大学生社会化的意义以及社会影响因素分析
人的社会化及其影响因素
论影响人现代化的社会因素2161120035 袁安妮关键词：人社会现代化影响因素人类为社会性动物。
没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。
人尤其擅长用口头、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。
人类创造了复杂的社会结构，从家庭到国家。
人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、价值观以及法律，这些共同构成了人类社会的基础。
人类在地球上独一无二，还由于人类具有审美的观念，再加之人类自我表达的欲望和相对大的大脑，人类创造了艺术、语言、音乐以及科学。
人希望能够理解并改造环境，试图用哲学、艺术、科学、神话以及宗教来解释自然界的现象。
而社会就是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。
微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。
宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。
人并不是一出生就是社会化的人，拿狼孩来做例子，狼孩从小在狼群中长大，没有与人类发生关系，没有接受到人类文明的教育，即使它本质上是个人，但是它没有人应有的本能。
所以在我看来，人的成长过程在一定程度上是个社会化的过程。
所谓社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。
影响人社会化的因素有很多，家庭，教育，大众传播媒介，参照群体等等。
由于人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。
所以以上因素对人类社会化的影响是十分重要的!首先，个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。
家庭在社会化中地位独特，作用突出。
童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。
对大学生社会化问题的思考
对大学生社会化问题的思考大学生处在社会化的关键时期，一方面生理上逐渐成熟，知识储备增加，了解社会的愿望很强烈，另一方面思想、观念、心理还不很成熟，极容易受到外界环境的影响，在社会化过程中面临很多矛盾。
本文分析了影响大学生社会化的诸多因素，并提出一些对策。
标签：走学生：社会化；对策社会化是指个体在与社会的互动过程中逐渐养成独特的个性和人格，从自然人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习逐渐适应社会生活的过程。
一个人的社会化过程表现在一个人的一生中，是一个人终身持续的过程，大学生的社会化指的是大学生在高等学校就读期间，通过学习、实验、实践等活动完成基本社会化的过程。
大学生的社会化过程是世界观、价值观、人生观、道德观形成和完善的重要时期，是联接社会、走向社会的过渡时期。
是继续社会化的基础。
一、大学生社会化的内容大学生作为社会中知识素养较高、思维活跃、辐射力强的特殊群体，是未来社会建设中的骨干力量，其社会化程度对社会发展将起着重要的作用。
大学生社会化主要体现在大学生政治社会化、职业意识社会化、道德社会化等方面。
1、政治社会化：政治社会化可以培养大学生的政治参与热情和能力，培养他们对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。
对社会系统的良性运行和协调发展具有促进作用。
2、职业意识社会化：大学生时期职业意识已经比较清晰，大学生职业理想变得更加直接和具体，他们已基本摆脱了不切实际的幻想，而把职业理想扎根于现实生话。
3、道德社会化：大学生道德社会化主要是指价值目标的确立和价值目标的实现及道德关系的建立。
将道德关系逐渐内化，形成一定的信念、习惯。
用以指导和约束自身行为的过程称之为道德社会化。
大学生已摆脱了少年时期道德的模仿性和不确定性并能够从抽象角度掌握一定的道德规范，从理性高度提出一定的道德要求。
二、影响大学生社会化的因素分析(一)大学生自身的因素1、自身期望值过高。
现在的大学生绝大多数都是独生子女，他们习惯于以自我的视角，以理想化的眼光观察周围环境，认识社会并进行自身角色的定位。
社会化影响因素分析
社会化影响因素分析社会化是指个体在与他人及社会的接触和互动中形成个性,学习社会经验,遵守社会规范,扮演社会角色,适应社会生活,由自然人转变为社会人的过程,它包括的内容很广泛,心理社会化是其相当重要的一个方面,影响着大学生社会化的进程和方向。
大学生心理社会化的影响因素分析(一)文化的影响。
文化覆盖面广,渗透性强,是影响大学生心理社会化的重要因素,中国传统文化与现代文化相互交织在一起,对大学生的成长起着潜移默化的影响,主要表现在以下几个方面: 一是中国传统文化塑造的民族性格容易诱发大学生心理社会化障碍。
我国是一个封建历史特别长的国家,封建大一统思想和自给自足的封闭型小农经济,形成了腼腆、含蓄、矜持的“内向型”民族性格,个体恪守“中庸之道”,遵循各种礼教,过度压抑个性。
这种性格,固然有其优点,但也极易诱发心理疾患。
二是不同价值观念的文化碰撞强烈冲击着大学生的心灵。
随着西方文明的涌入、网络时代的到来,各种新事物、新思想、新潮流,给传统的、稳定的价值体系带来很大的冲击。
社会文化价值观念的变化直接冲击着大学生的心理。
知识经济的到来,复合型人才的高要求,使得他们面对激烈的竞争,对前途充满迷茫,焦虑不安。
三是文化断裂导致大学生心理社会化发生冲突。
文化具有一定的传承性,这种文化和文化特质的传承,在前信息时代的传统农业社会和工业社会之中,并没有发生断裂性的变化,但在由“前信息社会”向“信息社会”过渡时期,却发生了根本性的变化。
中国现代化文化模式在传统中挣扎,当代大学生也正是在这种文化变革中突围,并产生“心理阵痛”。
(二)家庭的影响。
家庭是一个极为重要的社会因素,是个体社会化的第一课堂。
尽管大学生已离家住校,但与家庭的亲情关系千丝万缕,其心理社会化依然受到家庭的影响。
第一,父母处事态度、生活方式的影响。
父母因血缘关系、权威及先入为主,影响着大学生世界观、人生观的形成。
团结和谐、相亲相爱的家庭氛围,往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特征。
社会化的意义
社会化的意义
社会化意义是指在社会场景中，人们会面对各种形式的社会接触，最终体现出来的人
际关系的意义。
它涉及到个体的生活方式以及与其他人的相互影响，是维持和发展社会的
基础。
社会化意义是一种社会发展的新趋势，融入了现代社会的新形式，形成了一种崭新
的关系和方式。
首先，社会化意义丰富了人们的人际关系。
在社会化过程中，人们可以与他人进行有
益而积极的交流，促进个体与社会关系的发展，提高人们对组织、团体和社会的认知能力，从而促进社会发展和历史进程。
其次，社会化意义推动了社会进步。
社会化过程中，人们可以有效地识别社会问题和
其他社会因素，结合新的技术和方式对其进行分析，从而改进社会秩序，提升社会的创新
能力。
第三，社会化意义有助于增进社会公平和正义，减少社会问题。
在社会化过程中，人
们可以识别并消除社会弊端，维护正义，促进社会公平，通过发展公正的法制来减少社会
不公，保护社会弱势群体的权利，减少不必要的社会冲突。
最后，社会化意义为个体的发展提供了平台。
进入社会化过程后，个体可以在有序、
有利的环境中发展自身，实现自我价值，通过参与社会活动和学习新知识的途径锻炼能力，从而实现自我实现。
总之，社会化意义是一个综合性的意义，对于我们具有重要的作用。
早期社会化和新
形式的社会化，未来也将不断发展，由此推动社会发展，形成一种新的社会关系，促进社
会的发展和历史的进步，同时有助于实现个人的自我实现。
大学生社会化的影响因素及对策浅析
需要 ， 自我意 识 的基础 上 ， 自 在 把 身作 为发 展对 象 ， 过 自我认 识 、 通 自我体 验和 自我控 制而 影 响其 身
心发展 的社会 活动 。 大学 生社 会
上 自觉 同党中央保 持一致 。
２大 学生社 会 化 自身的 主 观 ．
之 内。个 人社 会化 在很 大程 度上
取决 于微 观环 境 。大学 生社 会化
的微 观环境 主 要是指 其 所在 的学
社 会教育 的 同时 ，也对 社 会既 有 设 的 步 伐 ， 以 ， 会 化 问题 的 所 社 逐渐 形成 自己的观 念 、 态度 、 气质
从 个体 社 会 化 途 径 来 看 ， 个 校 、 级 、 班 宿舍 、 师 群体 及其 所 教
的文化 和 经 验 进 行 选 择 和 改造 ，
属 性 的变 化 而 变化 。 开 了一 定 化 的最 高 阶段 。 这个 阶段 中 ， 离 在 社
会 通 过 学校 对 个人 施 行 教 育 ， 个 存 都 难 以维 系 ， 更 谈 不 上 全 面 人 通 过 学校 接 受社 会 的教 育 ， 同
兴 衰 。 大 学 生 是 祖 国 建 设 和 民
因素 影 响。
（ 微 观环 境 的影 响 １）
所谓微 观 环境 是指 个 人直接 生活于 其 中的小群体 、 小组 织 。 个 人社 会活 动 圈也 包括在 微 观环境
族 复 兴 的 生 力 军 ， 大 学 生 社 会 化 的 程 度 及 质 量 直 接 影 响 着 全 民 整 体 素 质 的 提 高 和 现 代 化 建 重 要 性毋 庸 讳 言 。
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大学生 会化的影嫡因素及对策浅析
大学生酒店实习社会化及其留职意愿影响因素分析
大学生酒店实习社会化及其留职意愿影响因素分析一、本文概述随着社会的快速发展和经济的全球化，酒店行业在我国的经济地位逐渐提升，成为服务业的重要组成部分。
在这一背景下，大学生酒店实习社会化及其留职意愿的影响因素逐渐成为业界和学术界关注的焦点。
本文旨在深入探讨这一问题，以期为提高酒店行业的人才留存率提供理论支持和实践指导。
本文首先界定了大学生酒店实习社会化的概念，分析了实习过程中大学生所面临的社会化挑战和机遇。
在此基础上，本文进一步探讨了影响大学生留职意愿的多种因素，包括实习经历、工作满意度、职业发展前景、企业文化等。
通过对这些因素的分析，本文揭示了它们对留职意愿的作用机制和影响程度。
本文还运用定性和定量相结合的研究方法，对大学生酒店实习社会化及其留职意愿的影响因素进行了实证研究。
通过问卷调查和访谈等方式收集数据，运用统计分析方法对数据进行处理和分析，从而得出了一系列有价值的结论。
本文根据研究结果，提出了针对性的建议和对策，旨在提高大学生在酒店行业的留职率，促进酒店行业的可持续发展。
本文也指出了研究的局限性和未来研究方向，为后续研究提供参考和借鉴。
本文旨在全面、深入地分析大学生酒店实习社会化及其留职意愿的影响因素，为酒店行业的人才培养和管理提供理论支持和实践指导。
二、文献综述随着酒店行业的快速发展和市场竞争的日益激烈，酒店业对于高素质人才的需求也日益增长。
大学生作为酒店业人才储备的重要来源，其酒店实习社会化过程及其留职意愿的影响因素逐渐成为学术界关注的焦点。
本文将从大学生酒店实习社会化的概念、影响因素以及留职意愿的相关研究三个方面进行文献综述。
关于大学生酒店实习社会化的概念，学者们普遍认为这是一个大学生通过实习活动逐渐融入酒店职业环境，实现从学生到职业人转变的过程。
在这一过程中，大学生需要适应酒店的工作环境、文化氛围、职业规范等，同时还需要掌握酒店业务知识和技能，提升自身的职业素养和综合能力。
关于大学生酒店实习社会化的影响因素，已有研究主要从个人因素、组织因素和环境因素三个方面进行探讨。
大学生社会化所出现的问题及解决
大学生社会化所出现的问题及解决孙晓宇国际商务语言系摘要：大学生社会化是大学生通过学习社会文化知识,接受教化, 把自己培养成为一个独立、成熟的社会人的过程。
当代大学生社会化出现了自我认知能力、耐挫折能力的下降、过度社会化、社会责任意识淡化等问题。
作为指导大学生思想政治方向的辅导员应该引导大学生进行正确的社会角色定位、帮助学生树立正确的人生价值观、加强社会实践教育环节、强化学校的教化作用等方法来保障大学生社会化顺利进行。
关键词：大学生；社会化；问题；解决。
人是社会的主体，社会是人的社会，但是社会又不是由生物人组成的。
一个人要在社会中生活必须增强其社会性，这就是人的社会化的过程。
社会化反映着个人与社会的复杂关系，这而是一种有复杂意义的社会过程。
在大学阶段，大学生在校园内部这个小的社会范围内，世界观、人生观，以及价值观等方面已经开始逐步成熟，在知识与能力上获得进一步的丰富与发展，伦理道德观念得以进一步内化，为未来的职业活动做准备。
因此，研究大学生的社会化问题，是社会不可忽视的内容之一。
一、大学生社会化的内容及特点(一)大学生社会化的内容。
人的社会化主要是指人从出生到青年阶段的社会化，在这一阶段，社会化最基本的内容就是学习如何在社会中生存，学习如何生活，如何谋生，学会社会的行为规范，明确自己生活的目标，培养自己在社会中的角色。
现代社会学家从人和社会的双向互动的角度,认为“社会化是指个体在社会实践中学习知识、技能和规范等社会文化,适应社会生活,积极作用社会,创造新的社会文化的过程。
”大学阶段是人才成长的重要阶段,大学生社会化是每一个学生个体在其所处社会环境的互动中,形成个性,内化社会规范,履行社会角色,不断适应和参与社会生活的过程。
经过这一过程,大学生的个性得以形成和完善,社会结构得以维持和发展,社会文化得到积累和延续。
(二)大学生社会化的特点。
1.大学生在校期间正是其世界观、人生观、价值观处在由不成熟向成熟发展的过程中,这是学生社会化的关键时期。
分析社会化的影响因素
分析社会化的影响因素社会化是指个体在社会环境中接受和适应社会规范、价值观念以及社会身份认同的过程。
在当今社会，社会化的影响因素多种多样，包括家庭、教育、媒体、同伴等。
本文将从这几个方面展开讨论，以分析社会化的影响因素。
一、家庭家庭是一个人最早接触和经历社会化的地方。
在家庭中，父母、祖父母等长辈扮演着重要的角色，他们的价值观和行为方式会影响孩子的社会化过程。
例如，如果家庭强调尊重他人、注重规则和道德，孩子很可能在成长过程中也形成这样的价值观。
此外，家庭的经济状况、教育程度等也会影响个体对社会的认知和行为方式。
因此，家庭是社会化的主要影响因素之一。
二、教育教育是社会化的重要途径，通过学校教育和师生互动，个体可以接触到更广泛的社会知识和经验。
学校教育不仅传授学科知识，还培养学生的社交能力、合作意识和公民责任感。
教师的教育理念和教学方法对学生的社会化起着重要作用。
此外，学校所处的社会环境也会对学生产生一定的影响，例如校园文化、班级氛围等。
三、媒体媒体在现代社会中扮演着重要角色，对社会化产生着广泛而深远的影响。
电视、广播、互联网等媒体渠道向公众传递各种信息和价值观。
人们通过媒体了解社会动态、获取新闻信息，从而形成对社会的认知和理解。
媒体对于价值观念的传递和宣传也具有重要的影响力，例如推广消费主义、强调个人主义等。
因此，媒体是社会化过程中不可忽视的因素。
四、同伴同伴关系在社会化中发挥着重要作用。
与同龄人建立起的友谊和互动可以促进个体的社交能力和适应能力的培养。
通过与同伴的互动，个体会受到社会群体的价值观、行为规范的影响，逐渐形成自己的社会身份认同。
在青少年时期，同伴对于个体的影响尤为明显，他们往往会在理念、行为方式等方面产生共鸣，形成某种团体文化。
总结起来，社会化的影响因素主要包括家庭、教育、媒体和同伴。
不同的因素在个体的社会化过程中起到不同的作用。
家庭对个体的价值观、行为规范形成有着直接而深远的影响；教育提供了学科知识和社会技能的培养；媒体传递信息、价值观念和文化；同伴关系促进个体的社交和身份认同的形成。
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大学生社会化的意义以及社会影响因素分析
【摘要】社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的交互作用，发展自己的社会性，成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。
大学生社会化就是大学生在中学阶段社会化基础上，以校园文化为依托，进一步学习、吸收和创造社会文化，掌握社会所畅行的行为方式，逐步适应社会生活，成为能自觉履行一定社会角色行为的社会人的过程。
加强大学生社会化教育工作有着比较深刻的现实意义，基于以上原因，本文将对大学生社会化的意义和影响因素进行简要分析。
【关键词】大学生社会化意义社会影响因素
1大学生社会化对个体成长的作用
1.1促进大学生适应社会
人生下来只是生物人，只具有一些最基本的生理本能，大学生只凭借生而具有的自然属性和生理本能无法在社会中生存，大学生要想成为一名正常的社会成员在社会中生活，就必须通过社会化训练，才能掌握生活知识、生活和劳动技能；才会使用语言、文字及其他符号进行社会交往；才会理解各种社会规范、获得社会成员资格，适应社会并参与社会生活。
1.2塑造个性与完善人格
人格或个性不是通过生物遗传形成的，而是通过人的社会化而获得的。
人的社会化是人类塑造个性与完善人格的唯一途径。
大学生通过与他人的交往、社会教育、社会活动以及生活条件等具体的社会化途径，塑造并完善自己的个性和人格。
社会化使生活在同一民族、同一阶级、同一时代中的人的个性中具有某些共性特征，即个性中包含民族性、阶级性、国民性、时代性等共性。
人的个性和人格一旦形成就具有相对的稳定性，在一定时期内指导人们的社会实践活动和行为方式，但也具有可变性，使每个人的个性在现实生活中发生变化。
1.3有利于大学生成才
第一，社会化为大学生成才提供良好的合作关系。
现代社会生产生活等社会实践活动，多是群体性活动，每个人只有正确处理个人与社会、个人与集体以及同事同行之间的关系，才有可能成就事业成功。
第二，社会化为大学生营造施展才华的人文环境。
个体施展才华的人文环境由社会交往、信息传递、物质和情感联络三大部分组成。
每个人只有进入社会化过程才能创造这些条件。
第三，社会
化是大学生成才积累科学知识与培养专业技能的唯一途径。
任何的知识和技能都来自生产实践和社会活动，只有通过社会化才能获得，尤其是学校社会化。
2 大学生社会化对社会运行的作用
2.1促进社会良性运行的措施
社会良性运行是以社会秩序为前提的。
而社会秩序是靠人类自己创造或制定的各种社会约束来不断建立起来的。
这些社会约束主要有约定、习惯、规矩、道德、法律、礼节、伦理、风俗等等要素。
这些要素需要通过社会化过程来教育影响社会成员，并内化为成员的自觉行为，才能建立起良好的社会秩序。
2.2传承文化的方式
大学生社会化的过程实际就是把本民族所拥有的文化传给自己的族民，并使他们按照民族文化进行生产或生活。
综观世界，无论什么类型的社会化过程，都是某种文化的传递和内化过程。
文化传承包括文化的历史传承、文化跨空间的横向传播以及文化创新。
2.3社会分工的保证
社会劳动与生产是社会分工进行的，社会通过社会化途径提供分工合作的劳动者，而且分工越来越细，劳动者通过知识技能社会化或职业社会化等获得知识和技术参与社会生产劳动，并将自己所掌握的知识技能传输给弟子或子女。
在现代社会中，职业教育和高等教育就是按照专业进行知识和技术的传输的。
所以，一代一代的劳动者只能按照自己所学的专业和所掌握的技术参与社会生产。
3 影响大学生社会化的环境因素
3.1生物因素
（1）人有进行脑力劳动的条件。
大脑神经系统和抽象思维能力属于人的生命特性。
（2）人有较长的生活依赖期。
人的全部生活有20%的时间都要依赖于父母或其他抚养人，自己不能独立生活。
这就使人能够有较长的时间接受广泛而深入的社会影响。
（3）人有较强的学习能力。
人类具有其他动物没有的学习和积累知识的能力，人能进行思维活动。
人通过实践使知识内化成自己的观念、思想，
达到认识事物的本质水平。
（4）人有语言的能力。
语言是人类特有的现象，人能在社会化过程中利用语言学习社会文化。
3.2家庭
家庭是个体出生后接受社会化的第一个社会环境，是社会化的开端，是社会化的第一要素。
第一，童年期是社会化的奠基时期，家庭生活方式和父母的文化教养等通过日常的家庭生活和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生重大影响。
第二，家庭环境对儿童进行感情和爱的培养。
第三，家庭是儿童学习基本技能的理想场所。
3.3本土文化环境
不同社会、不同民族的文化传统是人们社会化所需要的重要环境因素。
社会化本身就是一个接受文化遗产的过程，是人们与社会文化不断调试的过程。
传统文化、地域文化、民族文化对人格、行为模式、思维方式的形成与发展起着重要的作用。
如，中国传统文化对中国人的性格形成起着非常重要的作用。
3.4学校
学校是专门为社会化目的而设立的学习机构，是一种具有特殊价值的社会化环境因素。
学校是有计划、有组织、有目的的传授社会规范、价值标准和知识技能的机构。
学校的正规教育是一个重要而长期的过程，在现代社会里，随着分工越来越细，个体在学校进行社会化的时间一般持续16年的时间，有的更长达20年左右的时间。
3.5同辈群体
同辈群体指的是那些在年龄、性别、兴趣、爱好、家庭背景、社会地位等方面比较接近的人们自发结成的社会群体。
同辈群体的成员不一定是朋友。
幼儿时期，同辈群体的形成大部分出于偶然。
在往后的生活中，更多的选择卷入了进来。
进入学校教育后，一个人的同辈群体，一般是他在学校里的同班同学及他的邻居中的同龄群体。
成年人选择同辈群体，一般以兴趣、活动、相同的收入、职业或社会地位为基础。
在同辈群体中，每个人学到一些不同于家庭、学校、单位等社会环境中不同的东西。
主要表现在：社会化大部分活动是未经事先安排的情况下无意识中进行的；可以自由选择同伴和朋友；有自己的亚文化；同辈群体往往可以满足个人的社会需要。
3.6大众传媒
大众传媒是指社会组织为广大社会成员之间传递信息、互通情报所采用的各种传播方式，如书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影和互联网等。
大众传媒作为一种信息传播的媒介在社会化中起着重要的作用。
大众传媒的这种影响有利有弊，它一方面拓宽了人们的视野，对人们的价值观念有导向和暗示作用。
但如果
人们缺乏分辨能力，对一些负面信息同样会对人们起到教化和“示范”作用。
参考文献：
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