名著导读简爱共22页
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名著导读《简爱》课件(58张ppt)
6、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
7、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
8、简·爱最擅长的的技能 是（）
绘画
9、简毕业后留校做什么？
当了两年教师
10、简·爱所教的孩子是谁？ 被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
•11、简·爱逃出桑菲尔德 庄园后被（）所救。
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱结 婚。
罗切斯特； 圣约翰）
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18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当 去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一 起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买 的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。 滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
（2）平等对话使他们产生爱情
“先生，怪我太直率了， 请你原谅。我本应当说， 像容貌这样的问题，不是 轻易可以当 场回答的；应 当说人的审美趣味各有不 同；应当说漂亮并不重要， 或者诸如此类的话。”
29、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子？
同情、可怜她， 怕她在疯人院受苦。
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• 30、罗彻斯特先生在认识 简爱前，为什么放荡不羁， 寻欢作乐？
部编版九年级下册名著导读《《简爱》PPT课件
研读对话：
“你这个狠毒的坏孩子！” “你简直像个杀人犯……你是个 管理奴隶的监工……你像那罗马暴君！ ”
“什么！什么！ ”他嚷了起来， “你竟敢对我说这样的话？ 伊莉莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？ 不过我先要……”
——《第一章》简·爱与表兄约翰的对话 “我很高兴，幸好你不是我的亲人。我一辈子绝不会再叫 你一声舅妈，我长大后也绝不会来看你。要是有人问我喜不
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱 》课件( 共24张 PPT)
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱 》课件部编版九年级下册第六单元名著 导读《 《简爱 》课件( 共24张 PPT)
活动探究一：谈感受
• 同学们近期阅读了 《简·爱》，你们能 说说读了《简·爱》 之后，你最大的感受 是什么吗？
人教部编版九年级下册第六单元名著 导读《 《简爱 》课件( 共24张 PPT)
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有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
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第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府，到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执，刻薄，冷酷。简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广，那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长，将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
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人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
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——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
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——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
第六单元名著导读《简.爱》课件(共26张PPT)语文九年级下册
简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”， 当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去 过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可 争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤 独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她 逃离了。
22
（二）追求精神上的自由、平等
当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，
• 安妮·勃朗特（1820－1849），英国女作家，夏洛蒂·勃 朗特及艾米莉·勃朗特之妹，代表作是《艾格妮丝·格雷》 和《怀尔德菲尔府上的房客》（又译《女房客》）。其 中《艾格妮丝·格雷》被爱尔兰著名诗人、评论家乔 治·莫尔认为是“英国文学史上最完美的散文体小说”4 。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏 洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一 部具有自传色彩的作品。
11
23：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。 24：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何 时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅 力在深深吸引着罗切斯特。 25：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一 个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。 26：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底， 痛苦之余我别无选择，准备离开。 27：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明 到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
8
9
三、体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞
斯•普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
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（二）追求精神上的自由、平等
当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，
• 安妮·勃朗特（1820－1849），英国女作家，夏洛蒂·勃 朗特及艾米莉·勃朗特之妹，代表作是《艾格妮丝·格雷》 和《怀尔德菲尔府上的房客》（又译《女房客》）。其 中《艾格妮丝·格雷》被爱尔兰著名诗人、评论家乔 治·莫尔认为是“英国文学史上最完美的散文体小说”4 。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏 洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一 部具有自传色彩的作品。
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23：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。 24：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何 时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅 力在深深吸引着罗切斯特。 25：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一 个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。 26：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底， 痛苦之余我别无选择，准备离开。 27：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明 到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
8
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三、体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞
斯•普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
部编版九年级下册 第六单元名著导读《简爱》课件22张
小姐 ，爱丽丝·费尔法克斯、英格拉姆小姐等
主题思想：人的价值＝尊严＋爱
《简·爱》中的简爱人生追求有两个基本旋 律：富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精
神；对人间自由幸福的渴念和对更高精神境 界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎 坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安 于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象， 反映一个平凡心灵的坦诚倾诉呼号和责难， 一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
这是一部带有自传色彩的长篇小说。是一本用自己的心与强 烈的精神追求铸炼成的一本书，含着作者无限的情感和个性魅力， 为女性赢得了一片灿烂的天空。《简▪爱》中大量的细节在作者的 生活中得到印证。但是《简▪爱》并不是一本自传 ，作者只是把自 己丰富的生活经历融进了一部充满想象力的文章里。
• 一定要读原著，不要以影视代替读。 • 情感一定要深入主人公的内心世界。 • 汲取文章语言的精华。
7.对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是简▪爱的两个基本动机。
8.简▪爱在罗沃德学校认识的第一个朋友是海伦。在学校最喜欢的老师是谭波 儿小姐，谭波儿小姐在简▪爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。 这两个人都曾帮助过她，是简▪爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于肺病， 给简▪爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。
两个妹妹，也是著名作家，妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特则分 别写了长篇小说《呼啸山庄》和《艾格尼丝▪格雷》，因而在英国 文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她 对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另 有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部 作品均根据其本人生活经历写成。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔 法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
主题思想：人的价值＝尊严＋爱
《简·爱》中的简爱人生追求有两个基本旋 律：富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精
神；对人间自由幸福的渴念和对更高精神境 界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎 坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安 于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象， 反映一个平凡心灵的坦诚倾诉呼号和责难， 一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
这是一部带有自传色彩的长篇小说。是一本用自己的心与强 烈的精神追求铸炼成的一本书，含着作者无限的情感和个性魅力， 为女性赢得了一片灿烂的天空。《简▪爱》中大量的细节在作者的 生活中得到印证。但是《简▪爱》并不是一本自传 ，作者只是把自 己丰富的生活经历融进了一部充满想象力的文章里。
• 一定要读原著，不要以影视代替读。 • 情感一定要深入主人公的内心世界。 • 汲取文章语言的精华。
7.对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是简▪爱的两个基本动机。
8.简▪爱在罗沃德学校认识的第一个朋友是海伦。在学校最喜欢的老师是谭波 儿小姐，谭波儿小姐在简▪爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。 这两个人都曾帮助过她，是简▪爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于肺病， 给简▪爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。
两个妹妹，也是著名作家，妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特则分 别写了长篇小说《呼啸山庄》和《艾格尼丝▪格雷》，因而在英国 文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她 对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另 有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部 作品均根据其本人生活经历写成。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔 法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)
作业
1.英国文学史上著名的作家三姐妹“勃朗特三姐妹”不包括下列的（ ）
A.艾米莉•勃朗特 B.劳希里•勃朗特 C.夏洛蒂•勃朗特 D.安妮•勃朗特
2.《简•爱》中简•爱与罗切斯特先生的结局是（ ）
A.分手
B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨
3.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，其中最重要的地方是（ ）
C.与邻居冲突 争取平等
7.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇？从中展现出简爱什么优良特质？（ ）
A.帮管家太太寄信 勇敢
B.林间散步 纯洁淡然 C.罗切斯特在冰上坠马 善良勇敢
8.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因？（ ）
A.罗切斯特对简爱说“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的 囚徒，一旦获得自由，它一定高飞云端。”
• 4.简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光了,沿途乞讨,最 后晕倒在牧师 圣约翰 家门前,被牧师和他的 两个妹妹救了。简爱住了下来,牧师 为她谋了一个 乡村教师 的职位。
• 5.《简•爱》通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现 状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、 敢于抗争 、敢于追求的女性形象，它反 映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难，一个小写的人对一个大写的人 的渴望、追求和憧憬。
B.我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二，幸而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响， 你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你，而你却可以使我重新振作起来。
C.“我早就知道，”他继续说，“你会在某一个时候，以某种方式为我做好事的......”
D.我并不珍重生出它的根来，还发现它需要用金土来培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去 多么矫揉造作。
中考语文总复习名著导读：《简爱》课件(23张)
【他人评价】
1.一位伟大天才的杰作。
——萨克雷
2.《简 · 爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象
，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
——朱维之
【创作背景】
作者创作《简 · 爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国 妇女的地位并没有改变，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲 。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性 的猛烈攻击，夏洛蒂姐妹借由《简 · 爱》表达了期望女性地位的提升 ，敢于争取自由和平等地位的愿望。
3.阅读下面的选段，回答问题。(3分) 那些曾救了我的命的人，直到刚才，我都只能空自爱着而无以为报，
现在我可以有所报答了。他们身背重轭，——我可以解脱他们；他们各 奔东西，——我能使他们重聚；我的自主，我的富裕，也同样可以为他 们所有。我们不是四个人么？两万英镑平分就是每人五千，——绰绰有 余的了。这样公道就可以实现，大家都可以得到幸福。这样财富不再使 我感到压力，它也不再只是钱财的遗赠，——而是得到了一种生活、希 望和欢乐的遗产。
训练
针对训练
1.(202X金华节选)从描写手法、句式和人称等角度赏析下面文段中的画 线句，写一段批注。要求：至少两个角度。(4分)
同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情安 排，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温顺的罗网，在覆盖 着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来，置身于欢乐别墅的奢华 享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我 这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个
·
爱
①海伦生病后，偷愉去看她，陪她度过最后一夜
珍视友谊、正直
②把叔叔的遗产平分给圣约翰兄妹