2.心灵手巧—制作篇
知识点练习
3、人们以 为单位来测量声音的响度。 分贝是人所能听见的最微弱的声音。 长期处在 分贝以上的声音之中，会对耳 朵造成永久性的听力伤害。为了保护听力， 声音不能超过 分贝，为了保证工作和学 习，声音不能超过 分贝，为了保证 休息和睡眠，声音不能超过 分贝。
知识点练习
4、什么是音乐疗法？ 答：音乐疗法就是利用音乐的特殊功能， 针对不同的病情，采用相应的音乐，使 其产生治疗的作用。 5、一件乐器仅仅能发出声音是 的，还必须能使声音的 和 发生变化，这样才能演奏音乐。
大象版六年级科学上册第三单元
大家动手做乐器
长潭小学教师：刘国汉
知识回顾
声音是由物体振动产生的， 物体停止振动声音也就停止了。
一件乐器仅仅能发出声音就行了吗？
不行！ 还必须能使声音的大小和 高低产生变化，才能演奏音乐。
乐音三要素：
响度（又叫音量）：即声音的强弱，由 发声体的振幅决定。 音高（又叫音调）：即声音的高低，由 发声体的振动频率决定。 音色：是不同声音的特征，不受音调和 音量的影响，不同乐器音色不同。
小资料
弦乐器按使弦发声的方法分为三种 击弦乐器（打弦乐器） 拨弦乐器（弹拨乐器） 弓弦乐器（擦弦乐器）
击弦乐器----扬琴
击弦乐器----钢琴
拨弦乐器----吉它
拨弦乐器----古筝
拨弦乐器----琵琶
弓弦乐器---大提琴和小提琴
弓 弦 乐 器 二 胡
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共鸣：是声音的共振现象。
• 弦乐器的弦振动发声，但它的振动不 足以使周围的空气强烈振动起来，而 共鸣箱的作用就是弦的振动引起箱内 空气振动，同时空气振动又引起箱本 身振动，使得声音变大。
知识链接：声音的响度分级
（P42）
学习了这么多，就快点 用到你的乐器制作中吧！
知识点练习
1、乐音有三个要素： 、 和 。 我们把乐音的强弱叫做 ，把乐音的高低叫 做 ，而不同的乐器都有自己独特的 。 2、弦乐器上琴弦的振动会引起琴弦下盒内的 空气产生振动，同时空气的振动又引起盒本身 的振动，这种现象叫做 ，它能使得声 音 。弦乐器都有响度和音高。
知识链接 响度与音高是根本不同的两个特征： • 打鼓发出的声音 响度大，音高低 • 小鸟的鸣叫声 响度小，音高高 • 牛的叫声 响度大，音高低 • 蚊子的飞鸣声 响度小，音高高 振动的频率决定了音高
振动的幅度决定了响度
我们要使乐器能演奏音乐就要想办法改 变乐器的音高，也就是要改变振动的快慢： 主要有以下几种方法： 1、紧度，物体越绷紧，振动就越快， 音高也越高。 2、长度，物体越短，振动越快，音高 也越高。 3、厚度或粗细，物体越薄、越细，振 动越快，音高越高。
手工制作作文8篇
手工制作作文8篇手工制作作文1星期天下午，我写完作业，就开始制作手工课的木蜻蜓。
首先，得先准备材料：尺子、铅笔、螺丝刀、木板……所有的材料都准备好了，唯独小木棒没有找到。
这可把我急坏了，把整个劳动袋的东西都倒在桌子上，一个一个的找，又把书包都翻了个遍，还是没有找到，我急得像热锅上的蚂蚁。
突然，我灵机一动，一次性的筷子不和小木棒一样吗？那就用它代替一下吧！呼，我长舒一口气，终于把所有的工具凑齐了。
我打开书，看了一下制作过程，觉得挺简单的，就目测了一下中心点，然后钻了个洞，再随手用刀削了几下木片，就把一次性的筷子插进了刚钻的洞中。
这一下，我才发现不对：翅膀一边大一边小，一点儿不匀称。
那个孔也钻得太大了，轻轻转一下，翅膀就滑落了。
木蜻蜓根本飞不起来！怎么才能让它重新飞起来呢？我要来给这个木蜻蜓来个精美的变身。
这次，我可不敢大意了，找出刻度尺，拿出铅笔，一分不差地去测量，先找准要钻孔的位置。
我在大片的中心点用红笔标注了一个显眼的红圈圈，这个点刚好在我先钻的洞的旁边，哈哈，一点也不影响！我用螺丝刀一点一点地用力往下扎。
我又特别小心，生怕一不留神就把孔眼打大了，要是再钻大了的话就完了。
我小心翼翼地钻着，钻钻就把筷子插上去试试，耶，终于成功了！筷子套了上去，不大也不小。
我赶紧两手一搓，让它试着起飞。
可是这个木蜻蜓飞到空中不到两秒钟就掉下来了。
奇怪，怎么还是飞不起来呢？我再次打开书，仔细观察图片上的木蜻蜓，看看它的奥秘到底在哪里。
这一看不要紧，我恍然大悟：翼要薄一点不能太厚，而我的翼翅只是稍微削了，还没有打薄呢！找到了问题，就有了努力的方向啦，削！说干就干，我一会儿握着美工刀一点点地削薄，再用砂纸一点点地打磨整整修了一个小时才搞定，哎哟，虽然胳膊酸酸的，可心里的高兴就像马上要飞起来一样！我捧着木蜻蜓，就像捧着一件宝贝似的，来到空地上，轻轻一搓手柄，木蜻蜓便轻盈地飞了起来。
看着自己亲手制作的木蜻蜓飞在空中，我快活地大叫起来！通过做木蜻蜓这件事，我懂得了，不管在学习，还是在生活中，一定要学会仔细地观察事物，还要有精益求精的精神，才会得到意想不到的收获！手工制作作文2青少年劳技实践中心？鲁班工坊？一瞬间，我的脑海中闪过了许多念头――莫非，是做木头的？还真让我给猜对了！正当我胡思乱想的时候，向教室一看，顿时傻眼了：桌子上摆着一个个奇怪的机器――下面是两个长方形铁块块，上面顶着个蓝色的正方形盖子，盖子中间有个洞，洞里有一根薄铁片，铁片上有着锯尺纹。
关于手工制作的作文10篇
关于手工制作的作文10篇关于手工制作的作文10篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是为大家的手工制作的作文10篇，欢送大家分享。
我很喜欢做手工，我喜欢把一些细碎的零件组合起来，成为一个完整的物品，看着它，我会感到特别快乐和满足。
就在昨天，我和妈妈到河坊街散步，我用自己赚的钱买了一个飞机模型，拿着它，我心里格外重视，因为这是我用打工的钱买的。
回到家，我迫不及待地把模型零件摊到桌子上，细心地组装起来。
这个模型的零件非常繁杂，色彩也很鲜艳，我想做成后一定是一架漂亮的飞机。
我一边唱着歌，一边制作，很开心。
可是做着做着，我被一道难题拦住了，就像一只老虎拦住了我的去路。
这个飞机的机翼居然有两层，怎么安装呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原来第一层的机翼是与两颗导弹连起来的，于是我继续工作。
马上就要做好了，又出了状况，我用力过大，不小心把两个轮子弄断了，我当时很懊恼，坐在那里半天不说话。
妈妈在旁边提醒我说，我们有５０２胶哦！啊，太好了，我连忙用胶把轮子粘好，牢牢地组合到飞机上。
就这样，我终于做好了飞机，这是一架威武的战斗机，我太喜欢了。
晚上睡觉前，我把飞机放到枕边，我要带着它做一个美梦！前几天，我从《异想天开》节目上看见用圆柱形的纸筒建了一座大桥，连汽车都可以从上面开过，而且安然无恙。
我被深深的震撼了，心想：许许多多的废纸都可以做成一座桥，还可以从上面开汽车，真是太了。
突然，我又转念一想：对了，科学老师教给我们的环保科技小制作还没有着落，不如就做一个纸拱桥吧，反正也挺环保的。
我便把我的想法告诉了他俩（路修远和黄靖弢），他们一致赞成，并约好2月17号上午到路修远家做制作，我携带相机过去摄影。
制作的材料有：废纸、剪刀、透明胶、橡皮泥。
一切工作准备就绪，我们便手忙脚乱地干了起来。
首先把一张废纸的一角向对边卷过去，一定要卷得又细又紧。
小制作作文20篇
小制作作文20篇作文20篇小制作作文（一）：我的小制作灯笼今日，我制作了一个小灯笼。
你明白灯笼是怎样做的？此刻就让我来告诉你们吧！首先，你要准备12根小木棍、一根长木棍、一张长方形纸、一根线、还有一根蜡烛。
这都是制作灯笼的材料。
第一步先要拿出8根小木棍拼成2个正方形，再用4根小木棍做柱子，上下各放1个正方形，把2个正方形与4根柱子联接牢固，这样灯笼的框架就构成了。
然后拿出一张纸在上头画上自我喜欢的图案围在灯笼框架周围。
这时就构成了灯笼的雏形。
之后拿出两根线交叉成十字形绑在灯笼底部，再粘一张纸在线中心，把蜡烛放在上头。
为了让灯笼能提着走，这时候你需要在灯笼的上端用针对称扎4个小洞并把棉线穿过去，最终把棉线裹在小棒上。
这时候灯笼就大功告成了！你看，这个灯笼是不是很好看，你也赶紧做一个在小伙伴之间炫耀一下吧！小制作作文（二）：我轻轻地碰碰它，它就微微地摇了起来，你们猜一猜它是谁？它就是不倒翁，并且是我亲手制作的。
星期四午时放学，我一回到家，就迫不及待地拿出鸡蛋，在桌子上敲了一下，哪知用力过度，鸡蛋全碎了，只好重新再来。
这一次，我吸取了上一次的教训，把尖的一头对准桌子，轻轻地敲了几下，顿时，鸡蛋的那头碎了。
我在碎的部分挖了一个像硬币般大小的孔，又把鸡蛋倾斜过来，蛋黄和蛋白很快就流了出来。
之后，我把蛋壳洗干净再吹干。
此刻，制作的关键一步到来了。
我找来橡皮泥，把它撕成一小块一小块的。
我一只手轻轻地捧着蛋壳，另一只手一点儿一点儿地细心翼翼地把橡皮泥碎放进蛋壳里，生怕把蛋壳弄破了。
橡皮泥差不多放到一半的时候，我又慢慢地把橡皮泥压平。
我把鸡蛋立在桌子上，虽然站了起来，可是东倒西歪的。
我就把筷子伸了进去，仔细地把缝隙填平，压得更均匀些。
再次把鸡蛋立在桌子上。
哇，鸡蛋稳稳地站住了。
之后，我在蛋壳外面画上了圆圆的大眼睛和弯弯的红嘴巴。
可是我左看看右看看，总觉得不好看。
噢，我灵机一动，有了好主意给它做一顶帽子。
于是，我拿出一张绿色的彩纸，剪下一个半圆形，做成了一顶尖尖的帽子。
心灵手巧、变废为宝(新) 终极
查 阅 资 料
变废为宝-作品欣赏
变废为宝创意作品欣赏
卫生纸纸芯的创意制作
旧衣服的创意制作
可乐瓶的创意制作
吸管的创意制作
牛仔布制作的笔筒
废旧电子元器件的创意制作 铁丝的创意制作
旧牛仔裤巧改造变实用古典莲 花杯垫
所需材料：牛仔布、剪刀、 针线、乳胶、硬纸板。
神奇的易拉罐服装秀
二、变废为宝-组织形式：采用分组
人数：原则上每组人数不超过6人。
作品：每组成员共同完成一件创意作品。
报告：每组成员共同完成一份报告（创新实践 封面实例）。
三、变废为宝-考核要求及成绩评定
成绩（100分）由作品构思、作品创意、废品利 用率、复杂程度和产生的社会价值五部分构成， 具体评定标准如下：
作品的构思 作品的创意 废品利用率 （20分） （20分） （20分）
感想（2）：
在这次研究性学习中，我们用旧鞋盒，报纸等做 成了收纳盒。这也让我们懂得了变废为宝的真实 意义：用不需要或旧的东西来做成有用的东西。 当然，在生活中，还有很多变废为宝的例子，相 信以后我们也能更珍惜身边的事物。
感想（3）：
经过这次研究性学习，我学到了很多有 关旧物改造的方法。我觉得在经济快速 发展的今天，我们仍应该勤俭节约一点 ，面对一些自己舍不得扔但又对自己没 多大用处的物品，我们可以通过自己的 亲手劳动将它改造成有用的东西，让它 继续发挥作用。这样既可以省钱又可以 培养动手能力，一举两得。希望我们能 够发挥自己的想象力，让更多的废物变 宝！！！
六、学生谈创作感想、设计一句 公益广告
这节课培养了大家的创作技巧，又使我们身 边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了 我们的文化生活，给自己的居室增添了有趣的 装饰品，让我们感受到了成功的喜悦，我们以 后可多做一些装饰画来美化我们的生活，美化 我们的环境。
心灵手巧-制作篇
课堂教学设计表课程名称：科学设计者郝瑞芳单位崔家桥镇西曹马学校授课班级：六（1）章节名称第三单元 2.心灵手巧—制作篇学时第一学时学习目标课程标准：大象社2001课标版；能根据已有的经验进行科学的猜想与假设，并通过各种途径搜集事实与证据加以验证。
本节（课）学习目标：知识和能力:区分声音的大小和高低，找到改变乐器音高的方法。
过程和方法:动手实验找到方法。
情感态度和价值观:培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。
学生特征学生没有音乐基础，对乐器了解很少，做起来困难。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.2.3.知识和能力过程和方法情感态度和价值观区分声音的大小和高低，找到改变乐器音高的方法。
动手实验找到方法.培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。
项目内容解决措施教学重点了解乐音的三要素学生自主学习教学难点探究如何改变乐器的音高学生动手做实验得出结论教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源复习导入学习新知自主探究得出结论拓展课件课件课件课件课件上节知识点乐音三要素，声音响度分级改变音高的方法得出结论弦乐器图片JCA,FCIHGBCG复习旧知，引出新知形成概念找到方法得出结论拓展视野1510410自制课件自制课件自制课件自制课件自制课件①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计第三单元 2.心灵手巧----制作篇乐音三要素：响度音高音色改变音高的方法：课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：一.复习导入二.自主学知识三.自主探究四.拓展（弦乐器欣赏）结束开始教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断2 页课件结束开始课件板书课题学习新知教师小结动手实验课件教师指导得出结论教师小结课件课件学生欣赏教师讲解形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容123知识和能力过程和方法情感态度和价值观乐音三要素响度分级，共鸣课下试制乐器形成性评价1.学生知道了乐音的三要素，响度的分级。
制作小制作的作文600字8篇(最新)
制作小制作的作文600字8篇今天，张老师给我们不知了一项特殊的作业—科技小制作。
我回到家后，左思右想大半天，就是不知道该做什么好。
我回到自己的房间里，坐在书桌旁，忽然看到了笔筒，我想：不如制作笔筒吧，把废弃的饮料瓶拿来稍加改动，然后再布置一下，不就可以当一个漂亮的笔筒吗？这样，既可以利用废旧物品，又省去了买笔筒的钱，岂不是一举两得吗？想到这里，说干就干，我跑出房间，把家里的东西翻了个底朝天，终于找出了：饮料瓶，见到，彩纸，胶棒这几样东西。
我先拿出饮料瓶，把它清洗干净，然后拿出剪刀，把饮料瓶的上半部分剪掉，整理成一个圆柱体的笔筒形，觉得不怎么漂亮，有点单调了，就又拿出准备好的彩纸，用一张红色的剪成一个花边，然后在饮料瓶的外面贴了一周，又用绿色的彩纸剪下小草形状的，贴在饮料瓶下面一周，其次剪下各种颜色的小花朵和花心儿，把花心儿贴在花朵的中间，最后把小花朵分别贴在青草的上面，完成以后，再加一些小布置，一个漂亮的笔筒就呈现在了我的眼前。
我花了近一个小时的时间，终于把这个笔筒做好饿了，虽然看上去有点简易，也不是想买的笔筒那样精致，但是，这是我用自己最大的能力来制作的，而且还把废物品利用了，这岂不是比买的笔筒更有价值更有意义吗？我们大家应该把更多的废弃品利用在生活当中，让它变成我们身边便于利用的物件，这样才是做到了节约资源，否则会被称为浪费资源。
我望着自己的作品，高兴极了，这个自制小笔筒在我日后的学习生活中也一定能给我带来帮助，也让我感受到了珍惜资源的光荣！从我小时候起，我就做了很多小东西，比如笔筒、存钱罐、手提包。
其中，手工课上制作的小花篮是我最满意的东西。
制作花篮所需的材料包括：废矿泉水瓶、彩纸、贴纸、布、假花等。
工具包括剪刀、胶水等。
做好相关准备后，我开始做这件事。
我的制作过程分为六个步骤：首先，用剪刀把废矿泉水瓶靠近瓶盖的部分剪掉。
第二步是将剩下的一半切成条状，然后用手将它们压成弯曲的形状。
第三步是用胶水将两个相对的橡胶条连接在一起，并分别固定。
[心灵手巧制作篇]心灵手巧5篇
[心灵手巧制作篇]心灵手巧5篇(1) [心灵手巧]人物描写的作文400字心灵手巧的爷爷人物描写的作文400字心灵手巧的爷爷我的爷爷虽然已经七十岁了，不过还精神矍铄，大部分头发依然是黑亮亮的。
爷爷是个工程师，有很多本领，既勤劳又心灵手巧。
有一次，家里的晾衣杆坏了。
我正要出去买是，爷爷一把拦住了我们，笑呵呵地说：“不用出去买，我能把晾衣杆修好。
”我们听了都将信将疑。
修理工作开始了，我看着爷爷，他拿着坏掉的晾衣杆思考了一会儿，便拿来钉子、钢丝，然后把坏了的晾衣杆分成两段，把断的一截扔掉，场的一截留下。
爷爷非常专注地使用钳子再把坏掉的衣杆一头拉成“V”形，接着拿着钉子在剩余的晾衣杆上凿出了个洞，把就衣杆插进去。
最后，再拿铁丝固定住。
这样，一个完整的晾衣杆就又“重生”了，全家人都禁不住点头称赞。
果然是心灵手巧啊！还有一次，我的玩具枪坏了，不能发射子弹了，拿过去请爷爷修理。
爷爷一下子就抓住了问题的关键。
爷爷发现发射器部分坏了，很快又利用弹射原理有重新做了一个，虽然不能像原来那么好用，但至少也能发射出子弹了。
爷爷遇到问题，爱动脑筋。
我从他身上能够体会到善于动手解决问题、积极奋进的力量。
我要以爷爷为榜样，遇到困难，不退缩，勤于动脑动手。
因为爷爷老当益壮，我也要少年当自强！(2) [心灵手巧]心灵手巧的爸爸我的爸爸长着一张大嘴，坚挺的鼻子，双眼皮大眼睛，爸爸的眼睛一眨一眨的像天上的星星一样。
特别是他的手，厚重但很灵巧。
有一次，爸爸和我一起做了一个拨浪鼓。
拨浪鼓是用酸牛奶盒上的透明盖子和小木棍，彩色胶带，彩色爱心纸片，水彩笔，彩色卡纸，毛线做成的。
材料找齐了以后我们便做了起来。
爸爸把两个透明盖子用透明胶带粘在一起，做成一个鼓的样子。
再用一根铁丝去烤火，烤一会儿用烤过的那头去把粘好的盖子边的上下两头钻两个洞，再把彩色爱心纸片顺着小洞放进去，把小木棍插进两个洞里，并把它固定好。
在粘好的盖子的两面贴上用卡纸剪成的绿色卡片，并用水彩笔在卡片上画了一只可爱的翩翩起舞的蝴蝶。
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案三篇
【导语】乐器，英⽂：musical instruments，泛指可以⽤各种⽅法奏出⾳⾊⾳律的器物。
⼀般分为民族乐器与西洋乐器。
准备了以下内容，供⼤家参考!《奇思妙想——设计篇》 教学⽬标： 1、会搜集和整理资料，能预测结果并进⾏验证。
2、会动⼿制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声⾳的基础知识。
4、进⼀步培养学⽣的合作意识。
教学准备：录像（交响乐合奏、⾃制乐器演奏）、橡⽪筋、吸管、树叶、尼龙线、⾦属管、⾦属⽚、玻璃杯、易拉罐、剪⼑、胶⽔、细线、直尺、队⿎、锣、钗、三⾓铃、⼝琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点：知道有关声⾳的基础知识。
教学难点：会动⼿制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰主题。
1、（播放视频课件）利⽤多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学⽣感知乐器的类型及其不同的⾳效，激发学习兴趣，揭⽰“⼤家动⼿做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗？我们也⽤⾃制的乐器来办个⾳乐会，好不好？ 教师板书课题。
⼆、确定⽬标。
1、师⽣交流。
你都知道哪些乐器呢？ 学⽣说⼀说，教师引导学⽣给这些乐器分类。
（弦乐器、管乐器、打击乐器） 2、拓展视野。
教师此时向他们提供⼀些⾃制乐器的品种，供他们参考、选⽤，从⽽确定制作⽬标。
同学们可以模仿已有的乐器，也可以⾃⼰发明⼀种乐器。
教师展⽰⾃制乐器的图⽚。
（图⽚展⽰：吸管风琴、铁管编钟、⼟琵琶、柳笛等。
） 3、确定⽬标。
同学们中间有会演奏乐器的吗？ 本单元，我们将⾃制⼀种简单的乐器，并⽤它来演奏⼀⾸乐曲。
请⼤家讨论，准备做哪⼀种乐器呢？ ⼩组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报⾃⼰的乐器名称。
三、可⾏性分析 1、制作乐器不是⼀件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想⼀想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
⼩组讨论后认为，制作“可乐⾳乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）： ①样版：别⼈做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？ ②⼯具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、⼩⼑、剪⼑、胶布 ③知识：声⾳是怎样产⽣的？怎样调整声⾳的⼤⼩和⾼低？ ④技术：会在易拉罐上挖孔 ⑤经济：买七个易拉罐饮料 还有⼀个⽅⾯，也决定了制作的成功与失败——⼩组怎样合作才能成功？ 想⼀想，制作⾃⼰的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？ 如果有些困难是⽆法解决的，那恐怕得重新确定制作⽬标了。
我的小制作作文38篇
我的小制作作文38篇我的小制作作文篇1我制作过很多手工，其中让我最满意的就是摇头公鸡了。
制作材料非常简单，只要彩色卡纸、剪刀和双面胶就行了。
我先把卡纸上所有的部件用剪刀沿着边线小心翼翼地剪下来。
嘻嘻，因为我是个心灵手巧的小女孩，因此剪得很好。
就是鸡冠有点难，它要用剪刀快速地弯来弯去，但这也难不倒我。
我再把剪好的绿色身体的两端用细细的双面胶粘贴起来，变成一个圆锥形。
哈哈，头真漂亮，粉的、绿的、黄的、蓝的这么多的颜色。
接着，我再在鸡的头上轻轻地把一半鸡冠粘上去，看着还挺像的。
咦，反过来怎么没鸡冠呢？哦，原来另一半鸡冠没被我粘上去。
我准备把另一半鸡冠粘到鸡头上，可怎么也粘不好，一会儿就掉，又粘上去，不一会儿又掉了。
最后，在妈妈的帮助下，我终于勉强粘好了。
然后，我再把身体和头连接起来，最后把尾巴装上去。
装尾巴可难啦！要先把尾巴两侧粘贴在一起。
注意！一定要对齐，然后才能装上去。
哇！一只雄赳赳、气昂昂的摇头公鸡神气地出现在了我眼前。
鲜红的鸡冠、嫩黄的鸡嘴，还有五彩斑斓的鸡头，真好看。
一动它的身子，它的头就不停地摇动，好像在说：“谢谢你，把我做得如此美丽！”我心里就像吃了蜜一样甜。
我把它放到床头，希望警示自身要像公鸡一样有不偷懒、坚强的毅力。
我的小制作作文篇2今天，我要做的小制作是把牛仔裤改造成小挎包。
因为妈妈有很多穿旧了的牛仔裤，于是我和妈妈就很想把它们利用起来，因此就想到了做小挎包。
首先我们先把材料准备好，材料有：旧牛仔裤、各种各样的珠子、装饰贴布和五光十色的缝纫线；接着，开始穿针线，妈妈先给我示范一下，就让我自身穿针线，我拿着针线开始穿起来，可是针和线都很淘气，线总是蹦来蹦去地就是不进去，一次、两次、三次，穿得我心情特别着急，太难了，太难了，我真想放弃啊，妈妈说：“做任何事情都要有耐心，一次不行再试一次，直到成功。
”听了妈妈的话后，我又开始一次又一次地穿起来。
终于，我大叫：“穿进去了！穿进去了！”线穿好了之后，妈妈让我把两块布料的两边对齐，再用针把布料两边缝起来。
大象版小学三年级上册教学设计5篇
大象版小学三年级上册教学设计5篇大象出版社,中国优秀出版社,其前身是河南教育出版社,大象出版社自_83年成立以来,已出版图书3500余种,发行逾10亿册,有400余种图书获得包括国家图书奖.中宣部〝五个一〞工程奖.中国图书奖在内的各类优秀图书奖项,有300余种图书进入国际市场.下面是小编为大家整理的大象版小学三年级上册教学设计5篇,希望大家能有所收获!大象版小学三年级上册教学设计11一.情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成.重点培养学生〝模型与解释〞的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力.科学知识和情感.态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面.综合的提升.二.教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.三.教学目标1.从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的.喜闻乐见的.适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究.2.注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力.四.教学内容本册教材共8个单元.其中第一单元十万个为什么共四课含1.探索自然2我发现的环境问题3.问题银行4.发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含1.游乐场2.瓜果交易会;第三单元秋天,一幅美丽的图画共2课含1.寻找秋天2.果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元蚯蚓小导游共四课含1.探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3.蚯蚓的邻居4.落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘,飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学,生活的朋友2.科学改变我们的生活3.美好的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2.我们身边的小科学家3.我也能当科学家五.教材的重点.难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工.整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论.六.具体措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课;2.把握小学生科学学习特点,因势利导;3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4.让探究成为科学学习的主要方式;5.树立开放的教学观念;6.悉心地引导学生的科学学习活动;7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流.合作.帮助.研讨中学习;8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;9.充分运用各类课程资源和现代教育技术.七.教学进度表周次日期教学内容19.4～9.5第一单元十万个为什么1.探索自然2我发现的环境问题29.8～9._3.问题银行4.发现问题宝藏39.__9._第二单元五官兄弟1.游乐场49._～9.262.瓜果交易会59.27～9.30第三单元秋天,一幅美丽的图画1.寻找秋天 610.8～10.12.果实累累的季节710.__10._第四单元有趣的动物1.寻访蚂蚁810.20_10.242.动物怎样过冬3.上夜班的动物910.27_1.31第五单元蚯蚓小导游1.探访蚯蚓的家10_.3～_.72.蚯蚓的房前屋后3. 蚯蚓的邻居__.1～_._4. 落叶到哪里去了__._～_._第六单元飘呀飘,飘下来1.自转旋翼__.24～_.282.降落伞__.1～_.5第七单元科学改变我们的生活1.科学,生活的朋友 __.8～_._2.科学改变我们的生活3.美好的展望__.___._第八单元1.一次穿越时空的科学问题旅行__.___.262.我们身边的小科学家3.我也能当科学家__.29～1.3期末复习_1.6～1.10期末复习201._～1._检测大象版小学三年级上册教学设计2一.指导思想充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二.教学目标1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学.运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题.想问题;3.继续指导.引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量.采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心.注重证据.敢于质疑的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感;5.亲近自然.欣赏自然.珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.三.学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察.提问.假说.预言.调查.解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.四.教材分析三下有七个单元,_个课题,教参安排为23课时上完,我的设计是29课时.第一单元《猜猜猜》(一).单元类型:探究过程能力训练单元(二).主要目标:初步尝试猜想与假设,了解假设与事实的区别.(三).教学内容:《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习第二单元《风啊,你吹吧》(一).单元类型:综合探究活动单元(二).主要目标:假设性解释(三).教学内容:《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》(一).单元类型:综合探究活动单元(二).主要目标:对实验现象的原因进行猜想与假设.(三).教学内容:《神奇的小针》——玩小磁针,提出问题,猜想原因《有趣的磁铁游戏》——验证猜想《磁铁的妙用》——拓展第四单元《水和盐的故事》(一).单元类型:综合探究活动单元(二).主要目标:能够利用已有条件来验证猜想与假设.(三).教学内容:《把盐藏起来》——溶解《水落〝盐〞出》——水的三态变化《沉与浮》——沉浮第五单元《电与我们的生活》(一).单元类型:综合探究活动单元(二).主要目标:能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设.(三).教学内容:《生活离不开电》——电的作用《电灯亮了》——探究简单电路《小心!有电》——安全用电第六单元《地球真的不动吗》(一).单元类型:综合探究活动单元(二).主要目标:能区分什么是事实,什么是假设.(三).教学内容:《白天与黑夜》——认识昼夜现象《昼夜变化对生物的影响》——昼夜现象的影响第七单元《漂移的大陆》(一).单元类型:探究的探究单元(二).主要目标:进一步感受科学假说的重要性(三).教学内容:《漂移的大陆》——案例分析《我也能当科学家》——反思交流五.基本措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课;2.把握小学生科学学习特点,因势利导;3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4.让探究成为科学学习的主要方式;5.树立开放的教学观念;6.悉心地引导学生的科学学习活动;7.充分运用现代教育技术;8.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学.大象版小学三年级上册教学设计3《奇思妙想——设计篇》教学目标:1.会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证.2.会动手制作.改进并演奏简单乐器.3.知道有关声音的基础知识.4.进一步培养学生的合作意识.教学准备:录像(交响乐合奏.自制乐器演奏).橡皮筋.吸管.树叶.尼龙线.金属管.金属片.玻璃杯.易拉罐.剪刀.胶水.细线.直尺.队鼓.锣.钗.三角铃.口琴.塑料泡沫颗粒.教学重点:知道有关声音的基础知识.教学难点:会动手制作.改进并演奏简单乐器.教学课时:二课时教学过程:第一课时一.揭示主题.1.(播放视频课件)利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律,帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示〝大家动手做乐器〞的单元教学主题.2.羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?教师板书课题.二.确定目标.1.师生交流.你都知道哪些乐器呢?学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类.(弦乐器.管乐器.打击乐器)2.拓展视野.教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考.选用,从而确定制作目标.同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器.教师展示自制乐器的图片.(图片展示:吸管风琴.铁管编钟.土琵琶.柳笛等.)3.确定目标.同学们中间有会演奏乐器的吗?本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲.请大家讨论,准备做哪一种乐器呢?小组讨论,将确定的乐器名称写在〝科学资料本〞上.请各组汇报自己的乐器名称.三.可行性分析1.制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不会成功的.想一想,我们到底需要哪些条件?写在〝科学资料本〞上.小组讨论后认为,制作〝可乐音乐罐〞这件乐器,需要这些条件(教师帮助归类.板书):①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?②工具和材料:铝易拉罐.吸管.直尺.小刀.剪刀.胶布③知识:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?④技术:会在易拉罐上挖孔⑤经济:买七个易拉罐饮料还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?如果有些困难是无法解决的,那恐怕得重新确定制作目标了.预测一下,制作过程中存在着不可解决的困难吗?下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课后也搜集这方面的资料.第二课时一.制订计划1.设计说明指导学生以〝路线图〞的形式描述小组行动步骤,绘制乐器结构图.确定制作工具与材料,明确组员的责任分工.教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤.二.模拟课堂1.画小组路线图师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用〝路线图〞的形式把小组的工作步骤画出来.(如果同学们没有接触过〝路线图〞,则教师要呈现下图,供学生参考借鉴)〝可乐音乐罐〞制作小组行动路线图(为便于相互观摩.评价,要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上.) 生:(讨论.绘图,然后集中展示各组的路线图.)2.画班级路线图师:请同学们归纳一下,各组有哪些相同的步骤?生:都想知道声音是怎样产生的.生:还有怎样调整乐器的音调.生:都需要进行小组成员分工.师:有些步骤是共性的,如解决这几个知识点的疑惑;有的步骤是具有个性的,各组之间不一样,如组员的分工.准备的工具与材料等.对于共性的步骤,为了节约时间,我们全班一起来解决;个性的步骤,由各组分头行动.(教师一边讲述,一边板书下图)全班行动路线图3.绘制乐器结构图师:请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具.材料及数量.(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图)(学生合作绘画,教师巡回指导)大象版小学三年级上册教学设计4《心灵手巧——制作篇》教学目标:1.能区分声音的大小与高低.2.能找到改变乐器发声的响度与音高的方法.3.培养学生敢于猜想.尊重证据.乐于合作的科学研究态度.教学重点:培养学生敢于猜想.尊重证据.乐于合作的科学研究态度.教学难点:能找到改变乐器发声的响度与音高的方法.教学准备:学生准备适合制作乐器的材料.教学课时:二课时教学过程:第一课时一.激趣导入.学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣.二.动手制作.1.选择材料.学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料.教师巡视指导.2.动手实验.学生小组实验各种不同材料发声的大小.高低与什么因素有关.学生代表汇报交流,师生评议.3.制作乐器.小组合作制作乐器.(教师强调在使用小刀.剪子时要注意安全) 4.改进乐器.学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进.三.总结.各组派代表汇报自己的制作成果.第二课时一.检查同学们的准备情况◆模拟课堂师:同学们的工具和材料都带来了吗?(如果有没带齐的情况,则在批评之后,安排他们:1.向其他小组借同类材料;2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料;3.临时更换可制作的乐器.)二.提出制作要求◆模拟课堂师:制作过程中同学们要注意以下几点:1.团结合作,井然有序;2.专心致志,不要大声吵闹;3.讲究卫生,不乱扔垃圾;4.注意安全,有紧急情况马上汇报.5.节约时间.三.同学们分组制作乐器◆模拟课堂教师巡回指导,为学生提供知识和技术上的帮助.学生的知识和能力有限,一些数据教师可以直接告诉学生,避免他们走太多的弯路.如:四.调试乐器◆模拟课堂师:如果有提前做完的,就尝试演奏并调试自制的乐器,使它能真正奏出一首简单的乐曲.如果一节课还没有做完,下课后或放学后,接着把它完成.下节课我们将举办自制乐器演奏会,请同学们做好准备.大象版小学三年级上册教学设计5《精彩纷呈——展示篇》教学目标:1.通过观摩活动,使学生进一步理解声音的产生.响度与音高的区别.2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵.3.学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法.4.通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力.教学重点:1.学生进一步理解声音的产生.响度与音高的区别.2.学生能区分乐音和噪声,了解噪声的危害和控制方法.教学难点:通过展示活动,锻炼学生的表达与交流及合作能力.教学准备:学生制作的各种乐器.教学课时:二课时教学过程:第一课时一.谈话导入.师生谈话导入新课.二.展示交流.1.教师公布规则.2.学生自由上台展示自己制作的乐器,并要求加以简单的介绍.(教师引导学生对展示的乐器进行评价,并试着提出改进建议)3.师生共同评出〝创意奖〞.〝制作奖〞.三.拓展.教师适时的引出噪声的话题,并引导学生探究控制噪声的方法.(学生阅读〝科学自助餐〞)第二课时一.举办演奏会.组间互评◆模拟课堂师:本节课我们通过演奏会的形式,独奏.合奏一些简单的乐曲.一方面让大家展示自己的制作成果,提升兴趣;另一方面通过参观.学习,了解其他小组乐器的独到之处,以便于今后制作出更好的乐器.活动要求:1.演奏者要先展示自制的乐器,介绍乐器的发声原理和特点.2.观众要安静地倾听,尊重每一个同学的劳动成果,不能持讥讽的态度.3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果,最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖.(学生参与演奏会的学习.欣赏活动,同时填写下面的评价表,根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色.)评价内容我们搜集了所需的全部资料☆☆☆☆☆我们能预测实验结果,并进行了验证☆☆☆☆☆我们的乐器演奏效果还不错☆☆☆☆☆我们小组能密切合作☆☆☆☆☆二.小组自评◆模拟课堂师:本小组在以下这几个方面表现得怎么样?讨论一下,客观地给自己打分.评价内容乐器的外形美观☆☆☆☆☆乐器的设计有创意☆☆☆☆☆乐器演奏的声音准确.优美☆☆☆☆☆小组成员在演奏时能做到团结.合作☆☆☆☆☆三.改进乐器◆模拟课堂师:经过近三周的学习,同学们有哪些收获和感想?如果要对自制的这个乐器进行改进,它将会有什么新变化?请在〝科学记录本〞上画出结构图.大象版小学三年级上册教学设计。