最新部编版一年级语文要素整理
新版部编语文一到六年级语文要素
单元 人文主题
一 童年往事
二
走近中国古典名 著
综合性学习单
三 元：
遨游汉字王国
四 责任
习作单元：具体 五 地表现一个人的
特点
六 思维的火花
七 世界各地
八 风趣与幽默
五年级下册 语文要素 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 初步学习阅读古典名著的方法。 学习写读后感。 感受汉字的有趣，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究性报告。 通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
五
习作单元：说明 性文章
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
六 舐犊之情
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
七 自然之美
初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
八 读书明智
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。
单元 人文主题 一 可爱的生灵
二 寓言故事
三
综合性学习：中 华优秀传统文化
四 观察与发现
五
习作单元：大胆 想象
六 多彩童年
七 奇妙的世界
八 有趣的故事
三年级下册 语文要素 试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的 过程。 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 走进想象的世界，感受想象的神奇。 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 初步学习整合信息，介绍一种事物。 了解故事的主要内容，复述故事。 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
部编版语文一年级 单元要素梳理
一年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐一年级上册整本书推荐我上学了大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。
孙幼军语的顺利过渡，激《小猪发课外阅读的动唏哩呼力，体会和别人一噜》起读的快乐。
复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。
语中选择一到困难再向大人请两个说话。
教，感受和大人一起阅读的乐趣。
初步建立反义 词概念；认识 确、流利地朗 我介绍，并 说自己喜欢 识，感受大自然事 《落叶 《秋天》 《江南》 《小小的 船》《四 季》 伊东宽同学的名字。
读课文；模仿 能引起话 课文中简单的 题，养成良 短语和句式。
好的交际习 惯。
物的神奇；分享和 跳舞》 大人一起读的收 获。
初步尝试续编故事 刘宗《画》《大 小多少》 慧、张 玲玲 《小书包》 《日月明》 《升国旗》《老鼠 娶新 娘》按结构进行汉 字分类；巩固 确、读通顺， 场合选用不 尝试运用多种合作方式和大人一起读。
《影子》 《比尾巴》 《青蛙写 诗》《雨点 儿》 《要是 你给老 鼠吃饼 干》 方位词。
读好疑问句和 同的音量； 陈述句，根据 初步具有场《明天要远 足》《大还 是小》《项 链》分角色读故事，感 阿兰德·丹 姆《小 熊和最 好的爸 爸》《雪地里的 小画家》读童谣给大人听， 朵琳·克借助圈一圈、 在交流中大 规则，在田字画一画的方法 胆说出自己从课文中寻找的想法，积明显信息；借极参与讨助图画阅读课论；选择方文；初步认识案并说明理分享过年的乐趣。
罗林《蚯蚓日记》整本书推荐《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和大人合作问答朗温格尔《克读，感受友好相处里克塔》的美好情感。
感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅斯《胡萝卜读的快乐。
种子》《吃水不忘挖井人》路斯·克劳《我多想去看看》《一个接一个》《四个太用多种形式读，读好词语和句子的节2阳》 奏。
用多种方法解决不《小公鸡和 小鸭子》 《树和喜 鹊》《怎么 都快乐》 正确使用字典， 联系上下文理 学会请别人帮忙并 柯尔《神奇解词语意思； 且使用合适的礼貌 法；勤查字典，建立初步的归 用语说清楚自己的 类意识；分角 要求。
2024最新部编版小学一年级语文上册知识点归纳汇总
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2024最新部编版小学一年级语文上册知识点归纳汇总
第一部分：生字组词
第1单元
一（一个、一天） 二（二月、二十）
三（三天、三月） 上（上学、上衣）
一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。 千里之行，始于足下。
前人栽树，后人乘凉。 百尺竿头，更进一步。
8、多音字 乐 lè （欢乐）
yuè （音乐）
长 zhǎng（长大） cháng（长江）
着 zhe（看着） zháo（着急）
干 gān（干净） gàn （干活） 空 kōng （空气） kòng （空地）
条
一条条
一条条长长的小河
棵
一棵棵
一棵棵高大的树木
片
一片片
一片片金黄的树叶
个
一个个
一个个红红的苹果
朵
一朵朵
一朵朵美丽的鲜花
只
一只只
一只只可爱的小鸟
串
一串串
一串串美丽的泡泡
6、反义词 东—西 反—正 上—下 大—小 多—少 出—入 左—右 有—无 来—去 远—近 黑—白 晚—早 高—低 笑—哭 天—地 长—短 开—关 南—北 男—女 古—今 好—坏 是—非 来—去 是—否 粗—细 苦—甜 你—我 老─少
好（好心、好人） 长（长江、长沙）
比（正比、对比） 巴（下巴、巴士）
把（把手、火把） 下（下来、下午） 个（一个、个人） 雨（雨衣、下雨）
们（我们、人们） 问（问好、学问） 有（有心、有力） 半（一半、半天） 从（从来、从不） 你（你好、你们）
五四制部编版小学语文1-5年级语文要素
一下 第七单元
习惯
1.根据课文信息作简单推断。（承接一上八单元、一下二单元）
2.读好疑问句和祈使句的语气。
3.初步学习长课文。
4.能从通知中提取相关信息。
一下 第八单元
问号
1.借助图画阅读课文。（承接一上八单元）
2.读出使句的语气，读好多个角色之间的对话。
儿童生活
1.联系生活实际，理解课文内容。
2.学习偏正短语的合理搭配。
一上 第八单元
观察
1.初步寻找明显信息的能力。
2.借助图画阅读课文。
部编版教材一年级下册语文要素序列
册数/单元
人文主题
阅读要素
备注
一下 第一单元
识字
1.运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁自主识字。（看图识字、韵语识字、字族文识字）
1.读好长句子。
2.语言的积累（词语和古诗）。
3.根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。
一下 第五单元
识字
1.学习运用形声字的构字规律进行识字。
2.运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法独立识字，感受识字的乐趣。
一下 第六单元
夏天
1.联系生活实际了解词语的意思。
2.学习句子的多样表达，练习仿写。（《荷叶圆圆》）
册数/单元
人文主题
阅读要素
习作要素
备注
三上 第一单元
学校生活
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
体会习作的乐趣。
三上 第二单元
金秋时节
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
三上 第三单元
童话世界
感受童话丰富的想象。
部编版语文一年级单元知识点
部编版语文一年级单元知识点一、语文学科的性质语文学科是一门语言和文学的综合性学科，既包括语言的使用，也包括文字的表达和文学知识。
二、语文学科的基本能力语文学科的基本能力包括听、说、读、写四个方面。
1. 听听是语言表达和交流的基本方式，也是语文学科教学的重要内容。
一年级学生需要借助老师和家长的引导，积极参与听说活动，发展听力能力。
2. 说说是创造性的语言表达活动，也是语文学科教学的重要内容。
一年级学生需要逐渐发展口头表达能力，通过模仿、积累、运用、操练等重要阶段，提高口语表达水平。
3. 读读是语言理解和接受信息的途径，也是语文学科教学的重要内容。
一年级学生应该通过全词阅读朗读、逐字阅读、逐句阅读等多种方式锻炼阅读能力。
4. 写写是语言表达和交流的主要方式之一，也是语文学科教学的重要内容。
一年级学生应该在老师的指导下，逐步学会对事物的表达和理解，形成自己的思想，完成简单的写作任务。
三、部编版语文一年级各单元知识点简介1.《我们的国家》本单元的重点内容为祖国的领土、国旗、国徽等，学生需要了解祖国的基本情况，以及它所拥有的资源和文化。
2.《我和我的家》本单元的重点内容为家庭、家庭成员等，学生需要了解家庭中成员之间的关系，以及家庭的生活和文化。
3.《我的小学》本单元的重点内容为学校教室、图书馆、礼堂等场所，学生需要了解小学的基本情况，包括教育理念、学科设置、课程体系等内容。
4.《小动物园》本单元的重点内容为小动物的生活习惯和特点，学生需要了解小动物的基本知识，包括它们的生长发育、生存环境等方面。
5.《在公园里》本单元的重点内容为公园景观和公园中各种活动，学生需要了解公园的基本设施和规则，以及在公园中如何做到文明行为。
6.《走进大自然》本单元的重点内容为天气和自然景观的变化，学生需要了解天气的变化和景观的变化对人的生活和环境产生的影响。
7.《生活中的数字》本单元的重点内容为数字和计算应用，学生需要了解数字的概念、计数、排序、比较等，以及简单的数学计算及其应用。
部编版一年级下册第八单元语文要素
一年级下册第八单元语文要素包括以下内容：
2.语音与发音：学生需要学习正确的语音发音，包括单字的发音和词
语的读音。
同时，也需要学会区分声母和韵母，并能准确地发出不同的音节。
教材中提供了一些常见字的发音规则和例子，供学生参考和练习。
3.词语与词义：学生需要学习一些基本的词语和词义，包括名词、动词、形容词等。
同时，也需学会使用一些基本的词组和短语来进行简单的
表达。
教材中通过课文和练习来帮助学生学习词语的意思和用法。
4.语法与句子：学生需要学会正确地运用一些简单的语法规则，如主
谓一致、句子的基本结构等。
他们需要学会构建简单的句子并理解句子的
意思。
教材中提供了一些句子的例子和练习，来帮助学生掌握语法和句子
的基本知识。
5.作文与表达：学生需要学习如何进行简单的写作和表达，包括写一
些基本的句子、短文和日记等。
他们需要学会使用一些简单的句型和词语，来表达自己的想法和感受。
教材中通过一些写作练习来培养学生的写作能力。
6.古诗与儿歌：学生需要学习一些简单的古诗和儿歌，以提高他们的
语感和韵律感。
通过朗读和模仿，他们可以提升口语表达和语音感知能力。
教材中提供了一些经典儿歌和古诗，供学生欣赏和学习。
以上是一年级下册第八单元语文要素的内容概述。
这些要素涵盖了学
生在语文学习中的基本知识、技能和能力培养。
通过系统地学习这些要素，学生可以逐渐提高其识字、阅读、写作、表达和口头表达等方面的能力。
同时，他们也能够通过欣赏古诗和儿歌，培养自己的审美情趣和文学素养。
部编版小学一年级下册语文要素梳理总结
部编版小学一年级下册语文要素梳理总结单元主题语文要素课后思考题课文第一单元识字单元借助汉语拼音自主识字，主动识字，了解全包围结构字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。
听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。
说一说班里的同学都有哪些姓。
形近字填空。
猜字谜《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》第二单元自然 1.初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。
2.找出明显信息，培养阅读理解能力；运用多种形式读，读好词语和句子的节奏。
3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用到表达中。
1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
2.以“我多想……”开头。
写下自己的愿望，再和同学交流.3.朗读课文。
想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说说。
4.朗读课文。
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》第三单元伙伴 1. 练习上下文表达词语的意思。
2.词句的积累和运用。
积累动宾结构和ＡＡＢＢ结构的词语。
读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。
1.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
2.读一读，比一比。
3.朗读课文，想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
4.读一读，记一记。
5.朗读课文。
6.读一读，说一说。
《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》第四单元家人1、读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
2、理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类“X来X去”，尝试说这样的词语。
3、初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
4、积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
1、朗读课文，注意读好长句子。
2、把你知道的关于端午节或粽子的故事和同学们说一说。
3、朗读课文，注意读好长句子。
《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》第五单元识字单元1.学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣，辨析形近字和同音字查字典有一定速度。
新部编版小学语文一年级上册知识点大全
新部编版小学语文一年级上册知识点大全一、语文常识1.1 语文是什么•语文是人们用来交流思想、感情的工具。
•语文包括听、说、读、写四个方面。
1.2 语文的学习方法•用心倾听、仔细思考。
•多读书、多写作、多背诵。
二、汉字学习2.1 汉字的基本构造•汉字由笔画组成。
•汉字有基本笔画顺序。
2.2 常见的汉字笔画•横、竖、撇、捺、提、点。
三、识字学习3.1 基础识字•学会认读1-10的基本数字。
•掌握一些简单的常见字词。
3.2 认读常见的词语•人、大、小、一、二、三等。
四、拼音学习4.1 拼音的基本介绍•拼音是一种用字母代表汉字读音的工具。
•拼音有声母、韵母、声调等组成。
4.2 学习常用的拼音•a、o、e、i、u、ü等。
五、句型练习5.1 学习基本的句型•主谓结构、主谓宾结构等。
•熟练运用句型进行句子组合。
5.2 句型练习•我爱妈妈。
•小明是个学生。
六、诗词鉴赏6.1 学习古诗词•学习古代诗人的作品，体会其中的意境。
•朗读诗词，感受其中的韵律。
6.2 诗词欣赏•《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
•《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
七、课外读物推荐7.1 推荐书目•《三毛流浪记》•《哈利波特》等。
7.2 阅读心得•阅读不同题材的书籍，开阔视野，丰富语言知识。
以上是新部编版小学语文一年级上册的知识点大全，希望能对你的学习有所帮助。
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能力领域要素初始单元/课文/部编版一年级语文要素整理落实单元/课文/学习园地（教师自主确定的））
识字写字1字理识字——运用形声字特
点识字一/3《小青蛙》选字组词青字族一/4《猜字谜》/猜一猜是什么字青字族
一/2《姓氏歌》/张李胡吴徐许合体字
语文园地2/读一读，想一想日字旁、寸字族
五/5《动物儿歌》/读一读记一记虫字旁
语文园地5/识字加油站包字族
语文园地5/我的发现口字旁提手旁足字旁
语文园地7/识字加油站左右结构
语文园地8/我的发现反犬旁鸟字族虫字旁
2 同类事物列举识字语文园地1/识字加油站/
你还知道哪些和天气有关的词语？天气词语四/7操场上/说说你喜欢什么活动？活动相关语文园地2/识字加油站量词词组语文园地4/识字加油站/我来说，你来指. 身体器官语文园地6/识字加油站夏天相关
语文园地8/识字加油站洗漱相关语文园地8/我的发现动物相关
3 趣味活动识字一/4《猜字谜》语文园地5/识字加油站猜字谜
4 传统蒙学识字一/2《姓氏歌》/说一说班里的同学有哪些姓.
——《百家姓》五/6《古对今》/读一读，记一记.——《声律启蒙》五/8《人之初》/读一读，记一记.——《三字经》
5 看图识字、猜字一/1《春夏秋冬》八/20《咕咚》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的
读音.形声字——咕、咚、吓、拦象形字——象、鹿
八/21《小壁虎借尾巴》在课文中找出不认识的字，猜
猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的.蚊、
赶、房、爬
6 生活中识字语文园地2/展示台/ 在其他课本上识字语文园地6/展示台/ 在其他食品包装上识字
7 写字笔顺规则语文园地1/书写提示/ 语文园地4/书写提示/
白、回、国先内后外再封口主、门点在正上方或左上方，先写点.
书、我点在右上方，后写点.
语文园地7/书写提示/床、左、居、包左
上包围和右上包围的字，先外后内.
8 查字典语文园地1/读一读，记一记. 熟记大小写字母语文园地2/找一找，练一练. 巩固大小写字母识记
语文园地3/查字典正式学习音序查字法
语文园地5/比一比，查字典. 复习、巩固音序查字法.
六/13《荷叶圆圆》
阅读能力1找出课文中明显的信息二/4《四个太阳》说说“‘我’为每个季节画了什
么颜色的太阳.”
六/14《要下雨了》/1说说“故事里有哪些动物，再分
角色读一读.”
2想想“燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么.”
八/20《咕咚》说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野
牛是怎么做的？
八/《小壁虎借尾巴》/说说小壁虎都找谁借过尾巴，结
果怎么样.
七/16《一分钟》/②根据课文内容说一说.
2根据课文信息做简单推断三/6《树和喜鹊》/想一想，树和喜鹊后来为什么
很快乐.
七/17《动物王国开大会》
3 借助图画阅读七/18《小猴子下山》：结合插图，说说小猴子下
山以后看到了什么，做了什么. 八/20《咕咚》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音.形声字——咕、咚、吓、拦象形字——象、鹿八/21《小壁虎借尾巴》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的.
阅读方式1读好长句子二/1《吃水不忘挖井人》/毛主席就带领战士和乡
亲们挖了一口井. 谁带领谁干什么二/2《我多想去看看》/广场上的升旗仪式非常壮观.
什么怎么样
二/4《四个太阳》/阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸.
什么温暖着谁的什么四/10《端午粽》/外婆一打开锅盖，煮熟的粽子的香气就飘出来了. 谁干什么，什么怎么样四/11《彩虹》/如果我把它挂在彩虹桥上，坐在秋千上荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
2 读好对话三/5《小公鸡和小鸭子》/朗读课文，读好小公鸡
和小鸭子的对话. 六/14《要下雨了》/说说“故事里有哪些动物，再分角色读一读.”
七/17《动物王国开大会》/分角色朗读课文.
八/19《棉花姑娘》/朗读课文，读好文中的对话. 八/21《小壁虎借尾巴》/选做：和同学分角色演一演这个故事.
2 联系上下文和生活实际理解词语的意思和课文的内容. 三/6《树和喜鹊》/读了第一段，我知道了“孤单”
的意思.
六/14《要下雨了》读了这一段，我知道了“闷”的意
思
3 基于文本语境，联系生活实际进行表达. 二/2《我多想去看看》以“我多想……”为开头
写下自己的愿望.
四/10《端午粽》/你知道端午节或粽子的故事吗？
七/16《一分钟》
4 体会句号、问号、感叹号的不同语气. 二/2《我多想去看看》/我对妈妈说，我多想去看
看，多想去看看！
二/2《一个接一个》/不过，听老师讲故事，也是很快
乐很有趣的呀！
四/11《彩虹》/带问号的句子.
六/14《要下雨了》/哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
语文园地 6
阅读积累运用1、积累、运用一些有特点的词
语
二/2《我多想去看看》/ 什么样的什么二/4《四个太阳》/读一读记一记
高山果园田野（森林草原城市）地点类词语
碧绿金黄火红（雪白银白海蓝）颜色词语
清凉香甜温暖（炎热冰冷凉爽）感受类词语
三/6《树和喜鹊》/像安安静静这样的词语，我还能说
几个. AABB形式的形容词
三/7《怎么都快乐》/我还能说这样的词语
动宾结构
干什么
四/11《彩虹》/读一读，说一说.
荡来荡去飘来飘去（）来（）去
游来游去跑来跑去我也能说这样的词语.
六/14《荷叶圆圆》读一读，写一写.形状、颜色叠词
五/5《动物儿歌》
什么干什么
主谓结构2、积累、运用句式三/5《小公鸡和小鸭子》怎么样地干什么语文园地6/字词句运用
谁干什么.
谁在哪干什么.
谁+动作+在哪干什么.
七/18《小猴子下山》谁+干什么
八/19《棉花姑娘》颜色词叠加
什么颜色的什么语文园地8/字词句运用
部编版一年级语文要素整理
话题要素
听故事，讲故事（倾听）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容. （表达）讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚.
请你帮个忙（应对）礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气. 打电话（表达）给别人打电话时，要先说自己是谁.
（应对）没听清时，可以请对方重复.
一起做游戏（表达）一边说，一边示范，这样别人更容易明白.。