高中地理必修一第一章第二节太阳对地球的影响
日冕层 带电粒子脱离太阳飞向宇 ④地震、水旱等自然灾害的发生与太
宙空间
阳活动有关
跟踪训练
读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”，完成3～4题。
3.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是
√A.正相关
B.负相关
C.反比
D.没有相关性
解析 从图中可以看出两条曲线的变化呈现出一致性，说明两者之间具有正相关关系。
探究导引
探究点二 太阳活动及其影响
美国航空航天局(NASA)太阳动力学天文台在2016年11月14日至2016年11月18日捕捉 到的图像表明：在太阳活动极小期即将到来之际，这个月太阳表面只有屈指可数的 几个黑子，太阳活动为2011年以来的最低水平。但在太阳活动极大期，每天都能看 到巨大的太阳黑子和耀斑，严重时太阳风暴能摧毁卫星。 1.在下面太阳大气层的结构示意图标出对应的太阳活动。
05
基础过关
1.农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供
√A.光、热资源
B.大气运动、水循环的原动力 C.生产能源 D.生活能源
自主学习
ZI ZHU XUE XI
01
为地球提供
能量
太阳概况
物质组成：炽热的气体 主要成分：氢、氦 表面温度：约6000K 太阳辐射：太阳源源不
断地以电磁波的形式向 四周放射能量的现象 能量来源：太阳内部的 核聚变反应
对地球和人类 的影响
为地球提供光、热 资源
维持地表温度，是 地球上的水、大气 运动和生命活动的 主要动力
3.我国年太阳辐射最强的省区是西藏自治区，而不是纬度较低的海南省，原因是什么？
答案 与海南省相比，青藏高原地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小， 日照强度大；天气晴朗，阴天少，日照时间长；污染轻，大气透明度好，尘埃杂质 少，太阳辐射强。
4.我国年太阳辐射最弱的地形区是四川盆地，而不是纬度较高的东北平原，原因是什么？
跟踪训练
太阳能光热电站(如图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热， 产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～2题。
1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是
√A.柴达木盆地
B.黄土高原
C.山东半岛
D.东南丘陵
2.太阳能光热电站可能会
A.提升地表温度
√C.误伤途经飞鸟
黑子 耀斑 太阳风
光球层
黑色 斑点
温度比光球层表面 ①黑子、耀斑增多→电磁波扰动地球
其他地方低
大气层→无线电短波通信受影响；
大而 色球层太阳大气高 ②太阳大气抛出高能带电粒子→扰乱
色球层 亮的 度集中的能量释放 地球磁场→产生“磁暴”现象；
斑块 过程(色球爆发) ③太阳大气抛出高能带电粒子→与极
地高空大气碰撞→产生“极光”；
(1)下列四地中冬季、夏季日照时数差异最大的是
√A.①
B.②
C.③
D.④
解析 对比四地的冬、夏季日照时数，可知①地差异最大。
(2)导致该区域日照时数较长的主要因素是 A.太阳高度
√B.地形
C.昼夜长短 D.人类活动
解析 该区域位于青藏高原，地势高，空气稀薄，晴天多，故日照时数长。
达标检测
DA BIAO JIAN CE
析
结合图例，描述分布特点并分析原因。 图中反映出我国年太阳辐射总量南方欠缺，北方丰富；东部欠缺，西部丰富。a位 于青藏高原，b位于四川盆地，a、b区域年太阳辐射总量相差大的影响因素是地势。
答
(1)C (2)B
读图训练
如图是“我国青藏高原冬季、夏季日照时数空间分布示意图”。据此回答(1)～(2)题。
太阳大气经常发生 大规模运动的现象
日冕层 太阳风
色球层 耀斑、日珥 光球层 黑子 太阳内部
黑子和耀斑的活动都有周期 黑子活跃的年份耀斑也活跃 黑子活跃的区域耀斑也活跃
周期长约 11 年 黑子和耀斑是太阳活动的标志
影响无线电短波通信
N
NW
NE
W
E
SW
SE
S
干扰地球磁场，引发“磁暴”
解析 一般来说，太阳辐射随纬度的升高而降低，选A。
12345
2.假如你是太阳能热水器的营销者，下列城市中最不适合进行营销的是
A.北京
√B.重庆
C.兰州
D.广州
解析 重庆位于四川盆地，多阴雨天气，太阳能资源匮乏，所以不适合推销太阳能 热水器，选B。
12345
据媒体报道，2010年太阳活动进入活跃期(如图1)到2013年太阳活动达到高峰期，发生 了强烈的太阳风暴；而到2016年，太阳表面的黑子开始逐渐变少(如图2)。据此回答 3～4题。
)
答案
太阳活动影响地球
太阳活动
太阳大气经常发生 大规模运动的现象
由 内 而 外 厚 度 温 度 增
日冕层
由 外 而 内 亮 度 增 加
加
色球层
光球层
太阳内部
太阳黑子
黑子其实并不黑，只不 过它比其它区域温度稍 低，所以显得暗一些
耀斑 能在短时间内释放极强的无线电波，
同时抛出大量的高能粒子
太阳活动
使两极地区产生“极光”现象
许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等
在低纬度地区能看到
极光吗？
不能。极光产生的原因 是太阳抛出的带电粒子 被地球磁场捕获后，根 据异性相吸原理，向地 球磁场最强的两极地区 运动，与高空空气分子 碰撞，产生极光。所以， 不能在低纬度地区看到 极光。
判断
答案 与东北平原相比，四川盆地地形封闭，空气浓密，阴雨天气多，云雾多，日 照时间短，日照强度弱，所以年太阳辐射总量最低。
核心归纳
影响太阳辐射的因素
因素 纬度位置 天气状况
地势高低
日照长短
原因 纬度低，太阳高度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱 天气晴朗，阴天少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少 地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，日照强度大，太阳 辐射强；反之，太阳辐射弱 日照时间长，获得太阳辐射强；日照时间短，获得的太阳辐射弱
x 1.太阳黑子是黑色的。(
)
2.极光现象出现在高纬地区的夜晚。( )
x 3.在极地地区，随时都能看到美丽的极光。(
)
4.太阳活动时所发出的电磁波，会引起大气层扰动，使地球上无线
x 电长波通信受到影响。(
)
答案
知识归纳
日冕层
色球层
光球层
光能 风能 水能 生物能
太阳 大气层结构
太阳辐射 太阳对地球 太阳活动
B.干扰飞机电子导航 D.提高作物产量
解析 太阳能光热电站通过反光板聚焦太阳能发电，使部分太阳辐射不能到达地面， 会降低地表温度，故A错； 反光板的亮光会使过往飞机的驾驶员眼花缭乱，但不会干扰飞机电子导航，故B错； 分散的太阳能经过反光板聚焦后会使发电站上空的温度很高，导致过往鸟类被高温 灼伤，故C对； 太阳能光热电站与农作物产量无相关性，故D错。
12345
5.读“地球表面各纬度全年和冬、夏半年辐射总量图”，回答下列问题。
(1)全年获得太阳辐射最多的地区是赤__道___，随着纬度的增高，辐射量依次_减__少__，极 小值出现在_极__点__。 解析 根据坐标图判断，全年获得太阳辐射最多的地区是赤道，根据曲线的变化趋 势判断随着纬度的增高，辐射量依次减少；极小值出现在极点。
为人类生产和生活 活动提供能源，如 煤、石油等
如何理解“煤是太阳 提供的能源”？
煤是地质历史时期在 太阳光照下生长的植 被在地质作用下形成 的一种能源，所以煤 是地质时期被生物固 定以后积累下来的太 阳能。
判断
x 1.太阳辐射强的地区，热量一定丰富吗？(
)
x 2.地球上的能量全部来自太阳辐射。(
1.根据世界年太阳辐射总量分布图分析，太阳辐射量在全球分布有什么规律？
答案 年太阳辐射量从低纬度向高纬度递减；高山、高原地形区一般年太阳辐射量 丰富。
2.世界的太阳能电站分布有什么特点？你认为有哪些原因？
答案 主要分布在回归线附近、人口稠密区。因为这些地区天气晴朗，太阳能资源 丰富；人口众多，对能源需求大；而附近常规能源相对不足。
黑子 耀斑
太阳风
2.在下面关联图中写出太阳活动对地球的影响。
无线电短波通信 “磁暴”现象 极光
地震、水旱灾害
3.当太阳活动达到高峰年时，你认为哪些部门应该做好防范工作？ 答案 通信部门、航天部门、气象部门、交通部门、电力部门等。
核心归纳
太阳活动及其对地球的影响
活动类型 位置 形态
活动特征
对地球的影响
影响
的影响
类型
太阳 活动影响
黑子 耀斑 太阳风
短波通信 磁暴
极光 自然灾害
互动探究
HU DONG TAN JIU
02
探究导引
探究点一 太阳辐射的分布及影响因素
太阳能是一种清洁的可再生能源，太阳能发电目前备受关注。我国太阳能发电正处于 蓬勃发展阶段，了解太阳辐射分布状况对太阳能资源开发具有重要意义。如图为“世 界和我国年太阳辐射总量的空间分布图”。
4.此图所反映的问题是
√A.太阳活动能影响地球气候 B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C.太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生磁暴现象 D.太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长 解析 影响温带乔木年轮宽度变化的主要因素是当地的气候变化，结合图中信息可 推断太阳活动能影响地球气候。
专项提能1——太阳辐射等值线图的判读
ZHUAN XIANG TI NENG 1 TAI YANG FU SHE DENG ZHI XIAN TU DE PAN DU
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湘教版高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》优质课件 (共23张PPT)
与两极地区高层大气相碰撞产生各种颜色的光带或光弧，这叫做极光。
在两极地区出现极光
■亚寒带许多高龄树木的年轮（tree ring）有规律的疏密变化，恰恰与黑子活动的
11年周期相对应。对两极地区永久冰层的钻探研究，证明了地质时期的气候变化有
约11年的周期性。
影响地球气候，植物生长
1、下列自然现象与太阳辐射无关的是（D） A、生物的活动 B、大气运动和水循环 C、煤、石油的形成 D、火山爆发（地热） 2、“磁暴”现象指的是C（ ） A、磁场发生了爆炸 B、磁针发生了故障 C、地球磁场受到带电粒子流的影响 D、地球使磁场方向发生了改变
(2)耀斑爆发→电磁波进入电离层→电离层扰动→干扰无 线电短波通信
(3)太阳活动强烈→高能带电粒子 a.扰乱地球磁场→“磁暴”现象→磁针不能正确指示方 向； b.冲进两极高空→同稀薄大气摩擦→产生极光
我们肉眼可见的是太阳大气的 光球 层。太阳光基 本从 光球 发出。它是太阳大气厚度最 薄 的一层。
扰乱电离层
■ 耀斑经常引起“磁暴”（magnetic storm)，使磁针剧烈颤动，不能指示方向,从 而影响野外作业。同时对军事战斗、飞机和船舶定位、高纬度地区的高压供电系统 带来影响。1989年3月，一个强磁暴使加拿大魁北克的一个巨大电力系统损坏，6百
万居民停电达9小时。 干扰地球磁场
■太阳活动产生的高能带电粒子流到达地球，在地球磁场的作用下奔向两极地区，
1、中国年太阳辐射总量的 分布是从低纬向高维递减吗？ 2、中国年太阳辐射总量最丰富的地区在哪里？为什么？ 3、中国年太阳辐射总量最贫乏的地区在哪里？为什么？
热带雨林
3.太阳辐射的能量来源
核聚变反应
二、太阳活动对地球的影响： 1、太阳活动： 太阳大气发生的大规模的运动
02-第二节 太阳对地球的影响高中地理必修第一册湘教版
图1
图2
1.知识点1、3北半球大气上界太阳辐射量的分布规律及影响因素是( D )
A.由东向西递减；地势
B.由高纬向低纬递减；地势
C.由西向东递减；纬度
D.由低纬向高纬递减；纬度
【解析】读图可知，北半球大气上界太阳年总辐射量从低纬向高纬呈递减趋势，可
推出北半球大气上界太阳辐射量分布规律的影响因素（【锁关键】题目问的是到达
A.光球层
B.色球层
C.日冕层
D.对流层
【解析】人们肉眼能看见的太阳的光亮表面为光球层，日全食发生时，光球层被遮挡。
4.知识点2发生在图中太阳被遮挡部分的太阳活动是( A )
A.太阳黑子
B.耀斑
C.太阳风
D.极光
【解析】图中被遮挡的光球层上发生的太阳活动是太阳黑子。
［科研情境·“夸父一号”发射］2022年10月9日，中国综合性太阳探测专用卫星
述，生物量与太阳辐射量呈正相关，A正确、B错误。夏季，植物生长茂盛，生物量
大，冬季生物量小，C、D错误。
［天文情境·日全食］北京时间2024年4月9日凌晨，一场震撼的天文奇观——日 全食在北美洲上空上演。对于热爱天文的人们来说，这无疑是一场视觉盛宴。读图 完成3—4题。
3.知识点2图中太阳被遮挡的部分属于太阳大气层中的( A )
（1）太阳辐射能量集中在( B )
A.紫外区
B.可见光区
【解析】导图分析·图文解读
C.红外区
D.无法判定
（2）下列关于太阳辐射对地球影响的叙述，正确的是( D )
A.促使全球各地降水增多，洪灾多发
B.扰动电离层，影响有线电视信号传输
C.是人类生产、生活的唯一能量来源 【解析】导图分析·知识迁移
太阳对地球的影响知识点 年高中地理人教版(2019)必修一
1.2 太阳对地球的影响一、太阳辐射对地球的影响 1、太阳概况：太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为6 000 K 。
2、太阳辐射定义：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量的现象。
能量来源：太阳内部的核聚变。
2、太阳辐射对地球的影响： （1）为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
（2）为我们生活、生产提供能量。
太阳辐射除了直接被吸收、转化成热能外，还可以被捕获并存储，转换成热能、电能等。
（3）以另一种形式例如煤、石油、天然气等存在下来。
来源于太阳辐射的能源3、影响太阳辐射的因素：（1）太阳高度角（纬度、季节、早中晚）；（2）昼长；（3）云：天气；海拔；洁净度（污染）；（4）地形； 5、具体案例：（1）青藏高原成为我国年太阳辐射总量高值中心的主要原因：①海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；②空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长；③纬度较低，太阳高度角较大，太阳辐射较强。
（2）四川盆地成为我国年太阳辐射总量低值中心的主要原因：①盆地地形，水汽不易扩散，空气中水汽含量大；②阴雨天、雾天较多，大气对太阳辐射的削弱作用强，造成日照时间短、日照强度弱、太阳能资源贫乏。
（3）西北内陆地区年太阳辐射总量较大的主要原因：深居内陆，海洋水汽难以到达，多晴朗天气，日照时间长。
（4）东部季风区年太阳辐射总量较低的主要原因：距海洋近，海洋水汽多，多阴雨天气，日照时间短。
范围 示意图 规律 主导因素 到达大气上界的太阳辐射分布从赤道向两侧递减纬度到达地表的太阳辐射分布从副热带向高纬和低纬递减纬度、天气7、补充：太阳高度角的大小影响太阳辐射量（太阳高度角越大，太阳辐射越强）1、辐射在地表的面积小，光热集中；2、经过的大气路径短，大气削弱少；二、太阳活动对地球的影响1、太阳的大气层（1）太阳的大气层从里到外分为A光球、B色球、C日冕三个圈层。
人教版高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》
千米的红色火焰。
④太阳风:日冕层向外发出的高速运动的带
电粒子流。
3、太阳活动对地球的影响
（1）对地球气候的影响(黑子)
太阳活动与地球上气候变化 有很大的相关性： a．降雨量的年际变化与太 阳黑子相对数的年变化有相 关性 b．二者的变化周期大体为 11年 c．三个地区的相关性并不 完全一致
3、太阳活动对地球的影响
4、描述这两个地区的自然景观差异
从景观图上可以看出，热带雨林地区森林更茂密，阔 叶，树木树冠较大，亚寒带针叶林地区森林中植物密度相 对较小，针叶，树冠小。
二、太阳活动对地球的影响
1、太阳外部的大气层
• 由内到外： 光球 色球 日冕
光 球 层
紫
外 线边
波缘
段为
拍 摄 的
色 球
太层
阳
日 冕 层 （ 日 全 食 可 见 ）
太阳对地球的影响
课标要求
• 运用资料，说明太阳对地球的影响
一、太阳辐射与地球
1、太阳概况： 炽热的气体球，
主要成份氢、氦， 表面温度6000K
2、太阳辐射？
太阳源源不断 地以电磁波的 形式向四周放 射能量
3、太阳辐射能量来源 －－太阳内部的核聚变反应
高温、高压
４Ｈ
Ｈe
4、太阳辐射对地球的影响 ---以各种各样的形式给地球提供能量：
•直接提供的光、热（维持生物的生长）；
•维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生 物活动；
•是日常生活和生产中多种能源的来源。
1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？
随纬度的升高 递减
2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？ 热带雨林生物量为2kg/(m2。a),较大； 亚寒带针叶林生物量为0.8kg/(m2.a),较小
④太阳风:日冕层向外发出的高速运动的带
电粒子流。
3、太阳活动对地球的影响
（1）对地球气候的影响(黑子)
太阳活动与地球上气候变化 有很大的相关性： a．降雨量的年际变化与太 阳黑子相对数的年变化有相 关性 b．二者的变化周期大体为 11年 c．三个地区的相关性并不 完全一致
3、太阳活动对地球的影响
4、描述这两个地区的自然景观差异
从景观图上可以看出，热带雨林地区森林更茂密，阔 叶，树木树冠较大，亚寒带针叶林地区森林中植物密度相 对较小，针叶，树冠小。
二、太阳活动对地球的影响
1、太阳外部的大气层
• 由内到外： 光球 色球 日冕
光 球 层
紫
外 线边
波缘
段为
拍 摄 的
色 球
太层
阳
日 冕 层 （ 日 全 食 可 见 ）
太阳对地球的影响
课标要求
• 运用资料，说明太阳对地球的影响
一、太阳辐射与地球
1、太阳概况： 炽热的气体球，
主要成份氢、氦， 表面温度6000K
2、太阳辐射？
太阳源源不断 地以电磁波的 形式向四周放 射能量
3、太阳辐射能量来源 －－太阳内部的核聚变反应
高温、高压
４Ｈ
Ｈe
4、太阳辐射对地球的影响 ---以各种各样的形式给地球提供能量：
•直接提供的光、热（维持生物的生长）；
•维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生 物活动；
•是日常生活和生产中多种能源的来源。
1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？
随纬度的升高 递减
2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？ 热带雨林生物量为2kg/(m2。a),较大； 亚寒带针叶林生物量为0.8kg/(m2.a),较小
人教版高中地理必修1第1章第2节太阳对地球的影响(共30张PPT)
(1)根据材料一分析我国年太阳辐射总量大致的分布 规律。
(2)由材料二分析可知，全球年太阳辐射总量的纬度 分布规律是从________向________递减。
(3)结合材料一和材料二分析影响太阳辐射的主要因素。
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 地理必 修1第 1章第2 节太阳 对地球 的影响 (共30张 PPT)
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现象
意义
耀斑 B 增亮斑块 太阳活动的
黑子 C 暗黑斑点
标志
3.太阳活动对地球的影响
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(3)为人类生产和生活活动提供能源，如煤、石油等。
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[合作探究] 1．阅读材料，完成下列问题。 材料一 我国年太阳辐射总量分布图。
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高中地理必修一第一章第二节-太阳对地球的影响
特点：温度比周围低
太阳活动重要标志是什么?分别出现在太阳大气哪个层面？
（2）耀斑 位置：色球层
特点：突然增动的重要标志
太 阳 风
太阳活动的周期是多少年？
1985～2000年太阳黑子数变化
太阳活动的周期是多少年？
1727年 1716年 1705年
太阳能量的来源 ——太阳内部的核聚变反应
组成物质：氢和氦
高温、高压
4H
He
（1）到达大气上界太阳辐射的 分布有什么规律？
太阳辐射大致随纬度的增加而减 少。
生物量 0.8kg/(m2·a)
生物量 2kg/(m2·a)
稀疏、 针叶、 树冠小
茂密、 阔叶、 树冠大
（2）热带雨林和亚寒带森林生物 量有什么差异？
热带雨林的生物量远远大于亚寒带 针叶林。
生物量 0.8kg/(m2·a)
生物量 2kg/(m2·a)
（3）问题1和2的结论有没有相关 性？
以上两个结论是密切相关的。一般，太 阳辐射越多的地区，生物量也多。
二、太阳活动影响地球
1、太阳大气层从里到外分为哪三层?
日冕
色球 光球
厚度：几个太阳的半径 颜色：洁白 温度：可达200万k
18世纪以来太阳黑子数变化
太阳活动对地球的影响主要表现在哪几个方面?
干扰地球电离层，影响无线电短波通信。 干扰地球磁场，产生“磁暴”现象。 可能使两极地区产生美丽的极光。 影响气候，甚至影响气候灾害、地质灾害。
干扰电离层，影响无线电短波通讯
使地球磁场产生“磁暴”现象
极光
极光
影响自然灾害
太阳大 位 气层 置
和生物活动； 煤、石油等是地质历史时期生物固定以后
积累下来的太阳能； 太阳辐射能是生活和生产中多种能量来源。
太阳活动重要标志是什么?分别出现在太阳大气哪个层面？
（2）耀斑 位置：色球层
特点：突然增动的重要标志
太 阳 风
太阳活动的周期是多少年？
1985～2000年太阳黑子数变化
太阳活动的周期是多少年？
1727年 1716年 1705年
太阳能量的来源 ——太阳内部的核聚变反应
组成物质：氢和氦
高温、高压
4H
He
（1）到达大气上界太阳辐射的 分布有什么规律？
太阳辐射大致随纬度的增加而减 少。
生物量 0.8kg/(m2·a)
生物量 2kg/(m2·a)
稀疏、 针叶、 树冠小
茂密、 阔叶、 树冠大
（2）热带雨林和亚寒带森林生物 量有什么差异？
热带雨林的生物量远远大于亚寒带 针叶林。
生物量 0.8kg/(m2·a)
生物量 2kg/(m2·a)
（3）问题1和2的结论有没有相关 性？
以上两个结论是密切相关的。一般，太 阳辐射越多的地区，生物量也多。
二、太阳活动影响地球
1、太阳大气层从里到外分为哪三层?
日冕
色球 光球
厚度：几个太阳的半径 颜色：洁白 温度：可达200万k
18世纪以来太阳黑子数变化
太阳活动对地球的影响主要表现在哪几个方面?
干扰地球电离层，影响无线电短波通信。 干扰地球磁场，产生“磁暴”现象。 可能使两极地区产生美丽的极光。 影响气候，甚至影响气候灾害、地质灾害。
干扰电离层，影响无线电短波通讯
使地球磁场产生“磁暴”现象
极光
极光
影响自然灾害
太阳大 位 气层 置
和生物活动； 煤、石油等是地质历史时期生物固定以后
积累下来的太阳能； 太阳辐射能是生活和生产中多种能量来源。
高中地理必修1第1章第2节太阳对地球的影响教学设计
过程：教师将学生分成若干小组，每组针对一个主题进行讨论，讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
2.教学内容：针对太阳对地球影响的问题，让学生提出解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
过程：学生在小组讨论的基础上，提出针对太阳对地球影响问题的解决方案，教师组织全班同学进行交流、分享。
（2）太阳活动对地球的影响：介绍太阳活动的类型，分析太阳活动对地球气候、通信、导航等方面的影响。
3.案例分析：结合实际案例，让学生分析太阳对地球的影响，提高学生的应用能力。
4.小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
5.实践活动：组织实地考察、观测太阳活动，让学生在实际操作中感受太阳对地球的影响。
2.增强学生的环保意识，认识到太阳对地球环境的重要性，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
3.引导学生树立科学的世界观，认识到人类与自然的关系，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
教学设计具体内容如下：
1.导入新课：通过播放太阳对地球影响的短视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解：
（1）太阳辐射对地球的影响：讲解太阳辐射的传递、转换过程，分析太阳辐射对地球气候、生态系统等方面的影响。
过程：教师通过PPT展示、讲解太阳辐射的基本原理，结合案例分析，让学生深入理解太阳辐射对地球的影响。
2.教学内容：介绍太阳活动的类型，分析太阳活动对地球气候、通信、导航等方面的影响。
过程：教师通过图表、实例讲解太阳活动对地球的影响，引导学生关注太阳活动与地球环境的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论太阳辐射、太阳活动对地球的具体影响，以及太阳能在生活中的应用。
高中地理必修1第1章第2节太阳对地球的影响教学设计
2.教学内容：针对太阳对地球影响的问题，让学生提出解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
过程：学生在小组讨论的基础上，提出针对太阳对地球影响问题的解决方案，教师组织全班同学进行交流、分享。
（2）太阳活动对地球的影响：介绍太阳活动的类型，分析太阳活动对地球气候、通信、导航等方面的影响。
3.案例分析：结合实际案例，让学生分析太阳对地球的影响，提高学生的应用能力。
4.小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
5.实践活动：组织实地考察、观测太阳活动，让学生在实际操作中感受太阳对地球的影响。
2.增强学生的环保意识，认识到太阳对地球环境的重要性，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
3.引导学生树立科学的世界观，认识到人类与自然的关系，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
教学设计具体内容如下：
1.导入新课：通过播放太阳对地球影响的短视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解：
（1）太阳辐射对地球的影响：讲解太阳辐射的传递、转换过程，分析太阳辐射对地球气候、生态系统等方面的影响。
过程：教师通过PPT展示、讲解太阳辐射的基本原理，结合案例分析，让学生深入理解太阳辐射对地球的影响。
2.教学内容：介绍太阳活动的类型，分析太阳活动对地球气候、通信、导航等方面的影响。
过程：教师通过图表、实例讲解太阳活动对地球的影响，引导学生关注太阳活动与地球环境的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论太阳辐射、太阳活动对地球的具体影响，以及太阳能在生活中的应用。
高中地理必修1第1章第2节太阳对地球的影响教学设计
人教版高中地理必修一第一章第二节太阳对地球的影响(共27张PPT)
9
太阳灶
太阳能热水器
太阳能电站
（4）太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳 灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
10
4．太阳能量的来源
太阳能量来源于内部的核聚变反应。太阳内部 在高温、高压的环境下，４个氢原子核经过一连串 的核聚变反应，变为一个氦原子核。
核聚变反应
高温
4H
高压
1 He+能量
22
太阳活动对地球的影响
活动形 太阳大 式 气层
对地球的影响
黑子 光球层
太阳活动高峰年、太阳活动低峰年， 11年为周期。地球气候变化。
耀斑、 日珥 色球层
磁暴，影响短波通讯，干扰电子设 备，甚至威胁宇航器。
太阳风日冕层
极光
23
太阳活动对地球的影响
出现时间 太阳活动的影响
产生原因
黑子、耀 斑增多时
太阳活动
光
明亮发光的太
球
阳表面
由
逐 逐逐
色 里 光球外呈玫瑰 渐 渐 渐 球 到 色的大气 变 变 变
外
厚 弱高
日 冕
பைடு நூலகம்
色球外很稀薄 的完全电离的
太阳大气
黑子 耀斑
太阳 活动 主要 标志
日珥
太阳风
19
1985～2000年太阳黑子数的变化
20
18世纪以来太阳黑子数的变化
21
◎ 活动
根据以上两图，回答下列问题。 （1）1985～2000年太阳黑子数经历了什么 样的变化？周期大约是多少年？ （2）18世纪以来太阳黑子数的变化周期是 否与（1）相同？ （3）可以得出太阳黑子数有11年的周期变 化规律吗？
11
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太阳灶
太阳能热水器
太阳能电站
（4）太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳 灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
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4．太阳能量的来源
太阳能量来源于内部的核聚变反应。太阳内部 在高温、高压的环境下，４个氢原子核经过一连串 的核聚变反应，变为一个氦原子核。
核聚变反应
高温
4H
高压
1 He+能量
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太阳活动对地球的影响
活动形 太阳大 式 气层
对地球的影响
黑子 光球层
太阳活动高峰年、太阳活动低峰年， 11年为周期。地球气候变化。
耀斑、 日珥 色球层
磁暴，影响短波通讯，干扰电子设 备，甚至威胁宇航器。
太阳风日冕层
极光
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太阳活动对地球的影响
出现时间 太阳活动的影响
产生原因
黑子、耀 斑增多时
太阳活动
光
明亮发光的太
球
阳表面
由
逐 逐逐
色 里 光球外呈玫瑰 渐 渐 渐 球 到 色的大气 变 变 变
外
厚 弱高
日 冕
பைடு நூலகம்
色球外很稀薄 的完全电离的
太阳大气
黑子 耀斑
太阳 活动 主要 标志
日珥
太阳风
19
1985～2000年太阳黑子数的变化
20
18世纪以来太阳黑子数的变化
21
◎ 活动
根据以上两图，回答下列问题。 （1）1985～2000年太阳黑子数经历了什么 样的变化？周期大约是多少年？ （2）18世纪以来太阳黑子数的变化周期是 否与（1）相同？ （3）可以得出太阳黑子数有11年的周期变 化规律吗？
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太阳对地球的影响高中地理人教版(2019)必修一
1.2太阳对地球的影响
第一章 宇宙中的地球
课标要求：运用资料，说明太阳对地球的影响。
学习目标：【区域认知】在给定的区域内，能够说明太阳辐射能量与其他 形式的能量之间的转化关系。 【综合思维】能够在了解太阳外部基本结构的基础上，掌握太阳活动的几 种主要表现形式。
1.理解太阳辐射对地球的影响；
【2地.学理会分实析践影力响】太通阳过辐射收的集因资素料；，了解更多太阳活动对地球的有利影响和不 利3影.结响合图。片及相关资料掌握太阳大气层的结构和太阳活动的类型； 【4人.结地合实协例调分观析】太能阳综辐射合对地地分球析的太影阳响活； 动对自然环境和人类活动的影响，树 立5人.结地合实和例谐分观析念太。阳活动对地球的影响。
A．地震
B．太阳内部的核裂变
C．火山喷发
D．太阳内部的核聚变
2．下列现象与太阳辐射有直接关系的是（ C ）
A．海陆分布
B．地形起伏
C．刮风下雨
D．地球形状
课堂小结
下图为北极海冰区域多年平均到达地表太阳辐射和地表反射太阳辐射逐月变
化图。读图完成下面小题。
3．地面吸收太阳辐射最多的月份为（ C ）
A．3月
它们被认为是太阳活动的主
要标志。(2)据图可知太阳黑
子的活动周期约为
年。
11
课堂小结
(3)在70°N~80°N测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 正相关 。 在60°N~70°N测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 负相关（正
部
色球
1.太阳大气结构： ③日冕层：是太阳大气的最 外 层， 可以延伸到几个太阳半径，甚至更远。 它的亮度仅为光球层的百万分之一， 只有在日全食时或用特制的日冕仪才 能用肉眼看见。
第一章 宇宙中的地球
课标要求：运用资料，说明太阳对地球的影响。
学习目标：【区域认知】在给定的区域内，能够说明太阳辐射能量与其他 形式的能量之间的转化关系。 【综合思维】能够在了解太阳外部基本结构的基础上，掌握太阳活动的几 种主要表现形式。
1.理解太阳辐射对地球的影响；
【2地.学理会分实析践影力响】太通阳过辐射收的集因资素料；，了解更多太阳活动对地球的有利影响和不 利3影.结响合图。片及相关资料掌握太阳大气层的结构和太阳活动的类型； 【4人.结地合实协例调分观析】太能阳综辐射合对地地分球析的太影阳响活； 动对自然环境和人类活动的影响，树 立5人.结地合实和例谐分观析念太。阳活动对地球的影响。
A．地震
B．太阳内部的核裂变
C．火山喷发
D．太阳内部的核聚变
2．下列现象与太阳辐射有直接关系的是（ C ）
A．海陆分布
B．地形起伏
C．刮风下雨
D．地球形状
课堂小结
下图为北极海冰区域多年平均到达地表太阳辐射和地表反射太阳辐射逐月变
化图。读图完成下面小题。
3．地面吸收太阳辐射最多的月份为（ C ）
A．3月
它们被认为是太阳活动的主
要标志。(2)据图可知太阳黑
子的活动周期约为
年。
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课堂小结
(3)在70°N~80°N测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 正相关 。 在60°N~70°N测站测得的降水量变化与黑子相对数之间的关系 负相关（正
部
色球
1.太阳大气结构： ③日冕层：是太阳大气的最 外 层， 可以延伸到几个太阳半径，甚至更远。 它的亮度仅为光球层的百万分之一， 只有在日全食时或用特制的日冕仪才 能用肉眼看见。
人教版高中地理必修一1.2《太阳对地球的影响》教学设计
6.课后巩固与拓展：
a.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
b.推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
c.鼓励学生进行实地考察，将理论知识与实际相结合，提高学习的实践性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将从学生身边的实例出发，引发他们对太阳辐射的兴趣。首先，我会向学生提问：“大家知道太阳能热水器是如何工作的吗？为什么太阳能可以转化为热能？”通过这个问题，引导学生思考太阳辐射与我们的生活息息相关。接着，我会简要介绍太阳的基本概念，如太阳的结构、太阳系的组成等，为新课的学习做好铺垫。
3.学会运用地理图表分析太阳辐射对地球的影响。
4.能够将太阳辐射知识应用于解释生活中的地理现象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入，如太阳能热水器、光伏发电等，引发学生对太阳辐射的兴趣。
2.分步骤讲解，突破难点：将太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响进行分解，逐步讲解，帮助学生克服学习难点。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响。
2.分析太阳辐射的分布规律，讲解太阳辐射的影响因素。
3.结合地理图表，展示太阳辐射在不同地区的差异。
4.举例说明太阳辐射在生活中的应用，如太阳能发电、太阳能热水器等。
在讲解过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考，帮助他们理解太阳辐射的知识点。
4.设计地理实践活动，让学生亲身感受太阳辐射对地球环境的影响，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜地球资源的情感态度，增强环保意识。
2.通过学习太阳对地球的影响，使学生认识到地理学科与生活的紧密联系，提高学习兴趣。
a.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
b.推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
c.鼓励学生进行实地考察，将理论知识与实际相结合，提高学习的实践性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将从学生身边的实例出发，引发他们对太阳辐射的兴趣。首先，我会向学生提问：“大家知道太阳能热水器是如何工作的吗？为什么太阳能可以转化为热能？”通过这个问题，引导学生思考太阳辐射与我们的生活息息相关。接着，我会简要介绍太阳的基本概念，如太阳的结构、太阳系的组成等，为新课的学习做好铺垫。
3.学会运用地理图表分析太阳辐射对地球的影响。
4.能够将太阳辐射知识应用于解释生活中的地理现象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入，如太阳能热水器、光伏发电等，引发学生对太阳辐射的兴趣。
2.分步骤讲解，突破难点：将太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响进行分解，逐步讲解，帮助学生克服学习难点。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响。
2.分析太阳辐射的分布规律，讲解太阳辐射的影响因素。
3.结合地理图表，展示太阳辐射在不同地区的差异。
4.举例说明太阳辐射在生活中的应用，如太阳能发电、太阳能热水器等。
在讲解过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考，帮助他们理解太阳辐射的知识点。
4.设计地理实践活动，让学生亲身感受太阳辐射对地球环境的影响，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜地球资源的情感态度，增强环保意识。
2.通过学习太阳对地球的影响，使学生认识到地理学科与生活的紧密联系，提高学习兴趣。