人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》公开课PPT课件_6
东西街， 南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗， 打砖头， 又怕砖头咬了手。
老鼠抬花轿
八只老鼠抬花轿， 两只老鼠放鞭炮， 四只老鼠来吹号， “呜哩哇啦”真热闹。 老猫听了来贺喜， 一口一只全吃掉。
什么歌
什么河，不结冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣裳？
天上银河不结冰
全全歌 有个孩子叫全全， 起床刚好七点半。 鞋子穿整齐， 脸儿洗干净， 早饭吃得饱， 课本带齐全， 上学路上快快走， 来到教室认真听。
你觉得“0”是什么，快来编一首儿歌吧！
作业：
1.你觉得“0”是什么，回家后和爸爸妈 妈一起编一首儿歌并把它写下来吧！
2.推荐阅读《日有所诵》《和大人一起读》 《读读童谣和儿歌》等。
尾巴短。
什么动物鼻子长？
鼻子长。
什么动物呱呱叫？
呱呱叫。
什么动物会游水？
会游水。
什么动物
？
。
半半歌 有个孩子叫半半， 起床已经七点半。 鞋子穿一半， 脸儿洗一半， 早饭吃一半， 课本带一半， 上学路上半半跑， 光着一只小脚板。
_____歌 有个孩子叫 ____， 起床 _______。 鞋子________， 脸儿________， 早饭________， 课本________， 上学路上_____， ____________。
地上蜗牛不耕地
海里浪花不结果
山间瀑布不能缝衣裳
天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣什么花，不结果？ 什么布，不能缝衣裳？
天上银河不结冰， 地上蜗牛不耕地， 海里浪花不结果， 山间瀑布不能缝衣裳。
动物歌
什么动物尾巴短？
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
一、教学目标
1.能够理解故事中的基本情节。
2.能够通过绘画、表演等方式展示故事内容。
3.能够简要描述故事中的人物形象。
二、教学重点
1.理解故事内容。
2.表演和展示故事情节。
三、教学难点
1.描述故事中的人物形象。
四、教学准备
1.课件：包含故事内容的图片。
2.玩具道具：用以辅助展示故事情节。
3.图纸和彩色笔：用于学生绘画展示。
五、教学过程
第一步：导入
1.利用课件展示故事的开始部分，引导学生进入故事情境。
2.通过提问帮助学生预测故事的发展。
第二步：学习和理解
1.逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事情节。
2.引导学生分析故事中人物的行为动机。
第三步：表演和展示
1.将学生分为小组，每组分配一个故事片段，让他们表演。
2.其他学生观看并评价表演，鼓励学生展示自己的创意。
第四步：综合拓展
1.让学生用图纸和彩色笔绘画故事中的场景或人物形象。
2.鼓励学生展示他们的作品，分享他们的想法和感受。
第五步：总结反馈
1.总结故事的主要内容和学生的表现。
2.提醒学生在日常生活中发现和感受类似的故事情节。
六、课堂延伸
1.在课后布置绘画作业，让学生完成并带到下节课展示。
2.鼓励学生用自己的语言重新表述故事内容。
以上为《语文园地一：单元拓展》教案，希望能够帮助老师更好地组织和实施课堂教学。
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》_9
快快乐乐来阅读——读童谣和儿歌教学目标:1.能正确熟练地朗读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小朋友分享阅读感受和书籍。
教学重点：能正确熟练地朗读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
教学难点：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小朋友分享阅读感受和书籍。
教学准备：课件教学过程：一、师生合作读童谣，引入新课。
同学们，喜欢读童谣和儿歌吗？让我们走进童谣和儿歌的世界。
二、走进童谣1.谈话引入。
同学们，喜欢自己的外婆吗？你的外婆住在什么地方？你回去看外婆吗？怎么去的？有一个小朋友，他要去外婆家。
我们来听听看看他是怎么去外婆家的。
2.播放视频。
学生观看，思考：小朋友是怎样去婆家的？3.出示童谣《摇摇船》，多种形式朗读。
4.你们乘坐过船吗？乘船的时候是怎么摇摆的？（学生做摇船的动作。
）5.小朋友摇着船到了什么地方呢？请你仔细听一听。
（欣赏音乐，学生根据音乐来做不同的动作。
)6.学生想象：桥是什么样子的呢？你有什么办法搭一座桥？7.外婆给了我什么东西？（糖一包，还有饼儿还有糕。
）9.诵读童谣《摇摇船》。
9.拓展练习：朗读童谣《拉大锯》《五指歌》。
三、走进儿歌1.出示长发娃娃的图片，指导看图。
小娃娃的头发怎么了？像什么一样？小娃娃头发太长了，像小刺猬一样，他现在应该去干什么呢？你们来告诉他。
2.听录音朗诵，学生思考：小娃娃刚开始头发那么长，像个什么？后来小娃娃去干什么了？你们听到剪刀在头发上剪的声音是什么样的？大家来学一学。
小刺猬理完头发变成谁了？3.学习朗读儿歌《小刺猬理发》。
领读儿歌。
指名读。
齐读。
四、拓展交流。
同学们，你们一定知道许多童谣和儿歌，把你们的知道的读给大家听一听吧。
板书设计：快快乐乐来阅读童谣：摇摇船儿歌：小刺猬理发。
人教2011一年级语文下册)《字 语文园地一 单元拓展》公开课教案_3
学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。
教学重点、难点1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。
2、多媒体课件。
教学流程一、联系生活，激趣导入。
1、最近小朋友们都见过春雨。
大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。
（课件出示几组春雨图片让学生欣赏）2、课文是怎样描写春雨的呢？大家读一读，议一议。
①读了这篇课文，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。
）②你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙沙的声音）。
二、创设情景，感悟对话。
1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论田野里飞来一群小鸟。
说说田野里有哪些鸟。
（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）2、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？小组代表汇报讨论结果。
3、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！（同桌一起找有关词语并圈画出来）。
4、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。
5、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。
三、游戏活动，巩固识字。
读读说说（课件出示：沙沙沙）哗哗哗呱呱呱嘻嘻嘻四、指导观察，学会写字1、我会写（课本田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺。
（“绿”的笔顺，注意左下的笔画。
）3、学生书写，展示作品，点评。
四、拓展活动，课外实践。
1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。
）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践。
（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。
人教2011版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》PPT课件_1
一个中国字
自读要求：
1.借助拼音读通儿歌，不认识的字 多读几遍。
2.想一想，女儿的信里写的什么让 爸爸兴奋得不得了？
《我学写字》
自读要求：
1.借助拼音读通儿歌，不认识的字 多读几遍。
2.想一想，我还会写什么？仿照课 文句式说一说。
部编一年级 下册 第一单元
10 天的声音》 • 《二十四节气歌》 • 《十二生肖歌》 • 《一个中国字》
《谁和谁好》
自读要求： 1.借助拼音读通儿歌，不认识的字
多读几遍。 2.想一想，还有谁和谁好？并仿照
课文句式说一说。
《谁和谁好》
谁和谁好？ 蝴蝶和花好。 蝴蝶花间飞， 花儿笑眯眯。 谁和谁好？ 。 ， 。
发出
的声响。
山野里的小溪跑出来了，
发出
的声响。
《二十四节气诗》《十二生肖歌》
自读要求： 1.借助拼音读通儿歌，不认识的
字多读几遍。 2.想一想，二十四节气和十二生
肖分别是什么？
《二十四节气诗》《十二生肖歌》
二十四节气： 十二生肖：
《二十四节气诗》《十二生肖歌》
二十四节气：小寒、大寒、立春、雨水、惊蛰、 春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、 小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、 霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。
《春天的声音》 自读要求：
1.借助拼音读通儿歌，不认识的字 多读几遍。
2.画出描写声音的词。
《春天的声音》
屋顶上的积雪融化了， 发出叮叮咚咚的声响。 树林里的微风吹来了， 发出沙沙沙沙的声响。 山野里的小溪跑出来了， 发出哗啦哗啦的声响。
《春天的声音》
屋顶上的积雪融化了，
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》_1
语文园地六教学设计1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。
【学习重点】1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
【学前准备】制作生字卡、多媒体课件。
【课时安排】2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、导语引入1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
三、认读生词1.指名读，开火车读。
2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【展示台】过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。
请看：一、展示台识字1.课件展示食品图片。
2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。
3.指名读，全班交流。
4.思考：这些词你在哪些地方见过？5.指名说。
师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！二、拓展识字1.你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。
读音有误的互相更正读音。
3.全班交流汇报。
共同评价。
4.再次齐读展示台上的生字词。
【字词句运用】一、读一读，照样子说一说1.课件出示句子：小白兔割草。
2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》_3
小学一年级语文备课教案年级一年级学科单元第一单元集备时间单元教学目标1、认识51个生字，8个偏旁和一个多音字；会写28个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生良好的口语交际能力，学会与人交流。
4、感受阅读的乐趣。
5、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
单元教学重点1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
单元教学难点1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确朗读课文，读准字音。
学会仿照例子，积累和拓展字词。
单元课时安排1、春夏秋冬（2课时）2、姓氏歌（2课时）3、小青蛙（2课时）4、猜字谜（2课时）口语交际：听故事，讲故事（2课时）语文园地一（2课时）快乐读书吧：读读童谣和儿歌（2课时）教学准备生字词卡片、多媒体课件牛倮小学一年级语文备课教案年级一年级学科语文单元第一单元课题 1 春夏秋冬教学目标1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学重难点1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
课时安排二课时教学准备课件，生字卡片教学程序具体过程修改补充第一课时课时目标：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写3个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》_6
一年级下册识字1+X主题阅读单元导读课教学目标：1感受汉字之美，激发学生对中国汉字的热爱。
2通过情境，角色扮演，游戏等形式，使学生熟读课文，激发学生识字的兴趣。
教学过程:小朋友们，见到你们真高兴！初次见面，咱们来打声招呼。
来，跟老师一起，我们活动一下手指，放松一下。
师生做手指操。
二课前导入1老师今天给你们带来一位特殊的朋友，来猜猜他是谁？（出示课件）2这只小青蛙神通广大，千里之外就知道你们聪明懂事，不辞辛苦赶来和你们交朋友。
而且他还拜托老师给你们带来一首儿歌。
伸出你们热情的小手和老师一起来读儿歌。
（课件出示儿歌《小青蛙》）三情境感知语言之美1（出示课件敲门声）谁在敲门？我们打开门瞧一瞧。
小青蛙大驾光临啦！它还带来一封邀请函。
（出示课件）2师读邀请函。
原来，小青蛙想请我们去季节大观园走一走啊。
3（出示课件）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
走，我们去里面走一走。
你都看到哪些美景？4有这些啊！来美美的读一读。
师伴动作范读。
师生读。
小组比赛读过渡语：一年有四季，四季风景异。
你最喜欢哪一个季节？走，我们去春季观园里面瞧一瞧。
5西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
瞧，春季观园里面有什么美景？师生共读。
四字谜闯关过渡语：（课件出示第二次敲门声）谁又在敲门？打开门瞧瞧。
1 小青蛙第二次登门造访了，它有什么事情吗？（播放课件）2 哎呀，小青蛙有困难了，怎么办？我们一起来闯关！3（课件出示第一则谜语）师读。
生自读。
指名读。
你能猜出谜底吗？咱们从读中找答案。
（出示识字卡片）4（课件出示第二则谜语）师读。
生自读。
指名读。
咱们现在运用数学中加一加，减一减的办法，来解答试试看。
（出示课件）五姓氏歌谣1瞧，闯关成功，什么回来了？原来，小青蛙想邀请外国朋友来中国做客啊！两个互相不认识的人初次见面，应该说些什么呢？2老师这里有一个介绍姓氏的锦囊妙计。
（出示课件《姓氏歌》）师读，师生共读。
打电话情境读。
六拓展延申1出示手偶小青蛙。
子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。
人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 单元拓展》_10
3一个接一个【教学要求】1.认识“接、觉”等13个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。
2.能流利地朗读诗歌，并在朗读中体会童年生活的有趣。
3.感受童年生活的乐趣。
【教学重点】识字写字,并在朗读中体会童年生活的有趣。
【教学难点】感受童年生活的乐趣，愿意和同学分享自己的快乐。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词，朗读中初步体会童年生活的有趣。
教具准备教学课件教学过程一、激发兴趣1．孩子们，你喜欢做游戏吗？当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有什么感受？2．今天老师就带大家学习一首小诗《一个接一个》。
3.伸出右手和老师一起书写课题。
齐读课题。
（板书：3 一个接一个）二．检查预习出示生字词（课件出示2）bú ɡuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ huǒ bàn zuò mènɡ 不过．各．种．各．样．伙．伴．做梦．shuì jiào zhè me què shì yǒu qù jiē zhe 睡觉．这．么却．是有趣．接．着【设计意图：从学生的生活实际出发，导入课文，引起学生兴趣和共鸣。
】【设计意图：在预习的基础上，检查预习成果，同时解决了生字的读音问题。
】z ài ji àn 再．见 1.指名领读，正音。
注意“这么、接着”轻声的读法。
“伴”是前鼻音，“种、样、梦”是后鼻音。
“这、种”是翘舌音，“再、做”是平舌音。
另外，“觉”是个多音字，在文中读“ji ào ”，组词“睡觉”，还有一个读音是“ju é”，组词“觉得”。
2.自由练读。
开火车读。
3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
三．再读课文，整体感知1. 我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？（课件出示3）我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我很想多玩一会，可是又想到睡觉可以做各种各样的梦。