问卷排序题分析思路总结
市场调研问卷题型分析与处理-二多选题和排序题的分析与处理
二、多选题和排序题的分析与处理在录入多选题时，每个选项各占一列。
比如，某多选题包含A、B、C、D四个选项，客户选择A就会显示“1”，不选就是“0”。
因此，在录入多选题和排序题时，SPSS或Excel 的列宽会明显宽于单选题，因为每道单选题只有一列，而多选题和排序题则包含多列。
多选题和排序题的分类，如图22所示。
图22 多选题和排序题分类1.不定项多选题的处理方式例如，为子女选择学校时的考虑因素，备选项包括口碑、风格、升学率和交通四个方面，该题目是一道不定项选择和排序题。
编码处理在处理不定项多选题时，通常采用“0-1”编码进行处理，即为每个选项单独设立一个变量，本例可设定a1m1、a1m2、a1m3、a1m4四个变量，分别代表口碑、风格、升学率、交通四个备选项。
定义数据集在SPSS的“分析”模块中，找到多重响应，里面有一个“定义变量级”，通过这一操作就能够将不定项多选的四个备选项重新编码，用二分法将其定义成二元值，选择该项定义为“1”，不选默认为“0”。
然后将这道多选题定义一个新的变量级，重命名为“学校选择”并添加进去，这时系统会在多重响应前添加“$”符号，然后关闭该项。
频率分析随后开始进行分析，进入SPSS的“分析”—“多重响应”，里面提供了频率分析和交叉表分析两种方法。
首先进行频率分析，将多重响应集选进去，然后确定即可。
在输出的结果中可以看到，最右侧的个案百分比表示总共选择的次数，得出的商业结论是：父母在帮孩子选择学校时，第一位考虑的因素是口碑，占比67.5%；第二位考虑的因素是升学率，占比65%；之后是领导风格和交通因素。
这一结论与现实情况比较吻合。
交叉表分析交叉表分析，进入“分析”—“多重响应”—“交叉表”，将父母与孩子的关系选入行中，将多重响应集放入列中，然后选择“确定”，这时就有行、列、总计三行数据，交叉表就完成了。
该交叉表显示的结果与频率分析的结果相同，家长优先考虑的因素依次为占比67.5%的口碑，占比65%的升学率以及领导风格和交通因素。
调查问卷分析问题
调查问卷分析问题在进行调查研究时，设计合适的问卷非常重要，而问卷中的问题设计更是需要精心斟酌。
本文将探讨在调查问卷设计中常见的一些分析问题，并分析如何合理设计这些问题以获取准确的数据和信息。
一、单选题单选题是问卷设计中最基本且常见的问题类型之一。
在设计单选题时，需要注意以下几个方面：1.1 选项设置在设置选项时，应避免出现模棱两可、重复或不相关的选项，以免干扰被调查者的选择。
选项应该清晰简明，能够准确反映被调查者的真实态度或观点。
1.2 选项排列选项的排列顺序应该尽量随机或者交替，避免出现顺序效应。
在一定程度上，选项的排列可以影响被调查者的选择，因此需要慎重考虑。
1.3 中性选项在设计单选题时，通常会设置中性选项，以便被调查者对问题进行合理选择。
中性选项要根据具体情况合理设置，不能过多或过少，以免影响问卷结果的准确性。
二、多选题多选题是一种带有多个选项的题目，被调查者可以选择其中一个或多个选项。
在设计多选题时需要注意以下几点：2.1 选项独立性多选题中的各个选项应该是相互独立的，不能出现选项之间存在逻辑关系或重复的情况。
否则可能导致被调查者在做选择时困扰或混淆。
2.2 最少最多选择数在设计多选题时，需要规定被调查者最少选择几项和最多选择几项。
这样可以更好地控制被调查者的选择行为，确保数据的可靠性。
2.3 互斥选项互斥选项是指多选题中的选项之间是相互排斥的，被调查者不能同时选择这些选项。
在设计多选题时需要明确定义互斥选项，防止被调查者做出矛盾的选择。
三、开放题开放题是让被调查者自由回答的问题，可以从中获取更为详细和具体的信息。
在设计开放题时需要注意以下几点：3.1 问题清晰度开放题的问题描述应该清晰明了，避免出现歧义或引导性太强的问题。
被调查者应该能够明白问题的含义并做出准确回答。
3.2 回答长度限制为了方便数据的整理和分析，可以在设计开放题时设置回答长度限制。
这样可以避免出现过长或过短的回答，确保数据的可读性和分析的有效性。
关于问卷4——7题的总结与分析
关于问卷4——7题的总结与分析问题四：你有想过大学毕业干什么吗？对于“你有想过大学毕业干什么吗”这个问题，在受访的721中，选择“想过，但是想做的很多”的人数占总人数的73.09%，是占比重最大的回复；接下来，依次是“想过，而且很坚定方向”和“从没有”，所占比例分别是21.78%和5.13%。
由数据分析我们可以推测：当代大学生们绝大部分都对未来有期许，有着奋斗和创造的欲望，而问题是大多数大学生都没有一个坚定的发展目标，不知道未来努力的方向。
这一方面是大学生们思维广阔、多种多样，有创造性和活力的体现，另一方面也是他们缺乏目标性和坚定性的表现。
当代大学生注重书本教育，因而在一定程度上放松了实践的交流。
他们对于未来做什么缺乏确定性，这是他们实践经验不够的证明。
因为书本的东西大都明了，只是没有实际操作或体验，不知道实际效果怎样，因此不知道该做什么；当代教育使得大学生各方面都有涉猎，但却几乎都不算精通，什么都会一点，可什么都不能独挑大梁，所以未来期许也多样化和模糊化。
问题五：你在大学的生活中主要做什么？这是一个多选题，小编就这6个问题所占人数给大家分析。
首先，选择人数最多的是“其他”，总人数为427人，接着是“睡觉”、“进图书馆”、“参加社团，学生会等工作”、“玩游戏”和“兼职”，人数统计分别为302人、295人、266人、162人和141人。
从“其他”选项的回复情况可知，当代大学生大学生活多姿多彩，他们每天所做的事都不尽相同，在学习、锻炼自身能力、提高综合素养和积累工作经验方面都很积极，当然也有经过高中繁重的学业负担后进入大学“休养生息”的同学。
大学生活丰富多样，“学”与“玩”成为了一个共同话题。
如何处理好二者的关系也是大学生们的“必修课”了。
问题六：对你个人价值观影响最大的是？调查表明，对当代大学生而言，对他们价值观影响最大的是父母和朋友，这两者分别占了总人数的40.78%和17.61%，而身边的同学和老师仅占12.34%和11.10%，其他占据18.17%。
调查问卷思路和想法
调查问卷思路和想法【知识文章】探索调查问卷的思路和想法1. 引言调查问卷是一种常用的数据收集工具，无论是在学术研究、市场调研还是社会调查中，都发挥着重要的作用。
然而，如何正确设计和编写调查问卷，并将其转化为有价值的数据，是一个需要深入思考的问题。
本文将从深度和广度两个方面，对调查问卷的思路和想法展开全面的探索。
2. 调查问卷的深度思考2.1 制定明确的研究目的在设计调查问卷之前，我们首先需要明确研究的目的。
因为只有明确目的，才能确保问卷的内容与研究问题一致，达到所需的数据收集效果。
调查问卷的深度思考不仅仅是探讨如何提出问题，更涉及到问题的背后逻辑和目的。
2.2 从简到繁，由浅入深在问卷设计过程中，我们可以采用“从简到繁，由浅入深”的方式，逐步展开问题。
这种设计思路可以促使被调查者更好地适应和理解问卷内容，从而提高问卷的有效性和可信度。
我们可以先从一些基础的背景信息开始，然后逐渐引导被调查者进一步深入思考，回答更具体的问题。
2.3 科学选择问题类型和设计问题顺序调查问卷包含多种问题类型，如单选题、多选题、短文本题和开放题等。
在设计问题时，我们应根据具体的研究目的和被调查者的特征，合理选择问题类型。
问题的顺序安排也是影响问卷有效性的重要因素。
合理的问题顺序可以避免信息冗余和主观性引导，使被调查者回答更加客观准确。
2.4 考虑问卷填写的可行性和用户体验调查问卷的成功与否不仅仅取决于问卷本身的质量，还与被调查者的参与度有关。
在设计问卷时，我们需要考虑被调查者的填写负担和用户体验。
合理设置问题数量和页面布局，简化填写过程以提高用户的满意度和参与度。
3. 调查问卷的广度思考3.1 借鉴和分析现有问卷在设计调查问卷时，我们可以借鉴和分析已有的问卷，以扩宽我们的思路。
通过研究他人的成功经验和教训，我们可以更好地理解何时使用特定的问题类型、如何设计问题顺序，以及如何控制问题内容的逻辑关系等。
通过对现有问卷的广度思考，我们可以更好地应用适合自己研究目的的技巧和方法。
问卷中问题的逻辑性顺序
问卷中的问句一般可按下列顺序排列:（1）先易后难、先简后繁。
容易回答的问题放在前面，难于回答的问题放在后面；简单的问题放在前面，复杂的问题放在后面。
问卷的前几道题目容易作答能够提高回答者的积极性，有利于把问卷答完，这是一种预热效应。
（2）先一般性问题，后敏感性问题。
在安排问句顺序时，可将那些虽涉及对方情况，但又不属于机密或敏感性的问句置于前面，这样可以创造一种宽松、随和、融洽的调查气氛，以便进行深入调查。
对于那些较为敏感的问题一般应放在靠后位置，这些问题包括:①关于被调查者本人的问题，如教育程度、经济状况、年龄、婚姻状况等。
②涉及被调查者公司内部机密问题，如公司的营业额、利润水平、购销渠道、具体进货价格、营销策略、发展规划等。
③较难回答的问题，如类似测试智商的问题、涉及个人政治态度以及难度较大的自由回答问题等。
资料来源：[美]小卡尔．迈克丹尼尔等，当代市场调研，机械工业出版社，2000年版，第221页。
（3）先封闭性问题，后开放性问题。
从问题类型来看，一般应将封闭性问句放在前面，开放性问句放在后面。
因为封闭性问句较易回答，若将较难回答的开放性问句放在前面，可能一开始就有遭到被调查者拒绝的危险。
（4）先总括性问题后特定性问题。
总括性问题指对某个事物总体特征的提问。
例如①“在选择冰箱时，哪些因素会影响你的选择”？就是一个总括性的问题。
特定性问题指对事物某个要素或某个方面的提问。
例如②“您在选择冰箱时，耗电量处于一个什么样的重要程度？”总括性问题应置于特定性问题之前，否则特定性问题置前会影响总括性问题的回答。
如把②放在①的前而，则①的答案中“耗电量”选择会偏大。
问卷星的排序题
问卷星的排序题是一种常见的题型，通常用于了解受访者对多个选项的优先级或重要性排序。
以下是关于问卷星排序题的详细说明：1. **题型介绍**：排序题要求受访者根据一定的标准或偏好，将给出的选项进行排序。
这些选项可以是多个问题、观点、产品特性等。
排序题的目的是为了了解受访者对不同选项的相对重视程度。
2. **编辑方法**：在问卷星中添加排序题的方法相对简单。
首先，登录问卷星平台并创建一个新的问卷。
然后，在题目编辑区域，选择“排序题”或类似的选项。
接下来，按照提示添加各个选项，并设置相应的权重或分数。
3. **数据分析**：问卷星提供了强大的数据分析工具，可以对排序题的结果进行深入分析。
例如，可以查看每个选项的平均得分、总得分、排名等信息。
此外，还可以使用SPSS等统计软件进一步分析排序题的结果。
4. **应用场景**：排序题在各种场合都有广泛应用，例如市场调查、用户偏好研究、产品特性评估等。
通过排序题，企业可以了解目标客户对产品或服务的重视程度，从而优化产品或调整市场策略。
5. **注意事项**：设计排序题时，应注意确保所有选项都在同一个评价维度上，并且避免出现明显的不公平的权重设置。
同时，考虑到受访者的答题时间和理解能力，选项数量不宜过多。
6. **结果解读**：对于排序题的结果解读，通常会关注各个选项的得分和排名。
得分越高表示受访者对该选项越重视，排名越靠前也意味着受访者对该选项的重视程度越高。
总之，问卷星的排序题是一种非常实用的题型，能够帮助研究者或企业深入了解受访者的偏好和态度。
在使用这种题型时，需要注意题目设计的合理性以及结果解读的准确性。
幼儿园---家长问卷调查数据表+总结分析
幼儿园家长问卷调查数据表分析时间:2015.1.15单位（人）问卷总数：103份满意伙食过得去管理过得去废卷未交卷7395214家长问卷数据饼图表一：含未交问卷百分比表二：不含未交问卷百分比问卷调查结果表一百分比：表二百分比：1.家长满意度73.71％ 1.家长满意度82％2.伙食过得去9.9％ 2.伙食过得去10％3.管理过得去5.5％ 3.管理过得去6％4.废卷2.2％ 4.废卷2％5.未交卷14.13％评析人：******幼儿园家长问卷调查情况总结分析为了搞好我园学习实践科学发展观活动，进一步加强加强幼儿园管理，共建和谐校园，促进幼儿园教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿园。
2015年1月12日我园在办公室的统一部署下举行了学习实践科学发展观活动“家长问卷”调查调研活动，让家长评估幼儿园的管理、幼儿园伙食、教育教学、班主任工作，幼儿成长环境等方方面面，从而征求家长对幼儿园各方面工作的意见和建议。
现就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要分析。
一、问卷调查内容。
根据上级文件精神，联系我园实际，本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家园联系、教育教学、幼儿园卫生保健、幼儿园管理、幼儿园伙食等12项选择，同时还有一栏是家长对幼儿园发展中存在的问题提出宝贵意见。
二、调查问卷安排及方式。
我园通过全园调查的方式进行，周一放学由教师发给家长带回家认真填写，然后于周二孩子入园时家长将其交到门卫处。
为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用不经过班级教师的方式统一交到门卫处由办公室统一收回整理。
三、调查问卷的统计和分析。
本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了幼儿园各个层面的学生家长，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我园教育教学工作的综合评价，能充分反映出我园各方面工作的真实状况。
本次发放的调查问卷103份，收回89份，收回率为86.4%。
问卷调查要如何高效分析和整理
问卷调查要如何高效分析和整理收集完别人填的调查问卷之后，还要对问卷进行分析和整理。
今天乔布简历小编就和大家来看一下问卷调查如何分析和整理。
关键词：问卷调查如何分析和整理
调查问卷在经过一系列的制作、发布和数据录入的程序后，最重要的部分就是进行结果分析。
那么如何简单高效地分析和整理调查问卷呢？总的来说，就是使用统计分析法和数据分析软件，如spss软件。
第一，我们要明确制作调查问卷的初衷，明白目的是什么，因为只有紧紧围绕这个目的进行分析才能够得到准确的结果，问卷中设置的问题和项目与我们的目的也具有一定的相关性。
第二，依据调查结果，对每一项问题的回答情况进行统计。
这些数据会直接反应出被调查人员的行为和心理状况，以及他们对问题的认知程度。
第三，整理分析数据。
因为分析数据会告诉调查者一些具体的情况，也就是调查者想要的结果是什么。
使用统计分析法时，对所得到的调查问卷进行分题的整合统计，将得到的答案使用一些条形图、折线图或者是饼状图等按照比例划分出来，这样就能够直观地看出调查问卷所展现的问题和趋势。
当然，我们还可以采用专业的分析软件进行调查问卷的结果分析，比如SPSS软件，这也是目前适用最广泛的一种调查问卷分析工具。
简单的说，用SPSS软件分析主要包括数据录入、选择调用分析方法、保存分析结果这三个步骤。
结合网络软件进行分析，可以大大提高数据分析的速度和效率。
无论用哪一种方法进行分析，我们都要注意的是尊重客观实际，只有这样才能得到更加准确的分析结果。
问卷调查要如何高效分析和整理
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排序题
在一般的问卷调研中，除了常见的单选题、多选题，还有一类题型受到问卷设计者的偏爱。
这就是排序题，排序题不仅可以直观展现答题者对每个选项的态度，还能按照应答频次与重要程度对选项进行排名。
但设计问卷一时爽，事后分析火葬场。
排序题的特殊格式，让很多人犯了难，究竟怎么分析排序题才好？
今天就和大家分享下如何分析排序题。
01.排序题录入
（1）如何手动录入
在分析之前首先要确保数据录入格式正确，排序题录入方法与多选题相似。
例：（排序题）“请对大学生综合素质指标重要程度做出排序”
A.学习成绩
B.所获荣誉
C.交际能力
D.外形相貌
E.卫生习惯
F.礼貌修养
G.表达能力
H.实践创新能力
根据重要程度从高到低排序（最多选四项）___________________________________
录入数据
案例中共有8个选项，最多选择4项。
第一列ID代表样本编号。
2~9列为排序题备选项，有几个选项就需要录入几列。
按照排序的顺序填写，比如第一个人认为学习成绩最重要，就计为1；交际能力第二重要，计为2，以此类推。
没有选中的选项，计为0。
（2）数据导入
如果数据是从问卷星导入到SPSSAU，每个选项会独立显示成一个标题，有几个选项就有几行标题。
问卷星排序题
导入SPSSAU
问卷星的格式会把所有没有被选中的选项设置为“-2”，因此在分析前需要先处理这些异常值，才能保证分析结果的准确性。
02.数据处理
数据导入后，首先对数据进行异常值处理，即检查数据中是否有异常值。
处理方法：SPSSAU数据处理>异常值功能
SPSSAU 异常值功能
Shift＋左键：全选中题项，勾选“缺失数字”、“数字＜0”，设置异常值处理项为Null，确定处理。
异常值处理步骤
03.排序题分析
排序题分析时，一般可以从两方面说明：一是对被调查的人选择哪些选项以及各项的选择比例情况进行描述，二是根据排序结果给出重要性排名。
（1）频数分析
通过频数分析可以看到每一选项的具体选择情况，分析时可罗列出各项选择结果，重点描述选择人数较多项。
（2）重要性排名
频数分析中，虽然了解到各选项的选择情况，但还无法确定各因素的重要性排名，因此还需要进一步分析。
①权重赋值
由于选择顺序不同，其重要程度也不一样。
所以在分析时，需要给每个数值赋值一个加权数，即排名第一位的数值权重>第二位权重>第三位权重>第四位权重。
最常规的赋值方法为，对数据进行反向计分：例如共选四项排名，排第一位计4分，排第二位计3分，排第三位计2分，排第四位计1分。
处理方法：SPSSAU数据处理>数据编码功能
选中所有备选项，设置分数，确认编码。
（建议选择不覆盖原数据）
设置成功后，可以看到新生成的数据，简单将题目修改标准，设置好变量标签。
②描述分析
处理完编码后，可使用描述分析查看数据的综合得分，即平均值得分。
SPSSAU 描述分析
所得的平均值可代表题项被选中的顺序，平均值越大，该指标的排序就越靠前，按数值大小进行排列，得到最终的排名顺序。
SPSSAU平均值排序
将之前的表格进行整理，最终得到一个标准分析结果。
SPSSAU 排序题分析结果
总结
（1）排序题一般很少作为核心题项进行研究，虽然排序题可能包含更多信息，但可使用的
分析方法较少，因而建议避免大量使用。
（2）权重确定的方法不只一个，除了上面提到的赋值权重的方法，常见的权重计算方法还有AHP层次分析法、优序图法等，这些方法在SPSSAU中也可直接使用（问卷研究>权重），建议使用前阅读相关帮助手册进行了解。