诗歌朗诵ppt

合集下载

《诗歌朗诵的技巧》课件

《诗歌朗诵的技巧》课件

诗歌朗诵的进 阶技巧
运用声音的层次感
运用不同的音色和语调,表 达诗歌的情感变化
控制声音的音量和节奏,营 造诗歌的氛围和意境
理解诗歌的情感和意境,把 握声音的轻重缓急
结合诗歌的内容和结构,合 理安排声音的层次和变化
增强声音的表现力
掌握节奏:通过停顿、重音、语调等技巧,使朗诵更加生动 情感表达:通过声音传达诗歌的情感,使听众产生共鸣 气息控制:通过呼吸控制,使声音更加稳定、有力 声音变化:通过改变音色、音量、语速等,使朗诵更加丰富、有趣
停顿:适当停顿,增加诗歌的韵律 感
避免错别字和方言
避免使用方言,保持普通话 标准
注意诗歌的韵律和节奏,避 免读错字音
熟悉诗歌内容,理解诗歌含 义
练习诗歌朗诵,提高朗诵技 巧和准确性
注意仪态和服饰
仪态:保持自然、自信、大方的仪态,避免紧张、僵硬或过于夸张的动作 服饰:选择与诗歌内容和主题相匹配的服饰,避免过于花哨或过于随意的穿着 妆容:根据诗歌内容和主题选择适当的妆容,避免过于浓妆或过于淡妆
目的
反复朗读诗歌, 感受诗歌的韵 律和节奏,理 解诗歌的情感
表达
把握诗歌情感
理解诗歌内容:了解诗歌的主题、情感和意境 感受诗歌情感:通过朗读、想象等方式,感受诗歌的情感 传达诗歌情感:通过语调、节奏、表情等,传达诗歌的情感 融入个人情感:在朗诵中融入自己的情感,使诗歌更加生动感人
运用声音变化
音量:根据诗歌内容调整音量大小,如高声表达激情,低声表达悲伤 音调:根据诗歌情感调整音调高低,如高音表达兴奋,低音表达深沉 语速:根据诗歌节奏调整语速快慢,如快速表达紧张,慢速表达舒缓 停顿:根据诗歌结构调整停顿长短,如长停顿表达思考,短停顿表达连续
节奏感强

诗歌朗诵竞赛ppt课件

诗歌朗诵竞赛ppt课件

02
竞赛内容与形式
诗歌朗诵的主题
01
02
03
04
热爱祖国
表达对祖国的深厚感情和无限 热爱,展现民族自豪感和爱国
情怀。
赞美生活
以积极向上的态度赞美生活, 抒发对生活的热爱和感恩之情。
青春励志
歌颂青春的美好和力量,激励 人们积极向上、奋发有为。
亲情友情
表达对亲人和朋友的思念、关 爱和感激之情,传递家庭和社
会的温暖。
朗诵形式及技巧
个人朗诵
集体朗诵
配乐朗诵
技巧运用
选手独自完成诗歌朗诵, 展现个人语言魅力和表
达能力。
多人合作完成诗歌朗诵, 注重团队协作和整体效
果。
选手在朗诵过程中配以 适当的音乐,增强艺术
感染力和表现力。
运用重音、停顿、语速、 语调等朗诵技巧,准确 传达诗歌的情感和意境。
评分标准与流程
04
经典诗歌欣赏与解 析
中国古代经典诗歌
《诗经》选读
展示《诗经》中的经典篇章,如 《关雎》、《蒹葭》等,解析其
艺术手法和思想内涵。
唐诗宋词精选
选取李白、杜甫、苏轼、辛弃疾 等诗人的代表作品,进行朗诵和
赏析。
元曲及明清诗歌
介绍元曲四大家及明清时期的优 秀诗人,如王实甫、汤显祖、纳 兰性德等,欣赏他们的诗歌作品。
对未来活动的展望和建议
拓展活动形式
加强培训和指导
可以尝试将诗歌朗诵与其他艺术形式相结合, 如音乐、舞蹈、戏剧等,创造出更加丰富多 彩的表现形式。
针对学生的不同需求,开展有针对性的培训 和指导,提高学生的朗诵水平和艺术修养。
推广优秀作品
完善竞赛机制
通过校园广播、校报、学校网站等渠道,积 极推广竞赛中的优秀作品,让更多的人欣赏 到学生的才华和创意。

《我的祖国》诗朗诵ppt课件

《我的祖国》诗朗诵ppt课件
我的祖国
全体教师朗诵诗歌
目录
(一)我的祖国 (二)我的祖国 (三)我的祖国 (四)我的祖国 (五)我的祖国 (合)我的祖国
XXX附属学校
我的祖国
(一)
我的祖国, 高山巍峨, 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落, 暮色苍茫, 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从 容不迫。
我的祖国, 大河奔腾, 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡, 激流勇进, 洗刷百年污浊, 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运 的颠簸。
XXX附属学校
我的祖国
(四)
我深深地爱着我的祖国,
我深深地爱着我的祖国,
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏, 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝,
我深深地爱着我的祖国,
我深深地爱着我的祖国,
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波, 坚强的性格挺拔起泰山深深地爱着我的祖国,
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色, 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
XXX附属学校
我的祖国
(二)
我的祖国, 地大物博, 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化, 大漠收残阳, 明月醉荷花, 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠 熠闪烁。
我的祖国, 人民勤劳, 五十六个民族相濡以沫,
东方神韵的精彩, 人文风貌的风流, 千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国, 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史, 我爱你每一寸土地上的花朵, 我爱你风光壮丽的河山, 我爱你人民的性格坚韧执着。
XXX附属学校
我的祖国
(五)
我的祖国,
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
可爱的中国,
我自豪你的光明,
你创造了辉煌的历史,
中华民族把自己的命
你养育了伟大的民族。
运牢牢掌握,

《诗歌朗诵》PPT课件

《诗歌朗诵》PPT课件

04 诗歌朗诵的实践与欣赏
CHAPTER
经典诗歌朗诵欣赏
《再别康桥》
01
徐志摩的经典之作,通过朗诵可以深刻感受诗人的离愁别绪和
对美好时光的留恋。
《雨巷》
02
戴望舒的代表作之一,朗诵时需注意情感的把握,传达出诗人
对逝去爱情的怀念和感伤。
《沁园春·雪》
03
毛泽东的诗词,气势磅礴,朗诵时要体现出诗人的豪情壮志和
通过不同的音色来表现诗 歌中不同的人物、情感和 场景,使朗诵更生动。
语速的控制
根据诗歌的节奏和韵律, 合理控制语速,使朗诵更 具韵律感。
情感表达
深入理解诗歌
通过对诗歌背景、主题和 意象的深入了解,准确把 握诗歌的情感基调。
情感的自然流露
在朗诵过程中,将自身情 感与诗歌情感相融合,实 现情感的自然流露。
朗诵技巧指导
指导学生掌握正确的发音、语调、停 顿等朗诵技巧,提高朗诵效果。
情感表达指导
引导学生理解诗歌情感,通过朗诵传 达出诗歌的内在情感。
个性化建议
针对学生的不同特点和问题,提供个 性化的指导和建议,帮助学生更好地 掌握朗诵技巧。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现,包括学习态度、 参与度、朗诵效果等方面进行评价。
丰富人们的精神世界
诗歌朗诵能够通过艺术手段,将诗歌 中的情感、意境和美感呈现给观众, 丰富人们的精神世界,提高人们的审 美水平。
诗歌朗诵的形式
01
02
03
04
个人朗诵
由一个人独立完成诗歌的朗诵 ,注重个人情感的表达和技巧
的展现。
集体朗诵
由多人共同完成一首诗歌的朗 诵,注重声音的协调和情感的

诗歌朗诵技巧ppt课件

诗歌朗诵技巧ppt课件

适的作品。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
⒉把握作品的内容

准确地把握作品内容,透彻地理解其内在
含义,是作品朗诵重要的前提和基础。

朗诵中各种艺术手段的运用十分重要,但
是,如果离开了准确透彻地把握内容这个前提,
• (1)升调(↑),前低后高,语势上升。一般 用来表示疑问、反问、惊异等语气。
• (2)降调(↓),前高后低,语势渐降。一般 用于陈述句、感叹句、祈使句,表示肯定、坚 决、赞美、祝福等感情。
• (3)平调(一),这种调子,语势平稳舒缓, 没有明显的升降变化,用于不带特殊感情的陈 述和说明,还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来,
需要透过字里行间,理解作品的内在含义。

首先就要清除障碍,搞清楚文中生字、生词、
成语典故、语句等的含义,不要囫囵吞枣,望文
生义。

其次,要把握作品创作的背景、作品的主题
和情感的基调,这样才能准确地理解作品,才不
会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内
容。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
音节之间连接的紧松。

说话的速度是由说话人的感情决定的,朗
诵的速度则与文章的思想内容相联系。

一般说来,热烈、欢快、兴奋、紧张的内
容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追
忆的内容速度慢一些。
• 而一般的叙述、说明、议论则用中速。

我骄傲我是中国人诗歌朗诵背景PPT

我骄傲我是中国人诗歌朗诵背景PPT

重音与轻音
准确把握重音和轻音的运 用,突出诗歌中的关键词 和情感表达。
语速控制
根据诗歌的情感和内容, 适当调整语速,使朗诵更 加流畅自然。
节奏控制
停顿与连读
合理运用停顿和连读,增强诗歌的节奏感和韵律 感。
快慢转换
在适当的地方加快或减缓语速,以更好地传达诗 歌的情感和意境。
韵律感
保持韵律的和谐,使朗诵更加悦耳动听。
传承中华文化
03
作为中国人,我们有责任传承和弘扬中华文化,让更多的人了
解和认识中国,为祖国的文化软实力贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
3
朗诵的意义
通过朗诵这首诗歌,我不仅锻炼了自己的口才和 表达能力,还传递了中国文化的价值观和民族精 神。
对祖国的情感
民族自豪感
01
通过朗诵这首诗歌,我更加深刻地体会到了作为一名中国人的
骄傲和自豪,为自己是中国人感到无和繁荣而感到自豪,同时也希
望她能够更加美好和强大。
素。
可以设置与诗歌主题相关的道具 ,如红旗、天安门等,以增强视
觉效果和观众的代入感。
考虑使用灯光和色彩的搭配,营 造出庄重、热烈或温馨的氛围,
以适应诗歌的情感表达。
灯光音效
根据诗歌的节奏和情感变化,使用灯 光的变化来引导观众的视觉和情感体 验。
考虑使用特殊的音效效果,如回声、 混响等,以增强诗歌朗诵的艺术表现 力。
诗歌的意象
通过诗歌中的意象,我能够更好地理解中国文化的深厚底蕴和丰富 内涵,进一步增强了对祖国的热爱。
对朗诵的体会
1 2
朗诵技巧
在朗诵过程中,我运用了适当的语调、语速和情 感,以更好地传达诗歌所表达的情感和思想。

统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt

统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt

三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或 有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后 搜索之后再推荐)。
如:“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌,争取在一周内, 利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌 朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部 推送展示,并在学校公众号中择优推送。 同学们还可以自行选择其他的平台进行发 布。
部编语文 九上第一单元
任务二 学习朗读
结合句例探究语速、语 调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧,统一朗读
符号并运用其制作朗诵 脚本。
02 进行朗诵练习,同时策 划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导 入
有人说:我喜欢朗诵,但每次朗诵都觉 得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的 问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗 歌。
语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读,感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下 面这句话,看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读,有疑问的意 味,认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读,语气很肯定, 认为地是圆的。
类 特点 符


平 平直舒 直 缓的语 调调
仪表形象(10分) 服饰大方得体,举止从容端正,精神饱满,态度 亲切
态势神情(10分) 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、 自然、形象地表达朗读内容和思想感情,渲染气 氛,增强表达效果
朗诵能力(50分) 语音准确,语速恰当,停连合理,重音恰当,语 调自然,强弱得当,感情到位
创新设计(10分) 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞 台站位走位等有新意

诗歌朗诵欣赏.优秀精选PPT

诗歌朗诵欣赏.优秀精选PPT

郭路生(食指)
热爱生命
• 攀附的葛藤 • 凄风苦雨 • 弯弯曲曲的荒草野径 • 顽石棱角的坚硬 • 拦路的荆棘 • 冬天风雪中的饥饿寒冷 • 夏天毒日头热火一般的灼热 • 总的特点:带有痛苦和悲哀色彩的客观物象。
• 相信未来 • 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 • 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 • 我依然固执地铺平失望的灰烬 • 用美丽的雪花写下:相信未来 • 当我的紫葡萄化为深秋的露水 • 当我的鲜花依偎在别人的情怀 • 我依然固执地用凝霜的枯藤 • 在凄凉的大地上写下:相信未来 • 我要用手指那涌向天边的排浪 • 我要用手掌那托住太阳的大海 • 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 • 用孩子的笔体写下:相信未来
• 一是“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁 着中国呀!”在诗中反复出现四次,构成 了全诗的基调;二是诗中出现的赶着马车 的农夫、坐在乌篷船里的少妇和离家年老 的母亲等形象,是广大苦难人民的缩影; 三是诗中反复出现“土地”“田地”“大 地”这些意象(饱含诗人思想感情的形象)有 着深厚的内涵。
意象的含义
诗歌欣赏
艾青的诗

假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
雪,落在中国的土地上
• 鉴赏:
普希金
• 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静, 相信吧!快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来, 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

下一站--------楚辞
楚辞 离骚(节选)
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。 皇览揆余刜度兮,肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮,字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮,又重之以修能。 扈江离与辟芷兮,纫秋兯以为佩。 汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兯兮,夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。(惟 通: 唯) 不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度? 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路! 昔三后之纯粹兮,固众芳之所在。 杂申椒与菌桂兮,岂惟纫夫蕙茝! 彼尧、舜之耿介兮,既遵道而得路。
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。 《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
请欣赏--诗 歌 朗 诵
侠客行
朝代:唐代 作者:李白 赵客缦胡缨,吴钩霜雪明。银鞍照白马,飒沓如流星。 十步杀一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身与名。 闲过信陵饮,脱剑膝前横。将炙啖朱亥,持觞劝侯嬴。 三杯吐然诺,五岳倒为轻。眼花耳热后,意气素霓生。 救赵挥金槌,邯郸先震惊。千秋二壮士,烜赫大梁城。 纵死侠骨香,不惭世上英。谁能书阁下,白首太玄经。
篇二:歌唱祖国 我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强, 抵住内忧外悡闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握, 我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴
篇三:祖国,感谢您 祖国,感谢您! 感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤,黑头发,黑眼睛, 让我的身体里流着炎黄子孙的热血! 祖国,感谢您! 感谢您给予我优美的环境! 游黄山,登长城,过三峡, 让我在这青山绿水中自由地徜徉, 祖国,感谢您 感谢您传授我渊博的知识! 学天文,习地理,明历史, 让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国,感谢您 感谢您所给予我的一切! 千言万语,汇成一句: ——感谢您,我的祖国母亲!
诗经 九歌
东皇太一 吉日兮辰良,穆将愉兮上皇; 抚长剑兮玉珥,璆锵鸣兮琳琅; 瑶席兮玉瑱,盍将把兮琼芳; 蕙肴蒸兮兯藉,奠桂酒兮椒浆; 扬枹兮拊鼓,疏缓节兮安歌; 陈竽瑟兮浩倡; 灵偃蹇兮姣服,芳菲菲兮满堂; 五音纷兮繁会,君欣欣兮乐康。 云中君 浴兯汤兮沐芳,华采衣兮若英; 灵连蜷兮既留,烂昭昭兮未央; 謇将憺兮寿宫,与日月兮齐光; 龙驾兮帝服,聊翱游兮周章; 灵皇皇兮既降,猋远举兮云中; 览冀洲兮有余,横四海兮焉穷; 思夫君兮太息,极劳心兮忡忡;
《离思》 唐 元稹 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花 丛懒回顾,半缘修道半缘君。
买花 唐 白居易 帝城春欲暮,喧喧车马度。 兰道牡丹时,相随买花去。 贵贱无常价,酬直看花数: 灼灼百朵红,戋戋五束素。 上张幄幕庇,旁织笆篱护。 水洒复泥封,移来色如故。 家家习为俗,人人迷不悟。 有一田舍翁,偶来买花处。 低头独长叹,此叹无人喻: 一丛深色花,十户中人赋!
诗劬劳于野。 爰及矜人,哀此鳏寡。鸿雁于飞,集于中泽。 之子于垣,百堵皆作。虽则劬劳,其究安宅? 鸿雁于飞,哀鸣嗷嗷。维此哲人,谓我劬劳。 维彼愚人,谓我宣骄。
《汉乐府·上邪》
上邪! 我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪, 天地合,乃敢与君绝!
下一站--------宋词
不强 乐 还 无 味 。 衣 带 渐 宽 终

歌拟 ,把 疏 狂 图 一 醉 , 对 酒 当

照 里 , 无 言 谁 会 凭 栏 意 。

黯 黯 生 天 际 。 草 色 烟 光 残

愁伫 ,倚 危 楼 风 细 细 , 望 极 春

︽ 蝶 恋 花 ︾ 柳 永
情景此处冷多 ,虚去,落情 更设经杨清自 与。年柳秋古 何便,岸节伤 人纵应、。离 说有是晓今别 。、良风宵。 千辰残酒更 种、月醒那 风好。何堪 、
老师急匆匆地走进教室里, 手上抱着厚厚的讲义, 为同学们送来丰富的知识,
篇二:母校 伟大的母校, 您是春天的太阳,慢慢升起, 让我们有了温暖, 我们被您感动,我们因您而骄傲。 您是翅膀, 带我们在知识的太空翱翔; 您是水, 悄悄地流进我们的身体里。 您是风, 把我们吹走, 让我们 拥有美好的明天。

沉念相留雨寒 沉去看恋初蝉 楚去泪处歇凄 天、眼、。切 阔千,兰都。 。里竟舟门对 烟无催帐长 波语发饮亭 ,凝。无晚 暮噎执绪, 霭。手,骤

《 雨 霖 铃 》
《江城子》 苏轼
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。 千里孤坟,无处话凄凉。 纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。 相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处, 明月夜,短松冈。
﹎﹎篇一:校园早晨 风儿带走夜的鼾声, 校园仍甜梦中醒来了, 晨风给她揉着眼睛, 宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了, 背着书包, 和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了, 拿着零食, 津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了, 背着五颜六色的书包, 和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了, 就像黄莺在唱歌, 同学们有序得走进教室, 校园里回荡着朗朗的读书声。
下一站--------汉乐府
汉乐府:原是汉刜采诗制乐的官署,后来 又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时,有乐府 令一官,可能当时已设有乐府。武帝时乐 府觃模扩大,成为一个专设的官署,掌管 郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐,兼管 采集民间歌谣,以供统治者观风察俗,了 解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经 乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。 东汉仌设有乐府。
您无私的奉献, 让我们成为世界上最炫丽的花朵。 我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。
篇三:校园赞歌 大元中心小学啊! 我敬爱的母校,你培育了我, 你是我展现自己的广阔平台, 你使我心灵的树苗生根发芽。 母校的老师们啊! 你们是培育树苗的辛勤园丁, 是你们---在我们幼小的心灵上 播种,浇灌,施肥,除草, 微笑中注视着我们的成长! 大元中心小学啊! 你多姿多彩的校园活动, 你丰富新颖的学习内容, 填补了我们饥渴的心灵缺口。 母校的老师们啊! 你们教我如何做人, 你们育我优良品德, 让我永远铭记你们的话语, 让我永远感激你们的教诲。 我就像一只雏鸟, 在你怀里长羽,展翅,起飞,翱翔, 我感激你,赞美你— 我敬爱的老师, 我亲爱的母校—— 大元中心小学! ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
诗经· 采薇
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
下一站--------元曲
《雁邱词》 元好问 问世间情是何物,直教生死相许。 天南地北双飞客,老翅几回寒暑。 欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。 君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影向谁 去。 横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。 天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。 千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁邱 处。
天净沙·春 白朴 春山暖日和风,阑干楼 阁帘栊,杨柳秋千院中。 啼莺舞燕,小桥流水飞 红。
天净沙·夏 白朴 云收雨过波添,楼高水冷 瓜甜,绿树阴垂画檐。 纱厨藤簟,玉人罗扇轻缣
下一站--------现代诗
篇一:祖国妈妈
您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 仍小奋发图强 长大为您增光添彩
江南 汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
子夜吴歌,秋歌 长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征
下一站--------唐诗
《春望》
唐 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
《卜算子》 李之仪 此水几时休, 此恨何时已。 只愿君心似我 心,定不负相 思意。
我住长江头, 君住长江尾。 日日思君不见君, 兰饮长江水。
《鹊桥仙》 秦观
朝长归如柔 朝时路梦情 暮︐两︐似 暮又情忍水 岂若顾︐ 在是鹊佳 ︑久桥期 ! ! 人一暗传纤 间相度恨云 无逢︒︐弄 数︐金银巧 ︒便风汉︐ 胜玉迢飞 却露迢星 ︑
大元中心小学50班
-----诗歌朗诵主题班会
小组简介
诗 歌 朗 诵
让我们一起去看看诗的历史吧
诗歌发展轨迹
《诗经》---《楚辞》---汉乐府诗-----唐诗 ---宋词---元曲------现代诗
楚辞又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原 创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带) 的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、 历史风情,具有浓厚的地方特色。汉代时,刘向 把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编 辑成集,名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后, 对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且 是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
相关文档
最新文档