中学羽毛球教学中的问题分析
羽毛球正手发球教学设计 五 教学重难点 教学重点：转体抡臂 挥拍甩腕 教学难点：甩腕击球 六 教
羽毛球正手发球教学设计一、教学内容分析本课坚持健康第一的指导思想，有针对性地选取能促进学生全面和谐发展和增进学生健康的羽毛球正手发球技术的教学内容，使之符合学生学习需要；在教学中，以学生为主体，采用启发式教学方式，异化处理好教材以及教材之间的关系，以促进学生速度协调、灵敏、爆发力发展为目的，充分调动学生学习积极性，让学生积极参与到运动中去，并在乐学、好学体育知识技能过程中，享受体育快乐、成功、挑战和合作的乐趣。
达到增进健康，增强体质和培养发展心理品质的课程任务。
二、教学内容：羽毛球正手发球三、学情分析1、教学内容分析本次课是新授课，其主要目的是建立羽毛球正手发球技术的概念，学习并掌握羽毛球正手发球技术的知识技能，并能顺利完成羽毛球正手发球技术2.本次课中的下肢力量练习是为了提高学生的身体素质，增强体质2、学生情况分析本次课的授课对象为初二的学生，大多数学生接触过羽毛球，但对于羽毛球正手发球技术，大多数学生没有系统的学习过，只是在某些地方见过，能进行模仿练习四、教学目标分析1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。
2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。
90%以上的学生掌握正确握拍的方法。
3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。
五、教学重难点教学重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
教学难点：甩腕击球。
六、教学方法和学生学法以及评价方案：1.教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。
2.学生学法：在课上充分发挥优秀学生的作用，学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用合作、竞争的方法，提高凝聚力，促进了教学目标的达成。
3.评价方案：采用学生研讨、学生观摩、学生评价、学生比赛的方法，与教师的讲解指导相结合。
七、教学资源:1、来源：中学“体育与健康”2. 场地：篮球场一个3. 器材：羽毛球拍40，球20八、教学流程开始部分：教学常规，师生问好，内容要求。
浅析中学羽毛球教学的现状与对策
浅析中学羽毛球教学的现状与对策一、中学羽毛球教学的现状1. 教学资源匮乏在一些中学，由于教学资源匮乏，羽毛球教学往往需要面对设施、器材等问题。
许多学校的羽毛球场地条件较差，配套设施不够完善，无法满足学生的训练需求。
而且，一些学校的器材质量不高，影响了学生的训练效果。
2. 教学方式单一在教学方式上，一些学校的羽毛球教学往往存在方式单一的问题。
教师在教学中缺乏创新，教学内容和方式过于传统，难以激发学生的学习兴趣，导致学生对于羽毛球的学习积极性不高。
3. 缺乏专业教练由于中学羽毛球教学属于体育课程的一部分，学校往往缺乏专业的羽毛球教练。
一些体育老师对于羽毛球的技术和战术了解不够，无法有效地指导学生进行训练。
4. 学生自主训练不足在中学羽毛球教学中，一些学生的自主训练意识较低。
除了在体育课上的训练外，学生缺乏自主进行训练的意识和习惯，难以提高自己的技术水平和身体素质。
二、对策建议1. 加强设施建设学校应该重视羽毛球场地和配套设施的建设，提高场地的质量和器材的品质。
可以向社会募集资源，争取相关设施和器材的投入，为学生提供更好的训练条件。
教师在羽毛球教学中应该注重创新，利用多种教学手段和方法，使教学内容更加生动和有趣。
可以利用视频、实物展示等方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
学校可以通过与当地羽毛球协会或俱乐部合作，引进专业的羽毛球教练进行指导。
专业教练不仅可以提高学生的训练水平，还可以为教师提供专业的指导和帮助。
中学羽毛球教学的现状存在一些问题，但通过加强设施建设、创新教学方式、引进专业教练和培养学生自主训练意识等对策，可以有效地改善中学羽毛球教学的现状。
希望相关部门和学校能够重视这一问题，为学生提供更好的羽毛球教学环境，激发学生的体育热情，培养更多的羽毛球人才。
【2000字】。
基于羽毛球教学中常见问题及解决措施论文
基于羽毛球教学中常见的问题及解决措施的探讨【摘要】我国羽毛球的普及程度在不断提高，在各大高校和高中、初中等相继在体育课程中增添了羽毛球课程。
对于学习负担较重的高中生来说，羽毛球运动能够极大地缓解他们的课业压力，放松他们的身心，有助于提高他们的身体素质。
但是，当前各高中学校在羽毛球教学中还存在一些突出的问题，这些问题不解决，将会影响羽毛球教学的成效。
本文主要分析了羽毛球运动中的常见问题及解决对策。
【关键词】羽毛球教学；常见问题；解决对策一、当前高中羽毛球教学中暴露出来的问题1.羽毛球常识和规则教学的缺失羽毛球作为一项时尚的运动，一项专业的赛事，是有其比赛规则的。
当前，很多高中学校在羽毛球教学中倾向于将其娱乐化，忽略了羽毛球规则教学。
使得学生会打羽毛球，却不知道羽毛球规则，只知其一不知其二。
学生在羽毛球课上往往无法获得羽毛球的更多知识，这使得他们并不能清晰地认识羽毛球这项运动。
这种羽毛球教学方法显然是失误的无法让学生清楚地掌握羽毛球运动的规则、下网判罚、触网、出界、发球违例、死球等基本知识。
学生也无法很好地进行羽毛球运动。
2.羽毛球基本训练的缺失由于羽毛球运动的简单、易操作性，很多学生都能够自如地进行羽毛球运动。
这就使得很多高中体育教师并没有对学生进行羽毛球训练，而是让学生自由进行羽毛球运动。
但是大多数学生并没有掌握正确的羽毛球发球姿势，没有掌握正确的握拍方法、发球方法和击球方法，在羽毛球运动中还存在很多问题。
高中体育教师如果置之不理，将会影响学生羽毛球意识的培养，也会影响学生羽毛球运动技能的提高。
3.羽毛球技能训练的缺失羽毛球作为一项极具观赏性的运动，其观赏性是由精彩的杀球动作、出色的拦网技术、敏捷的反击意识、高难度的背身接球等一系列技能动作决定的。
如果没有这些技能动作，羽毛球的观赏性将会大打折扣。
但是当前，高中羽毛球教学中，教师却不重视学生运动技能的培养，学生对反手发球，单、双打比赛站位、中场扣杀、连续击高球等技能掌握的不尽人意。
浅谈羽毛球教学中学生兴趣的培养
浅谈羽毛球教学中学生兴趣的培养浅谈羽毛球教学中学生兴趣的培养引言：羽毛球作为一项广受欢迎的体育运动，对中学生的身心发展和健康成长具有重要意义。
然而，如何在羽毛球教学中培养学生的兴趣，引导他们积极参与，是每位教师都需要思考的问题。
本文将简要探讨羽毛球教学中学生兴趣的培养方法。
一、了解学生的特点和需求每个学生都有自己的兴趣、爱好和特点。
作为教师，我们应该尽可能了解学生的个体差异，了解他们对体育运动的态度和期望，为他们量身定制教学计划。
通过问卷调查、个人访谈等方式，收集学生的兴趣和意见，以便更好地满足他们的需求。
二、创设积极的学习环境学生在积极的学习环境中更容易产生兴趣。
在羽毛球课堂中，教师应该创造轻松、活跃、富有挑战的氛围。
例如，组织小组比赛、制定游戏规则等方法，可以增加学生的参与度，培养他们的兴趣。
三、注重多元化的教学手段多样的教学手段可以激发学生的学习兴趣。
对于羽毛球教学中的技术动作，教师可以通过视频展示、示范演练、小组互动等方式呈现给学生，使学习过程更加生动有趣。
此外，结合音乐、游戏、竞赛等元素，也可以增加学生的参与度和兴趣。
四、培养学生的自信心学生的自信心对于养成兴趣至关重要。
教师可以通过定期进行小型比赛、评选优胜者、鼓励学生积极参与等方式，让每位学生感受到自己的进步和成就。
同时，也要注重学生的自我评价和互相鼓励，营造积极向上的学习氛围。
五、选择适当的教材和活动教材和活动的选择直接影响学生的学习兴趣。
教师应该根据学生的年龄特点和兴趣偏好，选择符合他们认知水平和技能发展的教材和活动。
同时，教材和活动也应该有足够的挑战性，以激发学生探索和进步的欲望。
六、充分发挥羽毛球教学的综合效应羽毛球教学不仅仅是技术训练，还涵盖了体育精神、合作意识、团队协作等多个方面。
教师应该将这些要素融入教学中，使学生能够在实践中全面发展。
例如，通过组织学生参与羽毛球比赛、筹办学校羽毛球比赛等活动，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
羽毛球选项的教学现状与建议——以羊尖高级中学为例
态度 、行 为 ；掌握 学练 项 目技术 、技 能水
的学 习方式 ，观 察发 现 学校羽 毛球 选项 教 外 ，在 羽 毛球 选项 教学 中 ，还应 当配 有其 平 、 身体 素质 成绩 和进 步幅 度 、 心理 品质 、 学 基本 还是 采用 教 师先讲 解后 示 范然后 辅 他 的教学 内容 。 因为我 们知 道 ，羽毛 球 比 社会 适应 等方 面对 学生 全面 综 合评价 。评 导 学生 学练 简单 、传 统 的教 学方法 ，这 种 赛 中前场 、后 场 的快速 移动 、 中后场 的大 价 既重视 学 生 的现 在 ，又 考虑 过去 ，更着
是 一项 综合 性 的活 动游戏 ，又 是 一项竞 争 的要 求去 实施 教学 ，以统一 的技 战术 要求 富的健 身性 、娱 乐性 和教 育性 ，更 是一 项 教学 组织 不能 满足 不 同水平 层 次学生 的 学 比智 慧 、比体力 、 比耐 力的运 动项 目，具 习 需要 ，使得 部分 学生 在课 堂上 积极 性还
尽 力争 取 、尽快加 大 学校对 体 育教 学 经 费的 投入 ，促进 场地 建 设和器 材 设备 的 添置 ，尽 可 能创造 条件 满 足羽 毛球 选项 教 学 开展 的实 际 需要 。例如 ，添 置一 些简 易 羽 毛球 网架 、教 学挂 图 、运用 录像 、投 影 等 多媒 体手 段调 动学 生 学习 的积极 性 ，优 化课 堂 环境 。严 格控 制上 课人 数 、充分 利 用场 地 ，保 证学 生 的安全 和教 学质 量 。例 如 ，学 校 田径场 的跑 道 常常在 进行 选项 教 学 的那 个阶 段使 用率 不 高，可 以在 跑道 上 划 好练 习 区域进 行练 习 ，来调 节室 内场 地 容 更为 选项 学生 参加 《 国家 学生体 质健 康 取 的 人 生 态 度 。 正确 处 理 比赛 中 竞 争 与 标 准 》测试 提供 有力 保证 。 合作 的关 系 、“ 场上 对手 ”与 “ 下朋 友 ” 场
剖析羽毛球教学中易出现的问题及对策分析
２ 羽毛球教学 的对 策
２． １ 强化 羽毛 球 场地 以及 对应 器 材设 施 的建设
在 进 行 羽 毛 球 教学 的过 程 中 ， 羽毛 球 教 学 所 需 要 的 场 地 以 及
材 没 有 进 行 及 时 的统 一 ， 虽 然 各 个学 校 所 选择 的羽 毛 球 教材 都 是 相 关 器 材设 施 已 经深 深 影 响到 羽毛 球 教 学 的 效 果 ， 还 是 能 否 顺 利 非 常优秀的 ， 但 是 这 些 教 材 内 容 中偏 理 论 多 一 点 ， 因此 这 些 教 材 开展 羽 毛 球 教 学 的主 要 因素 ， 基于此 ， 学 校 应 该根 据 羽 毛 球 教 学 的 内 容 对 于 很 多 学 校 来说 缺 乏 一 定 的 实 用 性 。 其次 ， 就 是 教 师 在 开 实 际 需 要 对 教 学 所 需 场地 进 行 不 断 的 建 设 以 及 更 多 的 投 入 ， 对 于
回球 的 时 候 往 往 出 现 不 到 位 的 现 象 ， 造 成 这 一 问题 的 主要 原 因就
是学校所开展的羽毛球教学课时比较少 ， 学 生进 行 移 步联 系 的 时
无论是进行哪种体育运动教学 ， 都 需 要 与 之 配 套 器材 设 施 以 间 比较 少 ， 这就 导 致 很 到学 生 在 进 行 羽毛 球 运 动 的 时候 ， 步 伐之 间
得 到 体现 。 还 有一 些学 校 将 羽 毛 球 课 只是 简 单 的 安 排 在 室 外 进 行 球 、 吊球 以 及 放 网 前球 等 羽 毛 球技 术 也 在 不 同程 度 上 存 有 问题 ， 这
而已， 当遇 到雷 雨 以 及 刮风 的 天 气 时 ， 就 只 能将 羽 毛 球 课 的教 学 任 就 使 得 很 多学 生 在 技 术 的 改进 过 程 中 反 复 出现 技 术 不 到位 以及 错 务 予 以修 改 。 在 进行 羽 毛球 教 学 的 过 程 中 ， 损耗 羽 毛 球 的 情 况 比价 误 的情 况 。 严重， 很 多 时 候不 得 不 由学 生 自行 进行 羽毛 球 的 购买 。 上 述 这 些情 况 都 会 在 不 同程 度 上 对 学 生 的 积 极 性 造 成 影 响 。 １． ２ 教学 内容 比较 单 一 以及教 师水 平有 限 首先 ， 教 师在 开 展 羽 毛球 教学 的 过 程 中 ， 与教 学 内容 配 套 的教
在羽毛球教学中常见的问题及解决措施
在羽毛球教学中常见的问题及解决措施【摘要】在羽毛球教学中常见的问题包括学员技术水平参差不齐、缺乏自信心、对规则和战术理解不足、缺乏耐心和毅力、以及教练授课方法单一。
针对这些问题，可采取相应措施：分级教学、鼓励学员参加比赛提升信心、加强规则和战术讲解、培养学员耐心和毅力、丰富教学方法。
通过以上措施，可以有效提高教学效果，帮助学员全面提升羽毛球水平。
在教学过程中，教练应该根据学员的实际情况和需求，制定个性化的教学计划，激发学员的学习兴趣和潜力，从而实现羽毛球教学的理想效果。
【关键词】羽毛球教学、问题、解决措施、技术水平、自信心、规则、战术、耐心、毅力、教练、授课方法、总结1. 引言1.1 介绍羽毛球教学中常见的问题及解决措施在羽毛球教学中，常见的问题包括学员技术水平参差不齐、学员缺乏自信心、学员对规则和战术理解不足、学员缺乏耐心和毅力以及教练授课方法单一等。
这些问题可能会影响教学效果，降低学员的学习积极性和学习成效。
针对学员技术水平参差不齐的问题，教练可以采取分组教学的方式，根据学员的实际水平进行不同的技术指导和训练，帮助学员逐步提升技术水平。
对于学员缺乏自信心的情况，教练应该注重鼓励和肯定学员的进步，引导学员建立自信心，提高比赛表现。
针对学员对规则和战术理解不足的问题，教练可以加强讲解和示范，帮助学员全面理解羽毛球比赛的规则和战术要点。
对于学员缺乏耐心和毅力的情况，教练可以通过设置小目标和适当的奖励机制来激励学员坚持训练，培养学员的耐心和毅力。
针对教练授课方法单一的问题，教练可以不断学习和更新教学方法，在授课过程中灵活运用不同的教学方式，让学员在丰富多样的教学环境中获得更好的学习体验。
通过针对这些常见问题采取相应的解决措施，可以提高羽毛球教学的效果，让学员更好地掌握技术和战术，提升比赛表现。
2. 正文2.1 问题一：学员技术水平参差不齐在羽毛球教学中，学员技术水平参差不齐是一个常见的问题。
有些学员可能已经有一定的基础，而另一些学员可能还处于初学阶段，这样的差异会导致教学进度不一致，同时也会给教练带来一定的困扰。
羽毛球教学中常见的问题及解决措施相关探究
134羽毛球教学中常见的问题及解决措施相关探究徐永松 黔南民族幼儿师范高等专科学校摘要：随着全民运动的普及，羽毛球这项运动也渐渐走入校园体育课程中。
由于其具有操作简单、人数要求少、场地选择便利等特性，越来越受到学生们和教师的喜爱。
但是在实际的教学当中，也仍然存在着诸多问题，这不仅限制了羽毛球教学的发展，还阻碍了学生羽毛球技术的提高。
因此，将羽毛球纳入学生体育课程中后，体育教师们也需要不断的反思和总结，定期做调研，针对在教学中存在的问题进行改正。
关键词：羽毛球教学；问题；发展羽毛球这项运动对于学生全面发展有着积极有效的促进作用，在运动时，学生的跑跳能力、协调能力、反应能力均能够得到良好的锻炼。
另外，由于现在学生的学习压力增大，选择一项良好的运动项目可以有效帮助学生在繁重的学习任务之余释放自己，而羽毛球这样简单的运动方式非常符合当代的需要。
但越是简单的运动越容易忽略其中的教学问题，因此，需要着重分析教学中存在的问题并有效解决。
一、羽毛球教学中存在的问题（一）运动认知有不足人们在进行任何一项运动之前，都应该对该项运动有一个良好的认知，包括该运动的特点、优势等，这有助于更好的进行运动过程。
但是在实际的教学中，教师常常忽略这方面的教学，学生在接触羽毛球运动时，只知道是两个人拿着球拍将羽毛球打过去打过来，并不了解羽毛球运动的起源、发展、赛制等等，缺乏基本的运动认知。
首先，教师在设计课程的时候，就不会有针对性，毕竟是一项体育运动，训练时必须要有阶段有重点；另外，如果学生们缺乏认知，那么在运动中就不能够发现自己的不足之处，造成运动水平止步不前。
（二）课程设计不完善羽毛球这项运动看似简单，但是在实际的教学中却是一项庞大复杂的工程。
除了理论知识的传授，实际操作中还应该分为基础训练、专项训练、体能训练、提高训练等四大部分。
但是在羽毛球课程中，教师普遍缺少理论方面的教学，对于教材的使用并不重视，这并不利于羽毛球课程的开展，阻碍了教学质量的提升。
羽毛球教学反思 )
羽毛球教学反思 )羽毛球教学反思一、教学背景羽毛球是一项深受广大群众喜爱的运动项目，它具有趣味性、竞技性和健身性等特点。
在本次教学中，我选择了羽毛球作为教学内容，旨在让学生了解和掌握羽毛球的基本技能和规则，提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解羽毛球的基本技能和规则，掌握羽毛球的发球、接球、击球等基本动作。
2. 过程与方法目标：通过讲解、示范、练习等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对羽毛球运动的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学重难点1. 教学重点：羽毛球的发球、接球、击球等基本动作。
2. 教学难点：羽毛球的高远球、扣杀球等技术动作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解羽毛球的基本技能和规则，让学生了解羽毛球运动的基本知识。
2. 示范法：教师示范羽毛球的发球、接球、击球等基本动作，让学生直观地感受羽毛球运动的技术要领。
3. 练习法：学生通过反复练习羽毛球的基本动作，掌握羽毛球运动的技术技巧。
4. 比赛法：组织学生进行羽毛球比赛，让学生在比赛中提高羽毛球运动的水平和能力。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段羽毛球比赛的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道这是什么运动吗？”“你们喜欢打羽毛球吗？”等问题，引导学生进入羽毛球运动的世界。
2. 讲授新课讲解羽毛球的基本技能和规则，包括发球、接球、击球、高远球、扣杀球等技术动作。
教师示范羽毛球的基本动作，让学生直观地感受羽毛球运动的技术要领。
学生模仿教师的动作，进行反复练习，掌握羽毛球运动的基本技能。
3. 巩固练习组织学生进行羽毛球的发球、接球、击球等基本动作的练习，让学生在练习中巩固所学的知识和技能。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，帮助学生提高羽毛球运动的水平和能力。
4. 拓展练习讲解羽毛球的高远球、扣杀球等技术动作，让学生了解羽毛球运动的高级技术。
绵阳市中学生羽毛球运动开展现状的调查与分析
五、对策建议
五、对策建议
根据调查结果，本次演示提出以下对策建议： 1、加强师资队伍建设：引进具有专业背景的羽毛球教师，加大对教师的培训 力度，提高教师的业务水平。
五、对策建议
2、改善器材设施条件：加大对学校羽毛球场地和器材设施的投入，完善基础 设施，为学生提供良好的运动环境。
五、对策建议
3、加强推广活动：通过组织各类羽毛球比赛、培训和交流活动，提高学生和 教师对羽毛球运动的认知度和参与度。
3、数据收集：从安徽省各高校官方网站、体育部门和教学档案中收集相关数 据，包括球场数量、运动参与人数、教学情况等。
3、教学情况：安徽省高校中
3、教学情况：安徽省高校中
1、安徽省高校羽毛球运动开展现状相对较好，但仍存在较大的提升空间。 2、羽毛球场地数量充足，但分布不均衡，部分学校场地使用紧张。
3、教学情况：安徽省高校中
绵阳市中学生羽毛球运动开 展现状的调查与分析
目录
01 一、背景与意义
03
三、调查方法与选用 理由
02 二、研究目的 04 四、调查结果
目录
05 五、对策建议
07 参考内容
06 六、结论
一、背景与意义
一、背景与意义
羽毛球运动作为一项具有广泛普及性的室内外运动，在我国拥有深厚的群众 基础。绵阳市作为四川省的重要城市，中学生羽毛球运动的开展情况对于提升学 生体质健康水平、培养运动兴趣爱好以及为国家发掘和培养羽毛球后备人才具有 重要意义。为了深入了解绵阳市中学生羽毛球运动的开展现状，分析存在的问题， 本次演示对绵阳市中学生羽毛球运动开展现状进行调查与分析。
参考内容
内容摘要
近年来，羽毛球运动在国内逐渐普及，成为一项大众喜爱的健身项目。大庆 市作为黑龙江省的一个重要城市，群众羽毛球运动的开展状况也备受。本次演示 通过调查和分析，对大庆市群众羽毛球运动的现状进行了详细的了解。
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中学羽毛球教学中的问题分析
羽毛球教学是我国中学开展体育教学活动的一项重要内容，有助于培养学生们的运动热情与兴趣，促进中学生形成更加健康的运动观。
我国羽毛球教学尚存太多问题，而针对性的改革措施也迫切需要落实。
本文针对中学羽毛球教学的现状特别是存在的问题进行分析，研究针对性的改革措施，为中学羽毛球教学成果的提升提供了更好的参考意见。
标签：中学；羽毛球教学；问题
一、中学羽毛球教学中的问题
（一）学校对于羽毛球教学的重视程度还不够
受应试教育理念影响，在素质教育理念提出前的几十年内，教师及学生家长习惯以考试成绩来衡量某一时期的教育成果，这也导致之前不被纳入季度、年度以及升学考核范围的体育教学活动一度遭到了无视。
而广大中学生对于羽毛球的娱乐性和观赏性都是极其喜爱的，因此在近些年来，我国学校教育体系中的素质教育也在不断深入，体育教学活动也因此受到重视，但是体育教学考核制度仍然不够完善，部分教师就会因急于让学校及学生家长看到教学成绩，而错误地将教学重点放在了对学生的运动技术的培养上，而降低了对学生综合素质与能力培养的热情，这样对于中学有效开展羽毛球教学活动都有一定的影响。
（二）教学方法过于单调，教学内容过于简单
目前，我国大部分中学都对校园文化建设和精神文明建设提起了足够的重视，不过这对于羽毛球运动的推动作用不是很大。
羽毛球在中学的体育教学活动中占有的位置并不是很重要。
尤其是对于非体育专业类学生的羽毛球教学活动，只能算作一种课余训练项目，没有引起足够的重视，何况羽毛球运动的观赏性是建立在人们对此有充分了解的基础上，对于大部分没有羽毛球专业素养和水平的朋友来说，对校园羽毛球运动项目很难提起兴趣，这也制约了在中学的校园文化演出中展现羽毛球运动的风采。
针对我国中学的羽毛球教学活动，特别是在一些非专业性的课程上，只有理论灌输与实践指导两种方式，教师们采用的教学方式比较简单，教学形式单一，活动课时安排严重不足。
重点和难点在理论教学上很少划分，只讲解和传授书籍理论知识，对理论知识的系统规划极度缺乏；在实践指导方面仅限于让学生按照标准的动作规范进行演练，对于一些技术动作、技术难点讲解得不够透彻，对于每一个学生的训练成果也不能及时关注，对学生的课堂表现管理不当，这些情况都造成学生课堂学习的随意性，不能提起学生们学习羽毛球的兴趣，没有很好地促成学生对羽毛球教学活动的感情关联。
（三）硬件设施及专业师资相对落后
提到中学羽毛球教学现状，相信不少基层教师都会有同样的感受“专业场馆
实在有限，大部分地区及学校，一遇到刮风下雨的天气，羽毛球教学活动就不得不进行调整。
”而建设专业的羽毛球场更是难以满足的。
羽毛球不同于其他运动项目，学生对于羽毛球的消耗非常多，而学校羽毛球的数量已经远远不够，为了羽毛球运动，学生还需自费买羽毛球，而羽毛球运动在非专业运动场馆内其受自然环境的影响是非常大的。
除此之外，当前大部分基层体育教师，虽是专科出身，但大多从未进行过专业系统的小球项目训练，对羽毛球方面缺乏专业知识与教学实践经验，因此导致羽毛球教学活动综合收效甚微。
二、中学羽毛球教学的发展对策
首先，应提高学校对于羽毛球教学的重视程度，改变传统的羽毛球教学模式。
羽毛球作为一项在国际上大受欢迎的体育运动，其实有着非常良好的体育艺术特色，值得每一个热爱运动的人深入挖掘和思考。
然而，在当前高校对羽毛球教学的规划指导严重不足，导致学生无法深入了解羽毛球的运动美学特色，相对制约了羽毛球在学生群体的发展。
要让学校对羽毛球提起足够的重视，提高羽毛球教学的规划设计，要综合羽毛球教学的特点进行有计划的设计安排，羽毛球教学的课时安排适当地增加，让学生在学习过程中可以获得更好的运动体验。
教学规划中要增加具体的教学方式指引，强化对教学程序的监督和对教学成果的评估，确保改革措施纳入量化管理中进行评估，避免教学改革的措施不到位引起一些负面的效果。
其次，作为基层体育教师，要做的是与本校其他教师进行沟通与协调，最大限度地提高有限资源的利用率。
我们常说“兴趣是最好的教师”，学生是否拥有对某项教学活动的学习与参与兴趣，往往会对最终的教学成果起着决定性作用。
通过与多名基层体育教师的交流可以发现，当前大部分体育教师，在开展羽毛球教学活动时，流程基本是讲解─示范─练习，这一流程看似没有问题，但殊不知，这是部分教师几乎在开展所有教学活动时的固定流程。
很显然，如此一成不变、单调、乏味的教学流程是不符合当前青少年学生追求新鲜事物的特质。
因此，要想改变当前羽毛球教学活动的现状，基层体育教师应从丰富教学形式入手，将培养学生的羽毛球学习兴趣作为之后教学活动的首要任务。
最后，各个中学应根据各个学校的学习情况来加强建設专业羽毛球场地，加大投入羽毛球的量，合理地充分利用资源，以此来满足广大中学生的羽毛球运动需求。
三、结语
综上所述，我国中学羽毛球教学在缓慢发展中，目前还面临着很多问题，不过在羽毛球改革的逐步推进之下，我们相信这些问题都会逐渐改观。
中学要结合学生群体的特点和心理进行教学规划的调整，要获得理想的羽毛球教学成果也不会很困难。
参考文献
[1]刘元顺.分析主体性教学模式在初中羽毛球选项课中的实验研究[J].内江科技，2017，38（12）：138～139.
[2]陶帅.长春市初中羽毛球运动开展现状调查研究[D].吉林体育学院，2016.
作者简介：余纪好（1983.12—），男，汉族，汕尾海丰人，本科，广东汕尾市海丰县城东中学，二级教师，研究方向：羽毛球教学。