2014年新外研版八年级下册Module 10 On the radio Unit 2
1. The radio manager looked down at me.
look down at sb. 向下看着某人
e.g. Tom, look down at the river. See
all those boats and ships?
汤姆，看下面的河。看到那些大大
小小的船只吗？
2. I sat close to the radio in the living
4 At the age of nine, he asked for part-time jobs in _________________. small radio stations 5 As he grew older, he learnt about Internet radio ____________.
When you read a story, it is important to understand the order in which different events happen. You may find it useful to draw a timeline and write notes about each event.
room.
close to 临近，靠近
sit close to sth. 坐在…的旁边
e.g. Take away the box close to the
desk.
把那个盒子放在靠近桌子的地方。
3. I sat close to the radio in the living room, listening to my favorite programmes and to the voices of my favorite presenters. (listening…presenters)在句中做状语， 表示伴随。my favorite programmes和 the voice of my favorite programmes并 列做listening to 的宾语，and后面省略 了listening。
seem v.
listener n.
看来；似乎
听众
part-time adj.
article nurpose n.
录制室
意图
1. When did the writer start listening to his favorite programme? When he was four years old. 2. When did he ask for part-time jobs in small radio stations? At the age of nine.
a) In a book about the history of radio. b) In the life story of a famous radio presenter. c) In a room on how radio works.
1 The writer met ________________ a radio manager in a radio station. 2 The manager asked why he wanted a job _______. in radio 3 At the age of four, the writer __________ sat close to ________________________, the radio in the living room listening to his favorite programmes.
article, at the age of, in person, listener, purpose, seem, studio he does a sound check and then he looks articles to for interesting newspaper (5) ______ talk about on the show. The (6) _______ listeners can phone in to talk to Peter or they can send emails to ask him to play their favorite songs. At the end of the show, he closes down all the equipment and goes home.
6 This was how the writer’s ___________________ first real job in radios began.
article, at the age of, in person, listener, purpose, seem, studio Peter (1) seems _____ to be very happy with his new job. He works in the (2) studio _____ of a local radio station. He is lucky that (3) at the age of only twenty he is doing ___________ something he loves and has a real (4) purpose _______. Every morning when he starts work,
Is there a radio station at your school?
When does the radio station start working?
What kind of programme do you like best?
What do you think of the radio station at school?
八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday课件新版外研版
4. It gets crazy in here just before the programme
begins. 在节目开始前，这里都要忙疯了。
【点拨】it gets crazy...意为“……变得疯狂”。如： ①It really gets crazy around Thanksgiving, Christmas
7. It’s awful news! 这是坏消息！ 【点拨】It’s awful news.是非正式的说法，相反的 表达是It’s great news.。如： It’s awful news for me. 对我来说这是个坏消息。
8. I think you need to speak English really well. 我认为你需要说好英语。 【点拨】（1）need to do sth.意为“需要做某事”， 主语通常是人；当主语是事物时，常用need doing结 构，doing是主动形式表示被动的含义。如： ①We need to wash the car today． 我们今天需要洗车。 ②The room needs cleaning． 房间需要打扫了。 （2）此外，need还可以直接接名词或代词。如： We need your help． 我们需要你的帮助。
Lucy will show me around her school tomo-rrow. 露西明天将带我参观她的学校。 （2）thank sb. for doing sth.表示“感谢某人做了某 事”。如：
Thank you for helping us.me this way. 现在请这边走。 【点拨】come this way意为“这边走”。如： ①Come this way, if you please. 如果您愿意，请这边走。 ②Please come this way. We’ll go in by that door. 请这边走，我们从那扇门进去。 ③Please come this way into the museum. 请从这里进入博物馆。
外研版2014版八年级下册Module 10 On the radio 教案
4.Even in tiny villages which had no electricity, or forms of communication, people began to listen to the radio, not only for entertainment, but to educate themselves, too.
S: The latest news is the news published most recently.
T: Also we can get information about the weather, the sports results and some people on the radio. Now listen to the recording and find the answers to activity 2.
S: News report.
S: Music radio.
S: Sports.
S: Weather report
…
T: Good. Can you match these programs and the words in the box?
Ask students to listen to the recording and check the answers.
Teaching procedures and ways教学过程与方式
StepⅠWarming up and lead-in
Talk about radio programs with students.
T: Most of teenagers are not using radio now. You have MP3s, you have walkmans. But radio is still one of the most important media in the modern world today. People get news, music, education and information … on the radio. People can listen to the radio on the bus, at home, when doing other things. Today we are going to talk about radio programs. What radio programs do you know of?
外研版八年级下册《Module10OntheradioUnit2》教学设计
外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2 》教学设计一. 教材分析外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2》的主题是关于radio节目。
本节课的主要内容是学习不同类型的radio节目以及如何描述radio节目。
教材通过听力练习、口语练习、阅读练习以及写作练习等多种形式，让学生在掌握radio节目的相关词汇和表达方式的同时，提高听、说、读、写四项基本技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了日常生活中的一些基本词汇和表达方式，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对radio节目的了解较少，可能对一些特定词汇和表达方式感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适当降低难度，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与radio节目相关的词汇和表达方式，如：news, music, talk show, interview等。
学生能够正确使用一般现在时描述radio节目的特点和自己的喜好。
2.技能目标：学生能够在听力、口语、阅读和写作实践中运用所学知识，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：培养学生对radio节目的兴趣，提高学生英语学习的积极性。
四. 教学重难点学生能够掌握与radio节目相关的词汇和表达方式。
学生能够正确使用一般现在时描述radio节目的特点和自己的喜好。
学生能够听懂并准确运用英语描述radio节目的特点。
学生能够运用所学知识，进行口语和写作实践。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与radio节目相关的听力材料、图片、视频等教学资源。
外研版英语八下Module 10《On the radio》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 10《On the radio》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《On the radio》（Unit 2）是外研版英语八下的一个单元，主题是关于听广播。
本节课的内容包括听力练习、口语交流、语法学习和词汇拓展。
教材通过丰富的听力材料、真实的生活情境和任务型活动，帮助学生提高听力技能，增强实际运用英语的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用日常生活中的基本词汇进行交流。
但是，对于一些地道的表达方式和口语化的语句还不太熟悉，听力水平有待提高。
同时，学生对于广播这种媒体形式可能了解不多，因此需要教师在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能通过听力练习，提高学生的听力技能。
3.能用英语简单介绍自己喜欢的广播节目，并进行口语交流。
4.增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的实际运用英语的能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，听力材料的理解。
2.难点：地道的英语表达方式，听力材料的深入理解，口语交流的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的听力技能和口语交流能力。
2.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划2.听力材料、相关广播节目资料3.PPT、黑板、粉笔4.录音机、音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段英语广播，让学生听懂大意。
然后提问学生对广播节目的了解和喜好，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，并进行讲解和示范。
同时，让学生跟读，加深对词汇和句型的记忆。
3.操练（15分钟）教师学生进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
对于一些难理解的句子，可以让学生进行小组讨论，互相帮助理解。
外研版八年级下册《Module10OntheradioUnit2》说课稿
外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2 》说课稿一. 教材分析外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 2》的话题是关于广播电台的节目。
本节课的主要内容是让学生能够听懂并运用关于广播电台节目的词汇和表达方式，如host, guest, DJ等，以及能够描述不同类型的广播节目。
同时，学生还需要掌握如何询问和回答关于广播节目的相关信息。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于听力和口语的能力有一定的掌握。
但是，对于一些专业的广播电台相关的词汇和表达方式可能还比较陌生，需要通过课堂的学习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要通过教学设计和教学手段来激发和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于广播电台节目的相关词汇和表达方式，如host, guest, DJ等，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语交流。
2.能力目标：学生能够听懂并描述不同类型的广播节目，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.情感目标：通过学习广播电台节目的相关知识，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于广播电台节目的相关词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语交流。
2.难点：学生能够听懂并描述不同类型的广播节目，提高学生的听力理解和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟广播电台节目的形式，让学生在实际语境中运用所学知识进行口语交流，提高学生的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种与广播电台节目相关的任务，如讨论不同类型的广播节目，描述广播电台节目的特点等，提高学生的综合语言运用能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和音频材料，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段广播电台节目的音频，引导学生思考并讨论广播电台节目的特点和类型，激发学生的学习兴趣。
2014年春外研版八年级英语下册配套教案Module10Ontheradio教案
Module 10 On the radio【教材分析】Module 10的主要内容以广播为话题, 具体涉及对电台的简单介绍收听广播和播音员的职业生活等。
要求同学们通过学习本模块, 能够粗略了解播音节目和播音员的生活，同时明白只有从小立志, 努力学习, 勇于实践, 才能实现理想, 实现人生价值。
语法重点是宾语从句的时态。
通过操练,使学生在掌握语言结构的同时, 既学习语言知识, 感悟语言功能, 又能了解广播知识。
教学中教师应随时随地以与广播有关的知识吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。
充分调动学生的积极性。
Unit 1 I hope that you can join us one day.【教学目标】●Knowledge objective1. Words: director, avoid, background, national, international, presenter, interview2. Expressions: on air, show sb. around, keep doing sth, do interviews with3. Grammar: the tense of the object clause●Ability objective能听懂和阅读关于介绍广播电台的语言材料，能从课文中明白如何实现理想，实现人生的价值；能编写有关广播的对话。
●Moral objective在课文文本的学习中，加强团队合作精神，调动学生的良性竞争意识；了解有关电台实况转播的要素，以及技术发明对人类文明发展的切实意义；了解当下名人成名的奋斗史，用理性的思维体会成功光环背后的努力勤奋与付出。
【教学重点】The tense of the object clauses.【教学难点】1. The tense of the object clauses.2. The use of “on air, avoid doing sth. and do an interview with sb.”.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to Step 2 Leading-inSs look the pictures and answer the questions. say as soon as possible.Step 3 Listening1. Listen Part 1 and check the types of news you hear.2. Listen again **plete the sentences.3. Listen to Part 3 and answer the following questions.1) What should we avoid doing in the background?2) Do they collect the lasted national and international news in the newsroom? Step 4 Reading1. **plete the notes.2. Find out the object clauses in the dialogue.Step 5 Everyday EnglishLet Ss say the everyday English that they have learnt in the passage.Step 6 Language points1. I’m the news director at Radio Beijing.director “导演，主管，经理”。
外研版八年级下册英语(新)《Module 10 On the radio Unit 1 》教学设计
外研版八年级下册英语（新）《Module 10 On the radio Unit 1 》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 1》主要介绍了无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
本节课的主要内容包括：radio的发明和发展，人们通过radio听到的第一个program是LilianRadio，以及现在人们如何通过radio获取信息和娱乐。
通过对本节课的学习，学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，提高听力技能和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些关于radio的专业词汇和表达方式，学生可能比较陌生。
此外，学生的听力水平和口语表达能力参差不齐，需要在教学过程中进行针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，了解无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
2.能力目标：学生能够提高听力技能和口语表达能力，能够听懂并简要介绍广播节目。
3.情感目标：培养学生对无线电广播的兴趣和爱好，激发学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关radio的词汇和表达方式，了解无线电广播的发展历程和广播节目的种类。
2.难点：学生能够提高听力技能和口语表达能力，能够听懂并简要介绍广播节目。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交流场景，培养学生的听力和口语表达能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如radio、耳机等。
2.学生准备：学生提前预习课文，熟悉相关的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们对radio的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
八年级英语下册《Module10Ontheradio》重点短语及语法汇总外研版
Module 10 On the radio 要点短语1.on air (广播，电视）播出2.show sb around 率领某人观光3. avoid making any noise防止制造任何噪音4.keep doing 向来做某事5.keep quiet 保持寂静6.do interviews 做采访7.more and more 愈来愈多8.look down 向下看9. sit close to the radio坐在收音机旁10. ask for jobs找工作11.ask for... 恳求 ...12.at the age of... 在 ......岁时13.in person 亲身；自己14.once a week 一周一次15. an electronic dictionary一个电子字典16. have picnic 野餐17. close down 封闭18.do research on 做 ......研究19.the end of ...的结尾20. in my free time在我的安闲时间21. weather report气象预告22. come this way这边请23.learn about 认识语法总结：1. Thank you for showing us around.感谢带我们观光thank you for doing sth感谢做某事show sb around带某人观光2. We should avoid making any noise in the backgroud.avoid doing sth防止做某事We should avoid making mistakes when we are in exams.3.You need to speak English really well. So keep studying , and I hope you can join us one day.你需要英得很好。
外研版八年级下册Module 10 On the radio Unit 1 教案
外研版八年级下册Module 10 On the radioUnit 1 教案Module 10 On the radioUnit 1 I hope that you can join us one day.一、教学目标1. 听懂并掌握下列词汇及常用表达：director, show, around, avoid, national, international, interview, show sb. around, on air2. 能掌握以下句型：(1) And we should avoid making any noise in the background!(2) Remember what I said: we need to keep quiet if the red light is on.(3) I think you need to speak English really well.3. 能听懂简单的英文广播，提取其中的细节信息并进行推断。
4. 能够谈论自己收听广播的情况。
5. 熟练掌握the修饰不同单词或短语时的读音变化。
6. 通过学习培养学生坚持不懈、努力学习、勇于追求梦想的精神。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元重点单词、短语和句型。
2. 复习第九模块所学的宾语从句的用法。
难点：熟练掌握the修饰不同单词或短语时的读音变化。
三、教学准备教学课件。
四、教学过程Step Ⅰ Warming-upLook at some pictures of different kinds of programs on the radio and talk about what program they like to listen.设计意图：发散学生的思维模式，激发他们的学习兴趣，引入本课话题。
Step Ⅰ Pre-listeningWords and expressionsLearn the new words and expressions.设计意图：拓宽学生的词汇量，为接下来的听力活动奠定基础。
外研版英语八年级下册(新)《Module 10 On the radio Unit 2》教学设计
外研版英语八年级下册（新）《Module 10 On the radio Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 2》主要介绍了关于广播节目的一些内容。
通过本节课的学习，学生能够了解不同广播节目的类型及特点，提高听力技巧，同时能够运用所学知识进行简单的口语交流。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达方面仍存在困难，听力水平有待提高。
此外，学生对广播节目的了解相对较少，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握表示广播节目类型的词汇如：news, music, story, joke等。
–能够理解并运用目标句型“What is your favorite radio program?”, “I like … because …”进行交流。
2.能力目标：–提高学生的听力水平，能够听懂并理解不同类型的广播节目。
–提高学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
–培养学生热爱生活，关注社会，拓宽视野。
四. 教学重难点•掌握表示广播节目类型的词汇。
•能够运用目标句型进行口语交流。
•提高听力水平，理解不同类型的广播节目。
•运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.交际式教学法：创设真实情境，培养学生运用英语进行交际的能力。
3.听力教学法：采用多种听力练习方式，提高学生的听力水平。
六. 教学准备1.教材：《Module 10 On the radio Unit 2》相关内容。
2.教学多媒体课件。
3.录音机、磁带或音频文件。
4.练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物的形式，引导学生谈论他们喜欢的广播节目。