2020年医学学科带头人申报材料.doc
学科带头人申报材料三千字
学科带头人申报材料三千字尊敬的评审专家：我是××学科的申请者，特此向您提交我的申报材料。
我非常荣幸能有机会成为学科带头人，并愿意承担这一重要职责。
在下面的材料中，我将详细介绍我的学术背景、研究成果、专业能力以及为何认为自己适合担任学科带头人的原因。
一、学术背景我在××大学获得了××学位，并在××学院的××系工作多年。
我在研究领域取得了一定的成果，发表了多篇高水平的学术论文，并参与了一些重要的科研项目。
我还担任了××学术期刊的编委，积累了丰富的学术出版经验。
我对这个学科有着深厚的理论基础和实践经验，对于学科的发展方向和前沿问题有清晰的认识。
二、研究成果我在过去的几年里，致力于××领域的研究工作，并取得了一定的成果。
我主持了××项目，并在该项目中提出了一种新的理论模型，对于解决××问题具有重要的意义。
我的研究成果发表在××等国内外权威期刊上，并被广泛引用。
我还获得了××学术会议的××奖，这是对我研究工作的认可和肯定。
三、专业能力我具备深入研究和解决复杂问题的能力，能够独立承担重大科研项目并取得良好的研究成果。
我掌握了一系列先进的研究方法和技术，能够灵活运用它们进行创新性研究。
我还具备良好的团队合作精神，能够与团队成员密切合作，共同完成科研任务。
我的研究成果得到了同行的认可，并对学科的发展起到了积极的推动作用。
四、为何担任学科带头人作为学科带头人，我将以更大的热情和责任心来推动学科的发展。
首先，我将致力于提高学科的国际影响力。
通过加强与国外同行的合作交流，组织国际学术会议和研讨会，提高学科的国际学术地位和影响力。
其次，我将注重培养学科的人才队伍。
通过组织研究生培养计划、举办学术讲座和研讨班等方式，提高学科的培养质量，并吸引更多的优秀人才加入学科。
产科学科带头人申报材料范文
产科学科带头人申报材料范文英文回答：Obstetrics Discipline Leader Application Materials.1. Introduction.As a highly accomplished and experienced obstetrician with a proven track record of leadership and innovation, I am eager to apply for the position of Discipline Leader in Obstetrics. With my deep understanding of the field and my commitment to providing exceptional patient care, I am confident that I can make a significant contribution to your institution.2. Qualifications and Experience.Throughout my career, I have consistently exceeded expectations in various leadership roles. As the Chief of Obstetrics at [Institution Name], I led a team of over 50physicians and advanced practice providers in providing comprehensive care to a diverse patient population. Under my direction, we implemented innovative programs that improved patient outcomes and enhanced the overall patient experience.My clinical expertise encompasses all aspects of obstetrics, including high-risk pregnancies, labor and delivery, and postpartum care. I am a skilled surgeon with extensive experience in minimally invasive techniques. I am also an active member of several professional organizations and have published numerous peer-reviewed articles in leading medical journals.3. Vision and Goals.As the Discipline Leader in Obstetrics, I envision a department that is recognized for its clinical excellence, research innovation, and dedication to patient-centered care. My goals include:Elevating clinical outcomes: By implementing evidence-based practices, leveraging technology, and fostering a culture of continuous improvement, I aim to achieve the highest levels of patient safety and satisfaction.Advancing research: I will create an environment that supports cutting-edge research and collaboration with other disciplines. Our research will focus on improving maternal and fetal health, developing new treatments, and addressing disparities in care.Enhancing education: I am committed to training the next generation of obstetricians. I will develop innovative educational programs and provide mentorship opportunities to ensure that our residents and fellows are well-prepared for their future careers.Promoting diversity and inclusion: I believe that a diverse and inclusive workforce is essential for providing equitable and high-quality care. I will actively work to create an environment where all individuals feel valued and respected.Conclusion:I am confident that my leadership, clinical expertise, and commitment to excellence make me an ideal candidate for this role. I am eager to join your institution and contribute to the advancement of the field of obstetrics.中文回答：产科学科带头人申报材料。
学科带头人申请书范文模板
学科带头人申请书尊敬的校领导：您好！为了加强我校XX学科的建设，提高学科教学和科研水平，培养更多优秀人才，现我向学校申请担任XX学科带头人。
本人具备扎实的专业理论基础、丰富的教学经验和一定的科研能力，愿意为我校XX学科的发展贡献自己的力量。
一、本人基本情况姓名：XXX性别：女出生年月：19XX年X月学历：博士职称：副教授所在学院：XX学院研究方向：XX二、专业理论基础和教学经验本人博士毕业于XX大学，多年来一直从事XX学科的教学和科研工作。
在教学方面，我先后承担了多门本科生和研究生课程的教学任务，如《XX基础》、《XX技术》等。
在教学过程中，我注重启发式教学，培养学生的创新能力和实践能力，深受学生好评。
曾获得校级优秀教师、教学优秀成果奖等荣誉。
三、科研能力和成果在科研方面，我先后主持了XX项省级、校级科研项目，参与了XX项国家级、省级科研项目的研究。
研究成果在国内外核心刊物上发表，并被同行专家广泛认可。
此外，我还担任了XX期刊的审稿人，为学术界贡献自己的力量。
四、团队合作能力和领导能力作为一名教师，我注重团队合作，积极参与学院、学科的各项活动。
在担任XX实验室主任期间，我带领团队取得了显著成果，实验室的整体水平得到了提升。
同时，我还担任了XX学术团队的负责人，带领团队成员开展了一系列学术交流和合作研究，提高了团队的整体科研能力。
五、发展规划和目标作为学科带头人，我将立足于我校XX学科的发展，以提高学科教学和科研水平为核心，拟定以下发展规划和目标：1. 优化课程体系，提高教学质量。
结合学科发展需求，开展课程建设和教学改革，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 加强科研团队建设，提高科研水平。
积极争取国家级、省级科研项目，加强与国际同行的合作与交流，提升学科的国际影响力。
3. 培育学术梯队，促进人才成长。
关注青年教师的培养，提高他们的教学和科研能力，为学科发展储备力量。
4. 加强产学研合作，服务社会。
学科带头人教师申报申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名热爱教育事业、致力于学科教学研究的教师，现向您提交我的学科带头人教师申报申请书。
请您给予我这个宝贵的机会，让我为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
一、个人基本情况本人自参加工作以来，始终奋斗在教育一线，从事学科教学已有20余年。
在此期间，我不断提高自己的教育教学水平，刻苦钻研业务，积极参与各类教育培训，逐步形成了自己的教学风格和理念。
我热衷于引导学生主动探究、启发思考，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教育教学成果方面，我所任教的学科成绩在历年高考中均名列前茅，所辅导的学生在各级竞赛中屡获佳绩。
二、学科带头人作用发挥1. 团队建设：作为学科带头人，我致力于打造一支高素质、专业化的教学团队。
通过开展团队活动、学术交流、观摩研讨等形式，提高团队成员的教学水平和科研能力。
同时，我还关注团队成员的职业成长，帮助他们解决教学和生活中的困难，使团队成为团结协作、共同进步的温馨家园。
2. 教学改革：在教育教学实践中，我不断探索创新，推动学科教学改革。
针对学科特点和学生需求，我将现代教育技术与传统教学相结合，提出了一系列富有成效的教学方法。
例如，引入项目式学习、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
3. 学科研究：我重视学科研究，认为只有不断学习、深入研究，才能紧跟时代步伐，更好地为学生服务。
因此，我积极参与各级课题研究，将研究成果应用于教学实践。
同时，我还关注国内外学科发展动态，及时将先进的教育理念和教学方法引入课堂。
4. 人才培养：作为学科带头人，我深知人才培养的重要性。
在教学过程中，我注重发掘学生的潜力，培养他们的学科素养，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
此外，我还关注学生的心理健康，关心他们的成长生活，为学生提供全方位的关怀和指导。
三、未来规划1. 进一步提升自身素质：我将持续学习，提高自己的专业水平和综合素质，努力成为更具影响力的学科带头人。
2. 深化学科教学改革：在今后的工作中，我将继续探索创新，推动学科教学改革，为提高教育教学质量贡献力量。
学科带头人申报事迹材料
学科带头人申报事迹材料
一、引言
作为学科带头人，我深感责任重大，始终将学科发展放在首要位置，致力于推动学科的繁荣与创新。
下面将从教学、科研和团队建设三个方面，介绍我在学科发展中的突出贡献。
二、教学方面
作为学科带头人，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过改革教学方法，提高教学质量。
我深入挖掘教材和课程内容，结合实际案例，注重理论与实践的结合，使学生能够更好地应用所学知识。
我还注重培养学生的团队合作精神和创新思维，通过小组讨论、课堂演示等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、科研方面
在科研方面，我积极引导团队成员进行独立的科研探索，提高团队的科研水平。
我注重与国内外相关领域的学者进行交流与合作，扩大研究视野，引入国际先进理论和方法。
我还鼓励团队成员积极申请科研项目，提高科研经费的获取率。
在研究成果方面，我注重发表高水平的学术论文，提高学科的影响力和知名度。
四、团队建设方面
作为学科带头人，我注重团队的建设和管理，通过定期组织学术交流和经验分享，促进团队成员之间的相互学习和合作。
我鼓励团队
成员参加学术会议和学术讲座，提高团队成员的学术素养和学术交流能力。
我还注重培养团队成员的团队合作精神和创新思维，通过定期组织团队活动和团队建设培训，提高团队的凝聚力和战斗力。
五、总结
通过教学、科研和团队建设三个方面的努力，我不断提高学科的教学质量和研究水平，推动学科的蓬勃发展。
我将继续致力于学科的创新与发展，提高学科的国际竞争力和影响力，为学科的繁荣做出更大的贡献。
感谢学校和学科的支持和信任！。
公卫学科带头人申报材料范文
公卫学科带头人申报材料范文尊敬的评审专家：我谨向贵校申报公共卫生学科带头人职位，希望能够有机会为贵校公卫学科的发展贡献自己的力量。
以下是我的申报材料，希望能够获得您的肯定和认可。
一、个人背景介绍我是某大学公共卫生学院的教授，拥有博士学位。
我在公共卫生领域从事研究和教学工作已有二十余年的经验。
在过去的几年中，我积极参与了多项公共卫生领域的研究项目，取得了一系列重要的研究成果。
同时，我也担任过多个公共卫生学刊物的编委和审稿人，对公共卫生领域的前沿研究具有深入的了解。
二、研究成果我在公共卫生领域的研究主要集中在流行病学、卫生统计学和环境卫生学等方面。
我主持完成了多项国家级和省部级的研究项目，取得了一系列重要的研究成果。
其中，我特别引以为豪的是在流行病学领域的一项研究成果，该研究发现了某种新型传染病的传播途径，并提出了有效的防控措施，对该传染病的防治工作起到了重要的指导作用。
我还发表了多篇高水平的学术论文，其中不乏在国际公共卫生领域有影响力的期刊上发表的文章。
我还参与了多个国际学术会议，并做了相关领域的学术报告，与国际公共卫生学界的专家学者进行了广泛的交流和合作。
三、教学工作除了研究工作外，我一直致力于公共卫生学科的教学工作。
我主讲了多门公共卫生学科的课程，包括流行病学、卫生统计学和环境卫生学等。
我注重培养学生的实践能力，通过案例分析和实地调研等方式，帮助学生提高解决实际问题的能力。
在教学方面，我还积极参与了教材的编写和教学改革工作。
我主编的教材《公共卫生学导论》被多所高校采用，并得到了学生和同行的好评。
此外，我还指导了多名硕士和博士研究生的毕业论文，并取得了一些重要的研究成果。
四、学术影响力我的研究成果在学术界和实践领域产生了重要的影响。
我曾受邀为多个国际学术会议担任主席或特邀报告人，并受邀为多个国际学术期刊担任编委或审稿人。
此外，我还积极参与国内外公共卫生领域的学术组织和协会，和国内外的同行进行广泛的交流和合作。
学科带头人汇报材料
学科带头人汇报材料一、引言尊敬的领导、各位专家，大家好！我是XX学科的带头人，今天非常荣幸能够向大家汇报我们学科在过去一年的工作情况和取得的成果。
在这里，我将向大家介绍我们学科的发展目标、工作重点、研究成果以及未来的发展规划。
二、发展目标我们学科的发展目标是在学术研究、人才培养和学科建设等方面实现全面发展。
具体目标包括：1. 提升学科的学术水平，加强学科交流与合作，提高学科的国际影响力；2. 培养高水平的学术人才，推动学科的人才培养工作；3. 加强学科的基础研究和应用研究，推动学科的科研创新；4. 加强学科的团队建设，提高学科的组织管理水平。
三、工作重点为了实现上述发展目标，我们学科在过去一年的工作中重点开展了以下几个方面的工作：1. 学术研究：加强学术团队建设，组织开展一系列学术研讨会、学术交流活动，提高学科的学术水平和影响力；2. 人才培养：加强研究生培养，提高研究生的学术素质和创新能力；加强本科生培养，提高本科生的专业素养和实践能力；3. 科研创新：加强科研项目的申报和管理，推动学科的科研创新；加强科研成果的转化和应用，提高学科的社会影响力；4. 学科建设：加强学科的组织管理，完善学科的制度和规范，提高学科的整体素质和竞争力。
四、研究成果在过去一年中，我们学科在学术研究、人才培养和学科建设等方面取得了一系列的研究成果：1. 学术研究方面，我们学科发表了多篇高水平的学术论文，其中包括多篇SCI收录论文和核心期刊论文；我们还承担了多项国家级和省部级的科研项目，取得了一定的研究成果；2. 人才培养方面，我们学科培养了一批高水平的研究生和本科生，他们在学术研究和实践能力方面都取得了显著的进步；3. 学科建设方面，我们学科加强了学科的组织管理，建立了一套完善的学科发展规划和管理制度，提高了学科的整体素质和竞争力。
五、未来发展规划为了进一步提高我们学科的学术水平和竞争力，我们制定了未来的发展规划：1. 加强学术研究，提高学科的学术水平和影响力，推动学科的国际交流与合作；2. 加强人才培养，培养更多高水平的学术人才，推动学科的人才培养工作；3. 加强科研创新，加大科研项目的申报和管理力度，提高学科的科研创新能力；4. 加强学科建设，完善学科的组织管理制度，提高学科的整体素质和竞争力。
学科带头人评选材料
学科带头人评选材料
以下是为你提供的一份学科带头人评选材料模板，你可以根据实际情况进行修改，希望对你有帮助。
[姓名]，[学校名称]教师，从事[学科名称]教学工作，[任教时间]。
在教育教学工作中，他始终秉持着敬业奉献、勤奋钻研的精神，深受学生和家长的喜爱。
一、教学水平
1. 深入研究：积极参加各种培训和学术交流活动，不断学习和掌握学科的最新发展动态。
2. 因材施教：能够根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法。
3. 教学成果：所教班级的学生在考试中取得了优异的成绩。
二、教学管理
1. 课程建设：参与了学校[学科名称]课程的建设和改革，为学科的发展做出了积极贡献。
2. 团队建设：带领教学团队积极开展教学研究和改革，提高了整个团队的教学水平。
三、科研能力
1. 科研项目：主持或参与了多项国家级、省部级科研项目。
2. 学术论文：在国内外学术期刊上发表了多篇高质量的学术论文。
3. 学术交流：积极参加国内外学术交流活动，扩大学术影响力。
四、获得奖项
[列出曾获得的相关奖项、荣誉或其他成就]
综上所述，[姓名]老师在教学、教学管理和科研方面均有突出表现，是一位优秀的学科带头人。
学科带头人汇报材料
学科带头人汇报材料一、引言尊敬的各位领导、教授、同事们，大家好！我是XX学科的带头人，今天非常荣幸能够向大家汇报我所负责学科的最新进展和成果。
在过去的一年里，我们团队在教学、科研和学科建设方面取得了一系列重要的成果，现将详细向大家汇报。
二、教学工作1. 课程建设在过去的一年里，我们团队积极推进课程建设工作，不断优化和更新课程内容，使之与时俱进。
通过引入最新的教学方法和案例研究，我们提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们还加强了与企业的合作，将实际案例融入到教学中，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2. 教学质量我们高度重视教学质量的提升，通过定期的教学评估和反馈，不断改进教学方法和教材。
我们积极鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，培养他们的团队合作和问题解决能力。
通过这些努力，我们的教学质量得到了学生和同行的一致好评。
三、科研成果1. 科研项目在过去的一年里，我们团队承担了多项科研项目，涉及领域广泛。
我们的研究成果在国内外学术期刊上发表，并被广泛引用。
其中，我们的某项研究成果被评为“XX学术会议最佳论文”，这充分证明了我们团队在该领域的研究水平和影响力。
2. 学术交流我们积极参加国内外学术会议和研讨会，与同行学者进行深入交流和合作。
我们的团队成员还受邀担任多个国际学术期刊的审稿人和编委，为学术界的发展做出了贡献。
四、学科建设1. 团队建设我们注重团队建设，不断吸引和培养优秀的研究人才。
目前，我们的团队成员包括多名博士生和硕士生，他们在科研和教学方面都取得了突出的成绩。
我们还与其他学科团队开展合作，共同推进学科的发展。
2. 实验室建设为了提供更好的科研条件和平台，我们积极争取资金支持，进行实验室的改造和设备更新。
我们的实验室已经具备了一定的研究能力和条件，并且得到了学校和学院的高度认可。
五、展望未来在未来的工作中，我们将继续努力，进一步提高教学质量和科研水平。
我们计划加强与企业的合作，开展更多的实践教学和产学研合作项目，以培养学生的实际能力和创新精神。
申报学科带头人主要突出事迹
申报学科带头人主要突出事迹申报学科带头人主要突出事迹：创新研究取得突破性成果近年来，我在学科研究领域取得了一系列突破性成果，为该学科的发展作出了重要贡献。
在我的带领下，团队坚持创新研究，不断探索前沿问题，取得了一系列令人瞩目的成果。
我领导的团队在某某领域的研究中，提出了一种新的理论模型，解决了长期以来困扰学界的难题。
这一模型基于新的思路和方法，突破了传统研究的局限性，为该领域的理论构建提供了新的思路和视角。
我们的成果在同行评审中获得了高度认可，并被多个国际顶级期刊发表。
我带领团队在某某技术的研究中取得了重要突破。
我们利用先进的实验手段和分析工具，深入探究了该技术的机理和应用潜力。
我们的研究成果被工业界广泛应用，推动了该技术的发展和应用。
同时，我们还与相关企业合作，将研究成果转化为实际应用，取得了良好的经济效益和社会影响。
我带领团队在某某领域的研究中发现了一种全新的现象，并提出了解释和解决方案。
这一发现不仅填补了该领域的研究空白，还为相关领域的研究提供了新的思路和方向。
我们的成果得到了学术界的广泛关注和认可，并在国内外学术会议上做了重要报告。
除了以上成果，我还积极参与国际学术交流和合作项目，担任多个国际学术期刊的编委或审稿人，推动学科的国际交流与合作。
我还培养了一批优秀的研究生和博士生，并在他们的学术成长和发展中起到了重要引领作用。
总结起来，我的申报学科带头人的主要突出事迹是在创新研究方面取得的突破性成果。
通过提出新的理论模型、解决实际问题、发现新的现象等，我为学科的发展做出了重要贡献。
同时，我还积极参与国际交流与合作，培养优秀人才，推动学科的国际化发展。
相信在我领导下，学科的发展将迎来更加美好的未来。
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篇一:《医院学科带头人的选拔》医院学科带头人的选拔一、学科带头人的概念学科带头人是指在医学某一学科领域内有较深的学术造诣，具有组织领导才能，能把握学科发展方向，担负学科人才群体领导工作的高层次医学人才。
党中央、国务院提出“要选拔、培养一批跨世纪的青年学术带头人和工程技术带头人，放手让他们担负重任。
”有计划地选拔使用学科带头人，是医院人才队伍建设的一项紧迫任务。
选拔和使用，是学科带头人培养的继续和归结，是人才开发的重要环节。
医院学科带头人是人才队伍中的“主杆”，从一定意义上讲，他们的学术技术水平，代表着医院的技术水平，直接影响着学科技术建设方向。
因此，学科带头人的选拔使用，要坚持高标准，严格考核，慎重决策，择优遴选。
二、学科带头人的选拔条件学科带头人的选拔和使用，要坚持德才兼备的原则，注意与素质直接相关的标准条件。
1．优良的思想品德热爱本专业，有强烈的事业心和责任感，愿为医学事业献身，有高尚的医德医风，有甘为人梯的精神和埋头苦干的求实作风，有坚韧不拔的意志和心理素质。
2．完善的智能结构具有深厚的医学理论基础，有丰富的专业知识和技能，知识广博，专业精深，素质比较全面。
专业方向明确且已形成明显专长，成为本专业同层次人才中的佼佼者，有一定的声望和影响。
3．较强的学术组织领导能力能驾驭全局，组织学术集体各种学术技术活动，起统帅和决策作用，能够及时摄取信息，掌握本学科国内外最新学术动态，对学科发展有自己独到见解，把握学科建设方向，提出本专业发展规划。
有较好的行政、科研、经济管理能力。
4．具有科学的风格学风正派，治学严谨。
有敏锐的观察力和理论概括能力，能担当学术群体科研、教学的指导人。
有科学的态度和良好的科学道德，以良好的学风影响人才群体。
5．具备创新精神和开拓能力有探索医学科学求知的热情和执著的追求精神。
有创造性的思维方式。
勇于开拓进取，有解决重大复杂技术问题的才能。
能在医疗实践中发现并正确判断专业发展方向，开拓新的领域。
6．团结协作精神有全局观念，善于发挥集体智慧和集体创造力，组织和协调群体开展协作研究。
能恰当处理个人与集体的关系，淡泊名利，有不居功不诿过的风格。
心胸豁达大度，能用人之长、容人之短，不以己之短扼人之长。
能与持不同学术观点的人和谐共事。
7．带教能力强对培养人才有热情，有比较科学的带教方法，且已经培养了较多的专门人才。
培养人才是学科带头人的基本职责。
三、学科带头人的选用原则1．以优秀中青年人才为重点从优秀中青年人才中选拔学科带头人，是医院发展的客观需要，是解决人才断层问题的根本举措。
关键是要破除论资排辈。
选拔学科带头人要着眼于长远，着眼于21世纪。
要把处于最佳年龄区的人才作为主要选拔对象，形成合理的学科带头人梯队。
2．与科室班子配备相协调作为医院专科学术带头人，一般应同时是科室的行政领导者，对两者的角色期待应是一致的。
两种角色“合二为一”的必要性显而易见，学科带头人必须借助相应的行政手段，组织调动集体的力量开展学术技术活动。
这与一般概念上的学科带头人是有区别的，如国家范围内某学术专业带头人，则不存在对应行政领导职务的问题。
医院选拔学科带头人，应通过选拔配备科室领导的外在形式来实现。
对经过考核具备学科带头人条件的，应及时选配到科室正副主任岗位。
有时学科带头人因年龄、身体等原因不再担任科室领导，而由后备带头人出任，则作为学科带头人交替过渡的一种特殊形式。
3．坚持德才兼备、任人唯贤原则选拔学科带头人应坚持高标准严要求，坚持真才实学。
他们的思想素质、业务素质、管理素质都应当比较全面完善。
特别要重视政治思想素质的要求。
有些思想素质上的缺陷，如心胸狭窄，不能团结人等，对学科带头人来说则是致使的弱点。
管理素质太弱，也难于担当学科带头人重任。
要克服门户之见，不能因学术观点不同，影响中青年人才的选用。
坚持学科带头人选拔的高标准，不是求全责备，应看主流、看本质，重视个人发展潜力和发展趋势。
篇二:《内蒙古医学院学科带头人申请书》内蒙古医学院学科带头人申请书一级学科名称二级学科名称姓名填表时间内蒙古医学院科技处制填表说明一、封面请选择拟申请的学科点。
二、本表统计近三年时间范围为2004年1月1日至2006年12月31日。
三、个人概况“主要学习简历和工作经历”从大学填写。
四、发表论文要求是在核心期刊（核心期刊以我处印制的?向全院推荐的核心期刊名录?为准）上发表有较高价值的学术论文或被SCI、EI、ISTP收录学术论文，需注明作者署名次序；出版专著、编著、译著是指由本人主编的本专业著作。
五、近三年获得的科研、教学奖励和主持的研究课题科研成果和课题由科技处审核；目前科研经费由财务处审核。
六、近三年本人所授课程填写授课名称。
指导研究生情况列举全部指导研究生名单，包括协助指导的研究生。
一、个人概况二、近三年获得的科研、教学奖励和主持的研究课三、近三年本人发表的论文、出版专著被SCI、EI、ISTP收录学术论文；Ⅲ-2列举主编。
篇三:《2009年度龙岗区医学学科带头人》2009年度龙岗区医学学科带头人培养对象评选办法深龙卫?2009?12号为了全面落实区委区政府“优才”1+10（深龙卫委[2008]5号转发）的文件精神，优化卫生人才结构，在全面总结2008年度选拔学科带头人培养对象的基础上加以完善，决定加大选拔培养力度，努力为我区卫生单位培养一批医学水平较高、医德好、发展潜力较大的学科带头人，特制定本《办法》。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，开拓创新，全面落实党的十七大关于“坚持党管人才原则，统筹抓好高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设”精神，大力营造优秀人才脱颖而出的良好氛围，加大医学学科带头人培养对象选拔与管理力度。
二、目标任务2009年度计划选拔呼吸内科等55个学科（附件一）的学科带头人培养对象。
三、组织领导区卫生局成立2009年度医学学科带头人选拔培养领导小组（以下简称领导小组），负责学科带头人的选拔、培养、引进、使用、考核、评审、检查、管理以及相关政策、实施办法的研究制定等工作。
领导小组组长段小贝，副组长邱泽文、杨辉星、曾永光、王玉琼，成员曾惠华、高桂南、张培钦、曹乐胜、黄强、李新环、廖瑞容、阳建民、徐良玉、黄哲敏、韦厚明。
领导小组下设办公室（以下简称选拔办，设在局人事科），负责协调、日常管理与服务工作。
主任李新环，副主任廖瑞容、阳建民。
四、基本原则（一）德才兼备、重业绩、高标准、宁缺勿滥的原则。
（二）公开、平等、竞争、择优、程序规范的原则。
（三）加大龙岗区现有医学人才培养力度，注重培养实用型医学人才为主，紧缺型人才培养与引进相结合的原则。
五、选拔范围和申报条件（一）在我区国有医疗卫生单位在编在岗的专业技术人员和管理人员。
（二）政治思想好，拥护党的领导，医德医风良好，事业心强，有奉献医疗卫生事业的精神，近3年考核称职以上。
（三）学历和职称的要求1、专业技术人员应具有本专业本科以上学历和本学科副高级以上专业技术职称。
2、管理人员应具有本科以上学历和本专业中级以上专业技术职称（未实行专业技术职务聘任的单位不作职称要求），有5年管理工作经验。
（四）具有扎实的专业理论和技能素养，较强的自学能力、创新能力、实际工作能力和解决本学科较疑难复杂问题的能力，有较强的学科指导能力和发展潜力，在龙岗区卫生系统本学科领域影响较大，成绩突出，在引领学科发展中起到带头作用。
（五）年龄要求，男50周岁以下，女45周岁以下（年龄计算至2008年12月31日。
）（六）有下列情形之一的不能报名正在受司法机关立案侦查的、纪检机关和监察部门立案审查的；党政纪处分期未满的，以及解除处分期未满1年的；受过刑事处罚的；近三年内鉴定为医疗事故责任人的；三年内违反医德医风，被评定为医德欠佳及以下的。
六、选拔程序和方法（一）个人申请区卫生局于2月17日下发了《关于2009年度龙岗区医学学科带头人培养对象选拔的预通知》，现正式下发本《办法》。
各单位要高度重视，加强领导，广泛宣传发动。
申请人撰写《关于××学科建设与发展的设想》（以下简称《设想》），填写《2009年度龙岗区医学学科带头人培养对象申报表》（附件二），按《2009年度选拔龙岗区医学学科带头人培养对象量化评分表》（附件三）填写《选拔龙岗区医学学科带头人培养对象量化得分表》（附件四，可在区卫生局网站（二）单位审核与考核、推荐1、各单位和所在科室对申报人进行全面的考核评价（考核评价办法和标准由所在单位和科室自行制定）,考核评价结果得分计入申报人量化得分表。
2、单位对申报人量化得分和有关材料进行初评，于3月20日下午3时前连同有关材料、电子文档送局人事科。
申报人撰写的《设想》正式稿（一式7份+电子文档）和演讲用的PPT电子文档可在演讲前2天送达局人事科。
3、单位应将申报人量化得分情况在本单位公示7天。
（三）选拔办复审选拔办负责组织审核申报材料，对不符合申报条件和要求的材料退回原单位。
（四）演讲与答辩3月24日起组织申报人进行演讲与答辩。
如某个学科申报人数众多，将按量化得分，由高至低安排前12名申报人进入演讲答辩。
具体演讲排期、地点将于3月22日起在局网站公告。
选拔办提前1天将《设想》送交评委评阅。
演讲人采用PPT视屏在15分钟内演讲完毕后答辩，答辩采取一问一答的形式，主评委可提问1—3个问题，其他评委可提1个问题。
演讲答辩采取各要素项评分制(附件五)。
答辩完毕后，评委现场评判、公正评分，评分过程各评委不得相互商量，演讲现场计算评分结果。
（五）计算综合得分。
选拔办审核申报人量化得分，与演讲答辩得分加权计算出综合得分。
（六）技能考核。
每一学科综合得分前6名的申报人员，由区医学会组织考核组对其实际业务技能进行考核，考核办法另行公告。
{医学学科带头人申报材料}.（七）评审。
区卫生局领导小组召开会议，对申报人的基本情况、医德医风、学术能力与水平、临床技术、科研教学能力与水平、外语水平、组织管理能力、现实表现、提交的《设想》的前瞻性与水平、综合得分、技能考核结果等情况进行全面的综合评审，每个学科拟定1-3名培养对象，报区人才工作协调小组审议。
（八）区人才工作协调小组审定的龙岗区医学学科带头人培养对象名单及有关材料在指定媒体公示7天。
七、培养与管理（一）培养对象与所在单位共同确定培养目标，制订培养规划（一式3份），签订培养协议（一式3份），报区卫生局备案。
（二）各单位按照区委区政府1+10配套文件（深龙卫委[2008]5号转发），以及《龙岗区医学学科带头人评选管理办法》、《“优才”专项津贴发放办法》组织实施，在1-3年培养周期内，各单位要保证培养对象在国内（外）培训时间累计达到半年，每年至少有半个月的脱产进修培训时间，选送培养对象到国内（外）重点医学院校、医疗、科研机构进修学习，为培养对象创造良好的实践锻炼的机会，鼓励其参加与科研课题竞争立项，鼓励其参与各种重要的学术交流和培养提高全区学科人才素质。