演播室节目制作 教学大纲
文艺作品演播课程教学大纲
文艺作品演播实验课程教学大纲课程编号：01412490 课程名称：文艺作品演播课程属性：必修实验属性：独立设课开课学期：5 学时：72适用专业：播音与主持学分：2课程简介：文艺作品演播课程是培养学生利用艺术语言表达的各种手段将文艺作品的文字语言变为有声语言，艺术地体现或再现出来。
学习文艺作品演播，播音员可以立足本职并扩大自己的创作领域。
成为一名“一专多能”的艺术语言工作者，可以拓展学生的艺术领域并增强其相关素质。
演播也是创作，把平面文字构筑成立体的声音形象，需要高超的表达技巧，才能使受众从演播中产生思想情感的共鸣，让人们受到启迪、情有所动。
一、实验项目设置及学时分配二、实验内容及教学要求实验项目1：文艺作品概述1、教学内容重点：了解文艺作品演播的特征、必要条以及文艺作品演播的意义。
难点：文艺作品演播中表现手段与形式的理解、运用。
2、教学目标（1）文艺作品有其自身的特点，作品的风格、基调、背景准备要充分。
（2）熟悉如何把握文艺作品的基础。
（3）掌握文艺作品体裁的风格，基调、把握人物性格、声音的运用。
实验项目2：散文演播1、教学内容重点：理清线索、摸准神韵；表达细腻、点染得体；。
难点：如何掌握表达轻柔化、人物语言写意化，文辞美、音韵美的运用2、教学目标（1）了解散文的特征，了解散文的种类。
（2）熟悉散文演播语言、情感的技巧表达。
（3）掌握运用抒情、描绘、叙述、议论几种语言样式。
实验项目3：诗歌演播1、教学内容重点：区分诗类、了解风格，不模仿他人，不上调，要自然，演播室感觉要具体。
难点：语言表达中节奏、语气、停顿、重音的巧妙运用。
2、教学目标（1）了解诗歌的特征，以及诗歌演播应注意的问题。
（2）熟悉格律诗和自由诗区别，集体朗诵和配乐朗诵的特点。
（3）掌握诗歌的风格、运用技巧表现诗情、诗意。
实验项目4：寓言、童话演播1、教学内容重点：恰如其分又鲜明地表现事物的形象及内涵、寓意与立，既不哗众取宠，又避免平淡无味。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲一、导言电视节目制作是电视广播行业中的一种专业，培养学生掌握电视节目制作的理论和实践能力，为他们未来在广播电视行业的发展打下基础。
本文将对电视节目制作专业核心课程的简介及课程教学大纲进行详细阐述。
二、课程简介1. 媒体基础本课程旨在培养学生对媒体产业的整体认知和理解，涵盖了媒体史、媒体法律与伦理、媒介经济学、媒体技术等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可了解媒体行业的历史发展、法律法规、经济模式及相关技术，为电视节目制作提供综合的理论基础。
2. 电视节目策划与创意本课程旨在培养学生独立进行电视节目策划与创意的能力。
内容包括市场调研、受众分析、节目构思和创意灵感的引导等。
通过课程学习，学生将能够理解不同类型电视节目的策划与制作方法，并能在实际操作中提升创意能力。
3. 电视记者与采访技巧本课程旨在培养学生成为优秀的电视记者，掌握专业的采访技巧。
学生将学习采访的基本流程、采访中的应对技巧，以及新闻报道的伦理规范。
通过实践演练，学生将培养自己的采访能力及敏锐的新闻嗅觉。
4. 电视编导与导演技巧本课程旨在培养学生成为出色的电视编导和导演人才。
内容包括编导与导演的角色定位、导演组织工作、影视剧拍摄流程等方面。
通过实践操作，学生将掌握电视编导和导演的各项技巧，包括调度摄影师、演员等资源，完善节目制作过程。
5. 电视摄影与剪辑技术本课程旨在培养学生掌握电视摄影和剪辑的基本技术。
学生将学习摄影器材的使用方法、拍摄与剪辑的基本原理等。
通过实践操作，学生将熟练掌握各类摄影器材和剪辑软件的使用，提高电视节目制作的质量。
三、课程教学大纲1. 课程名称：媒体基础授课学时：36学时课程教学内容：- 媒体史概述- 媒体法律与伦理- 媒介经济学- 媒体技术2. 课程名称：电视节目策划与创意授课学时：48学时课程教学内容：- 市场调研与受众分析- 节目构思与创意引导- 节目类型及制作方法3. 课程名称：电视记者与采访技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 采访流程与能力培养- 新闻报道的伦理规范- 采访技巧的实践演练4. 课程名称：电视编导与导演技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 编导与导演角色定位- 影视拍摄与导演组织工作- 节目制作流程与调度管理5. 课程名称：电视摄影与剪辑技术授课学时：48学时课程教学内容：- 摄影器材的使用方法- 拍摄与剪辑的基本原理- 剪辑软件的操作与实践四、总结通过以上核心课程的学习，学生将在电视节目制作领域中掌握扎实的理论基础和专业技能。
《电视节目制作》课程教学大纲.doc
《电视节目制作》课程教学大纲一、课程性质与目的课程性质：专业基础（E2）。
课程是广播电视新闻专业必修课。
“电视节目制作”是电视创作的重耍环节。
该课程集电视制作采编播流程以及标准演播室制作（ESP）现场制作（EFP）技术于一体，要求学员熟练运用所学到的知识完成作品，特别是了解专业电视节目制作的流程和节目成功的经验。
其主要0的和任务是让同学明白如何最有效地运用设备，以应对各种播出目的的现场情况，从而制作出较高质量的电视节目。
二、面向专业广播电视新闻专业。
三、实验基本要求1•学员观摩现场了解电视节目制作的每个环节。
2.学员参与实况直录的部分内容。
3•学员“以练代教”完成学员口己的电视栏目。
（另安排展示）4•学员进入电视台实习（小学期）四、实验或上机基本内容电视节目制作流程中的标准工作环节：ENG --------- 电子新闻采集技术EFP --------- 电子现场制作技术ESP --------- 电子演播室制作技术分组完成标准节目构思以及流程工具多机现场录制——内容：大型颁奖晚会。
数字剪辑---------- 移动创意黄河文化游主题成片。
电视栏口：多种ENG手段结合（外景为主）字幕、模板运用合理。
五、实验内容和主要仪器设备与器材配置六、实验预习和实验报告的要求、考核方式实验预习《电视制作手册》实验报告的要求：文学脚本、分镜头稿本、工作台本、设备表、导演阐述（公开）考核方式：电视台公开展映，分组评分七、前修课程要求《电视摄像》、《新闻与釆访写作一》、《新闻与采访写作二》、《视听语言》、《非线性编辑》、《新闻传播理论基础》、《屮外新闻事业史》等。
八、学时分配九、教材、实验指导书与主要参考书教材：1 •《演播室与外景制作》，［美］彼德•沃徳著，中国传媒大学出版社2004 年10月第1版实验指导书：2.《电视制作手册》，［美］赫伯特•泽特尔著，中国传媒大学出版社2004年1月第1版主要参考书：1.《图像、声音、运动》，［美］赫伯特•泽特尔著，中国传媒大学出版社2003年10月第1版2•《电影剪辑技巧》，［英］卡雷尔•赖兹著，中国电影出版社1985年9 月第2版3•《电影语言语法》，［乌］丹尼艾尔•阿里洪著，中国电影出版社1987 年9月第3版。
《广播电视节目制作》课程教学大纲【模板】
*****广播电视节目制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：********课程名称：广播电视节目制作英文名称：TV Program Production课程类别：专业课学时：64学分：4适用对象: 广播电视艺术本科专业、新闻学本科专业考核方式：考查先修课程：《新闻学概论》、《传播学概论》、《视听语言》、《摄影基础》、《电视摄像》、《电视节目策划》二、课程简介电视节目制作课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。
以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。
TV Program Production is a course which systematically explains the basic knowledge and methods of TV program production, as well as the various operating techniques, use and maintenance of TV production equipment. Grounded on the principles and practicability, it focuses on training and improving students’ operational ability. Integrating the theoretical knowledge of TV program production with the development of new technology (digital technology, network technology, ***、课程性质与教学目的本课程是播音与主持专业的一门专业基础课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。
演播室节目制作 教学讲稿
第一部分电视演播室系统概述第一节电视演播室的类别什么是演播室电视演播室作为电视节目制作的重要场所,承担了除外拍节目外的大部分节目录制和制作任务，如晚会、访谈、新闻播报等等。
突飞猛进的发展，演播室的设备也随之不断升级换代。
图像信号质量大大提高，从原来的模拟演播室到现在的数字演播室，从标清到高清，电视技术革新给人们带来了全新的视觉享受。
演播室的分类演播室的类别根据不同的分类方式而不同。
按面积分类：1 小型演播室面积小于250平方米(适合于人物不多场景相对简单的节目制作,例如新闻播报,球赛解说等)2 中型演播室面积介于250—400平方米(适合做访谈类,智力竞赛类等节目,可以带少量的观众)3 大型演播室面积大于400平方米(适合做大型综艺晚会,如春节联欢晚会或大型互动节目可以容纳较多观众)演播室的分类按节目制作方式分类：1 实景演播室2 虚拟演播室(1)实景演播室:即我们最常见的演播室制作方式,一般以人工搭建的实景舞台或景片作为拍摄背景,摄像机所拍摄的画面经切换台输出后就是最终画面.优点:直观,信号稳定,操作简便缺点:不够灵活,不同的节目需要更换景片.演播室的分类(2)虚拟演播室:这是近些年兴起的一种全新制作方式.是一套由计算机软件,主机,摄像机跟踪器,图形发生器,色键器以及视频切换台构成的节目制作系统.它与实景演播室不同,是以计算机三维动画”虚拟”出的场景取代道具实景,现场布景由蓝箱取代,摄像机拍摄的画面只是图象的前景,背景则由相配的图形工作站产生.优点:灵活.可以做出现实中无法搭建的背景效果,节省空间,不同栏目可共用用一演播室而不必更换景片.缺点:前期投入工作较多,灯光需要考虑最终合成后画面的效果,而非习惯上的所见所得,主持人的即兴发挥也会受到一定的限制.演播室的分类按信号质量分类1 标清演播室扫描格式720X576画幅比4:3 (是现在的主流格式)2 高清演播室支持1920X1080i画幅比16:9 (是未来演播室的发展方向)第二节电视演播室的环境布局和功能电视演播室主要由三部分组成:演播区节目控制区(导播间与主控室)演播室辅助区域电视演播室的环境布局和功能演播区:就是节目录制的现场,房间内全部进行吸声处理,顶部为灯光设备.演播区一般除了放有节目景片,道具,观众席,还有摄像机,话筒等设备.演播区实物布局演播室大小地面天花板的高度声音处理空调门主要设施摄像机话筒等拾音设备灯光照明及部分控制设备内部通话系统演播室用监视器演播室用监听设备墙壁各种插座演播区构成电视演播室的环境布局和功能节目控制区:(导播间)就是节目信号的控制中心.一般分为三部分:(1)灯光控制区(2)视频控制区(3)声音控制区在控制室内,常有录音师,导播,灯光师,字幕员,导演(或编导),技术人员等.电视演播室的环境布局和功能视频控制区:用于对图像信号进行控制的区域.通常占用较大的空间区域.它一般分为摄像机控制,导播控制,放像,字幕和录像几部分.摄像机控制:主要在节目录制过程中控制光圈导播控制:调机,切换.通过通话系统与讯道摄影沟通摄像机方位,景别等.并在切换台上切出最佳信号输出.放像:插播带(广告,节目片花,节目小片)字幕:直播节目一般需要两台字幕机叠加字幕.一台出标题和片头片尾,一台出唱词或图片.录播节目则可后期再加字幕.录像:录制节目.(需提前走带并滞后停止)导播室图片标清演播馆高清演播馆节目控制部分节目控制部分节目控制部分编辑控制单元字幕单元图像控制部分图像控制部分音频控制部分灯光控制部分演播室辅助区域布景与道具库用来储存布景及道具的空间化妆间服装间休息室第三节电视演播室的系统构成及功能演播室系统功能强大,内部设备种类繁多.主要分为: 视频系统音频系统灯光系统通话系统TALLY系统第四节电视演播室的视频信号流程所有的视频信号源包括摄像机、录像机、字幕机、特技台产生的特技画面等都进入切换台。
文艺作品演播 教学大纲
《文艺作品演播》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标学生通过本课程的学习，对文艺作品演播有了系统的了解和掌握，认识到文艺作品演播中各类型作品的创作在广播电视编导专业中的作用。
通过对文艺作品演播中表达的理论与技巧的分析研究，培养学生的语言表现力，并从中获得对文艺作品中语言表达相关知识的掌握和应用。
本课程是广播电视编导专业的限选课,通过学习使学生掌握文艺作品演播的基本原理，并注重培养学生文艺作品演播的表达能力和表现能力。
1.能够基本掌握不同类型文艺作品表达本质特征。
2.重点掌握不同类型文艺作品演播的技巧。
3.理解文艺作品演播时情绪把控。
2.2课程的主要特点本课程是普通高等学校广播电视编导专业的一门专业限选课程。
本课程内容包括了诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧等诸多样式的有声语言表达，以小课的形式对学生进行一对一的辅导和训练，加强针对性、注重启发式教学，使学生获得相应文艺作品演播技能。
该课程着重强调文艺作品在广播电视及新媒体平台上的的运用与技术体现，重点围绕诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧等现场发挥的能力，将主持人的基本专业素质表达出来，以便在影视节目中语言表达更加生动与流畅。
2.3教学方法本课程主要采用探究式教学教学、案例教学、以及传统授课等教学方法。
通过探究式教学完成诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧等讲解、示范、模仿等内容。
本课程结合我国著名文艺作品演播者的体会及录音，引用经典文艺作品演播片段，以具体示范、例稿分析简述理论知识、训练要点为在实践中强化所学到的理论知识，做到理论与实践相结合，尽可能地发掘学生的文艺作品演播潜力。
3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计本课程中案例设计原则是利用传统授课讲授基本理论，让学生充分理解文艺作品演播的基本概念。
利用项目驱动式教学方式让学生对演播中表达的技巧进行理解，借助不同节目表达中文艺作品语言表现形式的有效组合与运用，帮助学生理解文艺作品表达的应用特点。
《电视节目制作技术》教学大纲
《电视节目制作技术》教学大纲电视节目制作技术教学大纲一、课程名称：电视节目制作技术二、课程性质：选修三、先修要求：无四、总体目标：本课程旨在培养学生对电视节目制作的基本理论和技术知识的掌握，培养学生运用这些知识和技能实际进行电视节目制作的能力，并了解电视节目制作的流程和细节。
五、课程内容：1.电视节目制作概述a.电视节目制作的定义和意义b.电视节目的分类和特点c.电视节目的流程和制作环节2.预制备阶段a.概念的形成和策划b.需求调查和目标设定c.脚本和剧本编写3.制作准备阶段a.选角和演员培训b.剧组人员和设备准备c.场地和道具的准备4.拍摄阶段a.摄影技术和布光b.录音技术和音效设计c.导演的指导和培训5.后期制作阶段b.音频后期制作c.视效和特效的应用6.上线和推广阶段a.发布和宣传b.观众反馈和调整c.维护和其他相关工作七、教学方法：1.课堂讲授：通过课堂演讲和讲解，向学生介绍电视节目制作的基本理论和知识。
2.实践操作：组织学生进行实践操作，实际参与电视节目的制作，培养学生的实践能力和操作技巧。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和观点，促进学生之间的交流和互动。
4.观摩学习：安排学生观看一些优秀的电视节目，分析其制作技术和特点，提高学生的观察能力和分析能力。
八、教材和参考书目：主教材：《电视节目制作技术导论》参考书目：1.《电视节目制作技术实践指南》2.《电视节目制作技术案例分析》九、考核方式：1.平时表现：考核学生的出勤情况、参与度和课堂表现。
2.作业和实验：布置相关的作业和实验，考核学生的实践能力和技术掌握程度。
3.期末考试：考核学生对电视节目制作技术的理论和实践知识的掌握情况。
十、参考课时安排：1.课时1-2：课程介绍和电视节目制作概述2.课时3-4：预制备阶段3.课时5-6：制作准备阶段4.课时7-8：拍摄阶段5.课时9-10：后期制作阶段6.课时11-12：上线和推广阶段7.课时13：课程总结和复习以上是《电视节目制作技术》的教学大纲，旨在帮助学生全面了解电视节目制作的流程和技术要点，通过实践和学习，培养学生的实践能力和创造力，为其未来从事相关工作做好准备。
电视演播室节目制作
电视演播室节目制作课程名称：电视演播室节目制作英文名称：Electronic Studio Production课程代码：171394学分：课程总学时：40 实验学时：24 （其中上机学时：0）课程性质：☑必修□选修是否独立设课：☑是□否课程类别：□基础实验□专业基础实验☑专业领域实验含有综合性、设计性实验：☑是□否面向专业：传播学、广告学先修课程：基础摄影、摄像基础大纲编制人：周煜课程负责人：周煜实验室负责人：胡兵一、教学信息教学目标与任务：本课程是《演播室节目制作》一课的配套实验课程。
该课程重点锻炼学生在掌握摄影、摄像理论和实践操作的前提下，在演播室利用相关设备制作电视节目的能力。
实验内容围绕电视演播室（直播或录播）的节目制作而展开，具体内容包括节目制作所涉及的灯光光位调整、布景架设、摄像机操作、现场调度、导播操作、录像录音设备操作、图文字幕制作、提词程序操作等技巧。
旨在培养具备较强实际操作能力和艺术创新潜力的现代复合型电视人才。
教学基本要求：课程要求学生通过学习实践，掌握演播室节目制作的各项技能，包括灯光的布置、机位安排与场面调度、轨道移动拍摄技巧、音频设备的使用等；熟悉电视演播室视频、音频、灯光及周边系统设备的功能参数及基本操作技术；认识电视演播室节目制作流程中的各岗位的职责及权限；能够综合运用课程所学知识设计和制作一期电视演播室节目。
考核方式：本课程的考核采用平时成绩和期末作品相结合的形式。
其中平时成绩占60%，包括日常到课情况、实验报告、课堂检查。
到课率是保证上课的严肃性和纪律性，实验报告强调实际操作中的规范性及对实验的总结情况，课堂检查是在上课中，教师对学生掌握情况的考核。
期末作品占40%，主要是学生通过一学期的实验，完整地制作一期电视演播室节目，根据学生制作节目的水平和能力给予成绩。
该实验课成绩占课程总成绩的60%。
二、教学资源（一）实验指导书与参考书目：1.《当代电视摄影制作：观念与方法》，复旦大学出版社，2011年9月版2.Andrew Utterback著，刘曦、金坤译，《电视演播室电视节目制播指南》，人民邮电出版社，2008年12月版3.罗德·费尔韦瑟著，顾洁译，《电视演播室导演》，中国传媒大学出版社，2004年9月版4.李宏虹主编，《电视电视演播室》，中国广播电视出版社，2006年8月版5.沈忱著，《中国电视新闻现场直播》，中国广播电视出版社，2004年1月版（二）多媒体教学资源（课程网站、课件等资料）教师自备三、实验内容与学时安排。
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东北农业大学本科课程教学大纲
演播室节目制作
Studio program production
课程编号：18600641z
适用专业：广播电视编导
总学时数：48学时
总学分：2学分
大纲主撰人：
内容简介
《演播室节目制作》为广播电视编导专业的专业必修课。
本课程学习旨在提高学生的电视节目现场制作综合应用能力。
通过本课程的学习，使学生了解、掌握电视节目现场制作的理论和技术，本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。
一、课堂讲授部分
（一）各章节要点及授课时数
教学大纲
第一章电视节目现场制作概述（1学时）
第一节电视节目现场制作的定义、种类
第二节电视演播室的类别
第三节电视演播室的环境布局和功能
第四节电视演播室系统的构成及功能
第五节电视演播室的信号流程
第二章电视演播室视频系统设备及其功能（1学时）
第一节摄像机及其镜头
第二节切换台
第三节视频矩阵
第四节录像机
第五节字幕机
第六节同步机
第七节编辑控制器
第三章电视演播室音频系统设备及其功能（1学时）
第一节调音台
第二节拾音设备
第三节音频信号处理设备
第四节演播室的监听与扩声设备
第五节演播室的其他音频设备
第四章电视演播厅灯光系统设备及功能（1学时）
第一节演播室灯具
第二节演播室灯光吊挂设备
第三节调光控制系统
第四节演播室布光
第五章电视演播室周边系统设备及其功能（1学时）第一节电视演播室通话系统
第二节电视演播室TALL Y提示装置
第三节电视演播室时钟系统
第四节新闻演播室播音提示器
第五节演播室光端机
第六章电视演播室的视频制作（1学时）
第一节电视演播室摄像机的机位
第二节演播室摄像机的操作
第三节演播室摄像机的调节、控制
第四节演播室切换台的特技制作
第五节演播室字幕机的使用
第六节演播室节目信号的录制
第七章电视演播室的音频制作（1学时）
第一节演播室音频设备的使用和应用技巧
第二节新闻演播室音频制作
第三节综艺演播室音频制作
第四节主管音质评价
第八章电视演播室的灯光制作（1学时）
第一节光源与色温
第二节布光设计的基本元素
第三节灯光涉及与制作流程
第九章电视演播室的美术设计（1学时）
第一节电视美术场景的造型任务
第二节电视美术场景设计的基本规律
第三节电视美术设计的表现手段
第十章电视演播室节目的录制（1学时）
第一节实景演播室节目的录制
第二节虚拟演播室节目的录制
第三节演播室《正大综艺》节目的录制
第十一章电视节目导播
第一节电视节目导播概述（1学时）
第二节新闻类节目现场制作的导播技巧（1学时）
第三节情景剧的导播技巧（1学时）
第四节导播与谈话类节目（1学时）
第五节艺术类节目转播的导播技巧（1学时）
第六节导播工作术语（1学时）
（二）教材及主要参考书
选用教材：
《电视演播室》徐威李宏虹主编,中国广播电视出版社，2006年8月第一版参考书目：
《电视节目导播》郑月著，中国传媒大学出版社，2009年1月第二版
《电视制作手册》【美】赫伯特•泽特尔著，中国传媒大学出版社，2007.1
《电视节目制作》李同兴著，上海外语教育出版社，2006.7
《电视节目制作（技术类）》梁小山著，中国广播电视出版社，2000
教学大纲说明
本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。
通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中，提高学生的就业率。
本课程拟从相关的影视理论讲起，在对学生已掌握的理论进行深化后，讲授几方面新的理论，待理论课完成后，统一组织学生进行实际创作。