一免疫学概述ppt课件
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医学免疫学全套-ppt课件精选全文
第二节 影响抗原分子免疫原性的 因素
一、异物性 1.抗原与自身成分相异（异种物质、异体
物质） 2.未与宿主胚胎期免疫细胞接触过的自身
物质。（隔绝的自身成分和修饰的自身 成分）
医学免疫学全套
二、理化状态
(一)化学性质 天然抗原多为大分子有机物。一般蛋白
质是良好的抗原。 多糖及多肽也具有一定的免疫原性。
TD-Ag + TI-Ag
医学免疫学全套
三、半抗原-载体效应
半抗原+蛋白质载体
人工复合抗原 免疫 动物
产生针对半 抗原的抗体
产生针对载体 蛋白的抗体
在免疫应答中，B细胞识别半抗原，T细胞 识别载体表位。并以此将T、B细胞连接起 来，共同发挥效应。
医学免疫学全套
抗原
医学免疫学全套
四、抗原抗体反应的特异性 1.含有不同化学基团的复合抗原只能与相
免疫动物
抗BSA抗体 针对BSA的效
应淋巴细胞
天然BSA 结合抗BSA的抗体
刺激T细胞增殖
加热变性BSA 不结合抗BSA抗体 刺激T细胞增殖
表明TSA中含有两类不同性质的表位，分别 称为T细胞表位和B细胞表位。
医学免疫学全套
1. B细胞表位 （B细胞决定基） ①构象决定簇或顺序决定簇； ②一般存在于抗原分子表面或转折处，呈
应抗体特异性结合。 2. 同种化学基团由于连接位置不同所获
得抗体也只能与相应抗原发生强结合反 应。 3. 同种化学基团的空间构象不同特异性 亦不同。
医学免疫学全套
医学免疫学全套
五、共同抗原和交叉反应
共同抗原： 两种不同的物质间有相同或相似的表位
（抗原决定簇），称为共同抗原。 交叉反应： 抗体与具有相同或相似表位的其他抗原
免疫学基础ppt课件
PART 05
免疫学应用与前景展望
REPORTING
免疫学在医学领域应用举例
疫苗研发与应用
基于免疫学原理，研发针对各种 传染病的疫苗，通过接种疫苗激 发人体免疫应答，达到预防疾病
的目的。
免疫诊断技术
利用免疫学技术检测体内抗原、抗 体等免疫相关物质，辅助临床疾病 的诊断和治疗。
免疫治疗
通过调节机体免疫应答，治疗肿瘤、 自身免疫性疾病等免疫相关疾病。
抗原与抗体
REPORTING
抗原定义、分类及特性
抗原定义
01
能够刺激机体产生免疫应答，并能与免疫应答产物发生特异性
结合的物质。
抗原分类
02
根据抗原性质分为完全抗原和不完全抗原；根据抗原来源分为
异种抗原、同种异型抗原、自身抗原和异嗜性抗原。
抗原特性
03
具有免疫原性和反应原性。
抗体结构、功能及作用机制
自身抗原的改变
某些因素（如感染、药物使用等） 可导致自身抗原结构或性质发生
改变，从而被免疫系统识别为 “异己”而引发自身免疫反应。
免疫调节失衡
机体免疫调节机制紊乱，导致对 自身抗原的免疫应答过强或过弱，
进而引发自身免疫性疾病。
遗传因素
某些自身免疫性疾病具有家族聚 集性，表明遗传因素在自身免疫
性疾病的发生中起重要作用。
应用
抗原-抗体反应在免疫学诊断、免疫治疗及预防接种等方面具有 广泛应用。例如，通过检测患者体内特异性抗体的存在与否， 可以辅助诊断某些疾病；利用抗原-抗体反应可以制备免疫血清， 用于治疗某些疾病等。
PART 03
免疫细胞与免疫应答
REPORTING
免疫细胞种类及功能Fra bibliotek0102
医学免疫学PPT课件---免疫学概述及免疫系统
Medullary sinus
免疫应答发生的场所——淋巴结
免疫应答发生的场所——淋巴结
外周免疫器官
淋巴结 脾脏 黏膜免疫系统
脾脏的形态
脾脏的功能
免疫细胞定居的场所 T：40% B：60% 免疫应答的场所（血源性抗原） 合成生物活性物质 （补体、干扰素） 滤过作用 贮存红细胞
（一）免疫学与医学及应用
（二）免疫学与生物学
（一）免疫学与医学及应用
1．免疫学理论对临床医学的指导作用：
器官移植、肿瘤、自身免疫病、传染病等等。
2．免疫学技术和制剂在临床实践中的应用 （1）免疫学预防
* Jerner发明牛痘苗 →研制成功防治一系列传染性疾病的疫苗 →20世纪80年代人类宣布消灭天花 →不久将消灭脊髓灰质炎及麻疹 →有待战胜的AIDS、疯牛病、SARS等。
组成
鼻相关淋巴组织（nasal- associated lymphoid tissue , NALT） 肠相关淋巴组织（gut-associated lymphoid tissue, GALT） 支气管相关淋巴组织（bronchial-associated tissue，BALT）
MALT的功能及其特点
２、免疫系统：
由主宰和执行机体免疫功能的器官、 细胞和分子组成的一个系统。
3 、 免疫学（immunology)：研究免疫系统的结构 和功能的独立学科。
4、免疫应答：
是指免疫细胞对抗原的识别，自身活化、增殖、 分化及产生特异性免疫效应的过程。
5、抗原：
是一种能刺激机体产生抗体或致敏T淋巴细胞， 并能与其在体内或体外发生特异性结合的物质。
杨敬宁
免疫学全套PPT课件
Day 3
Day 5
Day 7
三.免疫学科逐渐形成(20世纪中叶至今)：
㈠ 对免疫系统结构与功能的认识逐步完善 免疫系统分为：
天然免疫系统(natural immune system), 又称固有免疫系统(innate immune system)或 非特异性免疫系统(non-specific immune System)
一．根据抗原性质：完全抗原、半抗原 二．根据抗原刺激B细胞产生抗体是否需要Th细
胞辅助： 胸腺依赖性抗原(thymus-dependent antigen, TD-Ag)：如：多数蛋白质抗原 胸腺非依赖性抗原(thymus-independent antigen, TI- Ag)：如：细菌脂多糖，聚合鞭 毛素
抗原的两种基本特性：
（1）免疫原性(immunogenecity)： 指抗原分子能够刺激机体产生免疫应答
(产生特异性抗体及免疫效应细胞)的性质。
（2）抗原性(antigenicity，又称免疫反应性)： 指抗原分子与免疫应答产物(抗体或免
疫效应细胞)发生特异性结合的性质。
完全抗原（complete antigen)： 具有免疫原性和抗原性的物质，如：蛋
寡糖重复单位。
G＋ 菌细胞壁结构
磷壁酸 肽聚糖 磷脂(细胞膜)
G- 菌细胞壁结构
脂多糖（LPS）
磷脂(外膜) 脂蛋白 肽聚糖
磷脂(内膜，细 胞膜)
脂 多 糖 的 结 构
脂类A
特异性多糖 （O抗原）
核心多糖 聚二糖
脂肪酸
细胞膜：位于细胞壁内侧，细胞浆外侧 构成成分：脂类、蛋白质和多糖
细胞浆（细胞质）： 内含有质粒、核糖 体、胞浆颗粒。
四．异嗜性抗原（heterophil antigen，又称 Forssman抗原）
医学免疫学PPT课件
T细胞表面主要CD抗原
参与T细胞识别、粘附和活化 （1）CD2分子（E受体）： LFA-2 存在外周T细胞和胸腺细胞表面粘附分子 能结合SRBC，，配体为CD58（LFA-3) 介导T细胞和抗原提呈细胞的相互作用 协同刺激分子受体，诱导T细胞活化
（2）CD3分子： 分布于外周成熟T细胞和胸腺细胞 CD3分子由、、、、五种链组成 与TCR形成TCR-CD3复合受体分子， 传递抗原信号
Ⅳ免疫学的发展简史
免疫学的开创期（经验期）：16－17世纪 中国医生发明了用人痘苗预防天花 传统（经典）免疫学时期 ：18－20世纪初 牛痘苗的发明（Jenner)、减毒疫苗的发明(Pasteur)、抗毒素的发现（Behring）、原始的细胞免疫学说（Metchnikoff)、原始的体液免疫学说（Ehrlich)、补体的发现（Bordet）、血清学方法的建立、抗体生成理论的提出
Ⅳ免疫学的发展简史
近代免疫学时期（20世纪中期） 特异性细胞免疫的存在、免疫耐受现象的发现、抗体生成克隆选择学说的提出、免疫球蛋白基本结构的阐明 现代免疫学时期（60年代至今） 胸腺的免疫功能、淋巴细胞的免疫功能、T细胞亚类的发现、MHC限制性的发现、免疫网络学说的提出、抗体多样性的遗传控制、T细胞抗原受体的证明、细胞因子研究进展、免疫学技术的发展（杂交瘤技术、T细胞克隆技术的建立、转基因技术、分子杂交技术）
二 脾脏
1 结构和细胞组成 被膜 脾实质： 白髓 动脉周围淋巴鞘 淋巴小结 生发中心 B细胞（胸腺非依赖区） 红髓 脾索 脾窦 巨噬细胞和血细胞 边缘区（移行区）：红髓和白髓交界处，T细胞、B细胞、巨噬细胞
2 淋巴结的主要功能
1 过滤淋巴液： 杀伤病原微生物，清除异物，从而 起到净化淋巴液， 防止病原体扩散 2 体液和细胞免疫应答的场所 3 淋巴细胞再循环的主要场所：淋巴结的淋巴细胞 输出淋巴管 胸导管 血液 毛细 血管后高内皮小静脉（High endothelial venule, HEV） 淋巴结
参与T细胞识别、粘附和活化 （1）CD2分子（E受体）： LFA-2 存在外周T细胞和胸腺细胞表面粘附分子 能结合SRBC，，配体为CD58（LFA-3) 介导T细胞和抗原提呈细胞的相互作用 协同刺激分子受体，诱导T细胞活化
（2）CD3分子： 分布于外周成熟T细胞和胸腺细胞 CD3分子由、、、、五种链组成 与TCR形成TCR-CD3复合受体分子， 传递抗原信号
Ⅳ免疫学的发展简史
免疫学的开创期（经验期）：16－17世纪 中国医生发明了用人痘苗预防天花 传统（经典）免疫学时期 ：18－20世纪初 牛痘苗的发明（Jenner)、减毒疫苗的发明(Pasteur)、抗毒素的发现（Behring）、原始的细胞免疫学说（Metchnikoff)、原始的体液免疫学说（Ehrlich)、补体的发现（Bordet）、血清学方法的建立、抗体生成理论的提出
Ⅳ免疫学的发展简史
近代免疫学时期（20世纪中期） 特异性细胞免疫的存在、免疫耐受现象的发现、抗体生成克隆选择学说的提出、免疫球蛋白基本结构的阐明 现代免疫学时期（60年代至今） 胸腺的免疫功能、淋巴细胞的免疫功能、T细胞亚类的发现、MHC限制性的发现、免疫网络学说的提出、抗体多样性的遗传控制、T细胞抗原受体的证明、细胞因子研究进展、免疫学技术的发展（杂交瘤技术、T细胞克隆技术的建立、转基因技术、分子杂交技术）
二 脾脏
1 结构和细胞组成 被膜 脾实质： 白髓 动脉周围淋巴鞘 淋巴小结 生发中心 B细胞（胸腺非依赖区） 红髓 脾索 脾窦 巨噬细胞和血细胞 边缘区（移行区）：红髓和白髓交界处，T细胞、B细胞、巨噬细胞
2 淋巴结的主要功能
1 过滤淋巴液： 杀伤病原微生物，清除异物，从而 起到净化淋巴液， 防止病原体扩散 2 体液和细胞免疫应答的场所 3 淋巴细胞再循环的主要场所：淋巴结的淋巴细胞 输出淋巴管 胸导管 血液 毛细 血管后高内皮小静脉（High endothelial venule, HEV） 淋巴结
《免疫学pbl》课件
详细描述
免疫学是生物学和医学领域中一门重要的学科，主要研究生物体的免疫系统如何识别、抵抗和清除外来病原体， 以维护机体的健康。免疫系统在人体中发挥着至关重要的作用，它能够抵御外来病原体的入侵，防止感染和疾病 的发生。因此，免疫学在预防和治疗疾病、保障人类健康方面具有不可替代的重要作用。
免疫系统的组成与功能
信息技术应用
利用信息技术手段，如数字化教学资源、在线学习 平台等，丰富PBL教学法的实施方式和教学资源。
将PBL教学法与其他学科进行整合，以免疫 学为核心，将相关学科的知识点进行串联， 形成完整的知识体系。
评价方式改革
建立多元化的评价体系，将过程评价与结果 评价相结合，全面客观地评价学生的学习表 现和成果。
交流分享
各小组之间进行交流分享，互 相学习，共同探讨问题的解决 方案。
问题提出
教师根据课程内容和学生实际 情况，提出具有代表性的问题 ，引导学生进入学习情境。
资料收集
学生通过查阅相关资料、文献 等，收集解决问题所需的信息 。
总结反思
教师引导学生对学习过程进行 总结反思，巩固所学知识，提 高解决问题的能力。
03
PBL案例分析
案例一：疫苗的研发与接种
总结词
疫苗的研发与接种是预防传染病的重要手段，通过了解疫苗的研发过程和接种程序，可以 更好地理解免疫学原理在实践中的应用。
疫苗的研发
疫苗的研发是一个复杂的过程，需要经过临床前研究和临床试验等阶段，确保疫苗的安全 性和有效性。疫苗的种类繁多，包括减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等。
主动学习
鼓励学生主动参与，通过自我导向的学习 过程获取知识。
PBL教学法在免疫学中的应用
应用范围
PBL教学法在免疫学教学中可以应用 于各种主题，如免疫系统概述、抗原 抗体反应、免疫细胞等。
免疫学是生物学和医学领域中一门重要的学科，主要研究生物体的免疫系统如何识别、抵抗和清除外来病原体， 以维护机体的健康。免疫系统在人体中发挥着至关重要的作用，它能够抵御外来病原体的入侵，防止感染和疾病 的发生。因此，免疫学在预防和治疗疾病、保障人类健康方面具有不可替代的重要作用。
免疫系统的组成与功能
信息技术应用
利用信息技术手段，如数字化教学资源、在线学习 平台等，丰富PBL教学法的实施方式和教学资源。
将PBL教学法与其他学科进行整合，以免疫 学为核心，将相关学科的知识点进行串联， 形成完整的知识体系。
评价方式改革
建立多元化的评价体系，将过程评价与结果 评价相结合，全面客观地评价学生的学习表 现和成果。
交流分享
各小组之间进行交流分享，互 相学习，共同探讨问题的解决 方案。
问题提出
教师根据课程内容和学生实际 情况，提出具有代表性的问题 ，引导学生进入学习情境。
资料收集
学生通过查阅相关资料、文献 等，收集解决问题所需的信息 。
总结反思
教师引导学生对学习过程进行 总结反思，巩固所学知识，提 高解决问题的能力。
03
PBL案例分析
案例一：疫苗的研发与接种
总结词
疫苗的研发与接种是预防传染病的重要手段，通过了解疫苗的研发过程和接种程序，可以 更好地理解免疫学原理在实践中的应用。
疫苗的研发
疫苗的研发是一个复杂的过程，需要经过临床前研究和临床试验等阶段，确保疫苗的安全 性和有效性。疫苗的种类繁多，包括减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等。
主动学习
鼓励学生主动参与，通过自我导向的学习 过程获取知识。
PBL教学法在免疫学中的应用
应用范围
PBL教学法在免疫学教学中可以应用 于各种主题，如免疫系统概述、抗原 抗体反应、免疫细胞等。
免疫学体液免疫ppt课件
1.D 体液免疫还可以通过调节免疫细胞的活性、
促进吞噬细胞的吞噬作用等方式来调节机体 的免疫状态，维持机体的稳态。
02 体液免疫的组成
抗原
抗原是能够刺激机体产生免疫应答的物质，通常为外源性的微生物、毒素、细胞等 。
抗原通过与免疫系统中的T细胞和B细胞结合，引发体液免疫反应。
抗原的特性决定了其与抗体结合的能力，从而决定了免疫反应的强度和特异性。
01
02
03
病毒性感染
病毒侵入人体后，通过体 液免疫应答产生特异性抗 体，如流感病毒、疱疹病 毒等。
细菌性感染
细菌感染后，机体通过体 液免疫应答产生特异性抗 体，如链球菌、葡萄球菌 等。
寄生虫感染
寄生虫感染后，机体通过 体液免疫应答产生特异性 抗体，如疟原虫、弓形虫 等。
06 体液免疫的应用
疫苗的研发与接种
再次应答
当相同抗原再次进入机体时，记忆B细 胞被激活并快速分化为浆细胞，产生 大量高亲和力的IgG抗体，再次应答的 抗体产生量较少但亲和力高。
抗体的产生与类别转换
抗体的产生
B细胞在抗原刺激下分化为浆细胞 ，浆细胞合成和分泌抗体，抗体 的本质是免疫球蛋白。
类别转换
B细胞在抗原刺激下发生基因重排 ，合成不同类别的免疫球蛋白， 实现抗体的类别转换，如从IgM 转换为IgG。
05 体液免疫与疾病
超敏反应
Ⅰ型超敏反应
1.A 由IgE介导，发生迅速，常见于过敏性鼻炎、哮 喘等疾病。
Ⅱ型超敏反应
1.B 由IgG或IgM介导，引起细胞溶解和组织损
伤，如输血反应和新生儿溶血病。
Ⅲ型超敏反应
1.C 由IgG或IgM介导，形成循环免疫复合物， 引起局部炎症反应和组织损伤，如类风湿性 关节炎。
医学免疫学ppt课件
超敏反应和自身免疫病等。
免疫学（immunology） 研究机体免疫系统结构和功能，以及有关疾病的免
疫学发病机制、诊断和防治的一门学科。
.
3
二、免疫学基本内容
（一）免疫系统的组成与结构 （二）免疫系统的功能 （三）免疫应答的类型 （四）特异性免疫应答及其特点
.
4
（一） 免疫系统（immune system, IS）的组成
3.耐受性
免疫细胞接受抗原（决定基）刺激
→对特定抗原（决定基）产生特异性不应答
→免疫耐受
.
13
三、免疫学发展简史
1．经验免疫学时期（16世纪~17世纪）
* 中国医学家用人痘苗预防天花
在明代隆庆年间（1567 ～ 1572），人痘苗已在我国广 泛应用；至 17 世纪，人痘苗接种预防天花的方法引起邻国 的注意，先后传入俄国、朝鲜、日本、土耳其、英国等地， 进而使人痘苗预防天花的方法得以推广和验证。此即经验 免疫学时期。它是人类认识机体免疫性的开端，为以后英 国医生 Jenner （琴纳）发明牛痘苗奠定了基础。
.
14
天花病人局部痂皮 鼻 儿童
中国古代“种人痘”
.
15
2.经典免疫学时期 （ 18－20世纪中叶）
这一时期，人们对免疫功能的认识由人体现象的观察进入 了科学实验时期。
*牛痘苗的发明（Jenner,1798)
Edward Jenner (1749-1823)
.
Jenner种牛痘图
16
*减毒疫苗的发明
1879 Louis Pasteur
19 世纪末，随着微生物学的发 展，法国免疫学家巴斯德 （Pasteur）和德国细菌学家郭 霍（Koch）在创立了细菌分离 培养技术的基础上，通过系统 地科学研究，利用物理、化学， 以及生物学方法获得了减毒菌 苗，并用于疾病的预防和治疗。 Pasteur 以高温培养法制备了炭 疽疫苗，用狂犬病毒在兔体内 经连续传代制备了狂犬病疫苗。 这些减毒疫苗的发明不但为实 验免疫学打下了基础，也为疫 苗的发展开辟了新局面。
免疫学（immunology） 研究机体免疫系统结构和功能，以及有关疾病的免
疫学发病机制、诊断和防治的一门学科。
.
3
二、免疫学基本内容
（一）免疫系统的组成与结构 （二）免疫系统的功能 （三）免疫应答的类型 （四）特异性免疫应答及其特点
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4
（一） 免疫系统（immune system, IS）的组成
3.耐受性
免疫细胞接受抗原（决定基）刺激
→对特定抗原（决定基）产生特异性不应答
→免疫耐受
.
13
三、免疫学发展简史
1．经验免疫学时期（16世纪~17世纪）
* 中国医学家用人痘苗预防天花
在明代隆庆年间（1567 ～ 1572），人痘苗已在我国广 泛应用；至 17 世纪，人痘苗接种预防天花的方法引起邻国 的注意，先后传入俄国、朝鲜、日本、土耳其、英国等地， 进而使人痘苗预防天花的方法得以推广和验证。此即经验 免疫学时期。它是人类认识机体免疫性的开端，为以后英 国医生 Jenner （琴纳）发明牛痘苗奠定了基础。
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14
天花病人局部痂皮 鼻 儿童
中国古代“种人痘”
.
15
2.经典免疫学时期 （ 18－20世纪中叶）
这一时期，人们对免疫功能的认识由人体现象的观察进入 了科学实验时期。
*牛痘苗的发明（Jenner,1798)
Edward Jenner (1749-1823)
.
Jenner种牛痘图
16
*减毒疫苗的发明
1879 Louis Pasteur
19 世纪末，随着微生物学的发 展，法国免疫学家巴斯德 （Pasteur）和德国细菌学家郭 霍（Koch）在创立了细菌分离 培养技术的基础上，通过系统 地科学研究，利用物理、化学， 以及生物学方法获得了减毒菌 苗，并用于疾病的预防和治疗。 Pasteur 以高温培养法制备了炭 疽疫苗，用狂犬病毒在兔体内 经连续传代制备了狂犬病疫苗。 这些减毒疫苗的发明不但为实 验免疫学打下了基础，也为疫 苗的发展开辟了新局面。
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免疫学原理技术
江南大学 生物工程学院
辛瑜 marshalxy@
85326829 生工学院A-517
课本
《免疫学基础》 《Immunology》（5e），Ivan
Roitt,Jonathan Brostoff，David Male
SARS 2003
H1N1 2009-2010
• 生活状况
是否每天日晒少于1h？ 是否从不进行身体锻炼？ 是否长期保持坐姿？ 是否抽烟？ 是否周围有人抽烟而享受二手烟？ 是否睡眠质量较差 ？ 是否对生活现状不满？ 是否压力较大、易怒、情绪不定？ 是否通宵？ 是否有快速的饮食习惯？
>20分：差 >10分：中等 <10分：好
18世纪，英国人爱德华琴纳 （ Edward Jenner ）发明牛 痘苗，预防天花，人类最终战 胜了天花病毒。 13岁，琴纳在外科医生丹尼 尔·勒德洛身边学徒，在这期 间，一个挤奶女工的说法引起 他对天花的兴趣。她得过牛痘， 所以不会再得天花。？？ 1770年，琴纳21岁，入伦敦圣 乔治医院学习医学。 1780年，琴纳开始研究天花并 进行实验。 1792年，琴纳获医学博士学位， 并继续进行天花实验。
法国科学家巴斯 德（Louis Pasteur,1822～ 1895）首先实验 证明有机物质的 发酵与腐败是由 微生物所引起。
德国学者郭霍（Robert Koch,1843～1910）。他 创用固体培养基，可将细 菌从环境或病人排泄物等 标本中分离成单一菌落， 便于对各种细菌分别研究。 同时又创用了染色方法和 实验性动物感染，为发现 各种传染病的病原体提供 了有利条件。
第一章 概述
Historical Perspective（历史） Innate Immunity（先天性免疫，非特
异性免疫） Adaptive Immunity（适应性免疫，特
异性免疫） Immune Dysfunction and Its
Consequences（免疫功能障碍及后果） 免疫系统的组织与器官
1802年，英国国会因琴纳作出的贡献和成就， 奖励他3万英镑。
经典免疫学时期，18世纪末～ 20世纪中叶
Jenner创造牛痘苗之后，免疫的研究几 乎近一个世纪没有很大进展，主要由于 传染病的病原没有解决，一直到19世纪 末法国科学家巴斯德(Louis Pasteur)和 德国科学家郭霍(Robert Koch),解决了 传染病的病原主要是细菌，并能将其分 离培养，从而奠定了制备疫苗的基础。
国历史学家卡尔格·德克尔在《医药文化史》 中也说：“在中国古代医学中，预防疾病占有 十分重要地位……那时的中国人已经懂得把研 磨好的天花痂吹入鼻黏膜来预防更严重的天 花。”
对这样的记述，某些中医学家认为远远不够， 他们要争的，不是中国人是否发明了“种人 痘”，而是“种牛痘”是从“种人痘”继承而
1880年巴斯德发现鸡霍乱杆菌的陈旧培养物能 预防鸡霍乱的感染，首先创造了减毒疫苗，他 为了纪念一个世纪前Jenner的功勋而将这种方 法称之为预防接种(vaccination)，并将这种 制剂称之为疫苗(vaccine)，相继他又创造了 炭疽杆菌减毒疫苗、狂犬病的减毒疫苗，兴起 了主动免疫的方法(active immunization)。
1. 历史
“免疫”最早是指某些病人从某些疾病 中康复后再也不会患该种疾病的现象.
The Latin term immunis, meaning
“exempt,” is the source of the English word immunity, meaning the state of protection from infectious disease.
免疫学定义
1. 研究免疫系统结构和功能的学科； 2. 阐述机体抗感染而无不良后果相关机
制的学科； 3. 分辨自身和非己，并清除非己成分的
学科。
免疫学的萌芽时期 （免疫学经验时期12～18世纪）
12～17世纪，中国人种“人痘”预防天 花。
英国科技史家罗伯特·玛格塔在《医学的历史》 中说：“古代中国人懂得将脓胞结痂研成粉末 吸入鼻腔，用来预防天花，在历史上是他们首 先做到了这一步。”
Quizzes for Your Immune System （Yes/1 point/question）
• 健康状况
是否每年三次以上感冒? 是否疾病后自愈能力有问题（非用药自愈）？ 是否对鹅口疮或膀胱炎敏感？ 是否每年服用两次以上抗生素? 是否一年内体质大大下降？ 是否有家族肿瘤史？ 是否现在在接受治疗？ 是否有炎症性疾病（湿疹，哮喘，关节炎 ）？ 是否有花粉热？ 是否有超敏性疾病？
• 饮食状况
是否饮酒？ 是否每天饮水少于一升？ 是否每天摄入糖多于15g？ 是否每天摄入少量果蔬？ 是否偏爱含有食品添加剂的食物？ 是否偏爱快速食品（麦当劳、肯德基、德克
士）？ 是否在清晨使用茶、咖啡、香烟等提神？ 是否白天瞌睡? 是否每周摄入肉类超过5次？ 是否在三餐间隔摄入大量快速食品？
主要章节
1. 免疫学概述 2. 免疫系统的细胞与组织 3. 抗原 4. 抗体 5. 免疫球蛋白基因的组成和表达 6. 主要组织相容性复合体 7. T-细胞
8. B细胞 9.细胞因子 10.补体系统 11. T细胞介导的免疫应答 12. B细胞介导的免疫应答 13.免疫调节 14.细胞粘附因子 15.超敏反应 16.免疫学前沿技术
1796年，琴纳为一名8岁男孩詹姆皇家学 会，但被认为是一次个别的、孤立的成功，因 此没有说服力。
1798年，琴纳总结了23个临床病例，以证实他 最初的实验。他发表了论文：《对天花，在英 国西部一些乡村尤其是格洛斯特郡发现的一种 疾病，也被人们称作“牛痘”的起因和后果的 调查》。在世界范围内，这篇论文导致免疫学 这门分支学科的诞生。
江南大学 生物工程学院
辛瑜 marshalxy@
85326829 生工学院A-517
课本
《免疫学基础》 《Immunology》（5e），Ivan
Roitt,Jonathan Brostoff，David Male
SARS 2003
H1N1 2009-2010
• 生活状况
是否每天日晒少于1h？ 是否从不进行身体锻炼？ 是否长期保持坐姿？ 是否抽烟？ 是否周围有人抽烟而享受二手烟？ 是否睡眠质量较差 ？ 是否对生活现状不满？ 是否压力较大、易怒、情绪不定？ 是否通宵？ 是否有快速的饮食习惯？
>20分：差 >10分：中等 <10分：好
18世纪，英国人爱德华琴纳 （ Edward Jenner ）发明牛 痘苗，预防天花，人类最终战 胜了天花病毒。 13岁，琴纳在外科医生丹尼 尔·勒德洛身边学徒，在这期 间，一个挤奶女工的说法引起 他对天花的兴趣。她得过牛痘， 所以不会再得天花。？？ 1770年，琴纳21岁，入伦敦圣 乔治医院学习医学。 1780年，琴纳开始研究天花并 进行实验。 1792年，琴纳获医学博士学位， 并继续进行天花实验。
法国科学家巴斯 德（Louis Pasteur,1822～ 1895）首先实验 证明有机物质的 发酵与腐败是由 微生物所引起。
德国学者郭霍（Robert Koch,1843～1910）。他 创用固体培养基，可将细 菌从环境或病人排泄物等 标本中分离成单一菌落， 便于对各种细菌分别研究。 同时又创用了染色方法和 实验性动物感染，为发现 各种传染病的病原体提供 了有利条件。
第一章 概述
Historical Perspective（历史） Innate Immunity（先天性免疫，非特
异性免疫） Adaptive Immunity（适应性免疫，特
异性免疫） Immune Dysfunction and Its
Consequences（免疫功能障碍及后果） 免疫系统的组织与器官
1802年，英国国会因琴纳作出的贡献和成就， 奖励他3万英镑。
经典免疫学时期，18世纪末～ 20世纪中叶
Jenner创造牛痘苗之后，免疫的研究几 乎近一个世纪没有很大进展，主要由于 传染病的病原没有解决，一直到19世纪 末法国科学家巴斯德(Louis Pasteur)和 德国科学家郭霍(Robert Koch),解决了 传染病的病原主要是细菌，并能将其分 离培养，从而奠定了制备疫苗的基础。
国历史学家卡尔格·德克尔在《医药文化史》 中也说：“在中国古代医学中，预防疾病占有 十分重要地位……那时的中国人已经懂得把研 磨好的天花痂吹入鼻黏膜来预防更严重的天 花。”
对这样的记述，某些中医学家认为远远不够， 他们要争的，不是中国人是否发明了“种人 痘”，而是“种牛痘”是从“种人痘”继承而
1880年巴斯德发现鸡霍乱杆菌的陈旧培养物能 预防鸡霍乱的感染，首先创造了减毒疫苗，他 为了纪念一个世纪前Jenner的功勋而将这种方 法称之为预防接种(vaccination)，并将这种 制剂称之为疫苗(vaccine)，相继他又创造了 炭疽杆菌减毒疫苗、狂犬病的减毒疫苗，兴起 了主动免疫的方法(active immunization)。
1. 历史
“免疫”最早是指某些病人从某些疾病 中康复后再也不会患该种疾病的现象.
The Latin term immunis, meaning
“exempt,” is the source of the English word immunity, meaning the state of protection from infectious disease.
免疫学定义
1. 研究免疫系统结构和功能的学科； 2. 阐述机体抗感染而无不良后果相关机
制的学科； 3. 分辨自身和非己，并清除非己成分的
学科。
免疫学的萌芽时期 （免疫学经验时期12～18世纪）
12～17世纪，中国人种“人痘”预防天 花。
英国科技史家罗伯特·玛格塔在《医学的历史》 中说：“古代中国人懂得将脓胞结痂研成粉末 吸入鼻腔，用来预防天花，在历史上是他们首 先做到了这一步。”
Quizzes for Your Immune System （Yes/1 point/question）
• 健康状况
是否每年三次以上感冒? 是否疾病后自愈能力有问题（非用药自愈）？ 是否对鹅口疮或膀胱炎敏感？ 是否每年服用两次以上抗生素? 是否一年内体质大大下降？ 是否有家族肿瘤史？ 是否现在在接受治疗？ 是否有炎症性疾病（湿疹，哮喘，关节炎 ）？ 是否有花粉热？ 是否有超敏性疾病？
• 饮食状况
是否饮酒？ 是否每天饮水少于一升？ 是否每天摄入糖多于15g？ 是否每天摄入少量果蔬？ 是否偏爱含有食品添加剂的食物？ 是否偏爱快速食品（麦当劳、肯德基、德克
士）？ 是否在清晨使用茶、咖啡、香烟等提神？ 是否白天瞌睡? 是否每周摄入肉类超过5次？ 是否在三餐间隔摄入大量快速食品？
主要章节
1. 免疫学概述 2. 免疫系统的细胞与组织 3. 抗原 4. 抗体 5. 免疫球蛋白基因的组成和表达 6. 主要组织相容性复合体 7. T-细胞
8. B细胞 9.细胞因子 10.补体系统 11. T细胞介导的免疫应答 12. B细胞介导的免疫应答 13.免疫调节 14.细胞粘附因子 15.超敏反应 16.免疫学前沿技术
1796年，琴纳为一名8岁男孩詹姆皇家学 会，但被认为是一次个别的、孤立的成功，因 此没有说服力。
1798年，琴纳总结了23个临床病例，以证实他 最初的实验。他发表了论文：《对天花，在英 国西部一些乡村尤其是格洛斯特郡发现的一种 疾病，也被人们称作“牛痘”的起因和后果的 调查》。在世界范围内，这篇论文导致免疫学 这门分支学科的诞生。