的问题；解题时既要注重一次性成功，又要重视复查环节，还要敢于放弃。
在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”，的训练思维，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，只有关注了时间，就有了时间，就有了效率，就有了速度，就有了紧迫感，就有了机智。
时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时心态自然就会平和了。
3、对学生进行考前心理辅导，教会学生在考场上如何缓解紧张情绪，调整心态，鼓学生士气，激发学生的自信心。
告诉学生：题目不管有多新、多陌生，要坚信所考查的知识背景肯定都是学过的
或在题目上有信息，只要仔细审题，冷静思考，严谨分析，就能正确答题。