内宿生日常管理如何充分发挥学生的自主性
谈学生的自主性管理 (2)
谈学生的自主性管理摘要学生的自主性管理是指学生在学习和生活中，能够自觉地规划、组织和控制自己的行为和情感，做出正确的决策，并承担相应的责任。
本文重点探讨了学生自主性管理的意义、方法和效果，并就如何培养和提高学生的自主性管理能力提出了一些建议。
关键词学生自主性管理、学习能力、生活能力、责任思维、决策能力引言学生的自主性管理是培养学生全面发展和独立思考能力的重要环节，对于提高学生的学习成绩、培养良好的生活习惯以及塑造健全的人格都起着重要作用。
然而，在当前的教育系统中，学生的自主性管理往往受到了课堂教学的局限，学生缺乏主动性、固守既定的学习方式和习惯，导致学习效果不佳。
因此，我们需要重视学生的自主性管理，并采取相应的方法和策略来培养和提高学生的自主性管理能力。
学生自主性管理的意义学生的自主性管理有着重要的意义。
首先，这种管理方式能够培养学生的学习能力。
学生在管理自己的学习过程中，能够主动思考、制定学习目标，并通过合理的学习计划和方法达到这些目标。
其次，学生的自主性管理还可以培养学生的生活能力。
通过管理自己的生活，学生能够提高自己的时间管理、人际交往能力和资源整合能力等。
最后，学生的自主性管理还有助于培养学生的责任思维和决策能力。
学生在管理自己的行为和情感过程中，能够充分考虑后果，做出正确的决策，并承担相应的责任。
学生自主性管理的方法学生的自主性管理需要学校、家庭和社会多方共同配合，采取多种方法来实施。
首先，学校应该提供良好的教育环境和氛围，为学生提供自我管理的机会和平台。
例如，学校可以开设学生自治组织、学生社团等，给予学生一定的自主管理权力和责任。
其次，家庭应该关注和尊重学生的自主性管理，在家庭教育中注重培养学生的自我主动性和独立思考能力。
家长可以通过与孩子的交流、讨论和引导，培养他们自己管理学习和生活的能力。
此外，社会应该营造良好的舆论环境和价值导向，鼓励学生发展自主性管理能力，并为学生提供相应的支持和帮助。
略论学生寝室自主管理能力的培养
略论学生寝室自主管理能力的培养寝室反弹现象分析民族寄宿制学生寝室的管理，一直是困扰学校管理中的一大难题。
制度化的管理虽然在一定程度上能够取得短暂效果，但离不开管理员和班主任的经常督促与检查，松懈不得，否则，就会出现反弹。
尤其是星期六和星期天，寝室的内务和卫生质量会明显下滑。
就其管理过程看，还是没有摆脱教师说，学生做的常规圈子。
这种管理方式的特点是，班主任或管理员在发号施令，学生始终处于被动状态，同一寝室的学生群体未能形成共同的价值观，个体行为自然不能纳入集体规范中，管理者的失控，必然导致个体随意行为的发生，因而，寝室必然出现反弹现象。
树立自主管理的理念著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。
”现代行为科学，把人视为决定管理效率的决定因素，管理人员所要处理的最大问题是人的问题。
现代管理思想和管理理论，都把人提到了重要的地位，都在深入研究如何调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神，研究如何处理好人际关系、群体关系和挖掘人力资源。
“素质教育的内涵是学会做人。
”学生是学习活动的主体，是自我教育自我管理的主体，教育者要通过开展学生的自治、自立活动，落实学生的管理主体地位，引导学生自主参与民主管理和自我管理，在参与中，实现自我教育，自我管理，自主发展。
实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。
我们在寝室管理中，明确提出了这样一个要求：寝室的一切按学校的规定整洁、恰当摆放，合乎审美要求。
而且，男女生寝室必须做到整齐划一，并长期保持。
此要求提出后的第一个星期，各班重视，教师到位，督查有力，效果十分明显，后来，我们有意识放松管理，结果发现许多寝室原先的整洁已经不复存在。
由此看来，学生不自主参与寝室管理，不培养学生自主管理的能力，是很难收到效果的，学生寝室必须着力培养自主管理能力。
自主管理能力的培养(一)自己的寝室自己管理，既是责任，也是义务。
在寝室管理中体现学生主体性，使学生自我认识，自我激励，自我调控，并充分认识到寝室管理既是自己的责任，也是自己的义务。
初中内宿生管理制度
初中内宿生管理制度一、概述内宿生是指在学校内住宿的学生，他们在学校内既是学生，又是学校的“小主人”，在学校内生活和学习。
因此，内宿生管理制度的建立对于保障学生的生活和学习安全，促进学生健康成长具有重要意义。
二、内宿生管理的目的1. 保障学生的生活和学习安全。
内宿生是学校的一份子，学校有责任保障学生在学校内的安全和健康。
2. 培养学生的自律意识和管理能力。
内宿生制度有利于培养学生自觉遵守规章制度，提高学生的自我管理能力。
3. 促进学生的全面发展。
良好的内宿生管理制度有利于为学生提供一个良好的学习和生活环境，为学生的全面发展创造条件。
三、内宿生管理的主要内容1. 生活制度（1）起床时间。
学生应在规定的时间内起床，保证按时参加早自习。
（2）就餐制度。
学校应合理安排内宿生的饮食，保证学生的营养需求。
（3）寝室管理制度。
寝室是学生的休息和学习场所，学校应对寝室进行管理，保证寝室的整洁和安全。
（4）晚自习。
学生应按时参加晚自习，保证学习效果。
2. 学习制度（1）学习时间。
学校应合理安排内宿生的学习时间，保证学生能够充分利用时间学习。
（2）学习监督。
学校应对学生的学习进行监督，确保学生按时完成作业和复习任务。
（3）学习氛围。
学校应营造良好的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
3. 行为管理制度（1）守时纪律。
学生应严格遵守学校的纪律规定，保证守时守纪。
（2）诚实守信。
学校应教育学生诚实守信，不撒谎，不抄袭等不良行为。
（3）遵守规章制度。
学生应严格遵守学校的各项规章制度，不得违反学校规定。
四、内宿生管理的具体措施1. 学校应组织内宿生和家长签订内宿生入宿协议，明确双方的权利和义务。
2. 学校应定期组织内宿生进行宿舍卫生、安全等方面的知识教育。
3. 学校应设立内宿生管理委员会，负责内宿生的日常管理工作。
4. 学校应定期开展内宿生集体活动，增强内宿生之间的交流和合作。
五、内宿生管理的效果评估学校应定期对内宿生管理制度进行评估，总结经验，改进制度，提高内宿生管理的质量和效果。
谈学生的自主性管理 (4)
谈学生的自主性管理摘要学生的自主性管理是一种培养学生主动掌握学习节奏和规划学习计划的重要方法。
本文以学生的自主性管理为主题，分析了学生自主性管理的含义、重要性以及如何培养学生的自主性管理能力。
探讨了自主性管理对学生的发展、学习成果和终身学习能力的积极影响。
最后，本文提出了一些实践方法和建议，帮助学生更加有效地进行自主性管理。
关键词学生自主性管理，学习节奏，学习计划，终身学习能力1. 引言随着教育理念的不断发展，学生自主性管理作为一种培养学生积极主动学习的重要方法，受到了广泛关注。
学生的自主性管理指的是学生能够自主规划学习进度、制定学习目标以及根据自身情况调整学习策略等能力。
学生的自主性管理不仅有助于提高学习效果，还对学生的个人发展和终身学习能力的培养有着积极的影响。
因此，学生的自主性管理成为当今教育领域的热门话题。
本文将从学生的自主性管理的定义、重要性和培养方法等方面进行探讨。
2. 学生自主性管理的定义学生自主性管理是指学生能够自主决策、自主行动、自主评价和自主调整的一种学习管理能力。
学生有能力自主选择学习方式、控制学习节奏、规划学习计划，并能在学习过程中对学习效果进行评价和调整。
学生的自主性管理能够帮助他们合理分配时间和精力，是学生实现自我发展和取得学习进步的重要手段。
3. 学生自主性管理的重要性3.1 提高学习效果学生的自主性管理能够帮助他们更好地掌握学习节奏，合理安排学习时间，以及根据自身情况调整学习策略。
通过自主性管理，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，提高学习的效果和兴趣，促进深入学习和创造性思维。
3.2 培养学生的综合能力学生的自主性管理能力的培养过程中，他们需要自主进行学习目标的确定、学习计划的制定以及学习策略的调整。
这一过程不仅可以让学生培养自主学习的意识，还可以提高学生的计划与组织能力、解决问题的能力以及主动学习的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
3.3 培养学生的终身学习能力学生的自主性管理能力不仅可以帮助他们在学生时期更好地进行学习管理，还可以培养他们的终身学习能力。
强化内宿生管理,培养学生良好习惯
强化内宿生管理，培养学生良好习惯为加强内宿生日常管理，提高内宿生自我教育与自我管理水平，提升学生自我约束和自我控制能力，引导住宿生养成良好的生活和学习习惯，近日，我校召开内宿生工作会议，学校副校长廖广宏、后勤处主任曾德培出席会议，安管办、年级组等相关人员，各班班主任、宿管员以及全体住宿生参加会议。
会议由后勤处主任曾德培主持，他首先对开学以来根据日常检查反馈的情况进行总体小结，对内务做得比较好的进行表扬，对内务比较差及管理过程中出现的一些问题的提出了整改要求：一是要遵守作息时间。
针对部分学生还是我行我素，不按有关规定准时返回宿舍，甚至没有履行请假手续私自外出不在宿舍的（特别是中午时段），今后将对此类行为按照有关宿舍管理规定上报学校进行相应的纪律处分。
二是加大对宿舍的巡查力度。
针对吸烟、玩手机、故意拿物品遮挡窗户逃避宿管员巡查的现象较为突出，今后学校部门要求宿管员加大巡查力度对以上行为的学生进行落实记名存档，按照有关宿舍管理规定上报学校进行相应的纪律处分。
三是要爱好学校公物。
近期发现损坏公物现象严重，男生宿舍更为突出，今后对已维修完善进行造册登记，以后同一个体使用的公用设施设备判定为人为故意损坏的将对其进行公物按价甚至加倍赔偿，情节严重的取消内宿资格。
另外要养成个人良好的生活习惯，不要随意将生活垃圾丢入排水管入口或者厕所蹲盆内，造成厕所堵塞。
四是同学之间要团结友爱。
同学之间要团结友爱，不能因小事而引发各种矛盾升级发生争吵甚至打架，有什么事一定要及时告知宿管员或者班主任及时处理，不能以私人解决的方式去处理，严禁跨楼层跨房号串房聚集行为五是施行内宿生个人操行评分量化管理制度。
结合内宿生个人操行评分量化管理制度，严格按照有关宿舍管理细节要求和扣分标准落实到全体内宿生个体，谁违纪扣谁的基础分，做到奖罚分明。
最后，廖广宏对会议做了总结性发言，他对开学以来宿舍内务取得的进步作出了充分的肯定。
他提出，内宿生的生活情况是学校领导和老师萦绕心头的问题，学校会一如既往地加强内宿生的管理和指导，尽力为内宿生营造一个卫生、安全和舒适的生活、学习环境。
寄宿生自主管理——共同创造一个温暖舒适的家
寄宿生的有效管理定西市安定区巉口中学朱鑫虎让宿舍成为学生的第二家园，我校学生基本上是内宿的，寄宿生的管理好坏，直接影响到学校的学风、校风。
寄宿生管理是一项既全面又具体，既系统有繁杂的工作，它涉及到学校工作方方面面，角角落落。
要管理到家管理到位，很多问题需要我们去思考，去研究，去落实。
在此，我仅就宿舍区的有效管理，谈谈个人的看法。
我认为，宿舍管理应考虑做好以下几个方面的工作：首先是管理的规范化；没有规矩，不成方圆。
所谓规范化，就是要有相应的管理制度、依法管理。
韦校长每学期的学校工作计划、总结，都特别提到“依法治校”的问题，其实也包括我们的宿舍管理要“依法”，宿舍管理要依的“法”就是学校宿舍管理的相关规章制度。
几年的积淀，使我们拥有了很多很全很细的宿舍管理相关规章制度。
但我觉得，我们对学生的教育宣传还不够深入，未能很好地赢得学生对这些规章制度的认同感。
另外，我们还存在对规章制度执行力度不够的问题。
一项有效的有生命力的规章制度起码要满足三个要素。
一是尽量符合学生的实际情况，二是利于学生身心发展，三是要有较强的操作性。
我们有些制度，可操作性不够强，其结果自然是形同虚设，成为一纸空文，起不了“规范”作用。
另一方面，有些规章制度是多年前制定的，现在操作起来有些困难。
这些都有待我们去研究完善。
例如，我们有必要研究研究寄宿生管理工作日志如何建立，学生床位如何分班造册，查铺工作如何进行，学生现金、贵重物品如何保管和防盗等等。
第二是人性化管理，以人为本所谓人性化管理，简言之，就是在管理中多些人情味，多些考虑学生的感受，多些为学生着想。
人性化管理有助提高学生对管理制度的认同感，同时也促进师生和谐。
寄宿生每周有五天多时间生活在学习里，宿舍是学校范围内的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，我们其实是肩负着双重使命的。
既要承担学校教育的义务，又要承担家庭教育的责任。
我们要通过实施生活管理，培养学生良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯、培养学生合作、沟通能力等等。
三中内宿生管理条范文(二篇)
三中内宿生管理条范文第一章引言近年来，随着社会的发展和教育的普及，内宿生的数量逐渐增加。
内宿生管理对于学校的安全和秩序至关重要。
为了确保学生的健康、安全和良好的学习环境，学校制定了《内宿生管理条范文》，旨在规范内宿生的行为和生活习惯，加强学生的素质培养，提高学生的自律能力和自我管理能力。
第二章内宿生的管理原则1. 学校要建立完善的内宿生管理制度，明确内宿生管理的目标和原则。
2. 内宿生管理要依法依规，严格执行学校规章制度，保障学生的合法权益。
3. 内宿生管理要以提高学生自律能力为中心，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
第三章内宿生的基本要求1. 内宿生要遵守学校的规章制度，按时、按地参加学校组织的各项活动。
2. 内宿生要保持良好的卫生习惯，保持内宿生环境的整洁和卫生。
3. 内宿生要遵守宿舍规定，不得私自带外人进入宿舍，保持宿舍的安全和秩序。
4. 内宿生要爱护公共设施，不得损坏学校财物，要合理使用学校提供的设施和资源。
5. 内宿生要尊重师长和同学，要有礼貌、友善地与他人相处，不得欺负他人。
第四章内宿生的管理措施1. 学校要建立内宿生管理档案，记录学生的行为表现和成绩，根据学生的表现，评定学生的管理等级。
2. 学校要配备专业的管理人员，监督内宿生的行为和生活习惯，及时发现和解决问题。
3. 学校要加强对内宿生的教育引导，开展各种形式的教育活动，提高学生的自律能力和自我管理能力。
4. 学校要建立内宿生奖惩制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，对违反规定的学生进行纪律处分。
第五章内宿生管理的效果评估1. 学校要定期对内宿生管理的效果进行评估，了解学生的满意度和改善的需求。
2. 学校要与内宿生家长进行沟通和交流，了解学生在学校的表现和问题，共同探讨解决办法。
3. 学校要根据评估结果，及时调整内宿生管理措施和方法，不断改进管理工作。
第六章结语内宿生管理是学校教育管理的一项重要工作，对于学校的安全和秩序具有重要意义。
班级管理中要充分发挥学生的自主性
班级 管理 中要 充分发挥学生 的 自主性
李瑞霞
中等 职业 中学应 对学 生进 行 多方 面 的 教育 ，培 养 学 生的 自主 性 管理 就 是其 中一个 重要 方 面 。搞 好 学生 自主 性 管 理 是培 养学 生综合 能 力 的有 效方 法之 一 。 ． 中等职 业 中学 的学生 由于学 习基础 不 同， 来源 比较 复 ２ ３ 讲 究实 际 ，落实 处 ，讲 效 率 每 届班 干部 选 出后 ， 杂， 作为职 业 中学 的班 主任 应 如何管 理班 级 就 显得 十分重 笔 者 都 让 班 干 部 根 据 班 内 的 实 际 情 况 将 班 内 事 务 安 排 要， 根据 社会发展要求 培养 学生 的自主性 更加重 要。 到 每一 位 学 生 。做 到 人 人有 事 做 ，事 事 有 人管 。诸 如 门 窗 、饮 水 机 、扫 帚 等 都 有专 人 管理 ， 时刻 有人 负 责对 学
１改变陈 旧管理 ，发挥学生 自主性管理
在 多 年 的职 教 班主 任 工 作 中 ，笔 者 发现 一 部分 学生 生 常规 进 行 检查 。为 了 充分 调 动他 们 的积 极性 ，定期 对 义 务 教育 时 长 期得 不 到理 解 和尊 重 ，来 到职 校 后 恶 习愈 学 生 的管 理进 行 综 合 考评 ，实 行每 周 警 示 ，每 月 评 比 ， 来 愈 重 ，导 致班 级 管 理难 度 越来 越 大 ，通 过 认 真 总 结 ，
等机 会 ，竞 争上 岗让学 生 大 展 身手 ，提升 能力 让 学生 信 的 自主性 是培 养学 生综 合能 力 的有效 方法 之一 。
心 百倍 。
（ 者 单位 ： 山东省蓬 莱 市高 级职业 学校 ） 作
２ １年 ４ ０ ０ 月上 第 １期 （ 第１６ ） ０ 总 ９期
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内宿生日常管理如何充分发挥学生的自主性内宿生日常管理如何充分发挥学生的自主
性
-----给内宿生一片展现自我的天
地
湖洋中小:汤菊兰
湖洋中小是一所典型的乡村小学。
针对部分孩子离学校远～上学难的实际情况～多年来学校一直实行寄宿制管理～如何让全校那么多来自各个山村的孩子吃得好、住得好、学得好～成为学校领导和老师们思考的难题。
对于如何加强对内宿学生自我管理的教育～如何培养学生的安全意识和生活自理能力～以及给予他们更多温暖的关心。
针对这些情况～学校急需摸索出一条适合本校实际的内宿生管理的路子。
我认为应该做好如下几点:
一、培养内宿生独立生活的能力
内宿生在学校生活实行“半封闭、全帮教”的管理模式～实现了“学习在教室～休息在宿舍”的管理方式,为了让学生在校舒心～家长在家放心。
要求内宿生的生活指导老师尽可能与学生同吃住～同时要求每位班主任配合生管老师协助做好本班内宿学生的生活指导～做孩子们的临时父母和知心朋友～随时给他们进行生活、学习、做人等各方面的指导。
从学生的吃、穿、住、学～进行耐心细致的指导和关心。
学校的内宿生来自本乡的各个山村～新的学期来到陌生的环境中学习生活～许多中低年级学生在很长的一段时间内～都对学校的生活和学校各方面的要求很不适应。
为了让内宿生能尽快的适应新的学习环境和生活环境～学校必须对内宿生进行
生活能力的培养训练～以及行为规范的教育～让孩子们建立以校为家的观念,生活指导老师要利用一切课余的时间对他们的生活自理能力进行训练指导和培养。
如:指导学习整理宿舍内务～如物品的摆放～叠被子～洗衣服等。
经常开展“叠一叠、摆一摆、比一比”的叠被子活动～让孩子们在学会并掌握叠被子的方法之余～又养成了讲卫生、爱整洁的好习惯。
加强寄宿生在学校的思想教育及学习习惯生活习惯的养成教育～每个宿舍选出舍长、副舍长～让孩子自己管理自己。
宿舍长负责管理好宿舍里的每一位成员～自觉遵守寄宿生的各种规章制度和内宿生行为规范～争取使每一个寄宿的孩子很快适应学校的寄宿生活～尽快融入到学校温暖的大家庭～如果孩子们在学校找到了生活的乐趣～生活也就安定了～生活安定了学习也就有干劲了。
二、培养良好的卫生习惯
培养孩子良好的卫生习惯～主要提高孩子们的卫生保健意识～完善各种管理制度～重视过程看重结果。
为了使宿舍的清洁卫生落到实处～寄宿生内部要成立文明小卫士～每天轮流上岗～负责宿舍周围的卫生工作～做到“每天三小扫～一星期一大扫～孩子们自我参与检查和管理～这样内宿生的卫生工作效果将更好～一天到晚宿舍都能做到地面无纸屑～室内干净整洁。
在每个寄宿生心中都树立一种“学校是我家～清洁靠大家”的责任感和荣誉感。
三、培养学生的自我管理能力
学校针对孩子们小自理能力差的特点～及时制订出相关的制度～规范孩子们的行为～加强自理能力的培养。
通过“每天检查、每天评比、每周公布”的形式～产生“文明宿舍”～并给得分高的宿舍颁发流动红旗～制订确实可行的制度～规定地面的干净程度、室内无异味以及物品的摆放等多项内容。
而且宿舍里每位孩子的每天每项自理活动～都直接与宿舍的得分挂钩～一旦做得不够好～将直接影响着宿舍流动红旗的评比。
环环相扣在于促使学生自理能力的形成。
完善宿舍检查制度～文明小卫士每天不定时对所有的内宿生进行学习、生活、纪律等方面的检查、监督～每一项检查都做好记录并评分以及在墙上公布评分结果～孩子们在校的学习、生活、纪律得到了约束～使他们之间起到一种互相提醒、互相督促的作用。
倡导宿舍的和谐文明建设温馨家园～每星期通过“文明宿舍”的评选以及颁发“流动红旗”这一活动～有力地促进了孩子们自觉遵守宿舍纪律和认真整理宿舍内务的习惯。
每学期举行一到两次“宿舍文化”活动～通过“最美最温暖宿舍评选～最干净宿舍评比～”等活动提高学生动手能力和实践能力。
既丰富了孩子们的校园文化生活～又营造了和谐的学习生活环境。
四、加强学生的安全教育
学校要把“安全第一、预防为主”的教育摆在首位～树立“隐患危险猛过明火～安全防范胜于救灾～责任重于泰山”的思想。
学校一定要把内宿生的安全工作摆在首位～抓紧抓好抓实。
学校每学期要进行一到两次由学校组织～舍长配合开展的疏散演练～经常举行安全知识讲座。
让孩子们在教育和开展的各项活动中掌握各种安全知识～要求每个学生掌握防火、防溺水、安全用电和防雷等必要的安全常识。
在学校显眼的地方装上紧急事件应急流程图～强化学校内宿生的安全意识～培养孩子们对突发事件应变处理的能力。
健全宿舍安全工作每日查制度～巡逻与值班相结合～学校加大宿舍对用电、用水、消防、防盗等不安全因素的排查力度。
每天早上、中午和下午三次值日教师对宿舍进行检查～排除一切安全隐患～督促学生的生活情况～为学生提供自我管理～提高广大学生的安全意识。
五、开展丰富多彩的课余活动
为了让住宿的孩子生在中午和傍晚这段时间里～也可以享受到家庭的温暖和快乐～避免出现管理上的空缺～学校要开展丰富多彩的课外活动。
如开设书法、美术、下棋等课外兴趣活动小组。
学校信任学生的选择～尊重他们的个性发展～每天
下午～值班行政、值日教师负责组织内宿生开展课外活动～为他们提供学习文化知识和展示自我的舞台～充实孩子们的知识面。
游戏～学习等一系列活动～让内宿生的生活变的丰富多彩～极大丰富了他们课余生活～让孩子们真正感觉到学校如家的那份快乐和温暖。