艺术音乐领域目标
音乐三维目标是哪三个
音乐三维目标是哪三个音乐三维目标是指音乐所追求的三个方面的目标，包括音乐作品的表达力、技术水平以及艺术源泉。
下面分别对这三个目标进行详细介绍。
首先是音乐作品的表达力。
音乐作为一种艺术形式，主要是通过声音来传达情感和思想。
作为作曲家或演奏者，他们希望通过音乐作品能够表达出自己的独特的感受和思考，让听众能够感同身受。
表达力是衡量一首音乐作品质量的重要指标之一，它需要作曲家和演奏者有深入的情感理解和技巧的支持。
只有通过准确的演奏和恰到好处的音乐编排，才能够使作品中所包含的情感得到最真实最完美的表达。
其次是音乐作品的技术水平。
音乐创作和演奏都需要一定的技术基础和技巧支持。
作为作曲家，需要具备一定的音乐理论知识和作曲技巧，才能够将自己的创作想法转化为实际的音乐作品。
同样，作为演奏者，需要掌握一定的演奏技巧和乐器技术，才能够将作品中包含的情感和意境通过演奏完美地展现出来。
技术水平的提高需要持续的学习和练习，只有不断地提升自己的技术水平，才能够更好地表达自己的音乐理念。
最后是音乐作品的艺术源泉。
音乐作为一种艺术形式，需要有灵感和创造力的支持。
艺术源泉是音乐创作的生命力所在，它包括作曲家内心的情感和对生活的理解，也包括作曲家对音乐语言和结构的创新和探索。
好的音乐作品往往能够触动人的心灵，给人以启发和思考，这些都是艺术源泉的表现。
作曲家在创作音乐时需要敏锐地捕捉灵感，同时也需要不断地扩展视野，开拓创作思路，才能够创作出更加优秀的音乐作品。
综上所述，音乐三维目标包括音乐作品的表达力、技术水平以及艺术源泉。
这三个目标互为补充，缺一不可。
只有在表达力、技术水平和艺术源泉三个方面都得到充分的发展和提升，才能够创作出真正优秀的音乐作品，给人们带来真正的艺术享受。
因此，作为音乐从业者，我们应该不断地追求音乐的较高水平，不断地提升自己在表达力、技术水平和艺术源泉方面的能力。
只有这样，才能够更好地用音乐感动人心，丰富人们的生活。
艺术领域音乐课教案8篇
艺术领域音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班艺术领域音乐和美术学科计划
幼儿园小班艺术领域音乐和美术学科计划一、音乐学科计划
1. 教学目标
- 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力
- 发展幼儿的节奏感和旋律感
- 启发幼儿的创造力和想象力
- 促进幼儿的身心健康发展
2. 教学内容
- 唱儿歌和简单歌曲
- 学习基本音乐概念(如快慢、高低、强弱等)
- 欣赏不同风格的音乐作品
- 使用简单乐器(如手鼓、铃铛等)伴奏
- 进行音乐游戏和舞蹈活动
3. 教学方法
- 创设愉快的音乐环境
- 结合游戏、故事、动作等形式
- 鼓励幼儿自由表达和创造
- 重视过程体验,避免过多评判
二、美术学科计划
1. 教学目标
- 培养幼儿对美术的兴趣和创造欲望
- 发展幼儿的观察力和表现力
- 培养幼儿的美术基本技能
- 启发幼儿的想象力和创造力
2. 教学内容
- 绘画、拼贴、粘土等多种美术形式
- 认识基本美术概念(如颜色、形状、质地等)
- 欣赏和赏析美术作品
- 体验不同美术材料和工具的特性
3. 教学方法
- 创设丰富的美术环境
- 结合游戏、故事等形式
- 鼓励幼儿自由表达和创造
- 重视过程体验,避免过多评判
在小班阶段,音乐和美术教学应以启发幼儿的兴趣和发展潜能为主,注重过程体验,培养幼儿的创造力和想象力,为后续学习打下良好基础。
大班艺术领域的教育目标
大班艺术领域的教育目标参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，将艺术领域教育的总目标制定如下：1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
根据上述艺术教育的目标，我们分别制定了大班音乐教育目标与美术教育目标。
(一)大班音乐教育目标1．根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱；学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境；在集体歌Ⅱ昌活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2．能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇；能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合；能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法；为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法；学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议；学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4．进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣，逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)大班美术教育目标1．美术欣赏教育目标。
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。
了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。
艺术领域目标(小、中、大班)
艺术1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
大班艺术：1、能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验，①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会10—12首歌曲。
②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步伐（跑跳步、进退步、交替步）B在音乐伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩大或缩小、横排、纵列）；C学会4—6个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐地、有表情地跳简单的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在创造性地表现出角色的特点。
③音乐欣赏，欣赏6—8首歌曲，能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并感知他们的旋律变化和情感体验。
④打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏。
2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造活动的快乐，大胆地在活动中感受美、创造美、表现美。
3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。
4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。
5 、在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。
大班美术：绘画：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感。
逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。
发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。
用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会描绘出人物和动物的不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）②能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画，初步学会恰当的安排画面。
幼儿园指南小班艺术领域目标唱歌
幼儿园指南小班艺术领域目标唱歌示例文章篇一：《幼儿园小班艺术领域唱歌目标：一场充满乐趣的音乐之旅》我呀，特别喜欢唱歌，每次听到好听的歌，就忍不住跟着哼起来。
今天呀，我想跟大家说说幼儿园小班艺术领域的唱歌目标，这可超级有趣呢！在幼儿园小班里，唱歌是一件特别重要的事儿。
就像小鸟天生就爱叽叽喳喳唱歌一样，小班的小朋友们也有着对唱歌的热爱。
小班唱歌的目标呢，第一个就是让小朋友们喜欢唱歌。
这听起来简单，其实可不容易呢！我记得我小表弟上小班的时候，一开始他可害羞了。
老师一让唱歌，他就低着头，一声不吭，像个小闷葫芦。
可是，他的老师可有办法啦。
老师会放特别可爱的儿歌，像《两只老虎》那种，一边放还一边跟着唱，脸上带着超级灿烂的笑容。
慢慢地，小表弟就被吸引住了，他开始偷偷地看老师唱歌，眼睛里闪着好奇的光。
这就像是用一把小钥匙，慢慢地打开了小表弟喜欢唱歌的那扇门。
要是小朋友们都不喜欢唱歌，那幼儿园里得多安静呀，就像没有小鸟的树林，一点生机都没有。
还有呀，唱歌能让小朋友们感受音乐的节奏。
小班的小朋友可能还不太懂什么是节奏，但是他们能通过唱歌感觉到。
比如说《小星星》这首歌，“一闪一闪亮晶晶”，这一句里每个字的长短就有节奏。
小朋友们在唱的时候，不知不觉就跟着这个节奏在走。
我有次去幼儿园当小帮手，就看到小朋友们唱《小星星》。
有的小朋友唱得快一点，像小兔子在蹦跶；有的小朋友唱得慢一点，像小蜗牛在爬。
但是不管快慢，他们都在感受着节奏的魅力呢。
这就好比我们走路，一步一步是有规律的，唱歌的节奏就像是这个规律。
如果没有节奏，唱歌就像乱了步伐的走路，会变得乱七八糟的。
小班唱歌目标还有一个是能够跟着老师简单地唱一些歌曲。
这就像是小鸭子跟着鸭妈妈一样。
老师在前面唱，小朋友们在后面跟着。
我看到过一个特别有趣的场景，老师唱“我爱我的幼儿园”，小朋友们也奶声奶气地跟着唱。
有个小朋友把“幼儿园”唱成了“游乐院”，可把大家都逗笑了。
可是老师没有批评他，反而笑着说：“哇，游乐院听起来也是个很有趣的地方呢，不过我们现在唱的是幼儿园哦。
指南中艺术领域音乐活动的目标
指南中艺术领域音乐活动的目标下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大班指南音乐领域目标
培养音乐兴趣
让儿童通过欢快、有趣的音乐活动，培养对音乐的兴趣和热爱；利用生动有趣的音乐游戏和故事，激发儿童的好奇心和想象力
感知音乐
帮助儿童通过歌曲高，培养其对音乐的敏感性和感知能力
参与音乐活动
鼓励儿童参与音乐游戏、歌唱和舞蹈等活动，培养其音乐表现和表达能力；提供多样化的音乐体验，包括听音乐、演奏乐器、跟唱歌曲等，激发儿童的参与欲望和主动性
引导儿童欣赏优美的音乐作品，培养其音乐审美情感和情绪表达能力；给予儿童正面的音乐情感体验，帮助其树立正确的音乐价值观和审美观
发展音乐技能
引导儿童掌握简单的音乐技能，如节奏击打、手拍、声音模仿等；通过简单乐器的使用，如打击乐器、小型键盘等，培养儿童的基本音乐技能和协调能力
培养团队合作意识
通过音乐团体活动，如合唱、合奏等，培养儿童的团队合作意识和集体荣誉感；鼓励儿童在音乐活动中互相帮助、分享和合作，培养其团队精神和社交能力
培养审美情感
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艺术领域(音乐)审美总目标
1、初步感受、欣赏环境、生活与音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆表现自己的情感与体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与她人合作的快乐,能理解、接纳、欣赏、尊重她人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力。
阶段目标
小班上学期
1、喜欢参加歌唱活动。
2、会听前奏,尝试用自然的声音演唱歌曲,音域一般在c1—g1。
3、愿意参与音乐游戏与有简单舞蹈,活动,尝试随音乐做简单律动。
4、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
5、愿意摆弄打击乐器,参与集体的演奏活动。
6、感受手铃、串铃等打击乐器的音色,
7、喜欢倾听、欣赏周围环境中各种事物美的声音与形态。
8、能在短时间内集中注意地倾听或观瞧自己喜欢的音乐舞蹈表演。
小班下学期
1、学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1。
2、初步理解与表现歌曲的形象与情感。
3、能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作的力度与速度。
4、尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造与交流的快
乐。
5、进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼
儿模仿各种声音感受其变化。
6、乐意随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,体验节奏活动的快
乐。
7、喜欢用自己的体态、嗓音与动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达。
8、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
感受典型的摇篮
曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
中班上学期
1、用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。
会听间奏,音域一般
在c1—a1。
2、初步学习接唱、对唱等演唱形式。
3、乐意学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动。
4、能用相应的动作表现音乐的内容与情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、
速度、节拍等。
5、喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型。
6、自由探索与尝试几种打击乐器(铃鼓、圆舞板、鼓等)的演奏方法,学习简单的
打击乐合奏并保持自己节奏型。
7、感受二拍子与三拍子乐(歌)曲的特点。
学习用多种方式表现音乐作品的感受。
8、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观瞧音乐、舞蹈、戏剧表演。
中班下学期
1、能用自然的声音、正确的姿势歌唱,学习用不同的速度、力度、音色变化来演
唱。
2、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
3、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作,体验参与韵律活动的快乐。
4、引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作。
5、喜欢随音乐演奏打击乐器,继续学习几种乐器的演奏,学习设计简单的固定节
奏。
6、自由探索与尝试几种打击乐器(增加沙球、双响筒等)的演奏方法,进一步学习
简单的打击乐合奏并保持自己的节奏型。
7、进一步感受二拍子与三拍子乐(歌)曲的特点。
能用多种方式创造性地表现自己
对音乐作品的感受。
8、能在一定的时间内集中注意地倾听、观瞧音乐、舞蹈、戏剧表演。
大班上学期
1、用自然、饱满的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势,会听间奏,音域一般在c1-c2。
2、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。
3、初步掌握几种舞蹈的基本语汇与律动的组合形式,积极参与韵律活动。
4、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
5、积极参与节奏活动,能对指挥的要求作出积极反应,尝试做小指挥。
6、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受与对事物的认识。
进一步养成爱护乐器的态度与习惯。
7、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
8、初步养成有情感地参与倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
大班下学期
1、学习控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感。
2、继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱,能较自如地控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感。
3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感与内容,积极使用动作、表情、体态与人沟通。
4、了解一些创编韵律动作组合的规律,积极参与创造性韵律活动。
5、积极参与节奏活动,学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。
6、能辨别乐器的音色,积极参与集体设计演奏方案。
7、进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
8、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动,表达自己的感受、体验、想象与创造,提高体验与表现音乐情趣的能力。