部编版必修四《9.3 文化强国与文化自信》教案、导学案、课后练习
《文化强国与文化自信》导学案设计
《文化强国与文化自信》导学案设计一'【课标要求】展示中国特色社会主义文化自信二'【学习目标】围绕总议题“如何坚定文化强国的信念和葆有文化自信的底气”,从中国电影火爆荧屏叫座又叫好和河南卫视中国节日系列节目“出圈”推动中华优秀传统文化走向世界的事例，阐述实施文化强国战略的具体措施，增强对文化强国战略的认同，坚守中华文化立场，坚定文化自信。
三、【知识体系】请构建《文化强国与文化自信》知识体系四、【课堂探究】议题一：中国电影何以助推文化强国建设近年来，我国的文化产业快速发展，以社会主义核心价值观为引领的影片火爆荧屏，以文化创新助推文化强国建设，是建设文化强国的有益探索。
国家电影局发布数据显示：截至2023年11月14日，2023年全国电影票房已突破500亿元，观影人次11.79亿。
500亿元票房离不开今年几个大档期的突出贡献。
今年春节档，《满江红》《流浪地球2》等题材丰富、类型多元的影片为观众提供了多样化的选择，春节档电影票房为67.58亿元，位居影史同期第二，极大地提振了行业信心。
“五一”假期，电影供给数量充足、题材丰富多元，票房达15.19亿元，《长安三万里》《封神第一部：朝歌风云》《孤注一掷》等多部优秀国产影片，激发了观众的观影热情，档期票房达206.19亿元，观影人次5.05亿，均刷新历史同期纪录。
国庆档《志愿军：雄兵出击》《坚如磐石》等影片共计贡献票房27.34亿元，观影人次6510万。
高票房背后是我国电影市场高质量发展的缩影。
中国电影从中华优秀传统文化中汲取滋养。
《长安三万里》展示盛唐的恢弘气象、唐诗的深邃意境、诗人的交往故事，获得观众广泛赞誉。
《封神第一部：朝歌风云》通过深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，把中华美学精神和当代审美追求相结合，中国电影人用光影艺术激活中华文化的生命力。
中国电影从新时代万千气象中挖掘题材，让英雄回归寻常烟火。
《志愿军：雄兵出击》具有鲜明价值取向，注重提升影片艺术性，激发民族自豪感。
9.3文化强国与文化自信优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修4)
一、案例背景
在高中二年级的政治课堂上，我们探讨了“文化强国与文化自信”这一主题。这是一个充满时代意义的课题，旨在让学生们理解文化自信的重要性，以及它如何在当代中国社会主义现代化建设中扮演着不可或缺的角色。课程内容涉及中国特色社会主义文化的繁荣发展、社会主义核心价值观的培育和实践，以及在全球化背景下如何坚定文化自信，传播中国文化。
此外，本章节还将重点介绍社会主义核心价值观的内涵及其在文化建设中的指导作用。通过案例分析、讨论等方式，让学生学会从社会主义核心价值观的角度审视文化现象，评价文化产品，从而提高其在文化生活中的选择能力和鉴别能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，将采用多种教学方法相结合的方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索、积极思考。通过设计丰富的课堂活动，让学生在实践中学习、体验，提高其分析问题、解决问题的能力。
例如，在讲解文化强国的重要性时，可以让学生分组讨论我国历史上和文化领域的典型例子，让学生通过自己的思考和探究，理解文化强国的内涵和建设文化强国的意义。
又如，在介绍社会主义核心价值观时，可以组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场上发表对某一文化现象的看法，从而培养学生的批判性思维和价值观判断能力。
此外，本章节还将强调社会主义核心价值观在文化建设中的重要作用，引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质和文化素养。通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生认识到社会主义核心价值观在现实生活中的指导作用，从而使其在今后的学习和生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
本章节的教学将注重情景创设，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过引入现实生活中的文化现象和案例，让学生感受到文化强国建设的重要性，从而提高其对文化自信的认识。
9.3文化强国与文化自信教学设计高中政治统编版必修四
1.教师总结：回顾本节课所学的文化强国与文化自信的相关知识，强调重点和难点。
2.学生反思：要求学生结合自身学习情况，反思在文化自信方面的不足，明确今后努力方向。
3.归纳提升：引导学生认识到文化强国建设的重要性，激发他们为国家和民族的文化发展贡献力量的责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
讲授新知是教学过程中的核心环节，我将通过以下方式为学生讲解文化强国与文化自信的相关知识：
1.概念解析：详细解释文化强国、文化自信的概念，以及它们之间的内在联系。
2.理论讲解：分析文化自信在文化强国建设中的作用，阐述我国文化强国建设的现状、途径和策略。
3.案例分析：结合实际案例，如我国电影产业的崛起、传统节日的复兴等，让学生了解文化强国建设的具体实践。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
课堂练习是检验学生学习效果的重要手段，我将设计以下练习题：
1.选择题：针对本节课的知识点，设计选择题，让学生在规定时间内完成。
2.问答题：要求学生运用所学知识，回答关于文化强国建设的问题。
3.分析题：给出一个实际案例，让学生分析其中涉及的文化强国建设问题，并提出解决方案。
4.知识拓展：介绍国内外文化强国建设的成功经验，以及我国在文化输出方面的成果。
（三）学生小组讨论，500字
学生小组讨论有助于培养学生的合作精神和创新能力，我将安排以下讨论环节：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对文化强国建设中的某一问题进行讨论，如“如何提高我国文化产业的国际竞争力”。
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，进行交流分享，业，确保作业质量。
9.3文化强国与文华自信教学设计上学期高二政治(部编版必修4)
（一）教学重难点
1.理解文化强国的内涵，把握文化在国家综合国力竞争中的地位和作用。
2.深入领会文化自信的重要性，认识到文化自信是文化强国建设的基础。
3.运用马克思主义文化观分析我国文化发展中的问题，提出建设性的意见和建议。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析法，引入国内外文化发展实例，帮助学生直观地理解文化强国的内涵。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的内容进行梳理，强调文化强国与文化自信的关系，引导学生树立正确的价值观。
2.鼓励学生课后关注国家文化发பைடு நூலகம்，积极参与文化强国建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3.提醒学生下节课的内容，布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于文化自信的心得体会。
4.教师提供一组关于文化发展的问题，要求学生课后进行思考，下次课堂上进行分享和讨论。问题如下：
-如何在全球化背景下弘扬中华优秀传统文化？
-文化自信对青少年成长具有怎样的启示和意义？
-请谈谈你对我国文化产业发展现状的认识，以及如何提升我国文化产业国际竞争力。
4.通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提高学生的合作、沟通、表达等综合技能。
（二）过程与方法
1.通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、总结等教学环节，引导学生主动探究文化强国与文化自信的关系。
2.运用比较法、分析法等教学方法，帮助学生深入理解文化强国的内涵和我国文化自信的现状。
3.创设问题情境，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维和创新意识。
二、学情分析
本章节的教学对象为高二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的马克思主义文化观基础，对我国文化发展的历史和现状有了一定的了解。在此基础上，学生对文化强国和文华自信的概念较为陌生，需要通过本章节的学习，进一步深化对文化在国家综合国力竞争中的重要性的认识。
文化强国与文化自信+学案 高中政治统编版必修四哲学与文化
枣庄一中高二政治学练案必修四《哲学与文化》9.3文化强国与文化自信制作人：郭风华审核：陈发展制作日期：10月9日一、课标要求：辨别各种文化现象，展示中国特色社会主义文化自信二、必备知识第一目建设文化强国如何建设文化强国？1.建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量原因：必然要求：2.培育和践行社会主义核心价值观具体要求：3.要提高人们的道德修养和科学文化修养具体要求：4.推动文化事业和文化产业发展具体要求：5.增强中华文明传播力影响力具体要求：第二目坚定文化自信1.为什么要坚定文化自信：2.如何坚定文化自信：三、知识框架四、易错易混1．中华优秀传统文化是民族文化的核心和灵魂，是夯实文化自信的物质基础。
( ) 2．文化自信是一个国家和民族发展中最深层、最持久的精神力量。
( )3．大力发展文化产业，保障公民的基本文化权益。
( ) 4.道德有继承性，加强道德建设就要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统道德。
（）5.社会主义文化坚持多元指导，突出主流意识。
（）6.坚定文化自信是文化繁荣发展的源泉。
（）7.对中华文化的自信就是对中华传统文化的自信。
( )8.当代的中国自信，最根本的是坚持中国共产党的领导。
（）五、习题演练知识点一建设文化强国1.(2023河南荥阳实验高中高二期中)《中华人民共和国公共图书馆法》是中国第一部图书馆专门法,它将人民群众对于公共图书馆的期盼和要求用法律的形式体现出来,其制定和施行是贯彻落实党的十九大精神,坚持全面依法治国的重要举措。
公共图书馆法的正式施行有利于 ( )①促进公共图书馆产业健康发展②推动社会主义文化强国建设③推动公共文化服务平均化④保障人民群众的基本文化权益A.①②B.①③C.②④D.③④2.(2023 河南平顶山高二期中)党的二十大报告指出:全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。
9.3文化强国与文化自信优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
4.实践操作：指导学生如何在做中学、在学中做，将文化自信融入到日常学习和生活中。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生以小组为单位，围绕文化自信的主题，从现实生活出发，举例说明文化自信的重要性。
2.组织讨论：引导学生运用所学知识，分析现实生活中的文化自信案例，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习、独立思考的能力。
2.运用多媒体教学手段，引导学生关注我国文化发展的最新动态，提高学生的信息获取和处理能力。
3.创设情境，让学生在真实的环境中感受文化自信的力量，培养学生的实践操作能力。
4.指导学生进行反思，学会从实践中总结经验，提高学生的自我调控和自我完善能力。
3.在小组合作过程中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强他们的团队意识。
4.教师要关注小组讨论的过程，及时给予指导和评价，确保讨论的质量和效果。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让学生认识到自己在文化自信方面的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.组织学生进行互评，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏他人，培养良好的团队合作精神。
9.3文化强国与文化自信优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
一、案例背景
在高中政治统编版必修四《哲学与文化》的“文化强国与文化自信”一节中，为了让学生深入理解文化自信的重要性，我设计了一堂实践性强的课堂教学活动。首先，我以我国近年来取得的科技、经济、文化等领域的辉煌成就为例，让学生感受到国家文化的崛起和自信的力量。接着，我组织学生进行小组讨论，让他们从自身的生活经验出发，举例说明文化自信在个人和国家层面的重要性。在讨论过程中，学生们提出了许多鲜活的例子，如故宫文创产品的走红、中国传统文化的海外传播等，这些都极大地增强了他们的文化自信。最后，我引导学生思考如何在做中学、在学中做，将文化自信融入到日常学习和生活中，为成为真正的文化强国贡献力量。这堂课不仅提升了学生对文化自信的认识，也激发了他们的爱国情怀。
9.3文化强国与文化自信教学设计高二政治上学期教学设计(统编版必修4)
4.结合课本内容，引导学生学习如何运用政治学科知识分析文化现象，提高思辨能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：如何提升我国文化自信，建设文化强国？
2.学生分组进行讨论，结合所学知识与生活实际，提出具体措施和建议。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生认识到文化自信的重要性。
3.实践活动设计：
a.开展文化调研：组织学生分组进行文化调研，了解身边的文化现象，培养学生关注现实、学以致用的能力。
b.模拟国际文化交流：模拟国际文化交流活动，让学生在角色扮演中锻炼跨文化沟通能力，提高文化自信。
c.文化创意展示：鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中，展示我国优秀文化，提升文化自信。
3.创设问题情境，引导学生运用所学知识与技能，解决实际文化问题，提高其分析、解决问题的能力。
4.鼓励学生发表个人见解，学会倾听他人意见，培养合作、沟通、思辨等综合素质。
5.教师适时给予指导与反馈，帮助学生总结经验，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解文化强国与文化自信的内涵及其相互关系。
2.掌握提升国家文化软实力的途径，认识到文化传承与创新的重要性。
3.学会运用政治学科知识分析文化现象，提高思辨能力。
（二）教学难点
1.深入理解文化自信在文化强国建设中的作用，培养学生的文化自觉。
2.引导学生正确看待文化差异，提高跨文化沟通能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行梳理，强调文化强国与文化自信的重要性。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第9课第三框《文化强国与文化自信》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第9课第三框《文化强国
与文化自信》优质课教案
【教材分析】
本框主要讲述了文化强国与文化自信。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何建设文化强国，如何坚定文化自信等问题步步深入地思考。
包括“建设文化强国”、“坚定文化自信”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】
1.理解怎样建设文化强国。
2.理解坚定文化自信。
【核心素养】
1.政治认同
相信学习本课关于文化强国与文化自信的知识，有助于我们发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。
2.科学精神
探究怎样建设文化强国，增强文化自信。
3.公共参与。
9.3文化强国与文化自信教学设计高中政治(部编版必修4哲学与文化)
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.列举我国三个以上的世界文化遗产，并简要介绍其特点。
2.结合所学内容，分析我国建设文化强国的主要任务和政策措施。
3.举例说明如何增强文化自信，为中华民族伟大复兴贡献力量。
学生独立完成练习题，我将对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足之处，帮助学生巩固所学知识。
1.崇尚中华优秀传统文化，尊重各国文化多样性，树立全球视野，增强文化包容性。
2.深刻理解社会主义核心价值观，积极践行社会主义精神文明，树立正确的道德观念和行为准则。
3.增强文化自信，自觉承担起传承和发展中华优秀文化的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
在本章节“文化强国与文化自信”的教学过程中，需要对学生的学情进行深入了解和分析。高中阶段的学生在政治学科方面，已经具备了一定的理论知识和思辨能力，但在文化领域的理解和认识尚有待提高。具体学情分析如下：
-增强民族自豪感和文化自信：培养学生自觉承担起传承和发展中华优秀文化的责任。
（二）教学设想
针对上述教学重难点，我提出以下教学设想：
1.创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂讨论。例如，通过播放与文化强国相关的视频资料、组织课堂辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2.采用案例分析、小组合作等教学策略，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。在教学过程中，教师应及时给予反馈，指导学生调整思考方向，提高分析问题的深度。
3.加强实践教学环节，组织学生参加文化实践活动，如参观博物馆、开展社会调查等，让学生在实践中感受文化魅力，提高文化素养。
4.结合时事热点，引入国内外文化发展的最新动态，帮助学生了解文化领域的现实问题，提高学生的社会责任感和时代使命感。
《第九课3文化强国与文化自信》作业设计方案-高中政治统编版19必修4哲学与文化
《文化强国与文化自信》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《文化强国与文化自信》的学习，使学生能够：1. 理解文化强国的内涵与意义；2. 掌握文化自信的来源和体现；3. 结合实例分析我国文化的发展与成就；4. 培养学生的爱国情怀和文化自觉。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 课堂笔记整理：学生需整理课堂上学到的关于文化强国与文化自信的相关知识点，包括但不限于其定义、特点、发展历程及现实意义等。
2. 理论应用：结合教材中的案例或个人生活经历，分析我国在文化发展方面的成就和存在的问题，并提出自己的见解和建议。
3. 实践探究：学生需通过查阅资料、实地考察或网络调查等方式，了解本地或国内某一文化现象或文化产业发展情况，并撰写一份简短的调研报告。
4. 写作练习：撰写一篇关于“文化自信”的短文，短文需表达自己的认识、体会及情感倾向，体现学生的个人见解和文化认知。
三、作业要求作业要求如下：1. 课堂笔记整理需做到条理清晰、内容全面，不得缺漏重要知识点。
2. 理论应用部分需结合实际，提出具有针对性的建议，不得空谈理论。
3. 实践探究需确保数据的真实性和调研的深入性，调研报告需包括调研目的、方法、内容及结论。
4. 写作练习需紧扣主题，言之有物，表达清晰，体现个人思考。
5. 所有作业需在规定时间内完成，格式规范，字迹工整。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 知识点的掌握程度；2. 理论与实践的结合能力；3. 调研报告的真实性和深入性；4. 写作练习的表达能力和个人思考深度。
评价标准将分为优、良、中、差四个等级，并给予相应的评分和评语。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬。
3. 对于存在问题较多的作业，教师将进行个别辅导和指导。
4. 作业反馈将作为平时成绩的一部分，纳入期末总评。
通过以上作业设计旨在通过全面、系统的作业内容，让学生在掌握知识的同时，培养其分析问题、解决问题的能力，以及文化自觉和文化自信。